學前幼兒園-小動物找家教學設計學情分析教材分析課后反思

《小動物找家》教學設計活動名稱：《小動物找家》年齡段：4-5歲領域：健康領域活動目標：1、模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。2、體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂?；顒又攸c：模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。活動難點：能夠在一定范圍內(nèi)進行追逐游戲，體驗追逐游戲的快樂。活動準備：1、小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干，大灰狼頭飾。2、場地布置：在場地四角分別放4張椅子，分別房子圖片，代表動物們的家。3、歡快的音樂?；顒舆^程：在音樂的伴奏下做熱身運動。小朋友們今天老師帶領你們到大森林去玩耍，邊走邊模仿小動物走路方式做熱身。二、分別認識小動物的家。我們的森林里有這么多漂亮的房子，小朋友分別認識小動物的家，并模仿小動物的走路方式。三、游戲：小動物找家游戲規(guī)則：音樂開始小朋友在自己所扮演的小動物的房子前活動，當音樂停止“大灰狼”出現(xiàn)時，小朋友能繼續(xù)按所扮動物的走路方式“回家”。幼兒可交換頭飾，大灰狼也可以由幼兒扮演，以提高游戲難度。放松活動。在音樂背景下，教師進行總結(jié)，并引導幼兒樹立保護小動物的意識。延伸活動：組織幼兒在戶外中繼續(xù)玩游戲“小動物找家”?！缎游镎壹摇穼W情分析自然界中，人與動物的關系是非常密切的，幼兒對動物更是有著不解之緣。地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動物世界是那樣令幼兒著迷。中班幼兒已有了對動物的認知基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望。海馬爸爸為什么念生寶寶?小動物之間怎樣說話?蜘蛛的家是怎樣造的?這一串串的問號,吸引著幼兒不斷地去發(fā)現(xiàn)、去探索?！捌婷畹膭游铩边@一主題活動，正是基于滿足幼兒對動物世界的好奇心，渴望探究動物秘密的基礎上設計教育資源，如引導幼兒觀察常見的動物，去動物園參觀，觀看電視中的動物節(jié)目，飼養(yǎng)小動物，和家長一起搜集有關動物資料等，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗并逐步養(yǎng)成軹極主動、認真專注，敢于探究和嘗試的良好學習品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒對動物的熱愛、珍惜和保護意識?！缎游镎壹摇方滩姆治?.地位和價值中班幼兒已有了對動物的認識基礎，并表現(xiàn)出對動物進一步探索的欲望，對模仿小動物充滿著濃厚的興趣。中班健康活動《小動物找家》是選自中班上冊《奇妙的動物》主題中的一個教學活動，通過對本次教學活動的學習,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂，同時培養(yǎng)了幼兒學會愛護小動物的意識。2.教學理論依據(jù)《幼兒園教育指導綱要(試行)》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出應利用多種活動發(fā)展身體的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏能力。3.教學目標（1）模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。（2）體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。4.教學重點模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。5.教學難點能夠在一定范圍內(nèi)進行追逐游戲，體驗追逐游戲的快樂。6.實施策略通過聽音頻、集體練習、分場地練習、組織游戲等教學策略開展教育教學活動?！墩覄游镎壹摇氛n后反思本節(jié)課主要讓幼兒認識幾種常見的動物，以及了解不同的動物的走路方式。我在課程一開始就運用進入大森里玩耍這一情景帶入，帶動了孩子們的積極性，并在進入大森林的路上碰到了小動物并模仿小動物的走路方式來做熱身活動，并在情境中自然的引出小動物的房子，并問這是哪些小動物的家呢？通過對這一問題的帶入，引起了孩子們的好奇心，接下來通過一一聽音頻的方式來認識小動物，并且模仿小動物走路的方式，接下來到我們的游戲環(huán)節(jié)，在游戲中每位小朋友扮演一種小動物，在游戲中練習動作，在危險來臨時能夠按照各自扮演的小動物迅速回到自己的家，在活動中孩子們積極性很高，能夠體驗到游戲帶