小班教案《大、小傘》反思

第小班教案《大、小傘》反思小班教案《大、小傘》反思

1、小班教案《大、小傘》反思活動目標

1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。

教學難點：看圖說話。

活動準備

大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動過程

活動一：游戲

1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么它們有什么不同

2.誰來幫老師挑選一把雨傘為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘

3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同

活動二：看圖講故事

1.引導幼兒觀察圖一，問：

①圖上有誰

②它的手上拿著什么

小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

2.引導幼兒觀察圖二，問：

①兔媽媽撐起了什么傘兔寶寶呢

②這樣可以嗎為什么

③怎么辦你們有什么好辦法請說說。

小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。

3.引導幼兒觀察圖三：問：

①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢(媽媽，請您跟我換一下傘好嗎)

②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。

小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

4.引導幼兒觀察圖四，問：

你們看看現(xiàn)在怎么樣

小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學反思

其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.

2、小班教案《冬天你好》含反思活動目標：

1、進一步鞏固冬天的季節(jié)特征，了解抵御寒冷的不同方法，產(chǎn)生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌發(fā)對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

4、初步了解冬天的小常識。

活動重點和難點：

1、活動重點：使幼兒了解一些抵御寒冷的不同方法。

2、活動難點：萌發(fā)幼兒對戶外工作人員的敬佩之情，愿意表達自己的情感。

活動準備：

1、幼兒對冬天已有一定的知識經(jīng)驗。

2、ppt的制作。

活動流程：

冬天來了————冬天別凍著————寒風中的人

活動過程：

(一)、冬天來了

1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。

2、請幼兒發(fā)表自己對冬天的態(tài)度。教師用兩個交集的圈(喜歡、不喜歡)將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

(二)、冬天別凍著。

1、幼兒討論他們所了解的冬天各種事物是怎樣抵御寒冷的并鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。(可以是唱、說、表演)

2、播放ppt：出示四張照片：(1)大樹身上裹著稻草。(2)灑水車為防止結(jié)冰叔叔正在水中放鹽;(3)小動物冬眠;(4)人們跑步。(重點引導幼兒討論第二張和第四張的畫面內(nèi)容)

(三)、寒風中的人

1、播放ppt：在寒風中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發(fā)幼兒思考：他們是不是真的不怕冷

2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

活動反思：

活動開始的時候，以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環(huán)節(jié)2冬天別凍著。請幼兒自己結(jié)合實際說說怎樣使自己不怕冷，幼兒說到運動時和他們一起做一做，增加互動性。再以圖片的形式出示：樹木、車、小動物、人的抵御寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵御寒冷時，其實幼兒缺少生活經(jīng)驗，不能很好的進行講解。最后在自然的引到寒風種的人，讓幼兒觀察有哪些人在寒風中工作的。然后請他們說一說好聽的花來表達敬佩之情。

整個活動下來，有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如：車加防凍液，郵遞員送信幼兒無法正確的認識。另外在環(huán)節(jié)3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風中工作的人?；顒拥淖詈螅鄙倭颂栒傩∨笥岩惨襁@些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園。希望下次能改進不足之處，慢慢進步。

3、小班教案《捉迷藏》含反思活動目標：

1、能準確說出句式“XX躲在XX里”。

2、學會運用句式“XX躲在XX里”仿編詩歌。

3、感受詩歌的有趣意境。

4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

活動重難點：

能準確說出句式“XX躲在XX里”。

學會運用句式仿編詩歌。

活動準備：

1、PPT：詩歌《捉迷藏》

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍天、玫瑰

3、學具：魔術箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶

活動過程：

一、復習詩歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、通過PPT圖片提問，完整復習詩歌《捉迷藏》。

二、引導幼兒運用句式“××躲在××里”學習仿編詩歌。

1、利用水果實物玩游戲?qū)W說句式“XX躲在XX里”。

2、完整朗誦詩歌。

三、有感情地朗讀仿編詩歌并離場。

活動延伸：

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學的句式“××躲在××里”進行詩歌的仿編。

活動反思：

本次活動的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們在有趣的意境中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。

4、小班教案《大西瓜》含反思活動目標：

1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗撕紙活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點：

手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

撕圓形的西瓜。

活動過程：

一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜

1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎(出示西瓜)西瓜長什么樣子的

幼兒交流，教師小結(jié)。

[通過提問“西爪長什么樣子”喚起幼兒的已有經(jīng)驗，充分讓幼兒說一說，并通過交流總結(jié)出西瓜的外形特征。]

二、探索斷點式撕西瓜的方法

1.教師示范撕西瓜的方法：

師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪里

1、了解感冒的的基本病癥以及傳播的主要途徑。

2、懂得預防感冒的小常識，積累健康生活的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與活動的同時，感受到健康活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

【活動反思】

在活動開始時，每個幼兒的注意力都很集中。都能很準確的將老師提出的問題回答出來，幼兒注意力很集中。只是在回答問題時，他們在老師的提醒下，才能夠?qū)⒄Z言說完整，在這方面要加強幼兒的訓練。

35、小班教案《大紅棗》含反思活動目標

1、讓小朋友通過視覺、觸覺、味覺來認識棗。

2、讓小朋友知道棗是新鄭的特產(chǎn)，棗對身體的好處，懂得愛護大自然你，熱愛自己的家鄉(xiāng)。

3、可以用小手畫出美麗的圖畫。

4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

5、感受作品的美感。

教學重點、難點

重點：用手畫棗。

難點：用手畫棗。

活動準備

有一棵棗樹的圖片、盛有紅色染料的小盤，雙面膠、數(shù)量達到每人兩三顆的大紅棗

活動過程

1、小朋友都吃過什么水果吃過棗了嗎現(xiàn)在想不想吃(把棗發(fā)給大家，讓他們觀察它的形狀、大小、顏色，再用手摸一摸，然后再吃)

2、我們要想吃到更多的大紅棗，就要有棗樹，今天我先發(fā)給大家每人一顆棗樹，看誰的棗樹結(jié)的棗多

4、下面小朋友們先看老師的棗樹是怎樣結(jié)滿大紅棗的(老師演示)

5、把準備好的圖片和染料發(fā)給學生，在老師的演示下畫棗。(用食指蘸著染料在棗樹上按一下，一顆紅棗就結(jié)出來啦。)

6、把畫的好的用雙面膠貼在教室，最后把小朋友作品都展示出來。

7、最后告訴小朋友要想多吃棗，就要愛護我們的棗樹，愛護大自然。棗是我們新鄭的特產(chǎn)，在全國都很有名，我們生活在新鄭感到很高興，很自豪。

教學反思

對于活動設計小朋友能做的比較好，特別是學習目標中的第一和第三，都達到啦，雖然有些小朋友畫的不太好，但都完成了。就是第二個學習目標對于小班的孩子來說理解起來比較難，不會達到很理想的效果。由于這比較接近我們的生活，孩子們情緒分外高漲，積極性更不用說，既鍛煉他們的觀察能力、動手能力，又提高了他們的道德情操。

36、小班教案《小陀螺》含反思活動目標

1、培養(yǎng)幼兒動手操作的實踐能力。

2、能運用不同顏色的筆流暢地繪畫圖形，讓幼兒體驗在學中玩，玩中學的樂趣。

3、在老師的指導下，能用簡單的語言講述自己的作品。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學重點、難點

繪畫小陀螺

活動準備

1、每人一個小陀螺，一張白紙和各色彩筆

2、教師的彩筆和白紙

3、音樂

活動過程

會跳舞的小陀螺

↓↓↓↓

玩聽畫講

↓↓↓↓

小朋友們老師一邊小朋友們一邊幼兒之間

和老師一給幼兒講轉(zhuǎn)小陀螺，一互相交流

起轉(zhuǎn)小陀故事，一邊邊觀察自己畫講述自己

螺畫小陀螺小陀螺的作品

教學反思

本次活動非常富有童趣，老師把玩小陀螺，聽故事和繪畫有機融合，把幼兒帶入故事情境中作畫，讓幼兒們體驗在玩中練習畫畫興趣特別高漲。在繪畫過程中，幼兒邊玩邊畫邊說邊想，心情特別愉快，參與活動非常投入和關注，連平時不愛動手繪畫的小朋友，也興致勃勃地拿起筆開始作畫。

37、小班教案《搬凳子》含反思活動目標

1、學會搬、擺小椅子的方法，會一個挨著一個擺。

2、知道做一些力所能及的事情。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

重點難點

讓幼兒從小就有合作意識。

活動準備

1、小兔頭飾人手一個、大灰狼的頭飾一個。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。

2、場景布置：散放在活動室中的小椅子。

3、教會幼兒說兒歌《搬椅子》。

活動過程：

一、師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進活動室。

師：“兔寶寶們在外面玩累了，和媽媽一起回家吧!”師生共同學小兔子跳進活動室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀我們應該怎么辦呢”引導幼兒說出把椅子擺好。

二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導幼兒模仿搬椅子的方法。

三、引導幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。

我們用椅子來擺個家，好嗎來，和兔媽媽一起搭我們的新家。

兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧!請林老師來當大灰狼，待會大灰狼出來的時候，小兔子們要趕快回家哦。(坐回椅子上)玩游戲兩遍。

四、請幼兒把椅子放回桌子底下。

天黑了，小椅子要去找它的桌子媽媽了，小兔子快把它送回家

吧。記住怎么搬椅子了嗎

五、小結(jié)：

兔寶寶們都學會了搬擺小椅子，長了本領，媽媽真高興。以后，記得要用我們學會的新本領來送小椅子回家，好嗎

附兒歌《搬椅子》

小椅子，我會搬，兩手抓住放胸前。

一個挨著一個放，整整齊齊真好看。

教學反思

因為游戲是幼兒最喜愛的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學技能。因此，我設計了這次活動，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學會了搬、擺椅子的方法。這個活動結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因為對他們來說不是學本領，而是玩游戲。以后設計教學活動內(nèi)容時，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學會的活動。

38、小班教案《餅干樂園》含反思活動目標：

1.在看看、比比、分分、嘗嘗等過程中發(fā)現(xiàn)餅干的不同(大小、形狀、顏色、口味等)，進一步提高觀察、比較和分類的能力。

2.能用簡單的語言大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

1.四種餅干。

2.小飯盒人手兩個(單格和雙格)。

3.小餅干夾。

活動過程：

一、回憶吃餅干的經(jīng)驗。

師：小朋友，你們喜歡吃餅干嗎那你吃過什么樣的餅干給我們介紹一下。(引導幼兒具體介紹自己吃過的餅干)

幼：我吃過圓形的餅干;我吃過三角形的餅干;我吃過小魚一樣的餅干……

教師小結(jié)：我們小朋友吃過很多的餅干，這些餅干都不一樣，有大的，小的;有方形的，圓形的;還有的是有夾心的，有的是沒有夾心的……

二、感知餅干的特征——找朋友。

1.選選自己最喜歡的餅干。

師：今天小一班的小朋友們也做了四種餅干送給我們，等會兒請小朋友們都去看一看，選一選，記住每個小朋友只能選一塊自己最喜歡的餅干，用夾子夾好讓它住進自己的家里，再回到座位上來。記住，夾幾塊(一塊)好了，請去吧!(幼兒自主選取餅干，老師幫忙。)

2.說說自己最喜歡的餅干。

師：回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的餅干是什么形狀、什么顏色的或者有什么特別的地方……現(xiàn)在請你的餅干朋友舒舒服服地呆在家里，我們來介紹一下它們是什么樣子的誰來說(幼兒介紹自己選的餅干，老師引導、補充)

如：我的餅干是圓圓的，上面還有一個個小洞洞;我的餅干是黑色的，方方的;我的餅干上還有字呢……

(1)根據(jù)形狀分類。

師：小朋友看得真仔細，把餅干上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了，我剛才啊好像聽到你們說有的餅干是方形的，有的餅干是圓形的，那哪些寶寶找的餅干是方形的，把你們的餅干舉起來給我們看看，旁邊的小朋友看看，他們的餅干是不是方形的啊方形餅干和方形餅干是好朋友呢，好朋友來碰一碰，我們都是方形的好朋友。

師：哎呀呀，哎呀呀，我的餅干不高興了，我是圓形的，那我有沒有好朋友呢誰跟我的餅干是好朋友來!我們圓形的餅干朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

(2)根據(jù)大小分類。

師：呀!我們有個小朋友還發(fā)現(xiàn)了餅干朋友的秘密，讓他來說說看。

幼：有的餅干大，有的餅干小。

師：我聽清楚了，他在說餅干的大小，大餅干和大餅干是好朋友，小餅干和小餅干是好朋友。那我的餅干是大的是小的呢哦，那和我一樣的大餅干朋友在哪里我們是好朋友，來碰一碰。小餅干朋友們等急啦是不是那小小餅干朋友們也碰一碰。

(3)根據(jù)有無字母分類。

師：那你們還能發(fā)現(xiàn)餅干有什么秘密嗎

幼：我的餅干上有字母。

師：哦，真不錯，有字母的餅干和有字母的餅干是好朋友，沒有字母的餅干和沒有字母的餅干是好朋友。那看看我的餅干有字母嗎(有字母)那我的餅干朋友在哪里我們一起來碰一碰!那沒有字母的小朋友也來碰一碰，做好朋友。

(4)根據(jù)有無夾心分類。

師：哇，他真厲害，他發(fā)現(xiàn)有夾心的餅干和有夾心的餅干也可以做好朋友，那有夾心的餅干碰一碰，做好朋友。我是沒有夾心的餅干，我的好朋友哪里我們一起來碰一碰。

教師小結(jié)：我們剛才呀幫餅干找了好多好朋友，顏色一樣的餅干是好朋友，形狀一樣的餅干是好朋友，大小一樣的餅干是好朋友，有夾心的餅干是好朋友，沒夾心的餅干也是好朋友。哇!餅干有這么的好朋友啊!我還想幫它們來找找好朋友，你們幫它們找嗎

三、根據(jù)特征分類——餅干朋友搬新家。

1.準備玩游戲。

師：我們準備了四種餅干，那現(xiàn)在我們的盒子里有幾種(一種)那等一會兒，我們都去把其它三種餅干找出來，請它們住到我們的家里，好不好好了，我們?nèi)グ?，看看你缺了哪幾種要找四種不同的餅干哦!(幼兒選取其余三種餅干，老師幫忙。)

師：我們好朋友互相檢查一下，是不是四種不同的餅干呀

2.餅干朋友搬新家。

師：告訴你們一個好消息哦，餅干朋友們要搬新家啦!瞧!中間的是餅干朋友的新家，請你先把一個新家搬過來，放在面前，然后請你看看新家里有幾個房間(2個)我們要請這個家里里的餅干搬家了，聽清楚怎么搬請你幫它們找到好朋友碰一碰，然后再搬到新家的一個房間里去，好不好那開始吧!(幼兒操作，老師巡視指導)搬好的小朋友跟旁邊的人說說你是怎樣幫餅干找好朋友搬家的

3.說說搬新家的方法。

師：那我的餅干還沒有分家，你們一起來幫幫我!誰來用他的方法幫我的餅干分家家你是怎么分的(引導幼兒說說分家家的方法)

教師小結(jié)：我知道了，四種餅干有很多的方法可以分家家，那餅干，餅干，不要著急，等等我再來幫你們找新朋友重新分家家。

四、活動延伸：吃餅干。

師：哎呀呀，我們說了這么久是不是有點餓了啊我們來嘗嘗餅干的味道好嗎小手幫忙接接好，別讓餅干屑掉地上。好吃嘛你的餅干是什么味道的(有甜的，有咸的)那我發(fā)現(xiàn)了，甜甜餅干和甜甜餅干是好朋友，咸咸餅干和咸咸餅干是好朋友。(引導幼兒還可以用味道分類)

師：那我們的客人老師和外面等我們的爸爸媽媽肯定也餓了，我們把餅干拿過去和他們一起分享吧!

活動反思：

根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

39、小班教案《大蘋果》含反思活動目標：

1.學習蠟筆的正確握法。

2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。

3.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

4.鼓勵幼兒大膽正確的對蘋果上色。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備：

1.實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。

2.幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

活動過程：

一、圓圓的蘋果

1.出示實物：蘋果，引導幼兒看一看、說一說。

2.根據(jù)蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

二、我會畫蘋果

1.示范蠟筆正確握法。

2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。

3.提問：這個球是怎么出來的剛才老師是怎么畫的(一圈一圈繞出來的)

4.示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果”(綠色)

5.請幼兒跟著老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6.請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。

1.適時指導并糾正幼兒握蠟筆的姿勢。

2.鼓勵幼兒大膽作畫。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。

案例反思：

本次活動在環(huán)節(jié)設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術活動中還需要時時強調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

40、小班教案《起床咯》含反思【活動目標】

1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。

2、理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。

3、體驗小動物間美好和諧的情感。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

【活動準備】

1、大樹背景、操作圖片(5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬)。

2、體操圈5個、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記。

【活動過程】

一、談話導入。

師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的對你說了些什么

師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。

二、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰(小豬)有幾只小豬(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

師：你還看見誰了(烏鴉)有幾只烏鴉(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里(鳥窩里)樹梢上有幾只鳥窩(5只，引導幼兒手口一致數(shù)一數(shù))

師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤)

師：烏鴉是怎么叫小豬起床的烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音(引導幼兒說出象聲詞“篤”)

師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒

師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話(幼兒想象后回答)

師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。)

師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。(操作圖片)

師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音(引導幼兒學說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個數(shù)相匹配)

師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么

三、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。

師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢

1、個別表演。

教師出示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。

2、集體表演。

教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

【活動反思】

這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，因此我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你。

活動的第一環(huán)節(jié)：我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗設計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據(jù)小班幼兒愛游戲的特點，采用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導，幼兒主體的教育理念。

但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。

41、小班教案《布袋變變變》含反思活動目的：

1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

2、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

小布袋人手一個、椅子若干、塑料圈若干、樹林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

活動過程：

(一)活動導入

師：小朋友，來過這里嗎喜歡這里嗎今天，我們在這個美麗的教師里，跟老師一起玩，你愿意嗎

(二)玩小布袋

1、師：請你向后轉(zhuǎn)，看到了什么啊想要跟它玩嗎那就找一個自己喜歡的小布袋吧。

2、師：先把小布袋打開，變成一張小床，我們躺在上面睡覺，肚子朝天。

師：躺好了我們要開始睡覺了，閉住眼睛。你睡著了嗎我們一起做個夢吧。

在夢里，把兩只手舉起來，在夢里，把兩只腳舉起來，我們翻身，趴著睡覺

一只手抓另一只腳

用兩只手同時抓兩只腳

用一只手摸鼻子，一只腳摸鼻子，再來一次

用一只手摸耳朵，一只腳摸耳朵;

(三)小袋鼠跳跳跳

1、師：現(xiàn)在我們夢醒了。從小船上站起來，繞著小船走一走，倒著走一走。

2、師：現(xiàn)在請你跳到小船上面，再跳下來;

找一張別人的小船跳上去;

小兔子找一張別人的小船跳上去;

小烏龜找一張別人的小船跳上去;

兩個人找一張小船跳上去：

兩個小朋友面對面，

肚子貼肚子，

背靠背，

屁股貼屁股，

兩個鼻子碰在一起，

兩個耳朵挨在一起。

3、進入主題“跳”

師：現(xiàn)在，請大家自己找一個小布袋，把它拿起來，變成褲子穿起來。(穿褲子的訣竅是：一定要把褲子往上拉，褲子掉下去就摔倒了，使勁往上拉)。

小袋鼠們往這邊跳，(要安全的，不要摔倒，不要笑，用鼻子吸氣，嘴巴吐氣，用呼吸來幫助你)。

再往這邊跳;

試著橫著跳;

找一只你喜歡喜歡的袋鼠碰一碰。

4、一起探險去!

師：小朋友這么勇敢，愿意跟老師一起去“探險”嗎

@1、現(xiàn)在請你排成一列，一個一個出發(fā)，我們探險去。(跳到椅子這，繞過椅子，再跳到隊伍的后面)。

@2、在剛才探險的路上很幸運，你看遠方，又遇到什么什么困難了(我們需要跳過小河，繞過樹林，跨越樹樁)

@3、你們真厲害。但是剛剛沒有遇到鱷魚，那你先找找。上面有沒有下面呢那邊呢那現(xiàn)在呢(是老師啊)。

師：這條鱷魚三天沒有吃飯了，肚子很餓，你們要從鱷魚的身上跳過去，不能踩到鱷魚，要不它就把你吃了。

(四)小布袋變魔術

最后，把你的布袋放到地上，讓你們變個魔術。(變魔術有動作，繞著它走一走，一邊走一邊念咒語：變變變!)

停!吸氣，對著小布袋吹一口氣。重復幾次，變啦，由高個子變成矮個子。

重復以上動作，把整理好的小布袋放到前面擺好。

(五)結(jié)束語

今天，我們玩的這個叫小布袋。用布做的袋子，好玩嗎我們可以用它玩更多的其它的好玩的。今天開心嗎我們先休息一會，再來接著玩。

反思：

在教學方法上，我改變以往只強調(diào)灌輸知識的方法，而是一次又一地啟發(fā)、引導，并根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，創(chuàng)設教育環(huán)境，讓幼兒在理解和熟悉“蠶的變化”的過程中，不斷探索和實踐，外交部設活躍和諧的氛圍，使幼兒的主動性、積極性得到發(fā)揮。在活動過程中強調(diào)充分發(fā)揮每個幼兒的潛能，力求“促進每個幼兒在不同水平上的發(fā)展”和“使幼兒的能力和個性得到全面發(fā)展?！?/p>

在本次游戲活動中，對于膽小的孩子來說有些難度，他們不敢嘗試，怕摔倒，沒有積極的參與活動，相對大部分幼兒來說，還是表現(xiàn)的不錯的，積極的參與游戲，在游戲中活得喜悅，很是興奮!

42、小班教案《晾襪子》含反思活動目標：

1、體驗成對物體之間的對應關系。

2、能把能對的物體進行一一對應的匹配。

3、愿意和同伴友好地共同操作材料。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

活動重難點：

能把能對的物體進行一一對應的匹配。

體驗成對物體之間的對應關系。

活動準備：

夾子每人一個，手套、襪子每人一雙，臉盆每組一個。

活動過程：

一、開始部分

情境導入，引出問題。教師系著圍裙扮演媽媽，端著一盆襪子對幼兒說：“媽媽今天洗了許多的襪子和手套，你愿意來幫助媽媽晾襪子、晾手套嗎”

二、基本部分

1、演示規(guī)則，出示晾衣架。師：“晾襪子和手套時，同一雙襪子或手套要夾在一起。怎樣才能找到同一雙的兩只襪子呢”教師取出一只襪子，請幼兒從盆里找出另外一只襪子。教師：“他找的對嗎你怎么知道這兩只襪子是一雙呢”教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)襪子相同的圖案，大小，花紋。

2、教師：“找到同一雙的兩只襪子后，就把他們合并在一起，夾在一個夾子上。就像這樣，捏住夾子夾住兩只。教師示范夾一雙襪子?！?/p>

3、介紹基本組和平行組活動，教師指著幾盆襪子和手套：“那邊盆里還有許多襪子、手套要晾，我們來玩晾襪子、晾手套的游戲，請小朋友幫忙，把它們一雙一雙的晾起來，好嗎”

4、結(jié)伴操作。教師一個一個地請幼兒去和另一個同伴牽手，一同走到夾襪子和夾手套的場地，兩兩合作開始操作。

5、觀察指導，教師巡視，了解幼兒是否理解“配對夾襪子或手套”的規(guī)則，強調(diào)“同一雙要夾在一個夾子上”。協(xié)調(diào)有可能出現(xiàn)的幼兒獨占襪子盆或手套盆的情況。觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，適時進行個別指導。

6、提示常規(guī)。師：“請夾完所有襪子或手套的小朋友在檢查一下，每雙襪子或手套有沒有夾錯?！?/p>

提示換組：“晾好襪子的兩個小朋友可以一起把襪子收下來，放回盆里，然后兩人在一起去晾手套，晾好手套的兩個小朋友，取下手套以后也可以一起來晾晾襪子?！?/p>

三、交流評價

1、整理。師：“襪子手套晾干了，請大家把襪子手套收下來放回盆里吧?！睅熒餐怼?/p>

2、交流。集中幼兒。教師：“今天你晾的襪子還是手套”“你是怎么找到成雙的一雙襪子或手套的”

3、評價。師：“今天媽媽很高興，大家都愛勞動。哪些小朋友按要求完成了襪子或手套的配對任務”“哪些小朋友在活動時，會和其他小朋友一起，友好地共同一盆襪子或手套的”教師補充講評在活動巡視中發(fā)現(xiàn)的操作策略和行為表現(xiàn)。

活動反思：

這次活動《晾襪子》的主要目標是將成對物體一一對應，對應是教學過程能力關系和排序的重要內(nèi)容，是將來學習對應比較和點數(shù)的基礎。活動開始前讓幼兒準備了襪子和手套，有了這些東西做教具，小朋友變得更有興趣了。請幼兒進入情境后，幫助老師一起晾襪子，向幼兒提出晾襪子的要求，幼兒能一下找出兩個相同的襪子或手套，并能發(fā)現(xiàn)它們上面有一樣的“美羊羊”(圖案)，在教師的引導下，幼兒們還能說出因為它們顏色、條紋、大小是一樣的，所以“它們是一雙”。在幼兒自己操作時，幼兒們都能準確找出一雙相同的襪子或手套，并能把它們合并在一起后進行交換操作。在最后的評價環(huán)節(jié)中，幼兒也能積極的配合老師，完成老師提出的問題，活動結(jié)束，幼兒很開心。

43、小班教案《大、小傘》含反思活動目標

1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。

教學難點：看圖說話。

活動準備

大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動過程

活動一：游戲

1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么它們有什么不同

2.誰來幫老師挑選一把雨傘為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘

3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同

活動二：看圖講故事

1.引導幼兒觀察圖一，問：

①圖上有誰

②它的手上拿著什么

小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

2.引導幼兒觀察圖二，問：

①兔媽媽撐起了什么傘兔寶寶呢

②這樣可以嗎為什么

③怎么辦你們有什么好辦法請說說。

小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。

3.引導幼兒觀察圖三：問：

①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢(媽媽，請您跟我換一下傘好嗎)

②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。

小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

4.引導幼兒觀察圖四，問：

你們看看現(xiàn)在怎么樣

小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學反思

其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.

44、小班教案《水果舞會》含反思活動目標：

1、學習運用各種感官感知幾種常見水果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、老師進行交流。

3、了解水果的一些吃法，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。

4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

準備

1、水果若干散放在四周，水果拼盤若干份，干凈濕手帕若干塊。

2、請柬一個，舞會音樂

過程：

1、引起興趣，開火車到水果王國去參加水果舞會。

師：(出示請柬)今天老師收到郵遞員叔叔送來的一份請柬，原來是水果王國要開水果舞會，請我們小朋友一起去參加，你們想不想去那我們乘上火車出發(fā)吧!

2、找水果

師：水果王國到了!看，水果寶寶們都出來歡迎我們了，有哪些水果寶寶呀，(出示圖)誰來告訴老師。(指名回答)

你們想不想和水果寶寶做朋友呀!

請小朋友找一個水果做你的朋友吧!(幼兒去找水果寶寶)

請小朋友帶著你的水果寶寶一起坐到你的座位上來吧。

3、認識水果、了解水果的外形特征。

(1)、說名稱

師、現(xiàn)在請小朋友看看自己手中的水果寶寶，你能把它的名字告訴大家嗎

幼：我手里的水果寶寶是香蕉。

我手里的水果寶寶是蘋果。(香蕉、蘋果、梨、橘子)

(2)看顏色

師：呀，你們的水果寶寶今天可真漂亮，它穿的是什么顏色的衣服

幼：我的水果寶寶穿的是一件黃衣服。

我的水果寶寶穿的是一件紅衣服。(綠衣服、橘色衣服)

(3)說形狀

師：你的水果寶寶長的是什么樣的呢我們一起來看看。

幼：我的香蕉水果寶寶像小船、像月牙、小橋、眉毛等。

我的蘋果水果寶寶是圓圓的、胖胖的像燈籠等。

(4)摸摸

師：現(xiàn)在請你摸一摸、親一親水果寶寶，告訴老師有什么感覺。

幼：我的水果寶寶皮膚很光滑。

我的水果寶寶皮膚毛毛的。

(硬硬的、有點軟軟的)

師小結(jié)：水果寶寶都有自己的名字，它們穿的衣服都不一樣，它們長的也不一樣，有的長、有的圓、有的扁，摸上去有的硬、有的軟、有的粗粗的、毛毛的。它們的味道一樣嗎你們想不想嘗一嘗。(想)

4：了解水果的一些吃法

師：這個香蕉怎么吃呢你有沒有吃過，誰來告訴老師

幼：把外面的皮剝掉，吃里面的肉，吃起來又香又甜。

師：誰來告訴我這個蘋果怎么吃呢

幼：先用水洗一洗，再用小刀把皮削掉，就可以吃了。(它的味道有香有甜，而且脆脆的)

師：那桔子怎么吃呢

幼：把皮剝掉，吃一囊一囊的肉，把仔吐出來。等

5：品嘗水果

(1)舞會開始了，跟著音樂跳舞

(2)品嘗水果，請幼兒認一認盤中的水果

活動反思：

通過創(chuàng)設情境，水果王國的國王請小朋友去參加舞會導入活動，幼兒的興趣都非常高，開著小火車去認識水果寶寶，跟水果寶寶做好朋友，就是在認識水果的時候，我只讓幼兒摸一摸自己的水果寶寶，而沒有讓幼兒交換水果寶寶，去摸摸其他水果寶寶，在最后的環(huán)節(jié)，因為音樂沒有關掉，幼兒很興奮，一邊跳舞一邊吃水果，這樣存在一定的安全隱患，教師可以關閉音樂，引導幼兒安靜下來，再分享水果。

45、小班教案《扣鈕扣》含反思活動目標

1、知道衣服上有衣領、衣袖、扣扣眼和拉鏈。

2、學習穿衣服和扣扣子的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

重點難點

重點：學習扣扣子的方法;難點：強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致扣錯。

活動準備

收集各類衣物，如：學生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。

活動過程

1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒;有誰知道老師身上穿的是什么衣服

2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的好不好看喜歡嗎

3、問幼兒會不會自己穿衣服并教給幼兒扣扣子、拉拉鏈的方法：扣扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。

4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己扣扣子、拉拉鏈。

5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、扣扣子、拉拉鏈。

教學反思

活動中幼兒都很樂意自己動手學習扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務，目標基本達到。以下是我的反思的幾點不足：1、教師對個別幼兒關注不夠。

2、教師提要求的時候，應該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導致個別幼兒扣錯。

通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學。

46、小班教案《蝴蝶舞會》含反思【活動目標】

1.能正確感知物體的不同特征，并進行探索分類。

2.能用語言清晰地表達出分類標準。

3.能夠積極探索，體驗活動的樂趣。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

【活動重難點】

能正確感知物體的不同特征，并進行探索分類。

能用語言清晰地表述出分類標準。

【活動準備】

1.大小、顏色、斑紋不同的蝴蝶卡片，人手一份。

2.輕音樂《梁祝》。

【活動過程】

一、開始部分：

師幼扮演蝴蝶進入教室，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、基本部分：

(一)幼兒佩帶蝴蝶卡片結(jié)伴跳舞。

(二)投放材料，幼兒探索分類。

1.引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同特征。

2.幼兒自主操作、分類。

3.教師觀察指導。

(三)表述分類標準，相互交流經(jīng)驗。

1.幼兒介紹自己的分類標準。

2.同伴交流、學習。

3.師幼小結(jié)：大小顏色斑紋。

(四)遷移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒根據(jù)特征結(jié)伴。

三、結(jié)束部分：

師幼隨音樂參加舞會，自由起舞。

活動反思

今天我說課的內(nèi)容是小班科學活動《蝴蝶舞會》，幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。(三)操作法屬于學法，是幼兒喜歡的形式，他們可以把自己的想法通過材料充分表現(xiàn)出來，幼兒在嘗試活動中，利用所提供的材料，按物體特征進行分類，讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。(四)觀察法――通過幼兒對周圍環(huán)境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。(五)還有一個學法是語言表達法。語言表達是最為直接的一種學習方法，語言表達是幼兒進行活動最樂于接受的，也是幼兒比較喜歡的形式，讓幼兒介紹自己的探索方法的部分、同伴交流的部分，都屬于語言表達法。我想他們也會盡情地發(fā)表自己的想法，可能偶爾還會向教師提出一些問題。

以上就是我的說課部分，希望各位老師能解答我的疑惑，并提出寶貴的意見和建議，我將積極改正不足，謝謝各位老師!

47、小班音樂優(yōu)秀教案《小傘花兒》含反思【兒歌內(nèi)容】：

《小傘花兒》

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開拉。

赤橙黃綠青藍紫，我采一朵笑哈哈!

【教材分析】：

在開展《小傘花兒》這首兒歌時，執(zhí)教者可以從兩個方面著手教學：1.花朵的色彩美兒歌中提到了"赤橙黃綠青藍紫"七彩顏色，對于小班的孩子，認識這樣的顏色有著一定的難度，所以只是簡單了解，重點是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開了，豐富的色彩，從而喜歡下雨天。2.雨天傘對我們的用處。下雨天，小花變傘，可以成為小蟲子的傘，遮風擋雨，那么生活中，傘對我們也起著很大的作用。

【活動目標】：

1.學習兒歌