《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)

《搭船的鳥》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】正確、流利、地朗讀課文；在朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容；通過描寫翠鳥外形、動作的語句，感受作者觀察的細(xì)致，初步體會留心觀察的好處；學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)著寫一種小動物。【教學(xué)重點(diǎn)】具體理解作者描寫翠鳥的外形和捕魚動作。學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)著寫一種小動物?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者的觀察方法，學(xué)著寫一種小動物。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.由第五單元導(dǎo)語導(dǎo)入：法國著名雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”今天讓我們帶著能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，走進(jìn)第五單元的導(dǎo)讀，看第五單元給我們提出了什么要求？（讀第五單元要求）2.把握單元要點(diǎn)要求中的關(guān)鍵詞是什么？（觀察）怎樣留心觀察周圍事物？怎樣寫出觀察所得？今天老師給你們認(rèn)識一位特殊的搭船的小鳥，看作者是怎樣向我們介紹這只小鳥的？（板書課題：15.搭船的鳥）整體感知1.自由讀課文，課文寫了一件什么事？2.這是一只什么鳥？你從哪些語句知道的？三、學(xué)習(xí)課文，指導(dǎo)觀察方法（一）觀察外形1.再讀第二自然段，用一個詞概括地說：這是一只______的鳥。這是一只______的鳥。2.這是寫小鳥的外形，寫了它的______、______和______的顏色。3.寫作指導(dǎo)：我們在寫動物或植物時可以抓住顏色去寫，你描寫的顏色越多，你的小作文就越生動、漂亮！拓展：有一位小朋友也觀察了翠鳥，他是這樣寫的：它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。4.通過比較兩段的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)總結(jié)出：觀察除了用眼睛看，也可以聯(lián)想，聯(lián)想也是一種重要的觀察方法。觀察也要有一定的順序。（板書：有順序）同桌討論：為什么只寫了三個部位？總結(jié)出：觀察描寫要抓特點(diǎn)（板書：抓特點(diǎn)）觀察動作由第三自然段過渡：它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？出示這一段：圈出的詞描寫的是小鳥捕魚時的_________。再讀這些詞，如果讓你用一個詞來概括你會說______。思考：能不能把“銜”換成“咬”，為什么？（體會作者用詞的準(zhǔn)確性）出示一段寫小動物的片段，填動詞我最喜歡看小白狗吃食了。一天，我拿了一塊肉。小白狗看見了，圍著我____。我把肉向上一拋，小白狗______，張開嘴巴_____，然后它用前腳把肉____，用牙一點(diǎn)一點(diǎn)地____，吃得真是津津有味。吃完后，它還用舌頭_______嘴巴，仿佛在回味剛才的美餐。推薦“動作分解法”四、課堂總結(jié)作者觀察了翠鳥羽毛、翅膀和長嘴的顏色，寫出了翠鳥美麗的樣子。觀察了翠鳥捕魚的動作，寫出了翠鳥捕魚速度的快，動作的敏捷。我們要學(xué)習(xí)作者“我”留心周圍的事物，仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。課后作業(yè)仿照本課的寫作方式，留心觀察一種你喜歡的小動物。注意它外形的顏色，它的動作。抓住它的特點(diǎn)，按順序?qū)懸粌啥卧?。板書設(shè)計(jì)15搭船的鳥羽毛外形：翅膀（彩色、美麗）