大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案小雞搬家

大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案小雞搬家一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：掌握加減法口算的方法；理解小學(xué)數(shù)學(xué)中的“添頭法”和“借位法”；了解小學(xué)數(shù)學(xué)中的貨幣概念及其計(jì)算方法；掌握“小雞搬家”問題的解決方法。2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本節(jié)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能：培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值；培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)解決“小雞搬家”問題；熟練使用加減法口算的方法，并理解“添頭法”和“借位法”；三、教學(xué)內(nèi)容及步驟1.熱身——加減法口算老師設(shè)計(jì)一些加減法口算題目，要求學(xué)生用口算的方式快速計(jì)算出結(jié)果。2.導(dǎo)入——小雞搬家問題A.導(dǎo)入情境“一對小鳥搬家，一共搬了5筐子小雞蛋。第一趟搬了2筐，第二趟搬了1筐，第三趟搬了2筐，請問它們用了幾次才能把5筐小雞蛋搬走？”B.操作方法帶著同學(xué)一起解決這個(gè)問題，幫助他們理解問題。老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律：前兩個(gè)數(shù)相加，得到的和再減去第三個(gè)數(shù)，就是第四個(gè)數(shù)。通過學(xué)生的實(shí)際示范，反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉“小雞搬家”問題的解法。3.課內(nèi)練習(xí)A.知識(shí)點(diǎn)講解利用加減法口算的方法，解決小學(xué)數(shù)學(xué)中遇到的整數(shù)計(jì)算問題。了解小學(xué)數(shù)學(xué)中的貨幣概念及其計(jì)算方法。B.練習(xí)與鞏固在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生完成課本中有關(guān)小雞搬家和貨幣計(jì)算方面的練習(xí)。學(xué)生可以結(jié)合智能化教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。4.拓展與應(yīng)用利用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)競賽題目，引導(dǎo)學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，并提高他們的解題能力；可以通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生合作完成小雞搬家問題的演練。四、教學(xué)評價(jià)在課堂上，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生們能夠掌握加減法口算的方法，理解小學(xué)數(shù)學(xué)中的“添頭法”和“借位法”，了解小學(xué)數(shù)學(xué)中的貨幣概念及其計(jì)算方法；在運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決小雞搬家問題的過程中，學(xué)生能夠善于觀察，積極思考，發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律，并逐漸形成自主解決問題的能力；在課堂練習(xí)和拓展應(yīng)用中，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的不足之處，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。五、教學(xué)總結(jié)本節(jié)數(shù)學(xué)課以“小雞搬家”問題為主要引導(dǎo)，通過加減法口算、貨幣計(jì)算等模塊的學(xué)習(xí)，輔之以課堂練習(xí)和拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)的安排，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師需重視