《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案六篇

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《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇1

教材分析

《小柳樹和小棗樹》是學(xué)校語文二班級(jí)上冊(cè)的一篇課文。課文以學(xué)校生喜歡的童話故事形式涌現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)狀況的不同，給予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過它們之間的對(duì)話，生動(dòng)形象地使同學(xué)懂得“要擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的不足”這一深刻的道理。

學(xué)情分析

剛剛讀二班級(jí)的同學(xué)，對(duì)童話故事有深厚的愛好，新奇心強(qiáng)，但缺乏肯定的鑒別技能。大多數(shù)同學(xué)活潑、好動(dòng)、大膽且獨(dú)立，他們已經(jīng)掌控了一些識(shí)字的方法，喜愛讀書和表演，但語言的`表達(dá)技能、規(guī)律思維技能欠佳，有意留意的時(shí)間還比較短，好動(dòng)、好玩。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得尺有所短，寸有所長(zhǎng)的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)流程

一．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

同學(xué)們，你們喜愛春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)同學(xué)齊唱《春天在哪里》。好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來了！還帶來了它的伙伴小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾?、秋天時(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了?！舶鍟n題〕

[設(shè)計(jì)意圖：愛好是最好的老師。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛好，首先用同學(xué)會(huì)唱的歌曲制造一種寬松、開心的教學(xué)氣氛，使每個(gè)同學(xué)在沒有外界壓力的狀態(tài)下，充分開展想象。教者以啟發(fā)質(zhì)疑為突破口，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)思索、主動(dòng)探究，激發(fā)同學(xué)的求知欲。]

二．閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

1、初讀課文，整體感知。

〔1〕自由朗讀全文，邊讀邊畫誕生字?；卮穑盒×鴺浜托棙溟L(zhǎng)得有什么不一樣？

[設(shè)計(jì)意圖：明確初讀目標(biāo)，引導(dǎo)同學(xué)邊讀邊思索，以簡(jiǎn)約的問答，提高同學(xué)的讀書效率，達(dá)到對(duì)課文的整體感知。]

〔2〕出示字卡，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想方法記住它。

[設(shè)計(jì)意圖：鼓舞同學(xué)自主識(shí)字，創(chuàng)設(shè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，培育自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。]

〔3〕開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)同學(xué)以小組為單位做預(yù)備，援助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想方法認(rèn)字。以小組競(jìng)賽的形式讀。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住同學(xué)喜愛競(jìng)賽的特點(diǎn)，培育團(tuán)結(jié)合作和竟?fàn)幰庾R(shí)。]

2、再讀課文，突出重點(diǎn)。

〔1〕用不同的符號(hào)畫出講小柳樹和小棗樹形狀特點(diǎn)的詞句。

[設(shè)計(jì)意圖：抓住事情的過程，體會(huì)重點(diǎn)人物的特點(diǎn)。以同學(xué)的自主閱讀為主，著重展示從對(duì)內(nèi)容的理解到對(duì)人物品質(zhì)的認(rèn)識(shí)過程。]

〔2〕略讀分析這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜愛哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情噢！

[設(shè)計(jì)意圖：鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)自己喜愛的東西，重視同學(xué)的性格進(jìn)展。]

〔3〕同學(xué)自選角色，有感情地表演出來，體會(huì)小柳樹和小棗樹有什么不同？感悟小棗樹說的話，你明白了什么道理？〔小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；小棗樹：寬宏大量，擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)。〕

[設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)角色的研讀，力求突出重點(diǎn)，使同學(xué)對(duì)課文有進(jìn)一步的理解。]

〔4〕讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說出來吧！

[設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)擅長(zhǎng)發(fā)覺問題的技能，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。]

3、精讀課文，加強(qiáng)語感。

〔1〕老師引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)讀課文，邊讀邊思索：你們預(yù)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢？

[設(shè)計(jì)意圖：老師予以須要的'點(diǎn)拔、指導(dǎo)，培育同學(xué)分析、解決問題的技能。]

〔2〕分角色表演讀課文。

[設(shè)計(jì)意圖：通過分析重點(diǎn)詞語，觀測(cè)插圖，對(duì)小柳樹和小棗樹的性格對(duì)比，加上同學(xué)自己的理解，把課文朗讀并表演出來，這樣可以促使同學(xué)在讀中感悟語言文字，化抽象的文字為詳細(xì)的情感。]

三．拓展與鞏固

1、說說別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的短處?？梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的優(yōu)點(diǎn)。假如自己不清晰自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提示。先自己想想，然后小組溝通。

[設(shè)計(jì)意圖：老師巧用課文抓住文中的發(fā)散點(diǎn)，培育同學(xué)的規(guī)律思維技能，把文中人物的優(yōu)缺點(diǎn)轉(zhuǎn)移至現(xiàn)實(shí)的每個(gè)人身上，使德育落到實(shí)處。]

2、鞏固會(huì)認(rèn)的字

游戲：聽音出示字卡。〔老師讀生字，同學(xué)在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又快又準(zhǔn)?！?/p>

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)在玩中鞏固知識(shí)。]

3、總結(jié)談話：小柳樹因自己長(zhǎng)得美麗而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操??？

四．作業(yè)設(shè)計(jì)

今日你學(xué)到了什么？課后朗讀全文給大家聽，說說自己學(xué)到的新知識(shí)吧

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

課前預(yù)備：

投影片生字卡片。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

會(huì)認(rèn)8個(gè)生字；能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話,激發(fā)愛好

1、談話:小柳樹和小棗樹是一對(duì)鄰居,她們同住在一家院子里.這一對(duì)鄰居之間曾經(jīng)發(fā)生過有意思的故事.小伙伴想不想學(xué)?

2、齊讀課題：15小柳樹和小棗樹

出示實(shí)物:棗子小伙伴打算怎么記住”棗”這個(gè)生字呢?

生說,說得好的獎(jiǎng)給棗子.

二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)字音。

2、同桌相互檢查字音是否讀準(zhǔn)。

3、出示生字卡片，同學(xué)找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。

正音練習(xí)。

看清聲母讀：棗、雖、思、乘。提示：“思”在“意思”一詞中讀輕聲。

看清韻母讀：忍。

4、選擇自己最喜歡的段落和句子大聲朗讀，留意把句子讀正確，讀通順。

5、小伙伴讀了這個(gè)有意思的故事，了解到什么呢？

依據(jù)同學(xué)回答，隨機(jī)提問：說小柳樹驕傲，課文用了哪個(gè)詞？

出示句子：她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。指名讀，齊讀。

過渡：這節(jié)課我們來討論小柳樹為什么那么得意。

三品讀感悟，積累語言

1、自由讀2至4段，邊讀邊想：小柳樹為什么會(huì)得意呢？從課文中找出句子來。

2、依據(jù)回答出示句子：

〔1〕小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的'，真好看。

〔2〕春天，小柳樹發(fā)芽?jī)毫?。過了幾天，柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

〔3〕這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。

3、引導(dǎo)同學(xué)通過比較、看圖理解、感悟，運(yùn)用多種朗讀方式讓同學(xué)充分朗讀。

4師：小伙伴，請(qǐng)閉上眼睛，老師要在你們的腦海里畫畫了。生閉眼端坐，師配樂描述。

5、假如你來到這棵漂亮的小柳樹身邊，你會(huì)怎么贊美她呢？

6、小柳樹的確很美。那么小棗樹呢？你能從文中找出描寫她的詞語嗎？看圖理解“光禿禿”。

7、小柳樹發(fā)覺小棗樹那么難看，她得意地說——出示句子：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多美麗！”多種方式朗讀。

小柳樹發(fā)覺小棗樹還沒長(zhǎng)葉子，光禿禿的越來越得意了，她說——出示句子：“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看:我，多美麗！”充分練習(xí)朗讀。她發(fā)覺棗樹才長(zhǎng)出小小的葉子，更得意了，干脆跳起舞來。她肯定邊跳邊唱，你想她在唱什么？生說。

8、你看到得意忘形的小柳樹，你想說什么？9分角色朗讀2至4段。小柳樹前面兩次說的話要讀出驕傲、瞧不起小棗樹的語氣，讀第三次說的話要讀出疑問的語氣；讀小棗樹的話要讀出溫順、贊揚(yáng)的語氣。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

會(huì)寫10個(gè)生字；懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

預(yù)設(shè)過程：

一、繼續(xù)品讀感悟。

1、時(shí)間過得真快，秋天來到了。這時(shí)的小柳樹和小棗樹又是什么樣子呢？觀測(cè)第二幅插圖。

2、小棗樹的改變可真大?。】粗棙涞母淖?，這時(shí)的小柳樹又在想些什么呢？

3、自讀六、七段。

4、小柳樹和小棗樹分別說了些什么？你讀懂了什么呢？

5、小棗樹并沒有嘲諷小柳樹不會(huì)結(jié)果子，反而說了許多小柳樹的優(yōu)點(diǎn)，你覺得小棗樹怎么樣啊？

6、這時(shí)的小柳樹還那么得意嗎？她不再看不起小棗樹了！相反，自己覺得很不好意思。以前，她只看到小棗樹的短處，卻沒想到小棗樹的作用這么大！

7齊讀第五到八自然段。

二、齊讀全文

1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么道理呢？

2、演一演課本劇

三、鞏固字詞，指導(dǎo)書寫

1、鞏固會(huì)認(rèn)的字。

回憶已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字，看誰說得多。

游戲1：聽音出示字卡。(老師讀生字，同學(xué)在自己的字卡中找誕生字，看誰找得又快又對(duì)。)游戲2：組字。

禾+幾=(禿)口+貝=(唄)口+蟲=(雖)田+心=(思)

2、鞏固會(huì)寫的字。

本課要寫的字較多，其中，左右結(jié)構(gòu)的有六個(gè)，上下結(jié)構(gòu)的有四個(gè)。因前幾課要求寫的字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，所以，

本課左右結(jié)構(gòu)的字就不必再具體指導(dǎo)了，建議重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字

“怎、思”二字可以合在一起指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。左點(diǎn)不能寫成撇，中間一點(diǎn)要寫在豎中線上，右點(diǎn)要寫在臥鉤的外邊，臥鉤肯定要“臥倒”，不能寫成“豎彎鉤”?！按弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，上短下長(zhǎng)?！皬潯弊值奶攸c(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長(zhǎng)一些。老師在示范書寫時(shí)，要提示同學(xué)先認(rèn)真觀測(cè)然后再仿寫

3、抄寫課后“讀讀抄抄”中的詞語，同桌相互檢查、訂正。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、講講自己讀過或聽過的說明人各有長(zhǎng)短的故事。

2、說說別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的短處?！部梢宰杂蛇x擇一個(gè)同學(xué)，說說他的優(yōu)點(diǎn)。假如自己不清晰自己的短處，也可以請(qǐng)別人給你提示提示。〕

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇4

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同語氣表現(xiàn)人物的不同性格。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)觀賞別人。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課《小棗樹和小柳樹》，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了小棗樹和小柳樹之間發(fā)生了一件什么事情？

生回答

上節(jié)課我們還認(rèn)識(shí)了好多的生字伙伴，我們一起來認(rèn)認(rèn)它們吧。

男生讀，女生讀，一條龍讀。

同學(xué)們讀得真好，還有一些生字伙伴也迫不及待的想要和大家見面呢，我們來看看它們。

指名讀，組詞，造句。

看來我們和生字伙伴已經(jīng)結(jié)下了深厚的友情，清除了課文中的攔路虎，相信在這節(jié)課中我們會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

三、精讀課文，感悟體驗(yàn)。

1、結(jié)合課文插圖上心默讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹形狀特點(diǎn)的詞句，以及描寫他們的語言的語句。遇上不明白的地方作上記號(hào)。

2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)。

你預(yù)備抓住哪些語句把小柳樹和小棗樹的形狀特點(diǎn)表現(xiàn)出來呢？

〔1〕形狀方面：①小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得一樣嗎？你能用哪些詞說說它們的樣子？〔相機(jī)板書〕

同學(xué)發(fā)言：

生1：小柳樹的腰細(xì)細(xì)的，樹枝綠綠的，真好看。

生2：小棗樹樹枝曲曲折折的，一點(diǎn)兒也不好看。

春天的.小柳樹長(zhǎng)得真美，小柳樹的腰好細(xì)啊，枝好綠啊。你肯定喜愛小柳樹，那你把喜愛它的感覺讀出來。

指導(dǎo)讀出小柳樹的美。

②春天到了，小柳樹和小棗樹身上發(fā)生了什么改變嗎？

生1：春天，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

生2：小棗樹還是光禿禿的。

指導(dǎo)讀出春天里的小柳樹的漂亮。

〔1〕老師覺得他讀得很美，假如能讀得認(rèn)真一點(diǎn)就能讀得更好，小伙伴們用自己的感覺來試試。

〔2〕這個(gè)地方跟老師讀一下“小柳樹的芽……”

〔3〕誰能把小柳樹的美通過你的朗讀表現(xiàn)出來，可以加上動(dòng)作。

同學(xué)評(píng)議后再讀。

③小柳樹越來越美麗，也越來越驕傲。莫非小棗樹一貫就光禿禿的沒有任何改變嗎？

從哪個(gè)詞最能看出此時(shí)小柳樹的心情？〔得意〕進(jìn)行換詞練習(xí)。

指導(dǎo)同學(xué)表演朗讀出小柳樹在風(fēng)中舞蹈的漂亮姿態(tài)和得意的心情。

〔2〕語言方面

①小柳樹的確長(zhǎng)得太美麗了，那么看著旁邊一點(diǎn)兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？

生：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多美麗！”

從小柳樹的話里你聽出了什么？〔瞧不起、神氣、驕傲〕

讀了小柳樹的話，你認(rèn)為它怎么樣？讀中感知小柳樹的驕傲

誰能比她讀得更神氣？范讀。加上動(dòng)作表情讀。

②春天來了，小柳樹發(fā)芽了。過了幾天，小柳樹的芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！

這一次小柳樹又對(duì)小棗樹說了些什么？你又聽出了什么？

小柳樹更加得意驕傲了，外表比原來還美麗的她，和光禿禿的小棗樹形成了更為鮮亮的對(duì)比。

③對(duì)比兩次說的話，小柳樹第二次說話時(shí)要比第一次顯得更加驕傲得意〔表情和語氣〕。

“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多美麗！”

更加驕傲，瞧不起小棗樹，語速放慢，語調(diào)上揚(yáng)。做出動(dòng)作，范讀，指導(dǎo)。

④小棗樹長(zhǎng)得不好看，是不是就沒一點(diǎn)用處，就什么也比不上小柳樹呢？秋天不知不覺來臨了，關(guān)注一下小棗樹什么樣了？讀課文。〔板書：結(jié)果實(shí)〕指導(dǎo)讀有關(guān)句子。

⑤小柳樹會(huì)結(jié)果實(shí)嗎？這下小棗樹該好好嘲諷一下它了吧？究竟有沒有？在課文中找到它們的對(duì)話讀了就明白了。

〔1〕、看到小棗樹結(jié)了滿樹棗子，又受到人們的喜歡，小柳樹想些什么？說些什么？

〔2〕想象：假如你是小柳樹，你覺得此時(shí)小棗樹會(huì)說她什么？，

〔3〕小棗樹沒有這樣說，看到小柳樹能實(shí)時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，小棗樹說她什么了呢？

生1：春天小柳樹發(fā)芽長(zhǎng)葉早；秋天落葉晚；雖然不會(huì)結(jié)棗子，但長(zhǎng)大了可以讓人們?cè)跇潢幭滦獩觥?/p>

〔4〕從小棗樹的話中你看出了什么？

師援助總結(jié)出小棗樹寬容大度，虛心，發(fā)覺小柳樹的優(yōu)點(diǎn)夸獎(jiǎng)她。

指導(dǎo)反復(fù)朗讀小棗樹的話，讀出寬容、謙遜。

(5)讀了小棗樹的話，你有什么想法嗎？聽了小棗樹的話，小柳樹會(huì)有什么想法呢?

〔6〕師生分角色讀對(duì)話，感悟小柳樹立場(chǎng)的轉(zhuǎn)變。

師讀小柳樹的話，生讀小棗樹的話。體會(huì)低下頭的心情和感受。

生讀小柳樹的話，師讀小棗樹的話。反復(fù)教讀，強(qiáng)調(diào)低著頭。

〔7〕讓我們齊讀小棗樹的話，細(xì)細(xì)地體會(huì)棗樹的為人。

四、生質(zhì)疑還不明白的地方，師生共同釋疑。

五、自由暢談，升華主題：

〔1〕今日我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜愛哪一位？為什么？

小結(jié)：小棗樹不因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不由于自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反還夸獎(jiǎng)小柳樹。但是，老師也喜愛小柳樹，由于小柳樹長(zhǎng)得很美，是春天的使者。同時(shí)，小柳樹還能實(shí)時(shí)地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，相信他以后確定會(huì)改正，這一點(diǎn)，老師也喜愛。

〔2〕夸夸我的好同學(xué)。用幾句話來夸獎(jiǎng)他身上的閃光點(diǎn)。

〔3〕老師總結(jié)：同學(xué)們，無論是小棗樹、小柳樹，還是其他的任何事物都有各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是它們總是把最好的東西獻(xiàn)給了大家。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)覺美的人，發(fā)覺美的眼睛。我們也要向小棗樹學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，并真誠(chéng)地贊美他夸獎(jiǎng)他。盼望每個(gè)同學(xué)都能多多發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷地取得進(jìn)步，正所謂“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”“取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰”。

六、板書設(shè)計(jì)；

15小柳樹和小棗樹

綠綠的曲曲折折

又細(xì)又長(zhǎng)光禿禿

跳舞結(jié)果

既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，又要看到自己的短處

《小柳樹和小棗樹》優(yōu)秀教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

《小柳樹和小棗樹》這篇課文以學(xué)校生喜歡的童話故事形式涌現(xiàn)，借助小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)狀況的不同，給予它們不同的性格特點(diǎn)。并通過它們之間的對(duì)話，告知人們“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。選學(xué)課文《駱駝和羊》的立意與本課有著異曲同工之妙。因此，整合教材，以故事引入故事，以啟迪遷移啟迪，以“分別是一棵〔〕的小柳樹，〔〕的小棗樹”為線索，引導(dǎo)同學(xué)在聽、說、讀、寫中領(lǐng)悟課文立意，培育語感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，重點(diǎn)是“穿”和“彎”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同樣子和不同性格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

三、課前預(yù)備：生字卡片、課件、頭飾

四、教學(xué)流程：

〔一〕故事激趣：

1、老師簡(jiǎn)述《駱駝和羊》的.故事。

2、引題。師：故事中駱駝和羊?yàn)榱烁吆眠€是矮好爭(zhēng)辯不休，最末去找老牛評(píng)理，老牛會(huì)怎么說呢？假如你是老牛，你會(huì)跟這對(duì)好伙伴說些什么呢？別急，讓我們先來讀讀小柳樹和小棗樹的故事吧。讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就能找到答案了?！鍟n題：小柳樹和小棗樹〔柳樹用綠粉筆寫，棗樹用紅粉筆寫〕

師：小柳樹和小棗樹可喜愛小伙伴們了。讓我們一起來叫叫他們的名字，好嗎？生讀課題?！步虒W(xué)“棗”〕這是一個(gè)平舌音，小伙伴可要特別留意。

3、質(zhì)疑：老師為什么用不同顏色的粉筆寫題目呢？

〔二〕初讀感知：

1、自由朗讀課文，邊讀邊劃誕生字，思索：小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢？

2、認(rèn)讀生字，留意平舌音和前鼻音的字。如“棗”、“淺”、“忍”、“思”“雖”?！渤鍪旧挚ㄆ辰o“淺”找反義詞，積累“深淺”。

3、逐段試讀課文?！?〕正音；〔2〕留意長(zhǎng)句子的朗讀。

4、反饋：小柳樹和小棗樹有什么不一樣呢？〔同學(xué)自由發(fā)言〕

5、引導(dǎo)歸類：一是樣子不同；二是語言不同；三是小柳樹前后的表現(xiàn)不同。

〔三〕、品讀感悟〔1~4〕自然段：

1、再讀課文〔1~4〕自然段，劃出寫小柳樹和小棗樹不同樣子的句子。

2、全班溝通。〔課件以課文第一幅插圖為背景，隨答出示寫小柳樹和小棗樹不同樣子的兩組句子?！?/p>

3、質(zhì)疑：讀讀這兩組句子，你發(fā)覺了這分別是一棵〔〕的小柳樹，〔〕的小棗樹?！舶鍟场采稹?/p>

4、品讀寫小柳樹的句子，觀賞她的漂亮。

〔1〕同桌對(duì)讀，指名賽讀，比一比誰讀的小柳樹最漂亮？

〔2〕隨讀看圖了解“淺綠色”，引導(dǎo)同學(xué)從圖中找出更多的顏色，用“淺”擴(kuò)詞。

5、過渡：小柳樹是春天的使者，當(dāng)春回大地、萬物復(fù)蘇時(shí)，它就挺起細(xì)腰，披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，顯得那么嫵媚、迷人，給人們帶來了美的享受。小棗樹呢，春天來了，那曲曲折折的樹枝上仍是光禿禿的，過了好些日子才長(zhǎng)出小小的葉子。于是，小柳樹因自己長(zhǎng)得美麗，瞧不起小棗樹了，你聽：〔課件出示句子，錄音同步播放句子的朗讀〕

〔1〕“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多美麗!”

〔2〕“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多美麗!”

〔3〕她在微風(fēng)里得意地跳起舞來。

6、有表情地朗讀上述三句話?！仓该x，配上動(dòng)作全班讀〕

7、假如你是小棗樹，你會(huì)怎么想，怎么說？〔生答〕可小棗樹說了嗎？不，她什么都沒有說，她只是悄悄地站著，悄悄地聽著，悄悄地長(zhǎng)著。小伙伴們，課文讀到這里，你又覺得這分別是一棵〔〕的小柳樹，〔〕的小棗樹呢？〔生答〕

〔四〕、演讀感悟〔5~8〕自然段：

1、師講解并描述：轉(zhuǎn)瞬，秋天到了，小棗樹結(jié)了很多又大又紅的果子，大家把棗子打下來，坐在院子里，高興奮興地吃起來。而小柳樹呢？什么也沒有結(jié)。這回，小棗樹是不是有機(jī)會(huì)說小柳樹了，她們是怎么說的？〔課件：以課文的第二幅插圖為背景，出示小柳樹和小棗樹的對(duì)話〕

2、朗讀對(duì)話，感悟小棗樹的寬宏大量。

〔1〕同桌練讀；〔2〕指名同桌讀，師生評(píng)價(jià)；〔3〕男女生分讀。

3、小結(jié)：讀到這里，你又發(fā)覺這分別是一棵〔〕的小柳樹，〔〕的小棗樹?！采稹?/p>

4、提問：這幾組句子里藏著個(gè)小奧秘。〔課件將對(duì)話句末的語氣詞“唄”變色。〕“唄”是一個(gè)語氣詞，用在句子末尾，能援助我們更好地理解說話人的心情，讀好這個(gè)句子。再在對(duì)話里找找，還有哪些語氣詞？

〔1〕溝通〔課件出示：口——呀哪唄啊〕

〔2〕提問：你發(fā)覺了什么？

〔3〕小結(jié)：通過小伙伴的發(fā)覺，我們知道了這些字的偏旁都和字的意思有關(guān)，另外一部分和字的讀音相同或相近。我們把這樣的字叫做——“形聲字”！

〔4〕小伙伴，你能依據(jù)這個(gè)發(fā)覺，來猜一猜其他語氣詞的讀音嗎？〔課件：?jiǎn)岚赡亓ā?/p>

〔五〕表演深化

1、同學(xué)先自讀全文，然后自由選擇一個(gè)角色與前后桌同學(xué)表演課文內(nèi)容?？梢允切×鴺洌蚴切棙?，也可以是圖中的小草、房子或者小石頭。

2、指名一組戴上頭飾上臺(tái)表演。

3、其他同學(xué)評(píng)價(jià)或發(fā)問，表演者予以回答。

〔六〕拓展運(yùn)用

1、小伙伴們，讀了小柳樹和小棗樹的故事，聽了小棗樹的話。假如你是老牛，你會(huì)對(duì)那兩個(gè)為了高好還是矮好而爭(zhēng)辯不休的好伙伴駱駝和羊說什么呢？〔課