認(rèn)識(shí)自己教案3篇

認(rèn)識(shí)自己教案3篇認(rèn)識(shí)自己教案1能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究和在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的能力。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：.不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。引領(lǐng)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。重、難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)自己

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)方法學(xué)生的自主探究活動(dòng)、課堂討論、教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)講解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維呈現(xiàn)課件：《斯芬克斯之謎》。有這樣一個(gè)傳說，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類，于是，他派了斯芬克斯來到人間。斯芬克斯決定把這句箴言化作一道謎語讓人們猜。他來到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來打水的人猜這句謎語，凡是沒猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來了前所未有的災(zāi)難。謎語是：什么東西早上四條腿走路，中午兩條腿走路，晚上三條腿走路?學(xué)生A：謎底，人。學(xué)生B：箴言，認(rèn)識(shí)你自己。教師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開大門之時(shí)，我們對自己了解嗎?正確認(rèn)識(shí)自己重要嗎?我們怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己呢?為了解開這一個(gè)個(gè)疑問，請同學(xué)們翻開課本25頁，我們今天學(xué)習(xí)第三課——“發(fā)現(xiàn)自己”。教師板書.揭示課題。二、自主探究，信息搜索

【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)通過自學(xué)，使學(xué)生初步了解“認(rèn)識(shí)自己”的重要意義。創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，提高學(xué)生獲取和處理信息、分析和解決問題的能力?；顒?dòng)1：“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P25)。教師：請同學(xué)們自學(xué)“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”(教材P25)，思考提出的問題，教師歸納。問題：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣?1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填表。2.讓學(xué)生思考，對自己展示出來的形象是否滿意。3.同學(xué)之間互相交流，看看別人對你的評價(jià)如何，與學(xué)生的相比有哪些差別。學(xué)生回答并交流討論。教師總結(jié)：同學(xué)們，由此可見，我們對自己還是不完全了解，所以我們有必要去人識(shí)自己。那么正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義呢?我們怎樣才能正確地認(rèn)識(shí)自己尼?請帶著這些問題，閱讀課本第27頁文字，找出問題的答案。出示問題：討論小剛的做法是否正確，從而明確正確認(rèn)識(shí)自己的重要意義。學(xué)生分組討論，由各小組組長將討論的結(jié)果進(jìn)行整理。小組代表交流：小組A：小剛的做法是不對的，要正確認(rèn)識(shí)自己，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。小組B：小剛的做法是不對的，要看到別人的長處，知道自己的不足。正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。教師：同學(xué)們通過探究，知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性，對自己有了清晰而完整的自我認(rèn)識(shí)，能夠讓我們知道自己究竟是怎樣的人。正確認(rèn)識(shí)自己，是把握自己與他人關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。這樣我們可以看到自己與他人是相似的，能夠更好地理解他人，善待他人。請大家繼續(xù)探討第二個(gè)問題“正確地認(rèn)識(shí)自己的途徑方法”。以小組為單位，完成下列活動(dòng)。畫畫像。拿一張白紙，用文字、圖畫等形式描繪自己，然后折起來，收集在一起。猜猜看。每人從中抽一張折疊的畫像，猜測這是誰的畫像并說明理由。第一眼看到這張畫像，你想對畫像中的人說些什么?最后公布答案。1.學(xué)生填表，并完成后面的活動(dòng)。2.小組開展合作，探究，比較一下別人眼中的自己和自己眼中的自己。3.師生歸納與他人評價(jià)的途徑與方法。途徑——可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。方法——自我評價(jià)和他人評價(jià)。教師總結(jié)并提出新的問題：通過分析，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的方法主要有兩種：一種是自我評價(jià)，一種是他人評價(jià);那么為什么說這兩種方法能幫助我們正確地認(rèn)識(shí)自己呢?活動(dòng)3：請同學(xué)們閱讀課本P28~29相關(guān)內(nèi)容后，了解自我評價(jià)和他人評價(jià)的作用。自我評價(jià)的方法:

自我觀察和分析?？梢杂^察自己在學(xué)校和家庭中的表現(xiàn)、自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)、自己感興趣的事情和討厭的事情等，可以分析自己過去的生活經(jīng)歷、自己成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)等。例如，可以有意識(shí)地通過日記等方式記錄自己的內(nèi)心活動(dòng)，描繪自己的情緒、情感體驗(yàn)，評價(jià)自己的個(gè)性特征和行為表現(xiàn)。與他人比較。比較的內(nèi)容，可以是全面的，也可以是單方面的;比較的對象，可以是現(xiàn)實(shí)的人，也可以是歷史上或文學(xué)作品中的人物。尤其是通過把自己與同齡伙伴作比較，可以加深對自身特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和了解。生A：自我評價(jià)是一個(gè)人對自己的判斷，它最能代表一個(gè)人認(rèn)識(shí)自己的水平。對自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕以u價(jià)，能幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑;能幫助我們調(diào)節(jié)和控制自己的行為學(xué)生B：他人評價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。有人說：“要想了解自己，最好問問別人?！彼嗽u價(jià)能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和縮小自己的盲區(qū)，有助于我們形成對自己完整、清晰的認(rèn)識(shí)。教師：對待他人評價(jià)，我們需要反思：他人的評價(jià)合理嗎?哪些部分我們可以接受?哪些部分我們應(yīng)該接受?哪些部分我們可以選擇不接受?那么，到底我們應(yīng)該如何正確對待他人的評價(jià)呢?學(xué)生交流討論。教師總結(jié)：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)長期的過程，這是一輩子的事情，重要的是，在這個(gè)過程中，我們不斷探索自己，發(fā)現(xiàn)自己：自我評價(jià)和他人評價(jià)不一樣;真實(shí)的自己與理想的自己有一定的差距;自身的特點(diǎn)與別人的期待不相吻合……生命從來就是豐富的，這樣的不一樣，這樣的差距，這樣的不相吻合，會(huì)讓我們的探索更加有趣，不是嗎?課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對待他人的評價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧!四、板書設(shè)計(jì)：

一、認(rèn)識(shí)自己

(一)人貴自知

1.認(rèn)識(shí)自己很重要。2.正確認(rèn)識(shí)自己有什么重要意義?(1)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)自身發(fā)展。(2)正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。(二)多把尺子量自己

1.正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法。(1)途徑：可以從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己。(2)方法：自我評價(jià)和他人評價(jià)。A.自我評價(jià)的作用;B.他人評價(jià)的作用。2.如何正確對待他人評價(jià)。(1)用心聆聽。(2)勇于面對。(3)平靜拒絕。作業(yè)布置：

教學(xué)反思：

認(rèn)識(shí)自己教案2

3.1認(rèn)識(shí)自己教案

【教學(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：懂得多角度認(rèn)識(shí)自己，懂得認(rèn)識(shí)是一個(gè)過程，幫助學(xué)生確立正確的自我認(rèn)識(shí)觀。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑。知識(shí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道認(rèn)識(shí)自己的必要性和重要性，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的必要性和重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的方法和途徑?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

猜謎語：《斯芬克斯之謎》

學(xué)生回答

師：謎底是人，宙斯想送給大家的一句話就是人，認(rèn)識(shí)你自己，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。二、講授新課

活動(dòng)一：鏡頭寫真

開學(xué)以來，你的中學(xué)生活過得怎樣?請選取三個(gè)鏡頭，描述你的中學(xué)生活。問：1.在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的?請嘗試用幾個(gè)詞語進(jìn)行描述。2.你對自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎?3.聽聽同學(xué)的意見，他們對你的看法怎樣?學(xué)生回答

師：老子說“自知者明”，人貴在認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)入初中，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，有些同學(xué)會(huì)越來越關(guān)注自我。進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：尋找自我

活動(dòng)二：尋找自我

你的“自我”在哪里?學(xué)生回答

師：這些問題，雖然我們的答案可能不同，但是，探尋這些問題，很有意思，也很有意義。這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響?學(xué)生回答

師：下面，我們就隨著兩位同學(xué)的隨筆走進(jìn)自己?；顒?dòng)三：答疑解惑

展示材料

小組討論：

1、兩位同學(xué)存在哪些困惑?2、你能想到哪些方法幫助他們走出困惑?3、請你設(shè)想一下，她倆走出困惑后，會(huì)走進(jìn)怎樣一種新的生活?學(xué)生回答

師：對于不能改變的如長相，家境我們嘗試著接受事實(shí)，但是對于成績和特長嘛，可以通過后天的努力去改變，所以她應(yīng)該找到自己的特點(diǎn)和秉性

那你認(rèn)為她走出困惑后，會(huì)走進(jìn)怎樣一種新的生活呢?生：

師：也許在她找到在班級(jí)的位置后，會(huì)意識(shí)到自己的重要性，促進(jìn)自我發(fā)展板書：一、認(rèn)識(shí)自己的重要性：

1、促進(jìn)自我發(fā)展

師：然然的困惑呢?生：她自己有問題。師：她應(yīng)該嘗試改變自己，寬容別人，和別人友好相處，如果他做到了，又會(huì)是怎樣一種情形呢?生：

師：她學(xué)會(huì)和別人友好相處

板書：2、促進(jìn)與他人交往

師：既然認(rèn)識(shí)自己如此重要，我們在生活中應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)自己呢?需要掌握哪些方法和技巧呢?活動(dòng)四：火眼金睛你對自己的認(rèn)識(shí)有多少?請你完成下面的句子，越多越好。問：你是從哪些方面認(rèn)識(shí)自己的?你是怎么得出這些認(rèn)識(shí)的?生：身材、相貌、性格、角色等

師：她從生理、心理、社會(huì)甚至興趣愛好，優(yōu)缺點(diǎn)等等角度來認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)，她還通過觀察分析和與別人進(jìn)行比較來對自己做一個(gè)評價(jià)。板書：二、怎樣認(rèn)識(shí)自己

1、我們可以從生理、心里、社會(huì)等方面認(rèn)識(shí)自己。2、通過自我評價(jià)認(rèn)識(shí)自己

師：請這位同學(xué)來說一說你眼中的她，是否和他自己眼中的自己一致呢?生1

生2

師：追問一下當(dāng)事人當(dāng)別人對你的評價(jià)和自己一致時(shí)，是什么感受?不一致時(shí)又是什么感受?生：

師：對待別人的評價(jià)，我們要用心聆聽，勇于面對，我們要做到有則改之，無則加勉，正如唐太宗說過“以銅為鏡，可以正衣冠，以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失”所以，我們說他人評價(jià)是一面鏡子。3、通過他人評價(jià)認(rèn)識(shí)自己。師：但是生活中總有這樣一些現(xiàn)象，有時(shí)他人的評價(jià)是對我們的過分吹捧或人格貶損，這時(shí)，應(yīng)該怎么做呢?活動(dòng)五：寵辱不驚

展示材料見課本P30

問：不同的人對“我”的評價(jià)各不相同，你怎么看待這些不同?、你覺得“我”該如何對待這些評價(jià)?學(xué)生回答。師：希望在以后我們的生活中，能夠客觀公正的對待他人的評價(jià)，特別是要善于拒絕別人對自己不實(shí)的評價(jià)。拓展空間

問：通過填寫這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)?這張圖對你有什么啟示?請以日記的形式記錄下來。三、課堂小結(jié)

人生是一片農(nóng)場，在人生的農(nóng)場中，希望大家能夠找到自己，耕耘自己，收獲自己，認(rèn)識(shí)自己是一個(gè)過程，隨著年齡的增長，生活閱歷的增加，我們不斷成長，不斷感受自我，不斷發(fā)掘自我，不斷接近完善的自我?！景鍟O(shè)計(jì)】

認(rèn)識(shí)自己

一、為什么要正確認(rèn)識(shí)自己

1、可以促進(jìn)自我發(fā)展

2、可以促進(jìn)與他人的交往

二、怎樣正確認(rèn)識(shí)自己?1、從生理、心理、社會(huì)等方面來認(rèn)識(shí)自己

2、從通過自我評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己

3、從通過他人評價(jià)來認(rèn)識(shí)自己

認(rèn)識(shí)自己教案3

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知

1.正確認(rèn)識(shí)自己的必要性

“鳳姐”因各種雷言囧語層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng)友戲稱為“宇宙無敵超級(jí)第一自信”?！傍P姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46米，大專學(xué)歷，在上海家樂福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐”的語錄：

我九歲博覽群書，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒有人超過我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀上不如我，比我差遠(yuǎn)了。(1)鳳姐說，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎?為什么?教師總結(jié)：老子說“自知者明”，古希臘德爾斐城的阿波羅神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。2.你的“自我”在哪里(教材P26)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生覺察外在的環(huán)境的改變、自我意識(shí)的發(fā)展，使中學(xué)生更加有條件、有能力去探索自己的內(nèi)心世界。這樣的自我探索對中學(xué)生的發(fā)展有積極意義。(1)閱讀體驗(yàn)：讓學(xué)生閱讀材料，體會(huì)作者對“自我”的認(rèn)識(shí)和探索。(2)思考交流：讓學(xué)生嘗試回答材料中提出的問題，并和同學(xué)進(jìn)行交流。教師總結(jié)歸納：進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界，而且開始凝神關(guān)注內(nèi)在的“我”：“我是怎樣一個(gè)人”“我為什么和別人不一樣?”“我將來會(huì)成為一個(gè)怎樣的人?”“我對他人、對社會(huì)有什么意義?”……雖然我們的答案可能因時(shí)、因人而異，不過，對這些問題的探尋卻很有意思，也很有意義。3.小剛與隊(duì)友(1)角色扮演：讓學(xué)生分別扮演小剛和隊(duì)友進(jìn)行對話，體會(huì)小剛和隊(duì)友各自的想法和感受。(2)思考交流：讓學(xué)生思考小剛對自己的認(rèn)識(shí)是怎樣的?他這樣的認(rèn)識(shí)給他帶來怎樣的影響?提示：小剛對自己的認(rèn)識(shí)不全面，他只看到自己的優(yōu)勢，沒有看到自己的缺點(diǎn);這樣的認(rèn)識(shí)會(huì)使小剛的自信心膨脹，看不到自身的缺點(diǎn)，不利于小剛身心的健康發(fā)展，不利于小剛和