幼兒園中班手工教學(xué)方案（八篇）

第2頁共2頁幼兒園中班手工教學(xué)方案活動(dòng)目標(biāo)：1、愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。3、通過大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：到動(dòng)物園參觀過大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒?dòng)過程：一、欣賞討論1、你們喜歡黑色嗎?其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑色?2、欣賞大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同討論畫法。1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?先畫什么?再畫什么?教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來!四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。五、欣賞評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。幼兒園中班手工教學(xué)方案（二）一、設(shè)計(jì)意圖：唐裝是我們中國(guó)特有的民間服飾，它款式獨(dú)特，顏色艷麗，蘊(yùn)涵著美好的意義。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列，深受大家的喜愛，國(guó)內(nèi)國(guó)外都有它的影跡，它是我國(guó)傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性。所以我們選擇了"唐裝"設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞、感受中國(guó)"唐裝"獨(dú)特之美和美好寓意，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的美。2、知道它是中國(guó)傳統(tǒng)的民間服飾，初步了解唐裝所包含的象征意義。3、弘揚(yáng)民族文化，引發(fā)幼兒愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：唐裝服飾若干、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件。四、活動(dòng)要點(diǎn)：從色彩、圖案、盤扣上欣賞、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義。五、活動(dòng)過程：1、帶幼兒觀看"唐裝"服飾展演，引起幼兒興趣。今天，我們一起去觀看一場(chǎng)精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服，而且這些服裝是我們中國(guó)特有的，是我們中國(guó)人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么?哦，讓我們趕緊去看看吧。2、交流、討論，了解唐裝，喜歡唐裝。你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?你們是從哪里看出來的?你們都喜歡唐裝的什么?3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝(1)從色彩上欣賞：教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶、熱鬧……)教師：紅色是中國(guó)的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。黃色我們的母親河--黃河的顏色，也我們中國(guó)人皮膚的顏色，黃色還是中國(guó)皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。(2)從圖案上欣賞：播放唐裝圖案多媒體課件。教師提問：小朋友們仔細(xì)看看，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?教師：中國(guó)的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有"萬"字花、蝙蝠、石榴等圖案。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國(guó)傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥、喜慶的符號(hào)。(3)從盤花扣上欣賞：播放盤花扣圖案多媒體課件。教師提問：這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?教師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成，花狀的造型象征著吉祥的祝愿。4、讓幼兒展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn)。教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了，我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐?、開開心心、吉祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧?幼兒園中班手工教學(xué)方案（三）活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉。能述說樹葉的顏色、形狀、大小等特征。2、掌握樹葉貼畫的基本方法。3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。4、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。教學(xué)難點(diǎn)1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。2.能夠完成樹葉貼畫作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)與其幼兒利用秋游、爬山、散步等活動(dòng)，采集和撿拾各種大小不一，形狀和顏色各異的樹葉若干。老師把收集到的樹葉進(jìn)行壓平、晾干處理后，分成四類(制作金魚類、制作葡萄類、制作鴨子類、制作孔雀開屏類)樹葉材料。2、秋天落葉飄落圖一張，樹葉貼畫成品圖兩張。3、白紙、剪刀、乳膠各4;幾種彩色卡紙若干。活動(dòng)過程一、談話引入老師：小朋友，大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋季)出示秋天落葉飄落圖，讓幼兒觀察落葉的情景，感受秋天的獨(dú)特風(fēng)景。老師：葉子寶寶紛紛地離開了媽媽，它們隨著秋風(fēng)飄落下來。一群群孩子把這些可愛的樹葉撿起來，帶回了家。你們知道把葉子寶寶帶回家能做什么嗎?(幼兒由發(fā)言、表述)二、欣賞樹葉貼畫作品老師：老師跟小朋友們一樣，非常喜歡秋天的葉子寶寶，因此就把它們收集起來，根據(jù)葉子的形狀和顏色，加上一些修剪工作之后，把它擺一擺，拼一拼，貼一貼，貼成美麗有趣的圖畫。你們想看嗎?出示樹葉貼畫作品(金魚帖畫和葡萄帖畫)問：我們來看看，葉子變成了什么?(金魚和葡萄)這樣用樹葉貼出來的畫叫做樹葉貼畫，你們想不想也用樹葉貼畫呢?(想)三、認(rèn)識(shí)幾種常見的樹葉。出示楓葉。請(qǐng)幼兒觀察它的特征。問：小朋友，這是什么葉子?(楓樹葉)老師：楓樹葉是怎么樣的?誰來說說?引導(dǎo)幼兒說出楓葉有紅的，有黃的，像鴨子的小腳丫一樣可愛。出示柳葉。請(qǐng)幼兒說說它的特征。問：小朋友，這是什么葉子?(柳葉)老師：柳葉又是怎么樣的呢?引導(dǎo)幼兒說出柳葉有綠色的，也有黃色的，細(xì)細(xì)的薄薄的真好看。用上述同樣的方法讓幼兒了解大葉榕樹葉、小葉榕樹葉、葡萄葉等外形特征。老師小結(jié)：這些葉子寶寶都是小朋友和爸爸媽媽所收集到的，經(jīng)過處理后，我們可以把葉子貼成一幅幅有趣的畫來。小朋友們能做到嗎?四、分組制作樹葉貼畫。1、老師演示小鴨子的制作過程：用黃色大葉榕樹葉做鴨子身子，葉梗做鴨子的長(zhǎng)腿，紅色楓葉做鴨子的小腳丫，小葉榕樹葉做鴨子的頭部，剪些彩色卡紙做眼睛，這樣一幅生動(dòng)的樹葉貼畫就做成了。2、將幼兒分成四個(gè)小組，____個(gè)小朋友為一組。每組小朋友根據(jù)老師給的樹葉材料來共同完成四種不同的貼畫作品(金魚貼畫、葡萄貼畫、鴨子貼畫、孔雀開屏帖畫)。老師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)今天，小朋友通過團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成了樹葉貼畫作品，你們覺得漂亮嗎?其實(shí)，美就在身邊。生活中有許許多多像樹葉一樣的自然材料，如布頭，瓜子，蛋殼等，只要我們能像今天這樣多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，將它們拼一拼，剪一剪，貼一貼就一定能做出美妙有趣的東西來。幼兒園中班手工教學(xué)方案（四）活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試通過紙杯變形、涂色制作出紙杯花。2、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。3、體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、出示紙杯花范例，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起興趣。引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料：“看，這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。(1)一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(2)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。3、探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。(1)回憶對(duì)比色和漸進(jìn)色。(2)探索不同的分割涂色方式。除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果?4、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。(1)幼兒沿直線見出花瓣。(2)教師：可以選擇對(duì)比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。5、集體展示作品，教師小結(jié)。將幼兒的制作的紙杯花串起來，變成一個(gè)個(gè)花串。懸掛起來。幼兒園中班手工教學(xué)方案（五）1、嘗試雙手撕紙做米粉，鍛煉手部肌肉。2、初步嘗試按照提供的線條或輪廓大膽撕出米粉的配料。3、感受雙手協(xié)調(diào)撕的動(dòng)作，體驗(yàn)撕紙做米粉的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、白紙、彩色紙(上面畫有若干蛋黃、蔬菜葉和肉片輪廓線、小盤子)人手____份。2、逼真的米粉圖片和提前撕好的1盤紙米粉。3、____個(gè)娃娃、娃娃哭聲音樂磁帶1盤和收音機(jī)____臺(tái)。4、幼兒用書?；顒?dòng)過程：1、教師抱著娃娃，播放娃娃哭的音樂。教師：聽，娃娃怎么了?娃娃為什么哭?肚子餓了嗎?怎么辦呢?對(duì)了，我們給娃娃做好吃的米粉吧。2、呈現(xiàn)逼真的米粉圖片，引導(dǎo)幼兒觀察米粉，了解米粉的特點(diǎn)。(1)教師：米粉是什么樣子的?像什么?(米粉細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的)(2)教師：米粉是怎么做出來的?展示提前撕好的一盤米粉。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察雙手是怎樣協(xié)調(diào)撕米粉的，兩只手的大拇指和食指從紙的一端開始順著一個(gè)方向輪流的往下撕。3、幼兒自由撕紙米粉，教師進(jìn)行指導(dǎo)。(1)教師交代撕米粉的要求。教師：今天娃娃肚子餓了，小朋友來撕做米粉喂娃娃好嗎?教師再次提示幼兒雙手要協(xié)調(diào)撕米粉。(2)幼兒撕米粉，教師注意觀察個(gè)別幼兒，指導(dǎo)幼兒完成作品。也可以和幼兒一起撕米粉。4、教師示范撕配料的方法，指導(dǎo)幼兒撕毀配料。教師：米粉做好了，還要加一些好吃的肉片、蔬菜和蛋黃哦!我們把桌上的彩紙分別按照輪廓線撕下，把它們都放在米粉里，既好看又好吃!5、幼兒互相欣賞自己做的米粉，并嘗試喂娃娃米粉。幼兒說說自己是怎樣撕米粉的，將自己的米粉喂娃娃吃。幼兒園中班手工教學(xué)方案（六）活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)飛機(jī)的好奇心和探究欲望2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法制作飛機(jī)，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力3、使幼兒學(xué)會(huì)使用幾種不同的材料自制飛機(jī)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各色的橡皮泥、各色的彩紙及膠水、雙面膠的制作材料2、在活動(dòng)室的墻壁上裝飾各式各樣的飛機(jī)圖片、擺放各式各樣的飛機(jī)模型，紙飛機(jī)若干活動(dòng)過程一、開始部分：教師將準(zhǔn)備的紙飛機(jī)向幼兒展示，引起幼兒的興趣，從而將幼兒帶入活動(dòng)中二、基本部分：1、教師請(qǐng)幼兒觀察飛機(jī)的外型特點(diǎn)，然后舉手告訴老師2、教師請(qǐng)幼兒自由選擇泥工、折紙等區(qū)域來制作，發(fā)展幼兒的操作能力3、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)并支持幼兒的制作活動(dòng)4、作品展示：幼兒將自己的作品展示與大家的面前，有小朋友來評(píng)出最精致的作品三、結(jié)束部分：教師對(duì)本次活動(dòng)的情況進(jìn)行總結(jié)，評(píng)出“動(dòng)手小明星”，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。幼兒園中班手工教學(xué)方案（七）準(zhǔn)備1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多;一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻;還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。5、每組放有各種彩紙(皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙);剪好的幾何圖形若干;幾支鉛筆。過程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。(____分鐘)1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：“哇!這么多的風(fēng)箏，我們一起來看看!”2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽。(如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說說，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié))教師引導(dǎo)語：請(qǐng)和你的好朋友說說你喜歡那個(gè)風(fēng)箏?為什么喜歡它?二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。(____分鐘)過渡語：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。教師引導(dǎo)語：你們覺得它怎么樣?(幼兒自由發(fā)表意見)2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友看看這只風(fēng)箏左邊的翅膀和右邊的翅膀，你發(fā)現(xiàn)了什么?翅膀上的圖案呢?『一樣在哪里?(引導(dǎo)幼兒說出圖案的大小、顏色、形狀和位置都是一樣的，還是教師直接說出比較好)』三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。(____分鐘)教師引導(dǎo)語：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎?1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能看。教師引導(dǎo)語：(1)你最喜歡哪只風(fēng)箏?為什么?(引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn))(2)怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。四、幼兒制作風(fēng)箏面。教師引導(dǎo)語：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。(原本我設(shè)想要用舊圖書、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了)1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。(馬夾帶的拎手上)五、帶幼兒去放風(fēng)箏。(沒有做好的幼兒可以繼續(xù)做)(____分鐘)小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏最漂亮。目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)