說課人黃勇專題培訓(xùn)公開課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢說課人：黃勇說教材說教學(xué)目標(biāo)說教法、學(xué)法說教學(xué)程序有待探討的教學(xué)問題世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢說教材《世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢》是高一選修二經(jīng)濟(jì)發(fā)展史模塊的最后一課，本課內(nèi)容既與整個(gè)經(jīng)濟(jì)史特別是二戰(zhàn)后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史的內(nèi)容相互交融，又與二戰(zhàn)后世界政治思想文化史聯(lián)系密切，可以說是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外，繼往開來，貼近時(shí)代。教材分析說教材課題中強(qiáng)調(diào)“趨勢”二字：這是一個(gè)動(dòng)態(tài)名詞，這個(gè)詞鮮明的表明：世界經(jīng)濟(jì)全球化不僅是一個(gè)歷史問題，更是說教材一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總的，宏觀的發(fā)展方向，與國家政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。課題分析說教材本課首先介紹了全球化的發(fā)展歷程，并著重剖析了全球化的利弊；其后教材通過介紹世貿(mào)組織的建立與發(fā)展來闡釋全球化的總體趨勢；最后教材將中國作為發(fā)展中國家的個(gè)案，來說明經(jīng)濟(jì)全球化既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)說教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和本課內(nèi)容在歷史知識(shí)體系中的地位和學(xué)生的認(rèn)知情況，本課的重點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)全球化的影響和世界貿(mào)易組織在經(jīng)濟(jì)全球化中的作用；難點(diǎn)是如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。說教學(xué)目標(biāo)了解經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程與表現(xiàn)，辯證分析經(jīng)濟(jì)全球化的影響，探究經(jīng)濟(jì)全球化中存在的問題及其解決的方案；了解世界貿(mào)易組織的由來，理解世界貿(mào)易組織與經(jīng)濟(jì)全球化的相互關(guān)系；了解中國參加是世貿(mào)組織的艱難歷程，理解中國加入WTO的對(duì)中國和世界影響，知識(shí)與能力說教學(xué)目標(biāo)課前:學(xué)生搜集全球化相關(guān)資料，掌握搜集和處理信息的方法；課堂：學(xué)生探究全球化相關(guān)問題，掌握提出和解決問題的方法；課后：學(xué)生撰寫調(diào)查報(bào)告，掌握運(yùn)用和遷移知識(shí)的方法。過程與方法說教學(xué)目標(biāo)主題：在感受全球化，認(rèn)識(shí)全球化，體驗(yàn)全球化的過程中使學(xué)生認(rèn)同：關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，關(guān)注社會(huì)民生，關(guān)注人類命運(yùn)是青年的責(zé)任；把握時(shí)勢與時(shí)俱進(jìn)，積極參與國際競爭，促進(jìn)世界和平發(fā)展是時(shí)代的要求。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過高一近一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展史及其規(guī)律有較全面認(rèn)識(shí)，信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng),已具備了較強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。但學(xué)生的歷史思辨能力不強(qiáng)，主動(dòng)提出和并根據(jù)已學(xué)知識(shí)解決問題能力有待提高。而開展調(diào)查研究，撰寫研究報(bào)告更是未曾經(jīng)歷。說教法、學(xué)法學(xué)情分析經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)資料十分豐富；大部分高中都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)，高中學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)；高一的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，暑假學(xué)生有時(shí)間進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐和撰寫調(diào)查報(bào)告。說教法、學(xué)法教學(xué)資源分析貫徹新課程的教學(xué)理念，綜合運(yùn)用問題探究教學(xué)法，體驗(yàn)式教學(xué)法，主題式教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用材料學(xué)習(xí)法、思辨學(xué)習(xí)法和實(shí)踐學(xué)習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在感受，認(rèn)知和體驗(yàn)全球化的過程中動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力和團(tuán)結(jié)合作的精神得到發(fā)展。說教法、學(xué)法教法學(xué)法世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢感受認(rèn)知體驗(yàn)課前搜集和整理資料交流資料導(dǎo)入新課進(jìn)程創(chuàng)設(shè)情境WTO影響四、教學(xué)程序提出問題自主探究解決問題總結(jié)拓展課堂體驗(yàn)課后體驗(yàn)課堂小結(jié)整體認(rèn)知先人的遺憾：面對(duì)大海，先人們只有“望洋興嘆”面對(duì)天空，先人們只盼“鴻雁傳書”“共飲長江水”，卻“日日思君不見君”今天的幸福：足不出戶，遨游世界調(diào)出Googleearth軟件，到Newsyork“旅游”認(rèn)知全球化2、經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展過程，為什么會(huì)在上世紀(jì)90年代加速發(fā)展呢

問題探究1、世界各地從相互隔絕發(fā)展到密不可分經(jīng)歷了怎樣的過程？3、造成這些問題的原因是什么？如何解決全球化中存在的問題？問題探究1、經(jīng)濟(jì)全球化有哪些的積極影響？2、經(jīng)濟(jì)全球化給世界帶來那些問題？4、為什么發(fā)達(dá)國家有責(zé)任幫助發(fā)展中國家解決上述問題？認(rèn)知全球化

世界上每10顆煙花中有8顆產(chǎn)于瀏陽。美國市場上，達(dá)滸出口花炮總廠廠長江木根發(fā)現(xiàn)美商僅花每箱100元買去的瀏陽煙花，經(jīng)貼牌改名后竟賣到1100元，95%的高額利潤被外商賺取。吃點(diǎn)殘湯剩羹還得說聲謝，否則休想走出國門半步。06年10月，市委書記易佳良提出，要通過5年時(shí)間的努力，使瀏陽成為世界花炮中心，把瀏陽打造成世界花炮工業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)基地，花炮產(chǎn)品的環(huán)境與質(zhì)量檢測認(rèn)證基地，焰火燃放藝術(shù)設(shè)計(jì)研究基地。到2010年，實(shí)現(xiàn)花炮產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值100億元，銷售額100億元。即“雙百億工程”

以絢麗多彩的字幕造型和博大精深的文化意蘊(yùn)，改變長期來“燒煙花”的初級(jí)模式，是國際煙花界品牌競爭的焦點(diǎn)。去年10月，由北京奧組委、陜西省政府《2006·盛典西安》大型晚會(huì)上，達(dá)滸煙花將主題為“人文奧運(yùn)·魅力西安·和諧世界”的晚會(huì)演繹成波瀾壯闊的文化史詩，被譽(yù)為“天下第一花”。達(dá)滸煙花為安哥拉國際焰火節(jié)、世博會(huì)等數(shù)百場重大慶典成功燃放。去年銷售額逾5000萬，創(chuàng)稅300萬，解決農(nóng)民就業(yè)1300人。關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展宣傳瀏陽花炮獻(xiàn)策“雙百億”工程課堂體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)情境：媒體提供全球化背景下,瀏陽花炮行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r的相關(guān)材料，通過角色扮演（主管市長，集團(tuán)董事長，生產(chǎn)廠長，科研廠長，銷售廠長，車間工人，外商等），充分利用課前搜集的資料和課堂所學(xué)知識(shí)，課堂上就花炮行業(yè)的發(fā)展提出對(duì)策性意見。課后體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位在假期調(diào)查所在地區(qū)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)（如瀏陽的花炮行業(yè)，生物醫(yī)藥工業(yè)等）全球化背景下的發(fā)展?fàn)顩r，撰寫調(diào)查報(bào)告，并提出對(duì)策性建議。教師予以評(píng)比表彰。體驗(yàn)全球化教學(xué)反思本堂課的設(shè)計(jì)既注重知識(shí)有效落實(shí)，又注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法：即注重培養(yǎng)學(xué)生的積極探索的精神和自主構(gòu)建知識(shí)體系的能力；更注重彰顯歷史教育的人文性：即關(guān)注人的主體意識(shí)的發(fā)展，精神情操的發(fā)展和生命智慧的發(fā)展。這較為充分的體現(xiàn)新課程改革的理念。第一：日常教學(xué)中，采