初中物理-滬科版九年級(jí)物理電功率計(jì)算復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《電功率的綜合計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過討論交流計(jì)算燈泡的電阻和實(shí)際電功率，能夠區(qū)分額定電功率和實(shí)際電功率。2.通過討論交流計(jì)算水力發(fā)電機(jī)的發(fā)電功率和高壓輸電線的輸出功率以及電熱損耗，能夠根據(jù)條件熟練選擇公式進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：在實(shí)際情境中，計(jì)算用電器的實(shí)際電功率。根據(jù)題目條件選擇恰當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)題目條件選擇恰當(dāng)?shù)墓竭M(jìn)行計(jì)算。教具和學(xué)具：課件、學(xué)案。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)目的課前準(zhǔn)備（5分鐘）1.展示圖片，引入新課。2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)公式。近7年濟(jì)南物理中考考情分析，明確考察方向，確定復(fù)習(xí)任務(wù)明確復(fù)習(xí)任務(wù)熟悉計(jì)算公式規(guī)范解題格式學(xué)習(xí)活動(dòng)一復(fù)習(xí)涉及到的電學(xué)有關(guān)公式（15分鐘）1.出示圖片，屏幕展示1、背誦并掌握電學(xué)所有的有關(guān)公式。2、靈活運(yùn)用公式學(xué)會(huì)解決兩個(gè)題型：題型一：串并聯(lián)電路中的電功、電功率計(jì)算；題型二：銘牌中的電功、電功率計(jì)算。明確復(fù)習(xí)任務(wù)熟悉計(jì)算公式學(xué)習(xí)活動(dòng)二題型一：串并聯(lián)電路中的電功、電功率計(jì)算例1：(8分)把一個(gè)標(biāo)有“10V3W”的小燈泡和定值電阻R串聯(lián)后接在電壓為12V的電源上(如圖所示)，小燈泡恰能正常工作。通過計(jì)算回答:(1)通過小燈泡的電流是多少?(2)串聯(lián)在電路中的定值電阻的阻值多大?(3)該電路工作10s定值電阻產(chǎn)生的熱量是多少?（15--j）投影中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)思路分析：1、“10V3W”的小燈泡恰能正常發(fā)光，說明：。2、小燈泡和定值電阻R串聯(lián)，想到串聯(lián)電路中電流關(guān)系：。電壓關(guān)系：。1.分析題意，弄清已知量和待求量。2.思考解題思路，展示解題思路3.在學(xué)案上寫出計(jì)算過程。規(guī)范解題格式學(xué)習(xí)活動(dòng)三投影中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，展示問題題目，讓學(xué)生評(píng)分根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，火眼金睛來挑錯(cuò)，學(xué)習(xí)評(píng)分1.引導(dǎo)學(xué)生引以為戒，注重細(xì)節(jié)處理學(xué)生活動(dòng)四練習(xí)1：學(xué)生講解練習(xí)2，提問學(xué)生講解了解學(xué)生落實(shí)情況學(xué)生活動(dòng)五題型二：銘牌中的電功、電功率計(jì)算投影例題2如圖所示。通過計(jì)算回答：(1)該電熱水器正常工作時(shí)的電流多大?(2)該電熱水器正常工作時(shí)的電阻為多少歐?(3)該電熱水器正常工作2min消耗多少焦的電能?1.分析題意，弄清已知量和待求量。2.思考解題思路，展示解題思路3.在學(xué)案上寫出計(jì)算過程。學(xué)生活動(dòng)六練習(xí)1：學(xué)生講解學(xué)生講解了解學(xué)生落實(shí)情況小結(jié)與反思（4分鐘）學(xué)生完成總結(jié)解題方法。通過小結(jié)反思，總結(jié)解題方法，提高解題能力。課堂檢測(cè)歐姆定律公式：。電功公式：；。電功率公式：；。2、（15槐蔭二模）（8分）如圖所示的電路，電源電壓為3V保持不變，當(dāng)只有S閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0.4A；當(dāng)S、S1都閉合時(shí)電流表示數(shù)為0.6A。求：⑴電阻R2的阻值多大？⑵S、S1都閉合時(shí)，電阻R1消耗的功率為多大？⑶只有S閉合時(shí)，電路1min消耗的電能為多少？課堂檢測(cè)落實(shí)效果，解題能力的鞏固。學(xué)情分析一、學(xué)生已有知識(shí)和能力的分析：學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了電功率的相關(guān)知識(shí)，對(duì)于電功率的物理意義，計(jì)算公式都有了較好的掌握。對(duì)于電功率的計(jì)算也有了初步的訓(xùn)練，有了初步的解題方法。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。二、學(xué)生復(fù)習(xí)困難的分析：

電功率的綜合計(jì)算是讓大多數(shù)學(xué)生頗感頭疼的難點(diǎn)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是把實(shí)際情境轉(zhuǎn)化為物理問題的困難。也就是能夠看透生活現(xiàn)象的物理本質(zhì)。二是電功率與歐姆定律、電熱、綜合計(jì)算時(shí)，分析物理過程，提取有用信息的困難。三是分析已知條件，靈活選擇計(jì)算公式的困難。三、電功率（2）學(xué)生認(rèn)知方式的分析：

大多數(shù)學(xué)生能夠熟練說出電功率的計(jì)算公式，并能簡(jiǎn)單應(yīng)用。同時(shí)也形成了一些思維的定勢(shì)，對(duì)于來自實(shí)際情境的題目難于轉(zhuǎn)化成物理問題。雖然做了大量電功率的計(jì)算題，但缺少解題方法的總結(jié)和歸納。效果分析 一、教學(xué)特色：采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，學(xué)法導(dǎo)引，例題講解，自主練習(xí)，自主評(píng)價(jià)教學(xué)模式。出示學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)法導(dǎo)引把學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生通過獨(dú)立思考和小組討論能夠形成清晰的解題思路。自主評(píng)價(jià)緊隨學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開。請(qǐng)同學(xué)代表上臺(tái)展示解題思路，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充，直到解題思路得到認(rèn)可，規(guī)范解題格式，注重解題細(xì)節(jié)。能夠根據(jù)題目條件選擇恰當(dāng)?shù)墓健Ｄ軓挠秒娖縻懪粕汐@得有用的信息。二、不足之處：1、時(shí)間出現(xiàn)前松后緊的情況。2、學(xué)生討論交流的時(shí)間偏少。教材分析本章在學(xué)習(xí)了歐姆定律的基礎(chǔ)上，把對(duì)電學(xué)的研究拓展到電能和電功率。本章是初中物理的重點(diǎn)章節(jié)之一，也是難點(diǎn)之一。這一章里講述了電能和電功率這兩個(gè)重要的電學(xué)概念和焦耳定律這個(gè)重要的物理定律，同時(shí)介紹了電熱的作用和安全用電方面的知識(shí)。教材在安排上從生活中離不開的電能入手，逐步延伸到消耗電能的快慢—電功率和消耗電能的多少—電功這兩個(gè)物理量。最后從知識(shí)的角度分析了用電的安全隱患及生活用電常識(shí)?？茖W(xué)內(nèi)容：教材根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)制定了本章教材的科學(xué)內(nèi)容。把知識(shí)由易到難的梯度用“了解”“認(rèn)識(shí)”“理解”來界定，它們分別所用的行為動(dòng)詞是：“了解”中可用；了解，知道?！袄斫狻敝锌捎茫焕斫?、區(qū)別、解釋、計(jì)算等。內(nèi)容可分為：1.知道電能的單位，了解電能跟其他形式能的相互轉(zhuǎn)化。2.了解電能表的重要參數(shù)，會(huì)讀數(shù)。3.知道電功率及單位。4.理解電功率和電流、電壓之間的關(guān)系，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。5.區(qū)別用電器的額定功率和實(shí)際功率。6.了解電流的熱效應(yīng)跟電阻大小的關(guān)系。7.了解電熱的利用和防止。8.了解電功率和安全用電知識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、歐姆定律公式：。電功公式：；。電功率公式：；。2、（15二?；笔a）（8分）如圖所示的電路，電源電壓為3V保持不變。當(dāng)只有S閉合時(shí)，電流表示數(shù)為0.4A；當(dāng)S、S1都閉合時(shí)電流表示數(shù)為0.6A。求：⑴電阻R2的阻值多大？⑵S、S1都閉合時(shí)，電阻R1消耗的功率為多大？⑶只有S閉合時(shí)，電路1min消耗的電能為多少？課后反思 一、教學(xué)特色：采用目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，學(xué)法導(dǎo)引，例題講解，自主練習(xí)，自主評(píng)價(jià)教學(xué)模式。出示學(xué)習(xí)要求讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。通過學(xué)法導(dǎo)引把學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)方法有機(jī)的結(jié)合起來，使學(xué)生通過獨(dú)立思考和小組討論能夠形成清晰的解題思路。自主評(píng)價(jià)緊隨學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開。請(qǐng)同學(xué)代表上臺(tái)展示解題思路，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)補(bǔ)充，直到解題思路得到認(rèn)可，規(guī)范解題格式，注重解題細(xì)節(jié)。能夠根據(jù)題目條件選擇恰當(dāng)?shù)墓?。能從用電器銘牌上獲得有用的信息。二、不足之處：1、時(shí)間出現(xiàn)前松后緊的情況。2、學(xué)生討論交流的時(shí)間偏少。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)3.4.5結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率。知道用電器的額定功率和實(shí)際功率。例1調(diào)查常見用電器的銘牌，比較它們的電功率。標(biāo)準(zhǔn)的第一點(diǎn)要求是“結(jié)合實(shí)例理解電功和電功率”，屬“理解”水平。因“理解”水平中的行為動(dòng)詞之一就是“計(jì)算”，所以對(duì)于電功率的要求應(yīng)該包含能利用公式P＝UI及P＝EQ\F(W,t)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。而“結(jié)合實(shí)例”的要求突出了物理跟生活的聯(lián)系。在教學(xué)中不能單純的通過機(jī)械訓(xùn)練來死記硬背公式和在解題時(shí)生搬硬套。應(yīng)測(cè)量不同用電器的電功率加深學(xué)生的理解。標(biāo)準(zhǔn)的第