漫談?dòng)H子溝通有趣的策略精編

漫談?dòng)H子溝通有趣的策略精編這些父母也很著急：為什么我們就不能和孩子深入討論呢怎樣讓我們的親自溝通更有趣呢在下列方面好好體悟摸索，相信與孩子的心靈會(huì)越來(lái)越近，“越說(shuō)越投機(jī)”不是家庭游戲的魅力家庭游戲和趣味活動(dòng)能自然而然地在家里營(yíng)造一種輕松歡樂(lè)、自由自在的氣氛。如“家庭捉迷藏”。我們先把家里怕摔怕碰的東西一律搬進(jìn)廚房或放進(jìn)柜子里。然后猜手猜出第一個(gè)輸?shù)娜?，大家?guī)退缮涎劬ΓD(zhuǎn)上幾圈，然“瞎子”開(kāi)始滿屋子摸人，大家可以鼓掌、喊叫或故意弄人玩得滿頭大汗，開(kāi)心的笑聲一陣接著一陣。家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè)，也許要在游戲中成長(zhǎng)，父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣。家庭游戲和家庭趣味活動(dòng)可以有多種多樣的形式。形甚至一個(gè)墨水點(diǎn)，其他的人在這個(gè)形狀上加工，畫(huà)出一幅完整的圖畫(huà)，這個(gè)游戲?yàn)椤肮謻|西”?！凹彝タɡ璷k”、“家庭講謎語(yǔ)故事”、“家庭畫(huà)展”、“家庭數(shù)學(xué)撲克牌”、“集體做飯”、“繞口令比賽”、“家庭成語(yǔ)接龍”、“家庭機(jī)智問(wèn)答”等等室內(nèi)趣味活動(dòng)，都可以豐富家庭文化，增進(jìn)家庭成員間的交流。戶外游戲的形式，那就更加豐富多采了。家庭游戲和趣味游戲能自然而然地在家里營(yíng)造一種輕收起了嚴(yán)肅的面孔，和孩子一起歡笑玩鬧。這樣一個(gè)歡樂(lè)的家庭之中，父母與孩子的關(guān)系必然也是親密的、和諧大自然是一位永恒的老師，是一本讀不盡的書(shū)，也是常親近大自然，在山水花木之間放松心靈，陶冶性情。在這里，人們可以拋棄生活中一切煩惱和痛苦，盡情放松心靈，可以洗滌靈魂、增強(qiáng)體魄。全家人一同去郊外、公園，這能為父母與孩子的溝通提供良好的環(huán)境。也許是因?yàn)樘N(yùn)藏在大自然中的色彩、組織以及形式的和諧，激起了我們內(nèi)在的和諧。在大自然里，我們感到自己成為整個(gè)宇宙的一部分。巧妙構(gòu)設(shè)孩子的想象世界有的時(shí)候，父母不妨忘記現(xiàn)實(shí)的日常生活，在孩子周圍創(chuàng)造一種童話般的氛圍，努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫(huà)孩子眼中的世界，是浪漫、神奇、多姿多彩的。父母應(yīng)該珍惜孩子的這份童心，努力與孩子的童心進(jìn)行詩(shī)情畫(huà)“老師說(shuō)明天外國(guó)人過(guò)圣誕節(jié)?！闭l(shuí)都知道，那幾天街上的商場(chǎng)、娛樂(lè)場(chǎng)所早就爭(zhēng)先恐后地豎起了圣誕樹(shù)、貼上了圣誕老人頭像、掛上了糖果氣球、比自己的春節(jié)還熱鬧。商家找個(gè)借口吸引顧客，。本想算了，可孩子問(wèn)了，就應(yīng)該給他一個(gè)交代，有什么比孩子的笑臉更讓父母開(kāi)心的于是給他講圣誕老人會(huì)從煙囪里鉆進(jìn)來(lái)給孩子們送禮物的故事。但我多了一個(gè)心眼，說(shuō)那個(gè)孩子乖，才會(huì)得到他的禮物，像他這樣老師在幼兒園里瘋上課講話的孩子可就得不到禮物了。他說(shuō)那他改正。我問(wèn)他最想得到什么他毫不猶豫地說(shuō)“奧特曼”書(shū)。于是我在中午悄悄地買(mǎi)了他心儀的一直未答應(yīng)的全套六冊(cè)的系列書(shū)藏在他的小枕頭下。他的晚飯吃得出奇的的快，我深知其緣。吃好飯，我們故意去逛公園。接下來(lái)的事可想而知，兒子回家后，立即在房間里轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)，無(wú)限失望地說(shuō)：“剛才我們出去了，圣誕爺爺進(jìn)不吧?！彼约好摰敉庖拢赖酱采?。我暗暗等待他的反長(zhǎng)這么大，我從未看過(guò)他這樣哈哈哈地傻笑過(guò)，這笑里有意外的驚喜，更多的是被圣誕老人承認(rèn)、喜歡、惦記的幸福。后來(lái)，他特別寶貝，每看的時(shí)候總要說(shuō)是圣誕爺爺送的禮物！我故意說(shuō)：“是有人事先買(mǎi)好放的吧”他堅(jiān)決地說(shuō)：“不是的！是圣誕爺爺給我送的！”沒(méi)有想到父母小小的伎倆，會(huì)給孩子帶來(lái)這么巨大的歡樂(lè)，我們也和他一樣高興起來(lái)。原來(lái)，情人之間需要通過(guò)玫瑰傳遞一份浪漫，孩子和父母之間同樣需要通過(guò)不存在的圣誕老人來(lái)傳遞愛(ài)。夜深了，兒子一反常態(tài)，靜靜地躺著，眸子熠熠閃光，默默地遙想著什么，我知道，他小小的心正在想著他新交的朋友、那個(gè)神通廣大、善解人意“真實(shí)”，也許正是這些我們認(rèn)為不可能發(fā)生的“神丹麥兒童文學(xué)大師安徒生有一次陪著鄰居家的小女孩玩耍。他告訴那個(gè)小女孩，小精靈常常在草地的蘑菇下藏這里他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小玩具，小女孩驚喜萬(wàn)分。當(dāng)然這些東西，都是安徒生事先藏在那里的。當(dāng)時(shí)和他們?cè)谝黄鸬倪€有一位牧師。小女孩回家后，牧師生氣地說(shuō)：“你這是欺騙！”她總有一天會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是假的，她會(huì)感到痛苦的！”“不，你不明白的?！卑餐缴卮穑骸八?dāng)然會(huì)發(fā)現(xiàn)這些不可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生。但我為她做的這一切，將使她葆有一顆生機(jī)勃勃、充溢著美和神奇的心靈?！毖由旌⒆拥男那橐磺姓Z(yǔ)言刺激最好都帶有孩子喜歡的趣味性；而在一切孩子所喜歡的活動(dòng)中，都不要忘了進(jìn)行不要而有效的語(yǔ)愛(ài)玩，愛(ài)做游戲，這是孩子們的天性。游戲的娛樂(lè)性和趣味性，能使孩子情緒愉快，興高采烈。而這種作用對(duì)于孩子的生理和心理的健康發(fā)展，是大有好處的，而且是對(duì)孩子進(jìn)行教育的最好方式。聰明的父母和教師應(yīng)當(dāng)努力都帶有孩子喜歡的趣味性；而在一切孩子所喜歡的活動(dòng)中，都不要忘了進(jìn)行必要而有效的語(yǔ)言交流。如；孩子拿著一根棍當(dāng)馬騎，并用小樹(shù)枝或小布條當(dāng)作馬鞭抽打著，孩子玩得很高興，可是當(dāng)他玩夠了的時(shí)候，就會(huì)仍下木棍跑去玩別的了。這樣的游戲反映了什么呢！只是表現(xiàn)了孩子把木棍當(dāng)馬騎這一天真的天性。父母對(duì)孩子這樣游戲往往是聽(tīng)之任之、不加理會(huì)，有時(shí)說(shuō)話也只是說(shuō)：“把棍子放到原來(lái)的地方，別到處亂扔！”如此而已。其實(shí)，這種情況正是父母與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流的大好時(shí)機(jī)。譬如，媽媽可以提來(lái)小桶對(duì)孩子說(shuō)：“看，馬跑子就會(huì)很高興地接過(guò)小桶給馬“喝水”，還會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的小馬兒，你喝飽了嗎！現(xiàn)在我牽你到馬棚里喂草吧┄┄”孩子玩完“騎馬”的游戲，再也不會(huì)把木棍一能力，又培養(yǎng)了良好的品格和習(xí)慣。而這一切都事輕松愉快的玩耍中進(jìn)行的。父母與孩子在游戲中溝通，既可以收到良好的教育效果，又能拉近親子間的距離，創(chuàng)造美好的溝通氛圍。如：兒子三歲多的時(shí)候，有一天在床上舞起了被單兒，累的紅撲撲的臉兒上滲出一層細(xì)細(xì)的汗珠。他剛剛在電視上看過(guò)“海之魂”舞蹈表演，自己也要當(dāng)一回舞蹈演員。我的眼睛被兒子掀起的天真的浪花濺濕了，情不自禁地贊嘆說(shuō)：“多美的舞蹈啊，大海的兒子！”兒子一下子實(shí)的疑問(wèn)：“啊，你是大海！”我嚴(yán)肅地?fù)u搖頭說(shuō)：“不，我們都是大海的孩子?！眱鹤优氖謿g呼，指著我的鼻子說(shuō)：“你成了小孩兒了！”說(shuō)完，浪花又在他的小手多么美好的親子溝通！父母只要有心，就一定能在孩子各式各樣的游戲中找到交流的最佳契機(jī)。說(shuō)話中多用形象、類比的方法父母的語(yǔ)言，可能是具體生動(dòng)、敏銳有力的。也可能是空洞、愚鈍的、干巴、軟弱的。父母只有使用具體形象的話語(yǔ)，進(jìn)行生動(dòng)類比，才便于孩子接受和理解，才能打開(kāi)通往孩子心靈的道路，也才能富有趣味，讓孩子感受真六歲大的兒子坐在父親的汽車?yán)铮瑔?wèn)“為什么前面那輛汽車會(huì)冒煙”父親答：“兒子會(huì)吃飯、喝水，而運(yùn)動(dòng)以動(dòng)了車子，汽油使用后會(huì)變成黑煙，從車后排除來(lái)，就仿臭味。”這是將車比喻成“人”的答法，是問(wèn)題回答的很形象，也能使