彩墨臉譜教學設(shè)計（共3篇）

彩墨臉譜教學設(shè)計（共3篇）篇：彩墨臉譜設(shè)計

《彩墨臉譜》教學設(shè)計

教學目標：

1、讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有圖案美具有鮮明的思想性和藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力;2、學習按步驟臨摹京劇臉譜;根據(jù)譜式、顏色所代表的含義分組合作設(shè)計一套京劇臉譜;3、通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。教學重難點：

重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。難點：學習京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。教學準備：

臉譜資料、水粉色、調(diào)色盤、毛筆、臉譜模板。教學過程：

一、導入新課：[播放]—京劇唱腔片斷《鍘美案》。1、提問：哪位同學回答下面的問題？①你知道這是什么藝術(shù)?-1強化人物的生理特征——面貌及個性，而采用的一種手段，用來造成舞臺的效果。2、臉譜在京劇中的運用：

問：京劇中哪些角色運用臉譜化妝？學生回答（略）

教師：京劇中的臉譜通常用于“凈角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上。生、旦角很少用。京劇臉譜的譜式：

[課件出示各種譜式]學生談各種譜式的特點。教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式，約十余種，這是其中的五種。介紹特點：

1、整臉2、三塊瓦臉3、十字門臉4、碎花臉5、“歪臉”。臉譜初繪1、演示作業(yè)過程：[播放---演示課件]①在畫好的臉譜外形上定出左右的中軸線。②定出眉、眼、口、鼻的位置。③用鉛筆勾畫臉譜紋樣，勾畫譜式時注意左右對稱。2、演示各種花臉造型[播放---演示課件]完成一副京劇臉譜的設(shè)計制作底稿。3、[課件]出示作業(yè)要求：

-3包公。白色——代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色——代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象。[教師講解同時課件演示-臉譜資料]五、臉譜復繪著色方法[課件演示---涂色過程]1、先從白色入手，將所有白色涂滿，2、再涂顏色，要從淺入深地順序涂，3、最后著墨色。步驟四：作業(yè)要求：[出示課件]1、完成鉛筆稿著色。2、注意事項：

①每個臉譜至少有三種顏色。②著色時先勾邊線再涂染。課堂練習

學生分組完成作業(yè)——涂色。教師巡回輔導幫助學生完成。六、點評學生作業(yè)

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第2篇：彩墨臉譜

《彩墨臉譜》教學設(shè)計

東月學校

王娜

一、教學目標：

1、知識與技能：讓學生初步了解中國京劇臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及藝術(shù)性，培養(yǎng)學生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。2、過程與方法：根據(jù)顏色所代表的含義能用彩墨繪畫的方式創(chuàng)作臉譜。3、情感態(tài)度價值觀：通過對京劇臉譜知識的學習，激發(fā)學生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。二、教學重難點：

1、重點：培養(yǎng)學生對祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的認識和熱愛。2、難點：學習京劇臉譜圖案的設(shè)計制作，線條要流暢、和諧；色彩要均勻、清爽。三、教具學具：

1、教師：課件、視頻、臉譜、示范畫材料工具。2、學生：毛筆、宣紙、墨汁、中國畫顏料等國畫工具或者水粉顏料和水粉紙。四、教學過程：

在中國的戲劇舞臺上，我們能看到一張張生動、夸張的臉，這小小的臉譜，反映了中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。讓我們一起走進臉譜的世界吧?。ㄒ唬?、研究臉譜，確定臉譜的色彩

1、出示視頻《說唱臉譜》視頻片段。師生共同探究色彩規(guī)律，通過欣賞概括京劇人物的性格特征。紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格，如：關(guān)羽。白色——代表陰險、疑詐、飛揚，肅煞的人物形象，如：曹操。黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。黃色一一代表驍勇、兇猛的人物，如：典韋。藍色一一表現(xiàn)剛強、有心計的人物性格，如：竇爾敦。2、師小結(jié)色彩象征意義：教師：臉譜除了以上幾種外綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如：程咬金。紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物，如：李天王。金、銀色——表現(xiàn)各種神怪形象

（二）、教師適時引導，逐漸總結(jié)出畫戲曲臉譜的步驟。教師歸納步驟如下:

1、畫出外形：用鉛筆勾勒出臉形的大小及五官(按照“三庭五眼”的基本規(guī)律)

2、畫出對稱紋樣：用鉛筆描繪臉譜的圖案造型后，用黑色筆勾勒出輪廓。注意點、線、面的夸張運用。3、用墨線表現(xiàn)灰面,定稿上色：先用墨色表現(xiàn)灰面和暗面，再給畫紙上的人臉涂上表現(xiàn)人物性格的顏色，注意色彩鮮艷，對比鮮明。（教師：以孫悟空的臉譜為例詳細講解臉譜色彩的運用。）

（三）、學生創(chuàng)作嘗試用水墨畫一幅臉譜。（四）、評價臉譜

1、自評。2、互評。（六）、教師小結(jié)：今天我們學習了畫臉譜，大家不僅領(lǐng)略了戲曲臉譜的魅力，還自己繪制出了一幅幅生動的臉譜，創(chuàng)造了美。希望同學們在以后的學習中進一步提高對戲劇藝術(shù)的欣賞能力，把中國傳統(tǒng)文化好好的傳承下去，并且發(fā)揚光大。五、板書設(shè)計：

彩墨臉譜

紅色白色黑色黃色藍色

↓↓

↓

↓

↓性格：忠義奸詐正直驍勇剛強

第3篇：彩墨臉譜

《彩墨臉譜》教學設(shè)計

人民教育出版社

一、教材分析

本課屬于新課程標準中“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域的課程，是一節(jié)集欣賞性、創(chuàng)造性、互動性于一體的課程，這節(jié)課是學生在三、四年級了解彩墨游戲的基礎(chǔ)知識上的一個拓展，根據(jù)新課程標準要求,初步認識形色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。本課通過造型各異、有著豐富圖案及色彩的京劇臉譜，吸引學生的學習興趣，并采用彩墨畫的形式結(jié)合教學，使學生對色彩的運用和繪畫工具的使用方法有一定的掌握。通過教師演示，欣賞圖片，使學生更進一步了解中國畫，體味中國畫的筆墨趣味，培養(yǎng)學生的審美意識。通過對京劇臉譜的學習，讓學生們了解祖國優(yōu)秀文化，弘揚中國民族藝術(shù)。二、教學思路

京劇臉譜豐富的文化及藝術(shù)性對學生們學習興趣的培養(yǎng)是很有幫助的。京劇臉譜的造型、豐富的圖案及鮮明的色彩對于學生學習是一種誘惑。故本課可以先以“文化誘導”入手，以“文化的體驗和感受”深入教學，以“總結(jié)規(guī)律和創(chuàng)新表現(xiàn)”為目的。三、教學建議

（一）談話激趣，導入新課

通過與學生直接談話，了解彩墨游戲和繪畫題材導入新課。（或出示京劇視頻〈圖片〉，激發(fā)學生興趣導入新課）揭示課題“彩墨臉譜”。（二）探究表現(xiàn)臉譜的方法

1．感受京劇的魅力（視頻）。2.分析京劇臉譜的特征。3.京劇臉譜的色彩特點。4.嘗試用彩墨繪畫京劇臉譜。5.賞析繪畫作品，拓寬學生創(chuàng)作視野。（三）學生創(chuàng)作，教師輔導（四）創(chuàng)作展示

請學生以小組為單位進行全面展示。讓學生提出創(chuàng)作的優(yōu)點和可改進之處。教師在少數(shù)的作品上可現(xiàn)場進行添畫，以提高學生的興趣。鼓