西安高陵教師招聘考試試卷真題2022

考友回憶整理部分描述略有差異2/2收集整理，僅供參考西安高陵教師招聘考試試卷真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.見賢思齊B.學(xué)而時習(xí)之C.三人行必有我?guī)熝蒁.躬自厚而薄責(zé)于人【答案】：D2.在中學(xué)教學(xué)中，教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法稱為（）。A.講授法B.實驗法C.談話法D.討論法【答案】：A3.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）。A.交往能力B.研究能力C.學(xué)習(xí)能力D.管理能力【答案】：B4.教師改變、控制學(xué)生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色B.教師人格C.教師角色期望D.教師威信【答案】：D5.教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（）。A.教育專業(yè)素養(yǎng)B.品德專業(yè)素養(yǎng)C.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)【答案】：C6.個體難以清楚陳述、只能借助于某種作業(yè)形式間接推測其存在的，主要用來解決“做什么”和“怎么做”問題的知識稱為（）。A.程序性知識B.理性知識C.感性知識D.描述性知識【答案】：A7.衡量教師是否成熟的主要標(biāo)志是（）。A.能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性B.能否充分考慮教學(xué)情境C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮課堂的管理【答案】：C8.教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價也具有激勵強化作用，美國心理學(xué)家（）的實驗證明了這一點。。A.佩奇B.費德C.切撥曼D.塞利格曼【答案】：A9.由于學(xué)習(xí)差異導(dǎo)致學(xué)生的知識基礎(chǔ)能力水平等的不同,因而要求教師在教學(xué)上遵循什么樣的原則？（）A.直觀性B.科學(xué)性與思想性結(jié)合C.因材施教D.理論聯(lián)系實際【答案】：C10.力求在本學(xué)期取得好成績,爭取拿到獎學(xué)金，屬于（）。A.間接的遠(yuǎn)景性動機B.直接的近景性動機C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D.高尚的動機【答案】：B11."聽君一席話，勝讀十年書"指的是人際溝通的（）。A.社會功能B.心理功能C.協(xié)調(diào)功能D.管理功能【答案】：A12.學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息回憶的抑制作用叫（）。A.前攝抑制B.消退抑制C.超限抑制D.倒攝抑制【答案】：A13.反應(yīng)指學(xué)生主動參與學(xué)生活動并從中得到滿足，這類目標(biāo)類似于通常所說的（），強調(diào)對特殊活動的選擇與滿足。A.欣賞B.接受C.興趣D.態(tài)度【答案】：C14.人類心理活動的基礎(chǔ)是（）。A.技能活動B.精神活動C.反射活動D.意識活動【答案】：C15.“灰心喪氣”“見花落淚”“對月傷神”的情緒狀態(tài)是（）。A.激情B.抑郁C.焦慮D.心境【答案】：D16.如果說一個人的智力超常，則其智商必須超過（）。A.130B.95C.100D.80【答案】：A17.個體對自己是否能夠成功地完成某項活動有相應(yīng)的主觀判斷，這是指個體的（）。A.內(nèi)在動機B.自我效能感C.自我強化D.自我實現(xiàn)【答案】：B18.學(xué)校可以對教師的（）行為進(jìn)行處分或者解聘。A.組織交班費B.組織學(xué)生開展校外活動，一學(xué)生路上撞車，經(jīng)搶救無效死亡C.強制搜學(xué)生的身，想知道是不是偷了東西D.與同事不和【答案】：C19.在構(gòu)成教育活動的基本要素中，主導(dǎo)性的因素是（）。A.教育內(nèi)容B.教育措施C.教育者D.受教育者【答案】：C20.“我寧愿自己吃苦，也不讓自己愛的人受苦”，這是一種（）愛情。A.激情式B.游戲式C.利他式D.邏輯式【答案】：C21.多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是（）。A.強、不平衡B.弱C.強、平衡、不靈活D.強、平衡、靈活【答案】：D22.讓三歲的兒童學(xué)高等數(shù)學(xué)是很難成功的，只有當(dāng)人的身心發(fā)展具有了一定的條件后，才能為學(xué)習(xí)一定的知識技能提供可能。這反映了遺傳素質(zhì)的（）為一定年齡階段的身心特點的出現(xiàn)提供了可能和限制。A.差異性B.成熟程度C.可塑性D.先天性【答案】：B23.表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是（）。A.內(nèi)化B.堅定C.依從D.認(rèn)同【答案】：A24.教師職業(yè)道德評價的特征不包括（）。A.空間的廣泛性B.過程的復(fù)雜性C.影響的深刻性D.時間的持久性【答案】：B25.1632年,捷克教育家（）首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門獨立的學(xué)科劃分了出來。A.赫爾巴特B.斯賓塞C.夸美紐斯D.培根【答案】：C26.按照自主性水平，學(xué)習(xí)動機的內(nèi)化過程分成四個水平，下列選項哪個不屬于這些水平（）。A.涉入調(diào)節(jié)B.認(rèn)同調(diào)節(jié)C.整合調(diào)節(jié)D.外在調(diào)節(jié)【答案】：A27.心理輔導(dǎo)教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進(jìn)一步詳細(xì)敘述這屬于個別心理輔導(dǎo)的（）技術(shù)A.提問B.具體化C.澄清D.面質(zhì)【答案】：C28.別人在場或群體性的活動會明顯促進(jìn)人們的活動效率，這一現(xiàn)象被稱為（）。A.從眾B.感染C.社會助長D.模仿【答案】：C29.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育目的B.教育政策C.教育方針D.教育目標(biāo)【答案】：A30.“一種思考教育問題的方式，要求教師具有作出理性選擇并對這些選擇承擔(dān)責(zé)任的能力”是指（）。A.微格教學(xué)B.專門訓(xùn)練C.反思性教學(xué)D.觀摩研討【答案】：C31.心理治療中采用的模仿療法，屬于哪一種大的心理治療范疇（）。A.非指導(dǎo)性療法B.心理分析法C.松弛訓(xùn)練D.行為矯正法【答案】：D32.有目的的觀察被試者的外部表現(xiàn)，從而了解其心理活動發(fā)生、發(fā)展過程的方法，稱為（）。A.系統(tǒng)法B.實驗法C.觀察法D.發(fā)展法【答案】：C33.“六藝”教育的內(nèi)容不包括（）。A.經(jīng)義B.射御C.書數(shù)D.禮樂【答案】：A34.教師專業(yè)角色的多樣性不包括（）。A.領(lǐng)導(dǎo)者角色B.服務(wù)者角色C.研究者角色D.教學(xué)者角色【答案】：A35.勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。A.興趣B.性格C.個性D.氣質(zhì)【答案】：B36.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩(wěn)定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標(biāo)定向？（）A.學(xué)校B.社會C.掌握D.成績【答案】：C37.捷克夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了哪種教學(xué)組織形式（）。A.文納特卡制B.道爾頓制C.特朗普制D.班級授課制【答案】：D38.對遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.巴甫洛夫B.亞里士多德C.蘇格拉底D.桑代克【答案】：B39.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個體要求通過學(xué)習(xí)使自己的價值、潛能、個性得到發(fā)揮，這屬于（）。A.安全需要B.歸屬與愛的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.尊重的需要【答案】：C40.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)對象之間的共同要素C.學(xué)習(xí)的方法D.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.認(rèn)知策略主要包括（）。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精加工策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】：ABC42.動機和效果作為教師道德評價依據(jù)觀點正確的是（）。A.對教師道德行為的評價應(yīng)堅持動機和效果統(tǒng)一的觀點B.動機應(yīng)成為教師道德評價的側(cè)重點C.當(dāng)動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標(biāo)準(zhǔn)D.進(jìn)行教師道德評價時，應(yīng)該更關(guān)注效果【答案】：AC43.（）是建立在社會輿論和個人的高度自覺、堅強信念的基礎(chǔ)之上的，是執(zhí)行黨的路線、方針、政策，做好工勤工作的必要保證，也是每個工勤人員的道德義務(wù)。A.善待本職工作B.遵守工作紀(jì)律C.提高自身能力D.維護(hù)工作秩序【答案】：BD44.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的B.教學(xué)方法是一個具有不同層次的系統(tǒng)C.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒有生命力的D.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件【答案】：ABCD45.目前常用的啟發(fā)式策略主要包括（）。A.手段目的分析法B.爬山法C.逆推法D.簡化計劃法【答案】：ABCD46.法律法規(guī)對職業(yè)道德的作用有（）。A.凈化社會環(huán)境的社會性效益B.校正作用C.明示作用D.預(yù)防作用【答案】：ABCD47.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的功能表現(xiàn)在（）A.教育功能B.矯正功能C.發(fā)展功能D.預(yù)防功能【答案】：ABCD48.教師勞動的目的、任務(wù)、對象、手段、工具有別于其他職業(yè)，因而具有其自身的職業(yè)道德特點。下列符合教師職業(yè)道德特點的是（）。A.獨特的示范性B.非凡的創(chuàng)造性C.強烈的責(zé)任性D.嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)性E.鮮明的繼承性【答案】：ACDE49.下列行為中屬于公職人員違背服務(wù)人民要求的有（）。A.為配偶、子女謀私利B.收受賄賂C.經(jīng)商辦企業(yè)D.違反財經(jīng)紀(jì)律以權(quán)謀私【答案】：ABCD50.皮亞杰認(rèn)為，個體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的？（）A.調(diào)整過程B.反饋過程C.順應(yīng)過程D.同化過程【答案】：CD51.現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)根據(jù)不同知識的心理表征方式，將知識分為哪兩大類?（）A.陳述性知識B.程序性知識C.形象性知識D.動作性知識【答案】：AB52.教師專業(yè)的基本特點是（）。A.發(fā)展?jié)u進(jìn)性B.勞動創(chuàng)造性C.工作神圣性D.成效滯后性E.角色多樣性【答案】：BCDE53.避免失敗類型的學(xué)生傾向于出現(xiàn)以下哪些行為？(??)A.選擇成功概率為10%的任務(wù)B.回避成功概率為50%的任務(wù)C.選擇成功概率為90%的任務(wù)D.選擇成功概率為50%的任務(wù)【答案】：ABC54.個體心理現(xiàn)象一般可以分為兩個方面，它們是（）。A.心理特性B.認(rèn)知過程C.情意過程D.心理過程【答案】：AD55.關(guān)于社會主義勞動紀(jì)律，下列表述中正確的有（）。A.它反映了全社會的共同利益B.它與從業(yè)人員的工作責(zé)任心相聯(lián)系C.它是相互尊重的同志式的紀(jì)律D.它是強制性和自覺性的統(tǒng)一【答案】：ABCD56.下面關(guān)于集體主義論述正確的是（）。A.要用集體主義的觀點和集體主義的精神認(rèn)識、處理職業(yè)人際關(guān)系B.講集體主義原則就是正確的處理國家利益、集體利益和個人利益的關(guān)系C.我們應(yīng)該“大力提倡把國家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法權(quán)的義利觀”D.講個人努力奮斗和個人利益就是個人主義，不講集體主義【答案】：ABC57.品德具有如下特征：個體性、道德性和（）。A.整體性B.社會性C.主體性D.穩(wěn)定性【答案】：ABD58.下列哪些是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）A.情境控制B.講究批評藝術(shù)C.避免爭論D.學(xué)會批評【答案】：BCD59.發(fā)散思維的基本特征有（）。A.開放性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性【答案】：BCD60.下面關(guān)于“文明禮貌”的說法正確的是（）。A.只在自己的工作崗位上講，其他場合不用講B.是商業(yè)、服務(wù)業(yè)職工必須遵循的道德規(guī)范，與其他職業(yè)沒有關(guān)系C.是企業(yè)形象的重要內(nèi)容D.是職業(yè)道德的重要規(guī)范【答案】：CD61.職業(yè)用語的基本要求是（）。A.語意明確，不模棱兩可，不含混B.語感自然，不局促、不呆板C.語調(diào)柔和，并輔以討好的肢體語言吸引顧客D.語言簡練，語速快，以節(jié)省顧客的時間【答案】：AB62.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.通過輿論評判的形式，使學(xué)校、教師能及時獲得來自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋B.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用C.輿論的重要功能是對教師行為進(jìn)行善