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文檔簡(jiǎn)介
PAGE第六單元課文導(dǎo)讀啟蒙時(shí)期的兒童,天真純凈得如一泓清泉。他們歡快流動(dòng)的過(guò)程,就是體驗(yàn)人生,感悟自然的過(guò)程,是真情的種子發(fā)芽的過(guò)程,是關(guān)愛(ài)的花蕾含苞的過(guò)程。這時(shí)候,哪怕有一丁點(diǎn)的風(fēng)雨,都可能讓這泓清泉泛起漣漪。因此,有必要在啟蒙時(shí)期,便學(xué)習(xí)用真情獲得真情,用關(guān)愛(ài)贏得關(guān)愛(ài)。這是本組教材的立意所在。
“識(shí)字6”用對(duì)子的形式,讓同學(xué)們感受到強(qiáng)烈的情感對(duì)比;《窗前的氣球》表現(xiàn)的是同學(xué)之間的友愛(ài);《假如》表現(xiàn)的是對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài);《日記兩則》則給同學(xué)們以更廣闊的情感熏陶:濃郁的親情、真摯的民族情、對(duì)落后地區(qū)少年兒童的同情;古詩(shī)《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》展現(xiàn)的是令人神往的故土情深和蕩氣回腸的純真友誼。
這一組教材,是進(jìn)行情感教育,實(shí)現(xiàn)情感陶冶,培養(yǎng)美好情操的依托。在本組導(dǎo)語(yǔ)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界就會(huì)變得更美好”的引領(lǐng)下,我們可以反復(fù)朗讀那些飽含真情的語(yǔ)句,反復(fù)感受那些真真切切的人和事,感悟教材,感知社會(huì)生活,獲得美好的人生體驗(yàn),培養(yǎng)愛(ài)心。教學(xué)時(shí),可充分調(diào)動(dòng)生活見(jiàn)聞,提高認(rèn)識(shí),主動(dòng)接觸社會(huì),了解社會(huì),關(guān)心社會(huì)。本組教材以“真情關(guān)愛(ài)”為專題,可以先不點(diǎn)出專題,通讀教材,去體察并發(fā)現(xiàn)這一專題。在本組課文的教學(xué)過(guò)程中,可以參觀訪問(wèn),廣泛搜集材料,再通過(guò)說(shuō)見(jiàn)聞、講故事、唱歌、繪畫、情境表演等,進(jìn)行交流,使本組教學(xué)的專題深入到同學(xué)們的心靈之中。
教學(xué)本組教材可用12~15課時(shí)。識(shí)字6【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)€(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3.在識(shí)字、朗讀的過(guò)程中,陶冶美好的情操,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。【過(guò)程方法】【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情,初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系?!菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,認(rèn)讀生字。1.自讀課文:畫出生字。2.同伴互相讀。3.指名讀課文。學(xué)習(xí)提示2:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,朗讀感悟。1.自讀課文,想想每個(gè)對(duì)子的意思。2.小組里說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)每一個(gè)對(duì)子的理解。3.邊讀邊想:哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠(chéng)的?哪些是虛假的?4.聽(tīng)教師范讀。5.師生、生生對(duì)讀。6.全班齊讀課文:從中體會(huì)到了什么?7.讀誦積累。學(xué)習(xí)提示3:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,識(shí)字寫字。1.生活實(shí)際識(shí)字。2.在詞中認(rèn)字。3.形象意義識(shí)字4.寫字指導(dǎo)。【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、根據(jù)課文組詞丑()永()饑()飽()溫()暖()貧()富()二、填填記記1.___對(duì)丑,___對(duì)恨。_____對(duì)虛假,_____對(duì)熱忱。_________見(jiàn)真情,_________獻(xiàn)愛(ài)心。___對(duì)富,___對(duì)暖。_____對(duì)溫飽,_____對(duì)奉獻(xiàn)。________一點(diǎn)愛(ài),________是春天2.只要人人_____________,世界就會(huì)_____________。三、品味探究1.你認(rèn)為哪些行為和事物是美好的?哪些是丑惡的?哪些是真誠(chéng)的?哪些是虛假的?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、實(shí)踐活動(dòng)1.找一些由意思相反的字構(gòu)成的詞語(yǔ):______________________________________2.把意思相反的詞語(yǔ)找出來(lái),寫一寫。①困難像彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。()——()②失敗乃成功之母。()——()③塞翁失馬,焉知禍福。()——()④遠(yuǎn)看山有色,近聽(tīng)水無(wú)聲。()——()()——()22窗前的氣球【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)€(gè)字。會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。
3.懂得珍惜友情。【過(guò)程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】了解課文內(nèi)容,懂得要珍惜友誼。初步感受課文按事情發(fā)展順序記述的方法。【課時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,識(shí)字寫字。1.自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準(zhǔn)字音。2.采用多種方式認(rèn)讀生字。(1)利用兒歌鞏固識(shí)字的方法,學(xué)習(xí)科、亞、呆。(2)識(shí)字與識(shí)詞結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。(3)用游戲的形式鞏固識(shí)字,積累詞匯。3.寫字指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示2:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,朗讀感悟1.思考。(1)床前的氣球代表了什么?(2)同學(xué)們想通過(guò)這個(gè)氣球?qū)评麃喺f(shuō)些什么?(3)科利亞看到這個(gè)氣球,心里會(huì)想些什么?2.小組合作學(xué)習(xí):找到相應(yīng)的自然段,讀一讀。3.全班討論:(1)讀第二自然段:體會(huì)科利亞孤獨(dú)、無(wú)奈。(2)讀第四自然段:體會(huì)“氣球上畫著一張可愛(ài)的小臉”和“他好像看見(jiàn)米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子,幾個(gè)同學(xué)站在四周,嘰嘰喳喳的指手畫腳”這兩句話的感情。(3)讀第五自然段:體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉,高興地笑了”這句話的意思。發(fā)揮想象,并在反復(fù)的朗讀中去體會(huì)?!具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、根據(jù)課文組詞戶()亞()角()周()床()病()始()張()二、填填記記1.______地躺______地望______擺擺______喳喳______畫腳2.科利亞得的是______病,醫(yī)院規(guī)定,誰(shuí)也不準(zhǔn)________,他也不能到病房______去??评麃喬稍诓〈采?,覺(jué)得真________。3.米沙想出了招兒,他在________上畫了一張可愛(ài)的______。氣球搖搖擺擺地飄到了科利亞病房的窗前??评麃喌男那開(kāi)_______好了許多。三、品味探究1.窗前的氣球代表什么?2.同學(xué)們通過(guò)這個(gè)氣球,想對(duì)科利亞說(shuō)什么?3.科利亞看到這個(gè)氣球,為什么高興地笑了?4.在生活中,你還看到氣球有哪些妙用?23假如【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)€(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.有關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望?!具^(guò)程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,教育學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境;初步認(rèn)識(shí)四個(gè)的特點(diǎn),學(xué)寫詩(shī)歌?!菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,識(shí)字寫字。1.自由讀課文:畫出生字。2.采用多種方式識(shí)記生字。3.鞏固運(yùn)用所學(xué)的生字。(1)給生字組詞(2)說(shuō)話應(yīng)用:用繩子自己編一段話,用上生字。4.指導(dǎo)寫字。學(xué)習(xí)提示2:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,初讀課文,初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。1.自由讀課文。2.聽(tīng)教師范讀。3.自讀課文并用自己的話說(shuō)說(shuō)課文的大致內(nèi)容。學(xué)習(xí)提示3:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,朗讀感悟。1.“假如我有一枝馬良神筆”在詩(shī)中出現(xiàn)幾次?2.每一次出現(xiàn)都是為了畫什么?3.“畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)”、“畫許多好吃的谷?!?、“畫一雙好腿”在情感上有什么不同?應(yīng)該怎樣讀?4.復(fù)讀、背誦課文。5.朗誦比賽【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】一、根據(jù)課文組詞尋()哭()良()食()雙()體()操()場(chǎng)()二、填填記記假如我有一枝馬良的神筆,我要給小樹(shù)畫一個(gè)______________,讓它在冬天也能______________;我要給樹(shù)上的小鳥(niǎo)畫許多______________,讓它別呆在家里苦苦______,餓得______;我要給不幸的朋友西西畫____________,讓他和我們一起在操場(chǎng)上______,在草地上______。三、實(shí)踐活動(dòng)你也拿起畫筆來(lái)給誰(shuí)畫畫吧。24日記兩則【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫8?jìng)€(gè)字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
3.有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開(kāi)始學(xué)寫日記?!具^(guò)程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容,增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí);能按照日記的格式,學(xué)寫日記?!菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,識(shí)字寫字。1.自由讀課文:畫出生字。2.檢查生字的讀音。3.小組自學(xué),識(shí)記生字。4.小組交流。5.給生字組詞。6.指導(dǎo)寫字。
學(xué)習(xí)提示2:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,初讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。自讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)兩則日記的內(nèi)容。
學(xué)習(xí)提示3:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,朗讀感悟。1.自由讀課文:“我”做了幾次夢(mèng)?每一次都?jí)粢?jiàn)了什么?為什么會(huì)不同?2.全班討論:兩次做夢(mèng)的心情有什么不同?3.比較朗讀。4.指名讀課文:讀后你想對(duì)“我”說(shuō)些什么?【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、根據(jù)課文組詞份()粉()昨()晴()姑()娘()妹()讀()二、填填記記1.______的眼光____________地打開(kāi)2.媽媽給阿英妹妹買了一條粉紅色的__________,一個(gè)_______,一套《__________》。3.阿英是個(gè)______小姑娘,家住貴州山區(qū)。媽媽______寄錢幫助她讀書,要不,她早就______了。她穿的______和來(lái)我家的______,也是媽媽寄去的。4.阿英很______,總是幫媽媽______,她很好學(xué),不是______就是________。5.“我”也夢(mèng)見(jiàn)自己買好多____送給她們,她們高興得圍著我____________。三、品味探究媽媽沒(méi)有給“我”買心愛(ài)的的白紗裙,“我”的心情怎樣?后來(lái)“我”為什么沒(méi)讓媽媽買白紗裙?四、實(shí)踐活動(dòng)給外地來(lái)打工的同學(xué)送一份禮物。五、習(xí)作借鑒1.借鑒第二則課文的寫作思路(一誰(shuí)來(lái)到我校讀書、二他是個(gè)……家住……他怎樣的、三我夢(mèng)見(jiàn)我?guī)椭裁矗?.寫寫日記的格式。______年______月______日星期______天氣______25古詩(shī)兩首【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)8?jìng)€(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。
3、懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜友情?!具^(guò)程方法】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng),珍惜友情;發(fā)揮想象,體會(huì)詩(shī)的意境?!菊n時(shí)安排】建議教學(xué)2課時(shí)?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,識(shí)字寫字。
1.自由讀古詩(shī)。2.從生活實(shí)際中識(shí)字。(1)認(rèn)讀生字。(2)創(chuàng)設(shè)生活情景,利用課文的語(yǔ)境,綜合運(yùn)用生字。(3)寫字指導(dǎo)。學(xué)習(xí)提示2:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,學(xué)習(xí)古詩(shī)《回香偶書》。1.自由讀古詩(shī):說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的意思。2.范讀。3.讀古詩(shī)。4.朗讀全詩(shī)。學(xué)習(xí)提示3:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,學(xué)習(xí)《增汪倫》,體會(huì)詩(shī)人珍惜友情的思想感情。自由讀古詩(shī):說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?小組討論:怎樣讀出感情?班上匯報(bào)。創(chuàng)設(shè)情境。有感情地朗讀古詩(shī)?!具_(dá)標(biāo)測(cè)試】一、根據(jù)課文組詞舟()乘()音()客()何()汪()二、填填記記1.默寫古詩(shī)回鄉(xiāng)偶書贈(zèng)汪倫賀知章李白_____________________,_____________________,_____________________。_____________________。_____________________,_____________________,_____________________。_____________________。2.學(xué)背一首別的古詩(shī)。三、品味探究1.少小就離家,到了老大的時(shí)候才回來(lái)。作者到底干什么去了?2.“兒童相見(jiàn)不相識(shí)”這句話中“兒童”是指“小孩子”還是指“自己兒時(shí)的伙伴”?這句話寫出了詩(shī)人感到______之后不覺(jué)有些______的感情變化。(3.“將欲”與______相照應(yīng),寫出了詩(shī)人出乎意料的______的情態(tài)。語(yǔ)文園地六【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.引導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)字的組成,在探究和發(fā)現(xiàn)中學(xué)并體會(huì),發(fā)現(xiàn)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
2.在讀詞組、運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)、讀詩(shī)歌中學(xué)會(huì)積累。
3.就幫助殘疾人的問(wèn)題進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)愛(ài)心。
4.通過(guò)展示課外學(xué)會(huì)的歌以及寫的日記,培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣?!具^(guò)程方法】【課時(shí)安排】
建議教學(xué)4課時(shí)。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
學(xué)習(xí)提示1:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。
1.自由讀生字、詞語(yǔ)。
2.讀學(xué)習(xí)伙伴的話,小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
3.同桌討論。
4.用“我發(fā)現(xiàn)了……”說(shuō)話。
5.自由讀題、做題,你發(fā)現(xiàn)了什么?
6.你還知道哪些讀音?
7.齊讀“我的發(fā)現(xiàn)”。
學(xué)習(xí)提示2:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,學(xué)習(xí)“日積月累”。1.“讀讀記記”:
⑴自由讀詞語(yǔ)。接力讀、分小組讀、競(jìng)賽讀。
⑵自由選詞組說(shuō)句子。
2.“我會(huì)填”:
⑴四人小組讀句子,討論()里應(yīng)該填什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
⑵小組派代表匯報(bào)結(jié)果,可以說(shuō)說(shuō)理由。
⑶齊讀“我會(huì)填”。
3.“我會(huì)讀”:
⑴自由讀詩(shī)歌,不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào),再自己動(dòng)腦筋想辦法解決。(可以問(wèn)問(wèn)同學(xué),可以問(wèn)問(wèn)老師,還可以查生字表)
⑵指導(dǎo)朗讀。指名讀,糾正字音。
⑶范讀。
⑷再次練讀,讀熟后背誦,互相檢查背誦,比比誰(shuí)會(huì)背。
⑸檢查背誦。指名背,會(huì)背的一起背,有感情的背。
學(xué)習(xí)提示3:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,結(jié)合這一單元所學(xué)的內(nèi)容,用“我想做小雷鋒”為題,進(jìn)行口語(yǔ)交際。
1.分成小組討論:
⑴“如果我遇到殘疾人,我會(huì)怎么說(shuō),怎么做?”
⑵“僅僅是我們來(lái)關(guān)心這些殘疾人嗎?你能不能想一個(gè)辦法,讓社會(huì)上所有的人都來(lái)關(guān)心他們?”(可以用寫倡議書、用畫宣傳畫等方式。)
2.小組派代表匯報(bào)。學(xué)習(xí)提示4:同學(xué)們,給大家分鐘的時(shí)間,學(xué)習(xí)展示臺(tái)。
1.讀題,了解要求:
讀學(xué)習(xí)伙伴的話,了解題意。
2.自愿到臺(tái)上來(lái)長(zhǎng)自己在課外學(xué)會(huì)的歌,可以說(shuō)說(shuō)自己是怎樣學(xué)會(huì)的歌詞中的字是怎樣認(rèn)識(shí)的?
3.展示寫的日記。
第六單元達(dá)標(biāo)測(cè)試一、注音。(9分)縮()短
猜()想
索()取拴(
)住
兩則(
)紗(
)布贈(zèng)()給
扇()子花叢()二、讀一讀,在輕聲字下面劃?rùn)M線。(8分)人們
可愛(ài)
小花
溫馨提示
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