幼兒園去超市教案

幼兒園去超市教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠了解超市里的物品種類和用途，擴(kuò)大自身的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生能夠在超市中根據(jù)老師的要求，找到指定的物品。學(xué)生能夠基于所見所聞，動手參與購物活動，培養(yǎng)獨(dú)立思考和決策能力。教學(xué)過程1.概述與引入（1）教師簡要介紹本堂課程主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）老師問學(xué)生們：有誰去過超市？去過幾次？（→為引起學(xué)生參與做準(zhǔn)備）（3）帶學(xué)生瀏覽超市的圖片，讓學(xué)生了解超市的環(huán)境及物品擺放。2.超市物品分類（1）教師攜帶各種日常清潔用品，食物、飲料等常見物品，由學(xué)生們確定這些物品的用途和分類。（2）在確定了物品的用途和分類后，教師告訴學(xué)生們超市里的物品分類和區(qū)域，讓學(xué)生們對超市有更詳細(xì)的了解。3.指定物品購物（1）老師在黑板上列舉出需要購買的物品清單，并闡述這些物品的用途及特點(diǎn)。（2）按照清單的要求，分成若干組，讓同組的學(xué)生合作完成購買任務(wù)，互相之間協(xié)助。4.購買過程中的引導(dǎo)（1）每個組分別完成清單的購買后，老師會檢查購物清單是否按照要求完成，需要的所有物品是否到手。（2）老師針對購物過程和購買的物品進(jìn)行引導(dǎo)：①學(xué)生的購買盡量不要超支，針對每個物品的價格進(jìn)行思考，增強(qiáng)孩子的決策能力。②學(xué)生能否根據(jù)商品包裝上的信息，選擇適合自己或家庭的物品。5.總結(jié)與歸納（1）購物活動結(jié)束后，老師和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，補(bǔ)充購買物品的運(yùn)用方法及其他相關(guān)物品。（2）鼓勵學(xué)生反思購物過程中的產(chǎn)生的不足和感悟，增強(qiáng)對購物的感性認(rèn)識和思考。6.課程拓展（1）老師可以展開小組討論，讓家長或孩子們帶來非常重要或者特殊的物品或食品，允許一定時間互相分享和交流。（2）老師可以根據(jù)超市的宣傳文化和素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步拓展學(xué)生們的文化認(rèn)識和人文素質(zhì)，增強(qiáng)不同文化背景下的交流與碰撞。教學(xué)評價（1）在課程中，添加了購物的元素，讓學(xué)生們能夠?qū)φn堂知識有更直觀的體驗(yàn)。（2）通過購物活動，增強(qiáng)了學(xué)生們的獨(dú)立思考和決策能力，也增加了學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）在購買過程中，引導(dǎo)學(xué)生們根據(jù)價格和使用習(xí)慣去做決策，提升了學(xué)生們的價值觀和決策能力。（4）課程的拓展和延伸，增強(qiáng)了學(xué)生的文化認(rèn)知和人文素質(zhì)，讓孩子們從更廣泛的角度學(xué)習(xí)到不同文化的差異和碰撞，增強(qiáng)了學(xué)生們的綜合素質(zhì)?？偨Y(jié)幼兒園去超市的教案，是一堂既有趣味性、又生動形象的課程，通過購物活動提高了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和價值觀，讓學(xué)生們在游戲中不斷成長。在超市的環(huán)境中，讓學(xué)生們進(jìn)行分類、搜索、購買和返還等體驗(yàn)，深入了解超市里