【上教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)】《奇妙的二氧化碳》第2課時(shí)示范公開課教案

5/6第2節(jié)奇妙的二氧化碳第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)驗(yàn)探究了解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)及用途，能解釋生活中與二氧化碳有關(guān)的現(xiàn)象。2.認(rèn)識(shí)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)及其特點(diǎn)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。難點(diǎn)：二氧化碳與水的反應(yīng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件；汽水、導(dǎo)管、紫色石蕊試液、試管、試管夾、酒精燈等。四、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境引入新課【講述】在意大利某地有個(gè)奇怪的山洞，人經(jīng)過山洞會(huì)安然無恙，而狗走進(jìn)山洞掙扎幾分鐘就死了。當(dāng)時(shí)人們不能解釋為什么？于是就有人說山洞里有個(gè)妖怪，專門屠殺狗的“屠狗妖”，于是人們把這個(gè)洞稱為“屠狗洞”，一時(shí)間人心惶惶?！咎釂枴客瑢W(xué)們也一定很好奇，小狗為什么會(huì)死呢？【過渡】小狗之所以會(huì)死亡和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳的物理性質(zhì)，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。觀看，傾聽。并思考問題。通過化學(xué)相關(guān)的小故事引入新課，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。環(huán)節(jié)二新課講解一、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)【布置任務(wù)】我們首先來復(fù)習(xí)一下二氧化碳的物理性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們填寫表格。1.通常情況下，二氧化碳是一種_______色、______味的______體。2.在相同的條件下，二氧化碳的密度比空氣的密度_______。【總結(jié)】二氧化碳是一種無色、無味的氣體，在相同的條件下，二氧化碳的密度比空氣的密度大?！具^渡】密度大就會(huì)造成狗死亡嗎？當(dāng)然不是。那到底是什么原因?qū)е鹿匪劳瞿兀?qǐng)同學(xué)們觀看視頻了解一下吧。【展示】播放【知識(shí)解析】狗死洞?！究偨Y(jié)】通過視頻我們了解了“屠狗洞”的原因是因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獾拇?，沉入洞底，且二氧化碳?xì)怏w又不能支持呼吸，所以狗死亡，人卻安然無恙。通過這個(gè)視頻我們解鎖了二氧化碳的第一個(gè)化學(xué)性質(zhì)：不支持呼吸。【過渡】我們接著來了解二氧化碳的其他性質(zhì)，夏日炎炎，同學(xué)們口渴的時(shí)候一定想喝一杯飲料。不知道同學(xué)們是否注意過，當(dāng)我們打開碳酸飲料的蓋子的瞬間會(huì)有大量的氣體冒出。這些氣泡就是二氧化碳?xì)怏w?！咎釂枴繛槭裁创蜷_汽水瓶蓋時(shí)，會(huì)有很多二氧化碳?xì)怏w冒出？【過渡】這和二氧化碳的溶解性有關(guān)，我們通過實(shí)驗(yàn)來探究。【布置任務(wù)】請(qǐng)同學(xué)們分組完成下列實(shí)驗(yàn)：打開一個(gè)汽水瓶的蓋子，塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞(注意導(dǎo)管口不能伸入汽水中)，另一端伸入裝有滴加了紫色石蕊試液的蒸餾水的試管中，輕輕振蕩汽水瓶，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。【交流討論】現(xiàn)在請(qǐng)一名同學(xué)填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！究偨Y(jié)】這個(gè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是：紫色石蕊試液變成了紅色。【追問】請(qǐng)同學(xué)們接著思考：為什么紫色石蕊試液變成了紅色？【總結(jié)】通過剛才的討論，同學(xué)們一致認(rèn)為紫色石蕊試液變紅的原因有以下兩點(diǎn)：猜想1：可能是二氧化碳能使石蕊試液變紅。猜想2：可能是二氧化碳和水反應(yīng)生成的新物質(zhì)，能使石蕊試液變紅。【提示】老師這里通過查閱資料得知：石蕊是一種色素，遇酸變成紅色?！静贾萌蝿?wù)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)提示，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。【總結(jié)】根據(jù)同學(xué)們的討論，老師設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。并填寫實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表格?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥紙花。第一朵紙花上噴上稀醋酸，第二朵紙花上噴水，第三朵紙花直接放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，第四朵花噴上水后，再放入盛滿二氧化碳的集氣瓶中，觀察四朵紙花的顏色變化。（注：沒有條件的學(xué)校可播放視頻【教學(xué)實(shí)驗(yàn)】二氧化碳與水反應(yīng)）?！菊故尽空故綪PT第10頁?！窘涣饔懻摗坷蠋煼謩e請(qǐng)四名同學(xué)填寫表格并寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)論?！究偨Y(jié)】CO2與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)即碳酸，碳酸能使紫色石蕊試液變成紅色。【講述】碳酸不穩(wěn)定，稍加熱就會(huì)分解，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行下面的實(shí)驗(yàn)。【步驟任務(wù)】用酒精燈加熱含石蕊的碳酸溶液。實(shí)驗(yàn)后寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論?！究偨Y(jié)】碳酸不穩(wěn)定，加熱后又會(huì)分解為二氧化碳和水。【展示】展示PPT第12頁。【講述】實(shí)驗(yàn)證明，在通常情況下，1L水中大約能溶解1L二氧化碳?xì)怏w。增大壓強(qiáng)會(huì)溶解更多。打開汽水瓶蓋，壓強(qiáng)減小，溶解在飲料中的二氧化碳會(huì)外逸?！具^渡】以前我們經(jīng)常說檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w選用什么試劑？怎樣證明它是二氧化碳呢？【講述】將氣體通入澄清石灰水中，如果澄清石灰水變渾濁就說明是二氧化碳?xì)怏w。這說明二氧化碳的性質(zhì)之一是能使澄清石灰水變渾濁?！具^渡】二氧化碳滅火器是我們生活中常見的一種滅火器。二氧化碳滅火器利用的是二氧化碳的哪種性質(zhì)呢？我們通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】將二氧化碳慢慢倒入放有高低不同位置的兩支燃著的蠟燭的燒杯中?！菊故尽空故颈砀瘛！静贾萌蝿?wù)】請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，填寫實(shí)驗(yàn)表格。【總結(jié)】現(xiàn)象下層蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。分析CO2密度比空氣大，一般情況下，CO2不能燃燒，也不支持燃燒。【布置任務(wù)】經(jīng)過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，請(qǐng)你總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)?！究偨Y(jié)】這是老師整理的有關(guān)二氧化碳的性質(zhì)，可供同學(xué)們參考?！菊故尽空故綪PT16頁?！局v述】我們常說性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)用途，正是因?yàn)槎趸嫉男再|(zhì)，所以二氧化碳被廣泛用于滅火、做化工原料、氣體肥料、用于食品保鮮等。填寫表格。觀看視頻。分組、合作進(jìn)行探究。并填寫表格。思考并回答問題。討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。觀察實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?；卮饐栴}。分組進(jìn)行合作。傾聽理解記憶?；卮鸪吻迨宜宜儨啙?。填寫實(shí)驗(yàn)表格?？偨Y(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。傾聽、理解并記憶。通過已學(xué)知識(shí)，引入新知，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。通過有趣的視頻揭開“狗死洞”的謎底。從實(shí)驗(yàn)探究到討論總結(jié)，既培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，又培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力，使不同層次的學(xué)生都有所收獲。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力。給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)活躍課堂氣氛。通過分組合作培養(yǎng)學(xué)生合作能力、觀察能力。讓學(xué)生理解二氧化碳能溶于水。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、總結(jié)能力。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力，同時(shí)便于學(xué)生記憶。幫助學(xué)生梳理、總結(jié)二氧化碳的用途。二、化合反應(yīng)和分解反應(yīng)【講述】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們寫出二氧化碳和水反應(yīng)及碳酸分解的文字表達(dá)式?！咎釂枴空f一說這兩個(gè)反應(yīng)有什么特點(diǎn)？【講述】二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，是兩種生成物生成一種生成物的反應(yīng)；而碳酸分解生成二氧化碳和水，是一種反應(yīng)物生成兩種生成物的反應(yīng)。由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)。由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。【布置任務(wù)】請(qǐng)你回顧學(xué)習(xí)過的一些反應(yīng)，舉例說明哪些反應(yīng)屬于化合反應(yīng)；哪些反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；哪些反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)，也不屬于分解反應(yīng)?！菊故尽空故綪PT第19頁。【總結(jié)】這是老師整理的化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的例子。可供同學(xué)們參考。回答問題。寫出文字表達(dá)式，并將反應(yīng)進(jìn)行分類。培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生分類觀。環(huán)節(jié)三拓展延伸展示二氧化碳?xì)怏w肥料作為教材知識(shí)補(bǔ)充，拓展學(xué)生視野。隨堂作業(yè)PPT展示做題通過習(xí)題鞏固本節(jié)所學(xué)知識(shí)環(huán)節(jié)四課堂小結(jié)展示PPT24頁。傾聽并理解。幫助學(xué)生梳理本節(jié)知識(shí)，便于學(xué)生記憶。五、板書設(shè)計(jì)第2節(jié)奇妙的二氧化碳第2課時(shí)一、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和用途1．二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)（1）二氧化碳本身不燃燒，也不支持燃燒。（2）CO2與水反應(yīng)生成碳酸。CO2＋H2O＝H2CO3碳酸不穩(wěn)定易分解。H2CO3＝H2O＋CO2↑（3）CO2與澄清石灰水反應(yīng)。CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3↓＋H