版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計Step1Revision1、先讓學(xué)生觀看一段關(guān)于Howdoyougettoschool的視頻,然后問學(xué)生:Whataboutyou?Howdoyougettoschool?2、在問學(xué)生如何去上學(xué)的同時,展示PPT上的圖片:自行車、公共汽車、火車、小汽車,讓學(xué)生用兩種句型回答,Igotoschoolbybike,Irideabiketoschool.3、在復(fù)習完第一人稱之后,緊接著展示Linda,Tom,Alice等第三人稱的圖片和交通工具,讓學(xué)生練習第三人稱。在練習的同時,及時給學(xué)生糾正錯誤。Step2Presentation1、在學(xué)生回答Alicegetstoschoolbybus的時候,教師補充:Alicetakesthebusatthebusstop,然后呈現(xiàn)busstop的圖片,讓學(xué)生跟讀,糾正發(fā)音。然后依次呈現(xiàn)busstation,trainstation,subwaystation的圖片,讓學(xué)生跟讀。隨后做課本1a的練習,鞏固本環(huán)節(jié)。2、問學(xué)生:HowdoIgettoschool,doyouknow?讓學(xué)生猜。然后告訴學(xué)生:Iridemybiketothebusstop,thenItakethebus.導(dǎo)入1b.此環(huán)節(jié)重點強調(diào)tothe和then.3、導(dǎo)入1c.展示PPT,說,ThegirlisMary,shehasafriendBob,shewantstoknowsomethingaboutBob.然后讓學(xué)生在聽之前先閱讀1C的內(nèi)容。然后播放聽力材料。并讓同學(xué)說出答案,然后核對答案。4、教師說,WeknowBobgoestohisgrandparentshome,buthowdoesBobgettohisgrandparents’home?let’slisten.在聽之前先瀏覽1d的內(nèi)容。提醒同學(xué)們此環(huán)節(jié)要注意聽關(guān)鍵句子。5.再次播放錄音,讓學(xué)生一句一句地跟讀,模仿其語音語調(diào),并糾正不準確的發(fā)音。6.教師說,WeknowsomethingaboutBob,Let’stalkabouthim.Usehow/howlong/howfar.此時播放PPT,讓學(xué)生一定要注意三單。A:HowdoesBobgettohisgrandparents’home?B:Hetakesthe...A:Howlongdoesittaketohisgrandparents’home?B:Ittakesabout...A:Howfarisit?B:It’s....kilometers.7.groupwork.組織一個小調(diào)查。創(chuàng)建一個情景,明天就是周末了,你和小伙伴想去鄒城鐵西公園玩,選擇怎樣的交通方式?小組成員之間討論一下,并總結(jié)出最環(huán)保的出行方式。每個小組選出一個代表,總結(jié)出本組成員的情況(注意三單的使用)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生們充分討論,最后進行情感升華,倡導(dǎo)“綠色出行,低碳環(huán)保”的生活理念。8.鞏固檢測本課繼續(xù)鞏固how、howlong、howfar引導(dǎo)的特殊疑問句,加上thinkof的用法。9.Homework.包括必做和選做兩個方面,選做題對后進生不做硬性要求。Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e學(xué)情分析初中學(xué)生的抽象思維能力較低,形象思維能力強,但注意力容易分散,本課采用多種形式展示,并配以豐富的色彩,從而增強學(xué)生的興趣和注意力。農(nóng)村的學(xué)習心理特點是,對英語有一定的興趣,但不太強烈,有很大的不穩(wěn)定性,好奇心強,已不滿足老師對課文的簡單重復(fù)。對刺激記憶手段多的知識記憶深刻,遵從記憶規(guī)律。偏重于形象思維,對片面、零碎的材料卻大一定的概括分析能力。因此,在本課教學(xué)過程中,在注重啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生概括、分析能力的同時,更要注重教學(xué)方法的靈活性,通過任務(wù)型教學(xué)、小組合作的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,讓學(xué)生樂于接受,易于接受。3、本單元學(xué)情剖析:本單元的主題是談?wù)摮俗煌慕煌üぞ呒暗竭_目的地所需要的時間,可以采用活動教學(xué)法和roleplay的學(xué)習策略,學(xué)習新詞匯,掌握重點句型,同時能比較好的運用到實踐中,解決類似問題。做到既能鞏固所學(xué)知識,又能提高解決問題的能力及綜合語言運用能力。
Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e教學(xué)效果分析本節(jié)課是SectionB第一課時,是一堂聽說課。學(xué)生們在學(xué)習SectionA時已經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習了how、howlong、howfar引導(dǎo)的特殊疑問句,本課對出行交通方式這一話題進行更深入的探討,并且學(xué)會描述復(fù)雜的出行路線,呈現(xiàn)了“換乘”的概念。從課堂表現(xiàn)來看,絕大部分同學(xué)能夠積極舉手回答老師的提問,對學(xué)習本課態(tài)度比較積極。大部分同學(xué)都能用take、by表達出行方式。同學(xué)們已經(jīng)掌握how、howlong、howfar引導(dǎo)的特殊疑問句,并且能夠做出相應(yīng)的回答。在做pairwork和groupwork時,同學(xué)之間互動較為積極,表現(xiàn)出一定的合作學(xué)習的意識。但也存在一些不足。對三單的口頭掌握還不是太熟練,在表達的過程中需老師不斷糾正,今后應(yīng)進一步加強練習。由于本節(jié)課采用了錄制的方式,在比較安靜的錄播室,部分同學(xué)有些緊張,無法較熟練地完成一些任務(wù)。Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e教材分析本課是七年級下冊第三單元,本課的教學(xué)圍繞談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)這一話題展開教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實際描述、對話表演等方式,使學(xué)生學(xué)會用英語談?wù)摮俗煌慕煌üぞ摺ectionB對出行交通方式這一話題進行更深入的探討,語境更為復(fù)雜,呈現(xiàn)“換乘”的概念。1a-1b旨在擴充本單元話題詞匯,教授換乘交通工具的表達方式,并在聽說活動中訓(xùn)練學(xué)生捕捉細節(jié)信息的能力和敘述復(fù)雜事物的能力。1c-1e通過進一步的聽力輸入和口語輸出幫助學(xué)生練習本單元的目標語言結(jié)構(gòu)。這些內(nèi)容都是與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)的,學(xué)生很熟悉,也樂于去說。因此在這一課題的教學(xué)過程中,我緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際,采用多種方式,以說為主,配合聽得練習,最終以對話為途徑,解決本課題的中心對話。通過學(xué)習談?wù)摻煌üぞ?,為今后學(xué)習合理安排行程,合理選用交通工具,倡導(dǎo)綠色出行,低碳環(huán)保打下基礎(chǔ)。本課還鞏固復(fù)習以how、howlong、howfar引導(dǎo)的疑問句,通過問答訓(xùn)練,進一步提高學(xué)生聽說讀寫的綜合素質(zhì)與能力。Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e檢測反饋I.翻譯下單詞和短語1.地鐵站__________2.thinkof_______3.公共汽車站________4.火車站__________5.地鐵站II.句型轉(zhuǎn)換1.It’sthreemilesfromheretothestation.(對劃線部分提問)isitfromheretothestation?2.Ittakesme15minutestogettherebybus.(對劃線部分提問)ityoutogettherebybus?3.Itakethesubwaytogettoschool.(對劃線部分提問)gotoschool?4.MyfatheroftengoestoBeijingbytrain.(改為同義句)MyfatheroftentoBeijing.5.Herideshisbiketoschool.(改為同義句)Hegoestoschool.III選出正確答案()1----________isitfromyourhometoschool?-----Threemiles.A.HowfarB.HowmuchC.HowsoonD.Howlong()2.It'saboutten__________walkfromhere.A、minutes'B、minute'sC、minutesD、minuteof()3.Mysisteralwaystakesthetrain_______school.A、inB、onC、toD、at()4._____isthebridgeovertheYellowRiver?----It’sthreemiles.A.HowlongB.HowfarC.HowsoonD.Howoften()5.-----isitfromyourschooltothehospital?-----It’sabout2miles.A.HowlongB.HowfarC.Howmany()6.__________doyouthink_________thetransportationinyourcity?A.What;aboutB.What;ofC.How;of()7.Ittookme__________hourtodomyhomeworkyesterday.A.a B.anC./()8.Theboysgoestoschool__________MondaytoFriday.A.from B.toC.fromtoIV.根據(jù)首字母提示完成單詞1.Linda’shisfarfromherschool.2.Shet__theNo.16bustoschooleveryday.3.It’stwentym___walkfromhere.4.Afteraq___breakfast,hegoestoschool.5.ItusuallytakesSally20minutestorherbiketoschool.6.Howf_isfromhishometoschool?Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e課后反思本節(jié)課首先用視頻導(dǎo)入,選取的視頻比較直觀,符合本節(jié)課的要求,能夠吸引學(xué)生的注意力。我感覺整節(jié)課比較流暢,每個環(huán)節(jié)的銜接也比較自然。學(xué)生表現(xiàn)得比較積極,雖然有個別同學(xué)出錯,但我及時給予糾正。復(fù)習環(huán)節(jié)中也涵蓋了sectionA中的多種交通方式以及第一和第三人稱。在聽力環(huán)節(jié)也采取了跟讀的方式,讓學(xué)生吃透聽力材料,為下一環(huán)節(jié)的pairwork做了充分準備。最后給予學(xué)生適當?shù)那楦薪逃?,讓他們樹立環(huán)保的概念。Homework采取了分層布置的方式,分為必做和選做兩部分,滿足不同學(xué)習層次的學(xué)生需求。但這一次的課我感覺還是存在很多不足。比如怎樣抓住學(xué)生的好奇心,提高學(xué)生積極性,這一方面還要加強。語言的學(xué)習最主要的是興趣,光靠老師安排不同的活動時遠遠不夠的。另外,在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該更注重實效性和梯度。真實的語言學(xué)習,應(yīng)當從有意義的活動出發(fā),在真實的情景中運用,最終落到生活中來。不同的學(xué)生在同一堂課中應(yīng)該有不同的收獲?;顒釉O(shè)計應(yīng)該層層深入,滿足每一個層次孩子的學(xué)習需求。能夠走進教材,走出教材,提升教材才是最高的境界。課堂是一門藝術(shù),藝術(shù)需要精雕細琢;課堂是一門學(xué)問,學(xué)問需要潛心研究;課堂是一門功課,功課需要用心鞏固。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力學(xué)習,刻苦鉆研,在自己的土地上辛勤耕耘,付出汗水,收獲成功,做一位有心人!Unit3Howdoyougettoschool?SectionB1a-1e課標分析新課標中提出,教師在教學(xué)中要面向全體學(xué)生,營造良好的語言學(xué)習環(huán)境。教師應(yīng)努力營造和諧的課堂教學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 部編版五年級語文上冊教學(xué)計劃
- 做2022銷售的工作總結(jié)怎么寫10篇
- 《烈火英雄》觀后感
- 語文教師個人教學(xué)工作計劃
- 《簡愛》寒假讀書日記10篇
- 2022年的銷售工作計劃
- 學(xué)生會辭職報告模板合集七篇
- 普通高中化學(xué)教案教學(xué)范文
- 關(guān)于工作方案4篇
- 公司學(xué)習心得體會15篇
- ATS技術(shù)交流(新型發(fā)動機智能恒溫節(jié)能冷卻系統(tǒng))100318
- 手術(shù)區(qū)皮膚的消毒和鋪巾ppt課件
- 2022年度培訓(xùn)工作總結(jié)
- 應(yīng)急照明裝置安裝施工方法
- DB34∕T 4057-2021 中小河流防汛特征水位分析規(guī)程
- E5015焊條成分設(shè)計及焊接性能分析
- 壓力管道驗收資料表格(共38頁)
- 明天會更好歌詞
- 年產(chǎn)500萬平米電極箔及6.5萬噸凈水劑建設(shè)項目可行性研究報告模板-拿地申請立項
- 近年來“數(shù)字城管”國內(nèi)外現(xiàn)狀研究綜述
- 頂針PIN清潔、擺放作業(yè)規(guī)范
評論
0/150
提交評論