夜雨詩(shī)意專(zhuān)題培訓(xùn)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件

夜雨詩(shī)意比較探究余秋雨聽(tīng)

聽(tīng)

那

冷

雨余光中雨夜奇襲肖華初讀課文，感知內(nèi)容1、標(biāo)段號(hào)；2、自行解決生字詞。3、了解文章主要內(nèi)容。

再讀課文，研討分析：

1、分析《夜雨詩(shī)意》的結(jié)構(gòu)，并概括出每層含意。

第一部分（1～5）：夜雨讓人產(chǎn)生想象，讓人產(chǎn)生思念，讓人溫馨。

第二部分（6～10）通過(guò)夜雨寫(xiě)出人，特別是游子的家園情結(jié)。

第三部分（11～16）夜雨的魅力在于消融一切張揚(yáng)的東西。

2、怎樣理解第三段“要說(shuō)美，也沒(méi)有什么美，屋外的路泥濘難走……被雨聲阻隔的寂寥?！?/p>

人有多種活法，有的忙忙碌碌，為名利所累，但我們一旦卸下包袱，在夜雨所營(yíng)造的氛圍中，像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，聽(tīng)雨打芭蕉，未嘗不是另一種活法。沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定必須叱咤風(fēng)云，花團(tuán)錦簇，平和溫馨的生活又有什么不好呢？3、《夜雨詩(shī)意》直接寫(xiě)雨的筆墨很少，也不象《下雨天，真好》有那么多故事，更沒(méi)有寫(xiě)風(fēng)景，那么，文章是靠什么打動(dòng)作者的呢？

打動(dòng)讀者的主要還是“雨”外之意，“雨”外之情。對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的感悟，而這些感悟很有內(nèi)涵，多數(shù)富有新意，都帶有哲理性以及濃濃的詩(shī)意和想象?！兑褂暝?shī)意》在作者筆下，夜雨具有一種魅力，能使狂躁的心平靜下來(lái)，能使游子停止前進(jìn)的腳步，使人回到一種原始狀態(tài)，夜雨因人而著色,人因夜雨而生情,這或許就是歷史。

《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》是臺(tái)灣作家余光中的一篇代表作品。文章通篇寫(xiě)雨、寫(xiě)愁、寫(xiě)離怨。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀文章思考：作者聽(tīng)到的為什么是“冷雨”？

小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭鄉(xiāng)愁

余光中作者聽(tīng)到的為什么是“冷雨”？作者遠(yuǎn)離大陸內(nèi)心產(chǎn)生了凄涼感，所以聽(tīng)到的便是“冷雨”了。

從文中哪些語(yǔ)言可以體現(xiàn)出這種“凄涼感”呢？第12段寫(xiě)道：二十五年，沒(méi)有受故鄉(xiāng)白雨的祝福，或許發(fā)上下一點(diǎn)白霜是一種變相的自我補(bǔ)償吧。

包含了作者內(nèi)心無(wú)盡的憂思、感慨、鄉(xiāng)愁。

第5段中寫(xiě)道：大陸上的秋天，無(wú)論是疏雨滴梧桐，或是驟雨打落葉，聽(tīng)上去總有一點(diǎn)凄涼，凄清，凄楚。于今在島上回味，則在凄楚之外，更籠上一層凄迷了。

“凄迷”中更多了一種懷鄉(xiāng)之痛，所以作者聽(tīng)到的是“冷雨”。

作者寫(xiě)凄涼的“冷雨”表現(xiàn)的是：鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁作者在第一段中說(shuō):“走入霏霏令人更想入非非?！蹦敲醋呷膂溆晁氲搅耸裁矗?/p>

想到了那一塊土地是久違了。

（第2段）想到了“一個(gè)‘雨’字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情雨意，就宛然其中了?！?/p>

（第3段）想到了大路上的秋天的梧桐、荷葉。（第5段）想到了“那古老的音樂(lè)”（第6段）想到了……作者想到的很多很多，這些都表達(dá)了作者怎樣的感情呢？

鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁

雨下得綿長(zhǎng)，作者的感情也可謂綿長(zhǎng)

。

余光中先生的思鄉(xiāng)與我們離開(kāi)家想家完全一樣嗎？

余光中先生對(duì)鄉(xiāng)愁的理解：

大概最單純的鄉(xiāng)愁應(yīng)該就是同鄉(xiāng)會(huì)式的鄉(xiāng)愁，就是自己土生土長(zhǎng)的故鄉(xiāng)，離開(kāi)了若干歲月，油然而生的一種感懷，當(dāng)然這中間還加上對(duì)于親人、鄉(xiāng)人的感情在里面，這是最基本的。不過(guò)呢，對(duì)于讀書(shū)人來(lái)講，鄉(xiāng)愁可能是更豐富、更復(fù)雜的一種文化感。因?yàn)猷l(xiāng)愁不僅僅是地理的，而且可能還包括歷史的成份在里面，也不僅僅是個(gè)人的情緒，甚至于包括文化的整個(gè)背景在里面。

作者的情絲與綿長(zhǎng)的雨絲交織在一起，情景交融，構(gòu)成朦朧的雨境

，而彌漫其中的那濃濃的鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁和對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的深情眷戀與贊美，都隨著冷雨流入作者的心田。眼觀其文領(lǐng)略其視覺(jué)美

口誦其聲領(lǐng)略其音韻美

心惟其意領(lǐng)略其情理美

聲情并茂地朗讀自己最喜歡的文段

文章題目精確地顯示出事件發(fā)生的時(shí)間及事件本身：紅軍在風(fēng)雨交加的夜晚突襲敵軍，出奇制勝，體現(xiàn)了革命戰(zhàn)士超凡的智慧和勇氣，表現(xiàn)了他們偉大的革命英雄主義精神?！队暌蛊嬉u》背景資料文章選自《星火燎原》。文章反映的是國(guó)共十年對(duì)峙時(shí)期，由于“左傾”給黨和紅軍造成嚴(yán)重后果，紅軍被迫長(zhǎng)征，渡湘江后損兵過(guò)半，后采納毛澤東的建議，強(qiáng)度烏江，占領(lǐng)遵義，中國(guó)革命開(kāi)辟了新田地。本文反映的就是強(qiáng)渡烏江的事實(shí)。就課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)，“夜襲”應(yīng)該是文章的重點(diǎn)，但文章開(kāi)頭五個(gè)段落沒(méi)寫(xiě)“夜襲”，這樣是否沖淡了主題或者脫離了主題？

就課文內(nèi)容來(lái)說(shuō)，前五個(gè)段落是“夜襲”的前奏和鋪墊；就表現(xiàn)主題來(lái)講，“夜襲”反映出紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，前五個(gè)段落極言作戰(zhàn)條件對(duì)紅軍很不利，而戰(zhàn)士們?cè)跇O端艱苦的條件下尚能突發(fā)奇兵，克敵制勝，這同樣體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。

課文開(kāi)始寫(xiě)天氣陰云密布和環(huán)境的險(xiǎn)要，這樣寫(xiě)有什么作用？

課文一開(kāi)始寫(xiě)環(huán)境：“烏江岸上驚人的沉靜。天口中陰云密布?！边@樣寫(xiě)戰(zhàn)斗的前奏，為后來(lái)的戰(zhàn)斗做鋪墊。

課文小結(jié)：本文通過(guò)在風(fēng)雨交加的雷雨之夜，紅軍戰(zhàn)士不畏艱辛，不怕困難，突發(fā)奇兵，強(qiáng)度烏江的故事，表現(xiàn)并贊揚(yáng)了紅軍戰(zhàn)士英勇、頑強(qiáng)、機(jī)智的革命英雄主義精神。

本單元的幾篇文章都是寫(xiě)雨的，比較《下雨天，真好》《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》《雨夜奇襲》，體會(huì)作者表達(dá)怎樣的情感?！断掠晏?，真好》通過(guò)幾種不同的雨天情趣，表達(dá)了作者對(duì)自由、歡樂(lè)、親情、真情的回憶和向往。《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》中作者將自己的情絲與綿長(zhǎng)的雨絲交織在一起，情景交融，構(gòu)成朦朧的雨境