人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案

人教PEP版英語六年級(jí)下冊(cè)第三單元教案教學(xué)目標(biāo)能夠熟練使用“begoingto”表示將要進(jìn)行的動(dòng)作。能夠掌握五個(gè)基本的日常動(dòng)詞短語。能夠自信地進(jìn)行與“begoingto”相關(guān)的日常對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生能否正確使用“begoingto”進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握五個(gè)基本的日常動(dòng)詞短語。教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)圖片準(zhǔn)備。活動(dòng)材料準(zhǔn)備。教學(xué)過程Step1：Warm-up（10分鐘）在黑板上畫一個(gè)洛杉磯的風(fēng)景，問學(xué)生“Doyouknowthiscity?Whereisit?”，讓學(xué)生回答這是洛杉磯的風(fēng)景圖。再問學(xué)生：“WhatdoyouthinkisgoingtohappeninLosAngeles?”，讓學(xué)生用“begoingto”進(jìn)行預(yù)測(cè)。Step2：Pre-learning（15分鐘）教師領(lǐng)讀并解釋關(guān)鍵詞匯：“begoingto”和日常動(dòng)詞短語。在黑板上列出五個(gè)日常動(dòng)詞短語：gotoschool,playbasketball,watchTV,dohomework,takeashower。詢問學(xué)生，他是否熟悉這些短語，并對(duì)其進(jìn)行解釋。Step3：Teaching（25分鐘）教師拿取一張活動(dòng)圖片，并詢問學(xué)生圖片中人物正在做什么。教師示范如何用“begoingto”運(yùn)用日常動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話，例如：Teacher:What’shegoingtodo?Students:He’sgoingtotakeashower.提供5張圖片，每張圖片包含一幅不同的日?；顒?dòng)場(chǎng)景。教師把學(xué)生分成小組，讓每組選擇一張圖片，人們?cè)诨顒?dòng)圖片前進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)圖片中將日常動(dòng)詞短語自由組合使用，并提醒他們謂語動(dòng)詞的變化方式。Step4：Practice（25分鐘）為了讓學(xué)生更好地掌握短語，教師現(xiàn)在讓學(xué)生在小組中使用日常動(dòng)詞短語制作手抄報(bào)。派給每個(gè)小組一張學(xué)習(xí)主題，例如“在家的生活”和“出門旅行”。學(xué)生們可以在手抄報(bào)上再添加照片等元素以使它們更加有趣。禮貌地詢問每組對(duì)話和手抄報(bào)。Step5：Closure（5分鐘）討論學(xué)生們的感想并給予反饋，如果時(shí)間充足進(jìn)行口頭問答。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。進(jìn)行小組合作和個(gè)人表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，可采用職能教育法進(jìn)行評(píng)價(jià)。要求學(xué)生制作手抄報(bào)，并檢查其是否準(zhǔn)確的使用和運(yùn)用日常動(dòng)詞短語。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生是否能夠熟練使用“begoingto”。學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確運(yùn)用五個(gè)日常動(dòng)詞短語材料。學(xué)生是否能夠自信地進(jìn)行各類與“bego