2022年建德市中小學教師招聘筆試真題

2/2收集整理，僅供參考2022年建德市中小學教師招聘考試

筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.一學生決心改掉遲到的毛病，遵守學校紀律，可冬天一到，他遲遲不肯起床，結果又遲到了。對該生的教育應該培養(yǎng)其（）。A.道德情感B.道德認識C.道德行為D.道德意志【答案】：D2.“給學生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.淵博的專業(yè)知識B.先進的教育理念C.終身學習的意識D.崇高的職業(yè)道德【答案】：A3.一般來說，學生的學習策略可分為三個方面，一是認知策略，二是元認知策略，三是（）。A.組織策略B.計劃策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略【答案】：D4.（）是著眼于受教育者及社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。A.素質(zhì)教育B.全民教育C.義務教育D.創(chuàng)新教育【答案】：A5.教學測量與評價是檢驗教學成效，確定學生學習結果和教學效果的有效手段，是有效教學所不可缺少的環(huán)節(jié)。下面不是它的功能的是：（）。A.導向功能B.反饋功能C.激勵一動機功能D.調(diào)節(jié)功能【答案】：A6.了解學生對所學知識理解、鞏固的程度和實際運用知識的能力是教師（）的目的。A.上課B.講授新教材C.鞏固新教材D.批改作業(yè)【答案】：D7.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.差異律B.活動律C.強度律D.組合律【答案】：D8.首創(chuàng)全身松弛訓練法的心理學家是（）。A.艾里斯B.沃爾帕C.斯金納D.雅各布松【答案】：D9.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯活動方式是（）。A.能力B.動作技能C.智力技能D.練習【答案】：B10.根據(jù)實際有無明確的目的，可把識記分為（）。A.有意義識記，無意義識記B.機械識記，意義識記C.有意識記，無意識記D.機械識記，接受識記【答案】：C11.外部影響轉化為內(nèi)部發(fā)展要素的根據(jù)是（）。A.訓練B.實踐C.主觀能動性D.教育【答案】：C12.盛贊教師是“人類靈魂的工程師”的教育家是（）。A.杜威B.夸美紐斯C.加里寧D.洛克【答案】：C13.平常所說的品德就是性格的（）。A.理智特征B.意志特征C.態(tài)度特征D.情緒特征【答案】：C14.不符合傾聽必須注意的細節(jié)的是（）。A.專心致志B.補充、糾正對方的話C.保持目光接觸D.翻報紙、看手表【答案】：D15.動作可以表現(xiàn)出一定的靈活性、穩(wěn)定性和精確性，但當外界條件發(fā)生變化時，動作的這些特點都有所降低，這是操作技能形成的哪個階段？（）A.操作定向階段B.操作整合階段C.操作熟練階段D.操作模仿階段【答案】：B16.心理健康表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗和良好的（）。A.精神狀態(tài)B.社會適應C.精神面貌D.社會化人格【答案】：B17.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.生理需要B.D自我實現(xiàn)需要C.安全的需要D.歸屬與愛的需要【答案】：A18.美國心理學家卡特爾認為，以生理為基礎的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.言語智力B.學業(yè)智力C.晶體智力D.流體智力【答案】：D19.關于操作技能和心智技能的區(qū)別，以下說法不正確的是（）。A.就動作執(zhí)行而言，前者具有外顯性，后者具有內(nèi)濳性B.就動作控制而言，前者是視覺控制，后者是動覺控制C.就動作結構而言，前者具有展開性，后者具有簡縮性D.就動作對象而言，前者具有客觀性，后者具有觀念性【答案】：B20.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是哪種身心發(fā)展規(guī)律的反映？（）A.不平衡性B.順序性C.階段性D.個別差異性【答案】：A21.下列選項中不屬于學生主觀能動性的表現(xiàn)的是（）。A.創(chuàng)造性B.獨立性C.自覺性D.可選擇性【答案】：D22.一般認為個體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.內(nèi)化—依從—參與B.參與—內(nèi)化—認同C.認同—參與—內(nèi)化D.依從—認同—內(nèi)化【答案】：D23.在信息編碼過程中，利用儲存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的有意義的較大單位的過程，稱為（）。A.組塊B.句子C.短語D.數(shù)字【答案】：A24.下列各項中運用了美國心理學家斯金納的操作性條件作用中的強化手段的是（）。A.對舞弊學生取消其成績B.對違紀學生給予批評C.對犯錯誤學生因表觀好而取消記過D.對成績下降學生給予提醒【答案】：C25.有關技能，下列表述錯誤的是（）。A.技能達到自動化水平稱為技巧B.騎車、打字等屬于操作技能C.操作技能和心智技能無法相互轉化D.閱讀、解題等心智活動也是一種技能表現(xiàn)【答案】：C26.心理學家舒茨認為最基本的人際關系需要有三類，不包括（）。A.尊重需要B.包容需要C.感情需要D.控制需要【答案】：A27.國家對小學培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育目的B.小學教育原則C.小學教育內(nèi)容D.小學教育目標【答案】：A28.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因?qū)儆冢ǎ.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因B.外部不穩(wěn)定但可控的歸因C.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因D.外部穩(wěn)定但不可控的歸因D【答案】：C29.根據(jù)知識面和職業(yè)適應面,可以將人才劃分為（）。A.杰出人才與通用人才B.學術型人才與應用型人才C.精英人才與合格人才D.通才與專才【答案】：D30.歷史課中歷史事件、歷史人物的學習，地理課中地形地貌和地理位置的學習，是（）。A.符號學習B.上位學習C.命題學習D.概念學習【答案】：A31.根據(jù)耶爾克斯—多德森定律，對于容易的任務，學習動機的最佳水平是（）。A.偏低B.中等C.偏高D.不變【答案】：C32.按照布魯姆等人的觀點，以下幾種認知教育目標中水平最低的是（）。A.分析B.應用C.綜合D.領會【答案】：D33.在學習較容易的內(nèi)容時，動機水平為（），最有利于學習。A.較低B.較高C.中等D.以上都不對【答案】：B34.判斷學術成果質(zhì)量的最重要標準是（）。A.真實B.創(chuàng)造C.可靠D.創(chuàng)新【答案】：D35.（）是社會公正價值觀實現(xiàn)的前提A.教育公平B.愛崗敬業(yè)C.以身作則D.廉潔奉公【答案】：A36.“不聞不若聞之，聞之不若見之?！边@句話反映的是（）。A.系統(tǒng)性原則B.直觀性原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則【答案】：B37.測驗時跳過某個難題，先做簡單的題目，這屬于（）。A.資源管理策略B.精細加工策略C.元認知策略D.認知策略【答案】：C38.（）的兒童處于半成熟、半幼稚的心理發(fā)展階段。A.童年期B.青年期C.少年期D.幼兒期【答案】：C39.“以僧為師”“以吏為師”是古代（）教育的一大特征。A.埃及B.巴比倫C.印度D.中國【答案】：A40.師生關系最大的功能是（）。A.凝固功能B.調(diào)節(jié)功能C.約束功能D.教育功能【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達到慎獨，應著重從幾個方面下功夫（）。A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B.要重視在無人監(jiān)督下，自覺履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習慣。C.即使在獨處和無人監(jiān)督之時，也依然按照師德規(guī)范行事。D.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫?！敬鸢浮浚篈BCD42.促進教師角色形成的因素包括（）。A.樹立榜樣示范B.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同C.關心學生成長D.積極投身實踐【答案】：ABD43.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現(xiàn)在三個方面，即（）。A.跨學科工作常表現(xiàn)為多個學科領域研究人員的集體協(xié)作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題B.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產(chǎn)C.跨學科工作的目的在于打破現(xiàn)有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式【答案】：ABD44.對于青年教師來說，終身學習的主要方式有（）。A.為人師表B.向老教師和優(yōu)秀教師學習C.做中學D.多讀書，讀好書【答案】：BCD45.教師形象的塑造應從哪些方面入手（）。A.禮儀B.語言C.舉止D.儀表【答案】：ABCD46.選題時應注意的問題有（）。A.范圍的大小要適度B.課題要有價值C.問題難易要適度D.主攻目標要明確E.課題的可行性【答案】：ABCDE47.社會主義職業(yè)道德與舊社會職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.指導思想和道德原則不同B.所處的社會地位不同C.建立的經(jīng)濟基礎和社會目的不同D.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動目的關系不同【答案】：ACD48.下列選項中，關于職業(yè)紀律的正確表述有（）。A.從業(yè)人員只要在工作過程中明白職業(yè)紀律就行B.從業(yè)人員違反職業(yè)紀律造成損失，要追究其責任C.職業(yè)紀律就是企業(yè)內(nèi)部的規(guī)定，與國家法律無關D.每個從業(yè)人員開始工作前，就應該明確職業(yè)紀律【答案】：BD49.以下屬于英國教育家洛克的教師職業(yè)道德思想的是（）。A.應當培養(yǎng)學生善良的感情、判斷、意志B.教師的責任在于使學生養(yǎng)成良好的習慣，懷抱德性的智慧C.重視教師的榜樣作用D.學生向善的時候，給他理論、活力和勉勵【答案】：ABC50.心理學的主要研究內(nèi)容包括（）A.意志過程B.心理狀態(tài)C.認知過程D.個體心理特征【答案】：ABCD51.奧蘇泊爾認為對學習遷移會產(chǎn)生直接影響的認知結構變量有（）。A.認知結構的可利用性B.認知結構的可辨別性C.認知結構的可遷移性D.認知結構的鞏固性【答案】：ABD52.產(chǎn)生式學習中，每一個產(chǎn)生式的形成都包括哪兩種表征（）A.符號表征B.動作表征C.條件表征D.活動表征【答案】：CD53.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.利重于義B.誠信友愛C.公平正義D.相互欺詐【答案】：BC54.公私分明是做人的美德。在市場經(jīng)濟條件下，正確的做法是（）。A.在現(xiàn)實條件下，人在河邊走.B.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.擺正個人利益與企業(yè)利益、國家利益的關系，做到公私分明D.經(jīng)得起金錢、物質(zhì)利益的誘惑，不做有損企業(yè)的事情【答案】：CD55.要使誠實守信成為企業(yè)的無形資本，要堅持（）。A.嚴守承諾B.重視企業(yè)形象設計、廣告策劃和宣傳C.促進產(chǎn)品銷售，擴大市場占有率D.客戶至上，質(zhì)量第一【答案】：AD56.屬于認知學習理論的是（）。A.試誤說B.操作條件作用說C.頓悟說D.信息加工理論【答案】：CD57.職業(yè)道德主要通過（）的關系，增強企業(yè)的凝聚力。A.調(diào)節(jié)領導與職工間B.協(xié)調(diào)企業(yè)職工間C.協(xié)調(diào)職工與企業(yè)間D.調(diào)節(jié)企業(yè)與市場間【答案】：ABC58.教師道德品質(zhì)具有哪些特征（）。A.教師道德品質(zhì)與教師道德行為緊密相聯(lián);B.教師道德品質(zhì)是一種自覺意志的選擇行為過程C.教師道德品質(zhì)是在“行為整體”中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定特征和傾向D.教師道德品質(zhì)有賴于教師個人的職業(yè)道德實踐活動【答案】：ABC59.符合營業(yè)員職業(yè)道德要求的做法有（）。A.撿到顧客物品，送交到有關部門處理B.目視前方，迎接顧客的到來C.沒有顧客時玩手機D.在柜臺內(nèi)抱肩，插兜【答案】：AB60.自我實現(xiàn)理論是人本主義動機理論之一，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括(??)A.創(chuàng)造需要B.認知需要C.安全需要D.審美需要【答案】：ABD61.對師德養(yǎng)成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.道德信念是核心B.道德行為是認知的結果C.道德情感和道德意志是兩個重要的內(nèi)在條件D.道德認識是基礎E.師德養(yǎng)成過程中，需要使各要素達到有機統(tǒng)一【答案】：ABCDE62.教師道德規(guī)范體系對教師職業(yè)行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德他律B.教師道德自律