Unit4 Can you do my homework Fun with language（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊

Unit4CanyoudomyhomeworkFunwithlanguage（教案）教科版（廣州）英語五年級上冊一、教材分析本單元是五年級上冊英語教材中的第四個(gè)單元，主要圍繞“Canyoudomyhomework？”這個(gè)話題展開，通過學(xué)習(xí)課文、練習(xí)和游戲活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，同時(shí)還能進(jìn)行一定程度的交際實(shí)踐。二、重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)詞匯：homework,help,ask,askfor,do,tidy,make,bed,sweep,floor,takeout,trash,rubbish,setthetable,cutvegetables重點(diǎn)句型：—Canyoudomyhomework?—Yes,Ican./No,Ican’t.—Couldyoupleasehelpmewithmyhomework?—Sure.難點(diǎn)：區(qū)分動詞do和make，并正確運(yùn)用。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握本單元的重點(diǎn)詞匯，能夠進(jìn)行正確的發(fā)音、拼寫和應(yīng)用。熟練掌握本單元的重點(diǎn)句型，能夠在真實(shí)場景中聽懂、說出、仿寫并靈活運(yùn)用。理解動詞do和make的差別，能夠運(yùn)用到實(shí)際生活中。技能目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，并能在交際中流利地表達(dá)。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、勇于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度。引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)過程中的問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。四、教學(xué)內(nèi)容及過程1.導(dǎo)入（10分鐘）呈現(xiàn)英語單詞homework和do，引出單元話題。通過問答、圖片等方式復(fù)習(xí)上一單元的知識點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)新知（30分鐘）閱讀課文，學(xué)習(xí)新單詞及句型。進(jìn)行聽說練習(xí)：學(xué)生之間模擬情境，進(jìn)行問答、請教等活動。根據(jù)圖片和句子填空，鍛煉學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。配對練習(xí)：將句子和圖片配對，鞏固所學(xué)內(nèi)容。3.游戲活動（30分鐘）學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動：一個(gè)學(xué)生扮演聽說英語流利的外教，其他學(xué)生需要通過用英語向外教提出問題，進(jìn)而提高英語口語表達(dá)和交流的能力。學(xué)生進(jìn)行問答環(huán)節(jié)：有一名同學(xué)扮演請求幫助的角色，其他同學(xué)進(jìn)行主動詢問并提供幫助，以培養(yǎng)互助和團(tuán)隊(duì)精神。4.課堂總結(jié)與評價(jià)（10分鐘）教師進(jìn)行課堂總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。反思學(xué)習(xí)過程中的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)方式多元化的教學(xué)方式，包括課堂講授、聽說練習(xí)、圖片及角色扮演等多種方式。采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生間的交流和合作。打造課堂互動、趣味性和活躍性，以吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)評價(jià)學(xué)生的聽力、口語、閱讀和寫作能力的進(jìn)步情況。學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)情況，是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、勇于探究、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師教學(xué)方式和教學(xué)手段的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)情況。七、教學(xué)反思通過本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作以及自主學(xué)習(xí)等方面有了較大的進(jìn)步。但是，也有少