頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容

—頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容（精選篇1）

大四畢業(yè)在即，本人的頂崗實(shí)習(xí)也算是完滿完成了。帶著要在實(shí)習(xí)中了解這個(gè)社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的神秘，本人來(lái)到了XX公司營(yíng)銷(xiāo)部進(jìn)行銷(xiāo)售工作的頂崗實(shí)習(xí)。之所以要來(lái)實(shí)習(xí)銷(xiāo)售工作試一試，是本人覺(jué)得這個(gè)社會(huì)應(yīng)當(dāng)不是非常好順應(yīng)的，假如能夠從最考驗(yàn)人的工作入手，那我經(jīng)過(guò)這一輪的考驗(yàn)，將來(lái)也就不會(huì)再害怕其他工作了。

確實(shí)，如我所認(rèn)識(shí)的一樣，銷(xiāo)售工作確實(shí)是一個(gè)極其考驗(yàn)人的崗位，就連我打電話給我的父親，向他詢問(wèn)如何做好一個(gè)銷(xiāo)售時(shí)，我的父親除了告知我怎么做比擬好，還給我打了一個(gè)預(yù)防針，他說(shuō)：“孩子，你的性格要是做銷(xiāo)售的話，肯定要吃許多苦才可以練成的，做好心理準(zhǔn)備吧”！

剛到公司實(shí)習(xí)，營(yíng)銷(xiāo)部的總監(jiān)看我是XX高校XX專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，他非?？春梦遥苯幼屛议_(kāi)頭頂崗實(shí)習(xí)。一開(kāi)頭我由于總監(jiān)對(duì)我的看好，以及我看到同事的學(xué)歷都沒(méi)有我好，我還有些沾沾自喜，覺(jué)得自己肯定可以把這件事做成的！然而，實(shí)習(xí)還不到兩周，我就被現(xiàn)實(shí)打得滿地找牙了。

與其他學(xué)歷不如我的同事相比，我的業(yè)務(wù)力量比他們差的，或許就是他們工作的年限吧！他們每一個(gè)都非常的勤奮努力，而且還情商高。和他們?cè)趯?shí)際工作中相比起來(lái)，我的情商可以說(shuō)是為零或者為負(fù)了。常常還顯現(xiàn)和客戶由于一些尊不尊重的問(wèn)題而吵起來(lái)，最終還是我的同事出來(lái)救場(chǎng)，才不至于把一些公司的老客戶關(guān)系搞僵。

這一次的頂崗實(shí)習(xí)，在頭一個(gè)月里，我已經(jīng)明確感受到自己如我的父母所提示我的一樣，由于自己的性格原因，吃了許多苦。都說(shuō)“江山易改本性難移”，但在真正的生存問(wèn)題上來(lái)看，本性也不是不能改的，就看你下怎么樣的決心。當(dāng)我意識(shí)到我這一次的頂崗實(shí)習(xí)假如不能成的話，那我畢業(yè)了之后，仍然會(huì)遇到類(lèi)似的問(wèn)題，這就是一個(gè)坎，必需要跨過(guò)去，才能畢業(yè)！

就這樣，后來(lái)我的頂崗實(shí)習(xí)由于自己的決心，徹底轉(zhuǎn)變了，這過(guò)程中吃的苦受的痛，如今看來(lái)都已經(jīng)變成了甜了，這是一種叫做成長(zhǎng)的甜，是無(wú)論如何都要吃完了苦才能夠吃到的甜。本人的頂崗實(shí)習(xí)在營(yíng)銷(xiāo)總監(jiān)的肯定下，終于結(jié)束了。畢業(yè)之后，我不肯定會(huì)從事銷(xiāo)售這個(gè)職業(yè)，但這次的實(shí)習(xí)卻讓我成長(zhǎng)了很多。

頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容（精選篇2）

光陰荏苒，為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝。時(shí)間雖短，卻給我留下豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不行磨滅的記憶?；叵肫?月13日當(dāng)天，年輕的我們捧著一顆顆熱忱、興奮而充滿期盼的心來(lái)到廣水試驗(yàn)高中，沖動(dòng)擔(dān)心之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號(hào)，在我腦中回旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，我能做好嗎，我能給同學(xué)帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎如今，8個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作已結(jié)束，我們8位實(shí)習(xí)生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng)，為我們的實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)完善的感慨號(hào)!在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我們向老師們請(qǐng)教學(xué)習(xí)，與同學(xué)們也逐步深化接觸，從開(kāi)頭上課的羞怯拘謹(jǐn)?shù)秸n堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一每天的長(zhǎng)大，一步步完成從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)化。廣水試驗(yàn)高中賜予我太多的第一次：第一次真正站在講臺(tái)上面對(duì)著那些天真的面孔、第一次與同學(xué)面對(duì)面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監(jiān)考、第一次與多位資深老師商量溝通，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題如今，現(xiàn)將這八周來(lái)的收獲與感受和大家共享如下：

一、生活篇

時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了很多美妙的回憶。在試驗(yàn)高中的實(shí)習(xí)生涯中過(guò)得很充實(shí)，很歡樂(lè)，也讓我充足感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自不同的院系，在實(shí)習(xí)前我們完全是生疏的一群人，但在8個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進(jìn)步。試驗(yàn)高中里，記錄了我們的歡笑，我們的勞碌，我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習(xí)隊(duì)員從一開(kāi)頭的不熟識(shí)到漸漸的了解，再到如今建立起深沉的友情，這一切永遠(yuǎn)都會(huì)塵封在我記憶的深處!

我在實(shí)高的指導(dǎo)老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。王老師對(duì)人很熱心，對(duì)于我的教學(xué)總是賜予很認(rèn)真的指導(dǎo)，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給我們；劉老師將班主任工作的方法、管理班級(jí)的方法、經(jīng)驗(yàn)都很具體傳授給我們，老師們都很熱忱負(fù)責(zé)，對(duì)我們的工作也很協(xié)作，生活上賜予關(guān)懷，工作上賜予指導(dǎo)，我們的成長(zhǎng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙。

二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇

在實(shí)習(xí)期間，我負(fù)責(zé)的是高二8班的生物教學(xué)。

高二不同于其它班級(jí)，它的教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習(xí)的第一周，我主要任務(wù)是聽(tīng)課，每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中，王光銀老師是資格最老的老師，他教學(xué)和生活經(jīng)驗(yàn)都更豐富，他上課氣氛輕松，語(yǔ)言幽默，規(guī)律性非常強(qiáng)，同學(xué)反應(yīng)都很熱情，美中缺乏就是一般話帶了部分的地方腔調(diào)。劉華濤老師是高二生物組的組長(zhǎng)，他為人一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課的時(shí)分也相對(duì)嚴(yán)格，但偶然也會(huì)引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由于身體不好，所以課程較少，但是他也是資格很老的老師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜尋信息力量很強(qiáng)，常常在課上為同學(xué)帶來(lái)大量的課外學(xué)問(wèn)，拓展了同學(xué)的視界。

在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì)很深。由于每個(gè)老師都同時(shí)帶3X4個(gè)班的生物課，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我留意到各個(gè)班里同學(xué)的不同反應(yīng)，作好記錄，思索以后我該以怎樣的形式在不同班級(jí)上課才能到達(dá)良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)，還要去學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何掌握課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級(jí)教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)分，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的長(zhǎng)處。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

難以遺忘第一節(jié)課，剛好是周一下午的第二節(jié)課，由于第一次上講臺(tái)，雖然課前準(zhǔn)備得比擬充足，但是還是很緊急，所以感覺(jué)時(shí)間還是很緊，但是同學(xué)們非常協(xié)作，讓我最終順當(dāng)?shù)闹v下來(lái)這節(jié)課。課后王老師給我認(rèn)真指導(dǎo)和指出缺乏，認(rèn)為我課堂氣氛很活潑，但是有多余的語(yǔ)言，比方常常會(huì)不經(jīng)意的問(wèn)“聽(tīng)得懂嗎”“都理解了嗎”之類(lèi)的話，在此后的課中，我就留意了自己的措辭，主動(dòng)改進(jìn)。

雖然第一節(jié)課講下來(lái)了，但我總擔(dān)憂自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準(zhǔn)備好后，講課給老師聽(tīng)。指導(dǎo)老師聽(tīng)過(guò)以后，很認(rèn)真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要留意的問(wèn)題及建議，對(duì)我的講課給以了很高的評(píng)價(jià)并激勵(lì)我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)頭以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊急了。

教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要留意如下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：在備課中，認(rèn)真研討教材，力求精確把握重難點(diǎn)，并注意參閱各種資料，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)具體詳細(xì)，從復(fù)習(xí)提問(wèn)、新課引入到講授都細(xì)心設(shè)計(jì)，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。

2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì)先進(jìn)行試講，讓指導(dǎo)老師聽(tīng)課并評(píng)課，訂正缺乏之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的布置，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、注意同學(xué)力量的培育：上課時(shí)注意與同學(xué)為主，重視發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性以及綜合力量的培育，有意識(shí)地培育同學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、規(guī)律性和互相協(xié)作的力量。

4、認(rèn)真按時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)按時(shí)而認(rèn)真地批改，給以按時(shí)的反應(yīng)

5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與同學(xué)溝通并幫忙答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和穩(wěn)固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等缺乏。

三、班主任工作篇

做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作冗雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名同學(xué)。這就要求老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)懷留意同學(xué)，常常與同學(xué)溝通，賜予同學(xué)幫忙，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)懷他，照料他。如何形成亦師亦友，主動(dòng)健康的學(xué)習(xí)氣氛和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。

我做實(shí)習(xí)班主任的班級(jí)是高二7班。

剛到試驗(yàn)高中時(shí)，原任班主任劉老師就給我們大約的講了一下班上同學(xué)的整體情況。真正開(kāi)頭是在實(shí)習(xí)生活開(kāi)頭的一個(gè)月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后，我與7班的同學(xué)們認(rèn)識(shí)了。同學(xué)們都很熱忱，對(duì)我的工作也很協(xié)作，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我漸漸和班上的同學(xué)熟絡(luò)起來(lái)，快速熟識(shí)了全班同學(xué)和班級(jí)內(nèi)的各種情況和特點(diǎn)，對(duì)班主任工作也漸漸得心應(yīng)手。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)布置為：

1、每天堅(jiān)持6：00之前到教室監(jiān)督同學(xué)進(jìn)行晨讀，并做好紀(jì)律的記錄。6：45時(shí)，布置并監(jiān)督同學(xué)做好清潔工作。

2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督同學(xué)做操。

3、每天中午到教室與同學(xué)聊天解答疑難問(wèn)題，了解同學(xué)的情況，并指對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)。

4、大掃除期間，布置，監(jiān)督同學(xué)做好大掃除工作。

5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)

6、每天，除休息時(shí)間之外的其他時(shí)間，都在辦公室坐班，以便同學(xué)有事第一時(shí)間能找到我。比方中午，全部同學(xué)是不答應(yīng)外出的，半個(gè)小時(shí)的午餐時(shí)間之后都必需回教室自習(xí)。我監(jiān)督和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)之后，就會(huì)在辦公室坐班，便利處理同學(xué)有事臨時(shí)請(qǐng)假等各種事宜。

班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任劉老師的支持和幫忙下，再針對(duì)7班同學(xué)的現(xiàn)況，我策劃了一個(gè)名為“理性接觸網(wǎng)絡(luò)”的主題班會(huì)，收到了良好的效果。

當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要時(shí)辰關(guān)注同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心情感世界，這些并不簡(jiǎn)單做到。對(duì)同學(xué)要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心?！皭?ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要專心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了許多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

四、調(diào)研工作篇

在試驗(yàn)高中實(shí)習(xí)期間，我們小組依據(jù)實(shí)高的教學(xué)現(xiàn)狀，做了一個(gè)教學(xué)調(diào)查報(bào)告，題為“交互式電子白板對(duì)一般高中老師教學(xué)方式變革的作用研討”，對(duì)這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中老師的教和同學(xué)的學(xué)進(jìn)行全方面的分析，得出一些可用的成果指導(dǎo)新課標(biāo)教學(xué)中老師的教和同學(xué)的學(xué)，以期使老師們教得舒適，同學(xué)們學(xué)得開(kāi)心，真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。

在這次調(diào)查活動(dòng)中，我們得到了實(shí)高許多老師和同學(xué)的熱忱幫忙。

五、結(jié)語(yǔ)

實(shí)習(xí)是我高校期間最終階段最重要的一次學(xué)習(xí)，是我工作最初階段最重要的一次實(shí)踐，兩個(gè)月中，我收獲頗多，感慨也良多。

1.在實(shí)習(xí)中，提高了我們的教學(xué)力量和綜合素養(yǎng)，是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，有利于提高從教技能，在我們身份轉(zhuǎn)換中健全心里素養(yǎng)；在艱苦的環(huán)境中錘煉身體素養(yǎng)；在教育教學(xué)中提高專業(yè)素養(yǎng)；在文明教育中完善人格素養(yǎng)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性認(rèn)識(shí)，培育和錘煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、根本技能和專業(yè)學(xué)問(wèn)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的力量，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的老師打下肯定的基礎(chǔ)。

3.同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培育合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順當(dāng)與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

8周的實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)去了，我順當(dāng)結(jié)束了自己的工作。想到就要回到華師，心里卻空落落的，很思念實(shí)習(xí)的生活。由于，那里有我勞碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是歡樂(lè)的、充實(shí)的。并且使我深入的體會(huì)到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。

實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)，有歡笑有淚水，有數(shù)不盡的酸甜苦辣；實(shí)習(xí)讓我豐富了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)；實(shí)習(xí)讓我堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信念，賜予了我士氣；實(shí)習(xí)帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是珍貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我老師之夢(mèng)。

我于20XX年10月11日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)主要包括：聽(tīng)課，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，班主任工作三個(gè)部分的內(nèi)容。詳細(xì)情況如下：

1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì)聽(tīng)課也是老師教育水平提高的一項(xiàng)重要途徑，學(xué)會(huì)聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的缺乏，從而不斷改進(jìn)，為同學(xué)呈現(xiàn)最好的課堂。對(duì)于我們這些未畢業(yè)的高校生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課更是關(guān)鍵，這是我們學(xué)習(xí)并提高自己教學(xué)力量最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們了解到當(dāng)今小學(xué)教育的發(fā)展情況，不同班級(jí)小同學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)。也學(xué)習(xí)到了老師處理課堂問(wèn)題以及管理同學(xué)的方法，更重要的是對(duì)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課結(jié)束后，我們開(kāi)頭以一個(gè)小學(xué)老師的身份登上人生的第一個(gè)講臺(tái)。上課之前我們必需認(rèn)真研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過(guò)聽(tīng)取原任課老師的珍貴看法后才開(kāi)頭認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課后必需通過(guò)試講，再依據(jù)老師所提出的建議對(duì)自己的教案進(jìn)行修改。上課之前必需一遍一遍的熟識(shí)自己的教案，課上完以后老師的點(diǎn)評(píng)是至關(guān)重要的，它將促進(jìn)我們教學(xué)力量的提高。課后按時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間我上課節(jié)數(shù)為12節(jié)，其中一節(jié)為主題隊(duì)會(huì)。批改作業(yè)數(shù)量過(guò)千，輔導(dǎo)同學(xué)多人，對(duì)某些同學(xué)按時(shí)進(jìn)行了個(gè)別教育，催促同學(xué)改正不良習(xí)慣。主動(dòng)與同學(xué)溝通，了解并幫忙同學(xué)，在學(xué)習(xí)反面按時(shí)訂正同學(xué)錯(cuò)誤，耐煩講解直至同學(xué)理解。

3、班主任工作。首先，了解整個(gè)班級(jí)的根本情況、同學(xué)的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，關(guān)注問(wèn)題同學(xué)。其次，了解班主任日常管理工作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐管理班級(jí)的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)懷自己、關(guān)懷他人”的主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)讓同學(xué)學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，關(guān)懷自己生命安全的同時(shí)也不忘關(guān)懷他人，幫忙他人。在此期間，我更多的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育并對(duì)問(wèn)題同學(xué)進(jìn)行個(gè)別教育。此外還參與其他活動(dòng)。如：出黑板報(bào)、裝飾教室及班級(jí)櫥窗等。

教育實(shí)習(xí)中取得的成果與收獲一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感受頗深，有了許多收獲，我主要想從學(xué)問(wèn)方面，老師素養(yǎng)、全面教育力量三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1、學(xué)問(wèn)方面。在這方面我深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。老師要有精神的專業(yè)學(xué)問(wèn)，廣博的科學(xué)文化，豐富的教育和教育心理學(xué)問(wèn)。我們應(yīng)當(dāng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作老師可以不斷提高教學(xué)水平，同學(xué)可以提高學(xué)習(xí)力量。

2、老師素養(yǎng)方面。首先老師肯定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求老師要有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱忱、一絲不茍的工作看法，細(xì)致敏銳的觀看力等。教育事業(yè)需要的是老師對(duì)她的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，必需全力以赴充足發(fā)揮自己的才智來(lái)投入工作。假如你想靠老師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路，在工作中得過(guò)且過(guò)，假如真是這樣那么我為這位老師的同學(xué)感到可惜。老師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿意。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對(duì)教育抱有執(zhí)著的追求，才能掙脫名利的困擾，堅(jiān)持自己的選擇，保持一顆平常心專心的對(duì)待每天的教學(xué)工作。

其次，老師要熱愛(ài)同學(xué)。老師只有首先付出對(duì)同學(xué)的愛(ài)才能收獲同學(xué)的愛(ài)與尊敬。教育是學(xué)問(wèn)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與溝通。因此要最重同學(xué)，把罵變?yōu)樘崾?，讓同學(xué)在歡樂(lè)的班集體成長(zhǎng)。

再次，老師要以身作則，為人師表。在教育過(guò)程中老師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。同學(xué)也是從老師這里學(xué)會(huì)如何待人接物，如何做人等。因此老師必需在各方面做好同學(xué)的表率。

3、全面的教育力量。

（1）課堂教學(xué)力量。老師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作必需具有處理分析教材，把握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的力量；具有了解同學(xué)獨(dú)特特點(diǎn)，有效指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)同學(xué)求知欲、想象力、制造了的力量。

（2）語(yǔ)言表達(dá)、溝通力量?？陬^語(yǔ)言表達(dá)要精確標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)潔活潑，富有規(guī)律性、感染力和說(shuō)服力；書(shū)面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整精確。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力量。老師信息技術(shù)力量必需到達(dá)國(guó)家對(duì)老師提出的標(biāo)準(zhǔn)，并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿意教學(xué)的需要。

（4）組織管理力量。老師面對(duì)的是一個(gè)集體，因此老師要擅長(zhǎng)制定教育教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)和課外文體活動(dòng)；擅長(zhǎng)把不同獨(dú)特的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體；擅長(zhǎng)把任課老師、團(tuán)隊(duì)組織以及同學(xué)家長(zhǎng)、社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)全都的教育同學(xué)。

（5）教育科研力量。老師要想不斷提高自己的教育水平，促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展，擁有教育科研力量是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。

（6）學(xué)科總會(huì)運(yùn)用的力量。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了許多的技能，如：美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè)、舞蹈等，還參與了許很多多的活動(dòng)，我們應(yīng)當(dāng)把這些融入到教學(xué)中，強(qiáng)化各學(xué)科之間的聯(lián)系，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。

教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)

1、對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的技能把握不夠扎實(shí)。在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)還很欠缺，而實(shí)踐方面更需要大力強(qiáng)化。實(shí)習(xí)回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨：“書(shū)到用時(shí)方恨少”，假如我們自身沒(méi)有很好的基礎(chǔ)無(wú)論你今后從事什么職業(yè)都會(huì)很困難，老師的工作容不得一點(diǎn)馬虎，你的一點(diǎn)疏忽可能會(huì)毀了孩子的一生。

2、老師語(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上老師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線，老師語(yǔ)言的魅力可以調(diào)動(dòng)全部同學(xué)的主動(dòng)性，帶動(dòng)同學(xué)心情，提高課堂效率。假如語(yǔ)言沒(méi)有感染力，就算你的教案設(shè)計(jì)的再好課堂也是干巴巴的，就像風(fēng)干了的蔬菜，沒(méi)有活力，沒(méi)有活力，更沒(méi)有效率。因此，在今后的學(xué)習(xí)中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。

3、班級(jí)管理的力量欠缺。班級(jí)管理是每個(gè)老師的重點(diǎn)工作之一，在實(shí)習(xí)期間雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)與班主任溝通方法。但我仍然感覺(jué)在這方面我還有更長(zhǎng)的路要走。每天同學(xué)都會(huì)有不同的表現(xiàn)、不同的問(wèn)題。同學(xué)再不斷成長(zhǎng)，各個(gè)方面都在發(fā)生改變，老師按時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并實(shí)行正確的處理措施對(duì)于如今的我而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。

下一步努力目標(biāo)與整改措施

1、針對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)方面。首先，我確定不僅要增加自己的動(dòng)手力量，提高專業(yè)技能，還要鍥而不舍的強(qiáng)化理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)并深化已有的學(xué)問(wèn)。只有完好系統(tǒng)的把握學(xué)問(wèn)才能在教學(xué)過(guò)程中精確地處理好教材，很好的把握住教材的重難點(diǎn)，才能對(duì)教材進(jìn)行深化淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行，使同學(xué)既學(xué)到學(xué)問(wèn)又把握學(xué)習(xí)方法，讓他們有一個(gè)很好的發(fā)展。其次，關(guān)注教育問(wèn)題，強(qiáng)化英語(yǔ)教學(xué)力量。

2、英語(yǔ)教學(xué)方面。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育（英語(yǔ)方向），但是在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的訓(xùn)練卻很少，試講時(shí)只講語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)在實(shí)習(xí)期間的觀看我發(fā)如今小學(xué)英語(yǔ)也同樣不被重視，所以我下一步的奮斗目標(biāo)是強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的教學(xué)法，雖然我的專業(yè)是小學(xué)教育，但我相信我可以成為合格的中小學(xué)英語(yǔ)老師。

頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容（精選篇3）

總的來(lái)說(shuō)在實(shí)習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明天，今后的工作還會(huì)遇到學(xué)多新的東西，這些東西會(huì)給我?guī)?lái)新的體驗(yàn)和新的體會(huì)。因此，我艱辛：只要我專心去開(kāi)掘，英勇的去嘗試，肯定會(huì)有更大的收獲和啟發(fā)的。

最終，感謝這一段曲折的光陰，感謝每個(gè)我所在的企業(yè)，感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及上司對(duì)我的重視和栽培，感謝我所遇到的同事們，你們一路給我?guī)兔椭С?，讓我在前進(jìn)的路上充滿著激情和士氣！感謝XX學(xué)院，讓我在短短的兩年多時(shí)間里認(rèn)識(shí)到許多的良師益友，讓我在學(xué)問(wèn)的海洋中不斷吸取學(xué)問(wèn)不斷的完善自己，感謝院領(lǐng)導(dǎo)們的英明政策，讓我有時(shí)機(jī)將自己所學(xué)的學(xué)問(wèn)充足的運(yùn)用到實(shí)踐中并在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)的真理，感謝各位輔導(dǎo)老師的辛勤付出與教導(dǎo)，給我們無(wú)微不至的呵護(hù)，讓我們?cè)诠ぷ髦姓褡髌饋?lái)并且找到迷茫的出口！

頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)內(nèi)容（精選篇4）

在陸川中學(xué)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)工作結(jié)束了。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的錘煉和學(xué)習(xí)，我在教學(xué)技能方面有了很大的提升。教學(xué)技能關(guān)系到一名老師完成教學(xué)任務(wù)的技巧與力量，老師的課堂教學(xué)技能構(gòu)成了老師教學(xué)技能的核心。所以，教學(xué)技能的上下，直接影響著我們完成頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)的質(zhì)量。在衡水中學(xué)頂崗實(shí)習(xí)工作期間，結(jié)合自己的課堂教學(xué)，現(xiàn)對(duì)自己在這半年里教學(xué)技能方面的提高做如下總結(jié)：

一、備課技能

備課是一個(gè)完好課堂的前提準(zhǔn)備階段，對(duì)整個(gè)過(guò)程是否能夠發(fā)揮應(yīng)有的教育作用有很大的影響。假如盡心備課，將難懂與枯燥的體育動(dòng)作通過(guò)聯(lián)系日常生活中的情景講解給同學(xué)，會(huì)令教學(xué)效果比沒(méi)有充足備課的效果有明顯的不同。

比方我在進(jìn)行少年拳的教學(xué)時(shí)，動(dòng)作的攻防含義和連接是教學(xué)的難點(diǎn)，如何只是體育老師的枯燥的一遍一遍的教和示范訓(xùn)練讓同學(xué)很難領(lǐng)悟少年拳的動(dòng)作含義，慢慢的同學(xué)們就會(huì)失去訓(xùn)練武術(shù)的愛(ài)好。充足和有效的備課，可以將少年拳的每個(gè)動(dòng)作在日常生活情景中來(lái)呈現(xiàn)其攻防含義。比方說(shuō)：講到少年拳的第四式“彈踢沖拳”和第五式“馬步橫打”時(shí)，當(dāng)你受到壞人侵害時(shí)，首先運(yùn)用“彈踢沖拳”，右手在擊打來(lái)犯的壞人的同時(shí)左腳進(jìn)行踢打，讓壞人不能同時(shí)兼顧身體的兩個(gè)部位，當(dāng)壞人受到攻擊而后退時(shí)，我們乘勝追擊，下體為了穩(wěn)固變?yōu)轳R步，右手順勢(shì)在次擊打碎人，從而取得這次“防身戰(zhàn)爭(zhēng)”的成功，而這個(gè)動(dòng)作就叫“馬步橫打”。這樣的情景教學(xué)對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)可以增加學(xué)習(xí)愛(ài)好并對(duì)老師慢慢產(chǎn)生一種佩服的感覺(jué)，能夠提高老師在同學(xué)的心目中的地位。備課，教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，對(duì)整個(gè)教學(xué)的效果起著不行無(wú)視的作用。

二、教學(xué)的導(dǎo)入技能

課堂導(dǎo)入是一個(gè)完好課堂的重要組成部分。精彩的導(dǎo)入能在第一時(shí)間抓住同學(xué)們的心，引起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；能引起同學(xué)留意，幫忙進(jìn)入學(xué)習(xí)情境；為新學(xué)問(wèn)的教學(xué)做好鋪墊，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。課堂導(dǎo)入有多種形式，在課堂教學(xué)的過(guò)程中起著舉足輕重的作用，對(duì)于一節(jié)高中武術(shù)課來(lái)說(shuō)更是如此。

大部分中同學(xué)對(duì)武術(shù)的了解大部分來(lái)自武打電影和公園訓(xùn)練太極拳的爺爺奶奶們，武術(shù)對(duì)于大部分的中同學(xué)老說(shuō)是非常神奇的，有的同學(xué)認(rèn)為訓(xùn)練武術(shù)就能飛，就能打架很厲害，用一個(gè)小視屏和武打明星的故事來(lái)激起大家對(duì)學(xué)習(xí)武術(shù)的`渴望，可以有效的吸引同學(xué)留意力，課堂更能有序的進(jìn)行，同學(xué)更能快速的接受。比方說(shuō)：在一堂“太極拳淺說(shuō)”的理論課上，一進(jìn)教室我就把太極拳淺說(shuō)這幾個(gè)字寫(xiě)到黑板上，讓同學(xué)們明白這節(jié)課的主題，同學(xué)們會(huì)有“太極拳在教室怎么教啊”的疑問(wèn)，班級(jí)立馬炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們開(kāi)頭商量起來(lái)，帶著這種疑問(wèn)，同學(xué)們會(huì)去主動(dòng)的思索與商量什么是太極拳。借助同學(xué)們的這種熱乎勁，我先放了一個(gè)20XX年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的優(yōu)秀武術(shù)節(jié)目《行云流水》，激發(fā)了同學(xué)們?nèi)チ私夂蛯W(xué)習(xí)太極拳的愛(ài)好，同時(shí)也讓同學(xué)們感悟到了中國(guó)國(guó)粹太極拳的魅力。

三、板書(shū)技能

板書(shū)有著以下的作用：提示內(nèi)容，表達(dá)結(jié)構(gòu)和教學(xué)程序；啟發(fā)思維，吸引同學(xué)的有效留意；強(qiáng)化記憶，使同學(xué)對(duì)主要學(xué)問(wèn)有更明晰的印象。所以，板書(shū)在課堂中也起著重要的作用。我個(gè)人覺(jué)得板書(shū)技能對(duì)一位體育老師也是非常的重要的。假如一位體育老師能一手非常漂亮的板書(shū)，那肯定是非常受同學(xué)們的寵愛(ài)的。

在第一次上太極拳理論課的時(shí)分，我在黑板寫(xiě)上了這幾個(gè)字，但是寫(xiě)得非常不好，同學(xué)們?cè)谙旅嫘÷曊務(wù)撝耙粋€(gè)同學(xué)們說(shuō)：寫(xiě)得真不好，另一個(gè)同學(xué)說(shuō)，沒(méi)事，他是體育老師“，此次理論課上的效果也不是很好。這個(gè)閱歷給了我很大的觸動(dòng)，我決心要練好板書(shū)。結(jié)果在后面的幾次太極拳理論課的時(shí)分，我都會(huì)努力的去把板書(shū)寫(xiě)好，結(jié)果課堂氣氛一次比一次好。

四、互動(dòng)技能

不屬于老師，它是同學(xué)們的舞臺(tái)，在體育教學(xué)中同學(xué)是主體，老師為主導(dǎo)。老師要為同學(xué)們更多的自我的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)讓每個(gè)同學(xué)參與到體育課中來(lái)。

我在體育技術(shù)課上教學(xué)形式上，多采納游戲和競(jìng)賽，我與同學(xué)一起參與互動(dòng)，寓教于樂(lè)。使同學(xué)們真正的喜歡上體育課。

五、課堂組織技能

良好的課堂組織技能，能夠有效組織和維持同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愛(ài)好，培育同學(xué)的自信念和進(jìn)取心，幫忙同學(xué)建立起良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，制造良好的課堂氣氛，便于師生之間的感情溝通。課堂組織技能的上下，對(duì)如何上好一堂體育課有著重要的作用。

首先，要把同學(xué)們的氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)。在上體育技術(shù)課的時(shí)分，我會(huì)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，講一些武打大明星的故事，比方說(shuō)：李連杰和成龍等，激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)課堂的氣氛。其次，我把體育技術(shù)課分為了兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)新動(dòng)作內(nèi)容，老師運(yùn)用示范法激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)們覺(jué)得“老師練得太棒了”，從而到達(dá)提高課堂氣氛的目的；第二部分是競(jìng)賽，依據(jù)前面所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，進(jìn)行分組訓(xùn)練，之后進(jìn)行競(jìng)賽，從而穩(wěn)固同學(xué)們所學(xué)習(xí)的新內(nèi)容。

以上，是我在陸中頂崗期間提高的幾個(gè)方面。通過(guò)這五項(xiàng)教學(xué)技能的提高，為我將來(lái)從事教育事業(yè)提高了巨大財(cái)寶。感謝我的指導(dǎo)老師，感謝衡中，感謝河北師范高校。

時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去，回首那些與同學(xué)相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)分內(nèi)心又是那么地不舍，在埝頭中學(xué)實(shí)習(xí)的這半年將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。

青春似歲月，在人生的岔口徘徊，想搭上青春的最終一班列車(chē)?；厥灼椒驳倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪，高校四年的生活已經(jīng)過(guò)半，記憶中還是一無(wú)所留，生活中更多的時(shí)分是一潭死水，每一天生活只是對(duì)前一天的不斷的無(wú)止境的復(fù)制真的不想如此般度過(guò)剩下的二分之一的光陰，想要些特別的閱歷想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些。大三的上半學(xué)期明白學(xué)校有頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)，也明白這個(gè)學(xué)期學(xué)的學(xué)問(wèn)可以在別的時(shí)分補(bǔ)過(guò)來(lái)，所以我毅然地選擇了頂崗。

不明白頂崗的生活會(huì)是怎樣，學(xué)校怎么樣，同學(xué)好不好管，會(huì)是收獲滿滿還是不如不曾閱歷過(guò)，一切都充滿懷疑。問(wèn)了一下師姐師哥，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。雖然對(duì)自己不是很有信念，但我相信應(yīng)當(dāng)有所收獲，想錘煉一下自己，早晚都要面對(duì)就業(yè)還不如盡早地順應(yīng)環(huán)境，有什么缺乏的地方回到學(xué)校還有方法彌補(bǔ)。兩年的高校生活都是我遺忘了自己與別人相差很大，日子過(guò)得很安逸都有些樂(lè)不思蜀了。我不想走平常路，想在年輕的時(shí)分多閱歷一些，只有閱歷過(guò)風(fēng)雨才能見(jiàn)到彩虹，有一顆不自信但堅(jiān)定的心最終我成為我們宿舍唯一一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的人。

在學(xué)校的時(shí)分也在為頂崗實(shí)習(xí)做準(zhǔn)備，上教法課、學(xué)如何上課、如何處理偶發(fā)大事等等，為將來(lái)的老師生涯添一些成功的砝碼。在學(xué)校的時(shí)分就明白有的學(xué)校條件好還有生活補(bǔ)助有的學(xué)校什么都沒(méi)有，真相分到一個(gè)好學(xué)校，但能有時(shí)機(jī)錘煉一下就不苛求太多了。在期末考試的時(shí)分才明白我被分到埝頭中學(xué)了，我們實(shí)習(xí)點(diǎn)有六個(gè)女生兩個(gè)男生，大名的三個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)由英語(yǔ)系的導(dǎo)員（蓋麗慧老師）帶隊(duì)，與他們以后相處會(huì)怎么樣，帶隊(duì)老師會(huì)常常來(lái)看我們嗎（埝頭中學(xué)離縣城有50多里）帶著一個(gè)個(gè)懷疑來(lái)到了作為第一次當(dāng)老師的地方——8月27日來(lái)到埝頭中學(xué)。

從石家莊動(dòng)身，路上行駛了5個(gè)多小時(shí)來(lái)到大名縣，三個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在縣城為我們接風(fēng)。之后31名同學(xué)就各赴自己的實(shí)習(xí)學(xué)校了，從大名縣城有行駛了半個(gè)小時(shí)來(lái)到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)，這時(shí)分學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)學(xué)，學(xué)校很是清靜，學(xué)校早已為我們準(zhǔn)備了三個(gè)房間，房間也都粉刷一新，比我們想象的要好得多。由于還沒(méi)有分配任務(wù)所以我們幾個(gè)人的前幾天主要是看教學(xué)光盤(pán)，日子過(guò)得很輕松！

早就明白兩個(gè)教語(yǔ)文中會(huì)有一個(gè)教初二，結(jié)果我被分到初二教97、98班，并且我也是我們之中唯一一個(gè)教二班級(jí)的任課老師，沒(méi)有人與我共同商議，真是有些擔(dān)憂，讓我驚喜的是學(xué)校確定讓我?guī)?7班的班主任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是個(gè)意外也是一種挑戰(zhàn)，真真正正地感覺(jué)到了學(xué)校對(duì)我們的信任。

我所教的97班還算可以，語(yǔ)文成果還不錯(cuò)，紀(jì)律還可以，真怕把他們帶不好，自己壓力很大。剛進(jìn)班我就發(fā)現(xiàn)班里只有一個(gè)女班長(zhǎng)，也不明白為什么我就又選了一個(gè)男的副班長(zhǎng)，陰差陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)想到他會(huì)干的那么好，與同學(xué)相處了三個(gè)多月，其中有歡樂(lè)也有哀痛，有信念十足過(guò)也有哀痛無(wú)望過(guò)，兩者是那么地極端又是那么地統(tǒng)一。由于他們還小不懂事，凡事做的時(shí)分不考慮太多為所欲為，對(duì)他們要盡心但對(duì)于他們的錯(cuò)誤不要太過(guò)于認(rèn)真，畢竟他們還是孩子，與同學(xué)們的交往，其中有很多是讓我難忘：

①我的第一個(gè)老師節(jié)。9月1日剛接97班，9月10日就是老師節(jié)，真害怕同學(xué)們這一天對(duì)我不理不睬。9月9日晚別的班都開(kāi)頭送別的班都開(kāi)頭送禮品我卻一個(gè)也沒(méi)有，不是為收什么，關(guān)鍵想了解孩子們的那份心，看著別的老師收禮品我外表上為人家祝愿而自己卻是漠然的失落。9月10日早上當(dāng)我看到黑板上寫(xiě)著“祝老師節(jié)日歡樂(lè)”7個(gè)大字，彩帶落到頭上的那一刻，眼里滿含熱淚，真沒(méi)想到會(huì)有這突如其來(lái)的喜悅，那個(gè)時(shí)分才覺(jué)察做一個(gè)受孩子們熱愛(ài)的老師是多么地重要，也明白了作為一名老師的崇高之處。雖然作為一名老師很累，但心與心的溝通會(huì)受到同學(xué)的牢記，才真正地理解老師是多么崇高的崗位，同學(xué)的理解與回報(bào)會(huì)使自己遺忘工作中的累與痛。

②副班長(zhǎng)景冬冬由于害怕耽擱學(xué)習(xí)而辭職，我想挽留他卻沒(méi)有留住，無(wú)可奈何也只能那樣?？墒菦](méi)過(guò)幾天，我們班就有5個(gè)人集體辭職，我剛開(kāi)頭的時(shí)分很氣憤心想辭職就辭職，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！但冷靜下來(lái)卻想不能這樣，要從根本上解決問(wèn)題，所以我一個(gè)個(gè)地做工作，在談心的時(shí)分發(fā)現(xiàn)你只要專心走進(jìn)他們的內(nèi)心，一切問(wèn)題都可以解決，交談以后這幾個(gè)人都表示不再辭職并好好干好自己的本職工作。這一次我發(fā)現(xiàn)溝通這種方式在師生之間是多么地重要，而且你只要真心實(shí)意地為他好，站在他的角度為他考慮，一切都會(huì)迎刃而解。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們幾個(gè)實(shí)習(xí)老師開(kāi)會(huì)，又一重任落在了我們這幫在老師中可稱得上是初生牛犢的實(shí)習(xí)生肩上，組織策劃“三八婦女節(jié)聯(lián)歡會(huì)”！對(duì)此，我們頗感榮幸，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我們的肯定與信任，畢竟我們六個(gè)實(shí)習(xí)生的專業(yè)各有千秋：音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、教育、中文，不同的專業(yè)湊到一起，對(duì)于組織這次聯(lián)歡會(huì)也算是非常有利的條件了。

我們6個(gè)實(shí)習(xí)生利用自己專業(yè)優(yōu)勢(shì)各自擔(dān)當(dāng)著不同的任務(wù)，毫無(wú)疑問(wèn)，主持人的角色非我莫屬了！眾望所歸，我百口莫辯，又只得扛下來(lái)了，也想好好挑戰(zhàn)一下自己，看看自己有多少潛力可以挖掘。幸好還有一個(gè)男主持伴隨，自己也坦然了很多。但還免不了緊急，一遍又一遍地修改臺(tái)詞，希望更加完善，給聯(lián)歡會(huì)錦上添花！還記得自己前一天晚上，拽著男主持一次又一次地對(duì)臺(tái)詞，生怕自己到時(shí)有哪怕一點(diǎn)的瑕疵，緊急的大半夜沒(méi)睡著，我這個(gè)宣稱不明白失眠啥味道的人也切身體驗(yàn)了一次失眠的感受！

說(shuō)實(shí)話，自己雖是一名中文系同學(xué)，但生活始終是很低調(diào)的，或許是由于性格原因，自己很少參與什么活動(dòng)，更不用說(shuō)主持了。這個(gè)角色像一座山，但我必需爬過(guò)去，由于我想有一段圓滿無(wú)憾的實(shí)習(xí)閱歷，我非常重視這次頂崗實(shí)習(xí)帶給我的種種，我必需做到最好！

我相信只要認(rèn)真、專心，什么事情都可以做到，重要的是勇于挑戰(zhàn)。抱著這個(gè)信念，在細(xì)心的準(zhǔn)備下，聯(lián)歡會(huì)的序幕拉開(kāi)了。師生聯(lián)歡，給了女老師一份特別的節(jié)日禮品。我的主持也非常勝利，得到了大家的認(rèn)可，這無(wú)疑又增加了我的自信念，我感覺(jué)此時(shí)此刻的自己才是始終憧憬的自己。

此后，學(xué)校舉辦的“迎五一科技文化藝術(shù)節(jié)”，我也是作為一名主持人來(lái)參與的，這時(shí)的我也多了份沉著與冷靜，主持更加敏捷、精彩！

第三個(gè)挑戰(zhàn)“尾尾到來(lái)”——班主任任重道遠(yuǎn)

實(shí)習(xí)生活還有一個(gè)月就要結(jié)束了，我也進(jìn)入了所謂的實(shí)習(xí)“疲憊倦怠期”。正在為自己的狀態(tài)擔(dān)憂，想盡一切方法讓自己主動(dòng)起來(lái)，這時(shí)學(xué)校又給我?guī)土舜竺?！在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下，周一開(kāi)完例會(huì)，留下了幾位老師，一本正經(jīng)地告知我們即將擔(dān)任新初一的班主任！晴天霹靂又爆發(fā)在了我身上！但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如此信任自己，自己豈敢推脫！其實(shí)，這也不失為一次很好的磨練，又充實(shí)了我的實(shí)習(xí)生活，使我又有力量連續(xù)朝氣蓬勃地前行！

面對(duì)這幫仍然可愛(ài)，卻調(diào)皮的孩子時(shí)，自己還真的有點(diǎn)不知所措：太嚴(yán)肅，怕他們接受不了，畢竟剛剛小學(xué)畢業(yè)；太溫順，更是行不通，這樣他們會(huì)無(wú)法無(wú)天。只得到有資質(zhì)的班主任那里取經(jīng)了！還是有經(jīng)驗(yàn)的班主任方法多，而且敏捷。我