初中語文-楊修之死教學(xué)課件設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理故事情節(jié)。2、分析楊修、曹操的性格特點(diǎn)3、探討楊修之死的原因4、由楊修之死明白做人的道理。

庖官（）：

夏侯惇（

）

主簿（）：

班師：

恃才放曠：

分食訖（）：

大簏（）：

伺察之（）：

譖害（）：Páo

廚師dūnbù

文書之類的官出征的軍隊(duì)回朝依仗自己的才能而對(duì)自己行為不加約束qì

完畢lù

竹器sì

守候zèn

誣陷、中傷預(yù)習(xí)檢測

唉（嗨，哼……），楊修你太———！名著初體驗(yàn)一探“真知……”楊修的“真知”從文中哪些事件可以看出來？

破解門中“活”破解一合酥破解“雞肋”口令破譯操夢中殺人真相破解吳質(zhì)事件破譯操試子才干破譯操問軍國大事

筆下龍蛇走，胸中錦繡成。

開談驚四座，捷對(duì)冠群英。楊修二探“真知？”楊修真的了解曹操的內(nèi)心嗎？原來?xiàng)钚逓槿耸巡欧艜?，?shù)犯曹操之忌。

小說這東西，人人都能讀，但是，要真的讀點(diǎn)韻味，卻又是非常之難，作家真要說的話，是從字縫里滲出來的。

—葛紅兵（文學(xué)批評(píng)家）咬文嚼字析性格

文中的哪些字眼可以看出楊修的恃才放曠呢？改編課文演楊修

操嘗造花園一所；造成，操往觀之，不置褒貶，只取筆于門上書一“活”字而去。人皆不曉其意。修_________曰：“‘門’內(nèi)添‘活’字，乃‘闊’字也。丞相嫌園門闊耳。”……解讀曹操明態(tài)度事件曹操的反應(yīng)改建花園大門分食塞北酥餅點(diǎn)破“夢中殺人”告發(fā)曹丕之事教曹植斬門吏為曹植作“答教”雞肋事件雖稱美心甚忌之雖喜笑，而心惡之聞而愈惡之愈惡之大怒大怒，有殺修之心大怒斬之是非曲直論死因

死直接死因：

惑亂軍心根本死因:1

楊修恃才放曠的性格招致殺身之禍2.楊修能猜透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能?？紤]留他在身邊不免造成禍患.“凡有聰明而好露者，皆足以殺其身也?！?/p>

——明

李贄“楊修之死是因?yàn)樗私鈩e人，卻不了解自己，更不了解人與人之間究竟應(yīng)如何相處?！?/p>

——易中天三探“真知！”假如你是才華橫溢的楊修，如何與曹操相處，才能做到相安無事，真正體現(xiàn)“大智慧”？

一個(gè)人有才是好事，但也要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度；競爭社會(huì)需要個(gè)性張揚(yáng)，因?yàn)閺垞P(yáng)是智慧靈動(dòng)的舒張……但又要控制好尺度，不能張揚(yáng)過了頭，否則張揚(yáng)就變成了張狂！曾經(jīng)的風(fēng)流才子，當(dāng)年的刀下冤魂，小說中的楊修走了，留給我們的是無盡的思索……

厚重的書卷一頁一頁地翻過去，鮮活的人物一個(gè)一個(gè)地走過場，是非功過、善惡得失，聚訟紛紜，我們?yōu)闂钚奘巡欧艜缭馍硭蓝笸螅矠椴懿偌樵p狡猾滅人才而悲憤。愿：

我們在名著的縷縷書香中悟得更多的人生百味…………..

當(dāng)堂檢測：（一）、給紅字注音佯驚問曹丕大簏譖害鄴城叱退高阜拈弓搭箭棄弓綽刀yángpīlùzènyèchìfù

niān

chāo（二）、解釋加紅色的詞語

佯驚問人食訖（qì）皆不曉其意君乃在夢中耳大簏（lù）徑來告操伺察譖害(zèn)

假裝完知道才竹器直接守侯誣陷中傷（三）、填空及問答1、

?楊修之死?選自?