幼兒園小班游戲教案《大型玩具真好玩》及教學(xué)反思

幼兒園小班游戲教案《大型玩具真好玩》及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)描述、比較玩具的大小、形狀、顏色等基本特征。發(fā)展幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力、想象力、動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和分享精神。教學(xué)準(zhǔn)備大型玩具若干，如積木、樂高、扭扭車、學(xué)騎車、輪胎、折疊小桌等。講師需要對(duì)玩具進(jìn)行分類，并適當(dāng)加入指引性話題，引導(dǎo)幼兒自發(fā)發(fā)表意見。教學(xué)步驟第一步：制定規(guī)則，引導(dǎo)幼兒合作游戲講師為了更好地調(diào)動(dòng)幼兒感官的參與度，首先需要制定游戲規(guī)則，明確每一個(gè)玩具的使用頻次和可操作性。例如，將兩個(gè)積木堆成一個(gè)小塔。另外，講師還需要引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組分工。由兩位幼兒堆積積木，兩位幼兒負(fù)責(zé)拼樂高，兩位幼兒學(xué)練輪胎，兩位幼兒學(xué)練扭扭車，而還有兩位則需要學(xué)會(huì)折疊小桌。第二步：分組進(jìn)行游戲講師將幼兒分為五組，每組兩名幼兒進(jìn)行相應(yīng)游戲。他們需要自行安排執(zhí)行任務(wù)，可以互相交換玩具，互相學(xué)習(xí)和幫助，完成自己的拼圖和拼插任務(wù)。第三步：展示和討論孩子們完成的游戲任務(wù)將所有成品集中到展示區(qū)域，并給幼兒們發(fā)布標(biāo)準(zhǔn)化任務(wù)。例如：大家都喜歡看到什么樣的彩虹橋？你們的輪胎上有多少個(gè)氣孔？如果有多個(gè)氣孔的，它們是什么功能？這些問題不僅提高了幼兒們深入了解游戲的愿望，還能鍛煉他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。第四步：總結(jié)和結(jié)束講師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。例如：比起玩具，你們更究竟在乎玩的過(guò)程，還是“贏”了游戲？為什么呢？在這個(gè)過(guò)程中，孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己所處的社會(huì)環(huán)境，更好地理解團(tuán)隊(duì)合作意義。教學(xué)反思教學(xué)亮點(diǎn)本輪游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)他們積極參與討論的愿望。游戲任務(wù)的創(chuàng)新性、多樣性，在調(diào)動(dòng)幼兒感官參與度和提高他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面具備優(yōu)異性能。教學(xué)不足整個(gè)游戲環(huán)節(jié)中，講師缺少對(duì)幼兒情緒的細(xì)微觀察。在交流中，部分幼兒出現(xiàn)了不耐受、焦慮和低自信的情緒。因此，后續(xù)游戲環(huán)節(jié)中需加強(qiáng)個(gè)性化教學(xué)，盡量滿足每一位幼兒的需要。教學(xué)反思本次課程將幼兒們喜愛的大型玩具帶入到教學(xué)環(huán)節(jié)中，讓這些玩具成為了添彩的工具。通過(guò)玩具的分類、幼兒的分組、適度的競(jìng)爭(zhēng)性和探索性的學(xué)習(xí)，我們讓孩子學(xué)會(huì)了如何更加主動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界、表達(dá)思維和豐富人生經(jīng)驗(yàn)。這樣的教學(xué)方法不僅讓幼兒學(xué)習(xí)充滿趣味性，還鍛煉了他們的