學(xué)前幼兒園-不一樣的感覺(jué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

科學(xué)領(lǐng)域《不一樣的感覺(jué)》活動(dòng)目標(biāo)：1.知道用手觸摸是感知物體的一種方法,感知和發(fā)現(xiàn)物體軟、硬，光滑、粗糙等屬性。2.能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受。3.樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)，喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的物體。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒玩沙、玩石子、玩橡皮泥、家長(zhǎng)在家包餃子、做饅頭邀請(qǐng)孩子一起參與。物質(zhì)準(zhǔn)備：1．PPT課件2．放有面團(tuán)和堅(jiān)果的盤子每人一個(gè)、濕巾若干、筐子4個(gè)、烤箱一個(gè)。3．魔法口袋人手一個(gè)，不同觸覺(jué)的玩具若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。小兔子邀請(qǐng)我們?nèi)ニ募依镒隹?，我們一起做餅干帶給小兔子。二、提供多種材料，支持幼兒探索。通過(guò)活動(dòng)前洗手感知水涼涼的、肥皂滑滑的感覺(jué)；在搓、團(tuán)、壓、捏的過(guò)程中感受面團(tuán)軟、堅(jiān)果硬的感覺(jué)。小結(jié)：我們的小手真能干，能感覺(jué)到?jīng)?、熱、軟、硬。三、進(jìn)一步感知不同的觸覺(jué)感受，提煉經(jīng)驗(yàn)。1.摸一摸小兔子給小朋友準(zhǔn)備了禮物魔法袋，閉上眼睛摸一摸魔法袋里的禮物有什么感覺(jué)？通過(guò)手的觸摸感知光滑和粗糙。教師小結(jié)：當(dāng)我們不知道物體是什么軟、硬、光滑、粗糙的時(shí)候，用手摸一摸是個(gè)好辦法。2.分一分小兔子家有好多玩具，用小手摸一摸，跟好朋友說(shuō)一說(shuō)小手摸到玩具的感覺(jué)。根據(jù)小手摸到玩具的不同感覺(jué)整理玩具。3.說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些東西摸起來(lái)是軟的、硬的、光滑的、粗糙的？四、引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)安全知識(shí)。安全教育：生活中有些東西存在危險(xiǎn)不能用手摸，如：電源插座、火、熱鍋、剛出鍋的飯菜、熱水等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。五、活動(dòng)延伸1.分享：烤好的食品送給小兔子。2.到室外繼續(xù)尋找不一樣的感覺(jué)。3家園聯(lián)系：鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒到大自然中，互相講述觸摸不同物體的感受，豐富幼兒的詞匯如：毛絨絨、黏乎乎、濕漉漉等?！恫灰粯拥母杏X(jué)》學(xué)情分析小班幼兒處于直觀形象思維階段，需要在動(dòng)手操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，而且游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,幼兒樂(lè)于操作、樂(lè)于動(dòng)手。在動(dòng)手操作中發(fā)現(xiàn)和了解物體的特性。依據(jù)幼兒的這一特點(diǎn)，本活動(dòng)我通過(guò)“去小兔家做客”這一情景游戲貫穿始終，以幼兒為主體，為每幼兒都準(zhǔn)備了操作材料，通過(guò)操作面團(tuán)和堅(jiān)果給小兔子做禮物，小兔子給小朋友準(zhǔn)備的貝殼和鵝卵石禮物，讓幼兒通過(guò)用手去摸一摸、捏一捏來(lái)感知它們各自之間的相對(duì)的屬性，幫助幼兒體會(huì)到“不一樣的感覺(jué)”，將不同的觸覺(jué)感受聯(lián)系在一起，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的、積極地表現(xiàn)自己的想法，并在每一次操作活動(dòng)后，結(jié)合幼兒生活，進(jìn)行總結(jié)提升，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展?！恫灰粯拥母杏X(jué)》教材分析《不一樣的感覺(jué)》是選自省編教材小班下冊(cè)主題二——大大小小中次主題二——大人國(guó)小人國(guó)中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事務(wù)和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)物體的異同和練習(xí)過(guò)程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。依據(jù)《指南》的目標(biāo)要求和本次活動(dòng)的內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，指定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1.知道用手觸摸是感知物體的一種方法,感知和發(fā)現(xiàn)物體軟、硬，光滑、粗糙等屬性。2.能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受。3.樂(lè)于參與科學(xué)活動(dòng)，喜歡用手嘗試不同質(zhì)感的物體。圍繞著教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)的重點(diǎn)定于：能用手觸摸感知物體的不同特性，難點(diǎn)定位于：用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺(jué)感受?？茖W(xué)教育應(yīng)以感知、操作為主。為了激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探究，在教學(xué)過(guò)程中我以去“小兔家做客”這一游戲情境貫穿活動(dòng)始終，通過(guò)體驗(yàn)給小兔子做禮物，小兔子給小朋友準(zhǔn)備禮物的摸一摸游戲操作中、提供對(duì)比明顯的材料，讓幼兒在對(duì)比中操作探究，幫助幼兒體會(huì)到“不一樣的感覺(jué)”，發(fā)現(xiàn)小手觸摸到不同的物體時(shí)會(huì)產(chǎn)生不同的觸覺(jué)感受，并學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。通過(guò)選一選、說(shuō)一說(shuō)、找一找，讓幼兒進(jìn)一步感知不同的觸覺(jué)感受，提煉經(jīng)驗(yàn)；和小兔子分享吃餅干，讓幼兒體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望?！恫灰粯拥母杏X(jué)》教學(xué)反思課前各方面都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)都能順利完成?；顒?dòng)中幼兒充滿好奇心，使得幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程輕松而愉悅，能夠積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)后幼兒的感知能力、思維能力和想象能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都能得到鍛煉和發(fā)展?；顒?dòng)中我能做到以幼兒為主體，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于冷熱的生活經(jīng)驗(yàn)比較豐富，因此，沒(méi)有做過(guò)多的講解，只是將幼兒的一些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了提升。再用面團(tuán)和堅(jiān)果的操作中，能用具有親和力的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)對(duì)待幼兒，并關(guān)注到每一位幼兒。幼兒通過(guò)操作體驗(yàn)就能很好的說(shuō)出來(lái)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于軟硬的生活經(jīng)驗(yàn)也比較豐富。而對(duì)于粗糙和光滑的的東西，在和幼兒摸一摸的游戲后，幼兒能感覺(jué)到兩種不同的觸覺(jué)感受，并能夠說(shuō)出了滑滑的和扎扎的、剌剌的，給幼兒正確的引導(dǎo)出光滑和粗糙，幼兒也能夠輕松掌握。在給小兔子整理玩具時(shí)重點(diǎn)觀察幼兒在摸到粗糙的感覺(jué)時(shí)的表達(dá)，能不能感覺(jué)和表達(dá)一致。幼兒在找自己身上的不同感覺(jué)時(shí)比較感興趣，鼓勵(lì)幼兒完整表達(dá)。在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中要根據(jù)小班幼兒的心理、生理特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自