實(shí)施有效課堂教學(xué) 構(gòu)筑高中教育優(yōu)質(zhì)工程原創(chuàng)

1實(shí)施有效課堂教學(xué)構(gòu)筑高中教育優(yōu)質(zhì)工程——高中有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施胡金華(江西吉安一中江西吉安343000)摘要：教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成局部。我國(guó)目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的開展。這是新一輪根底教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。筆者認(rèn)為，其中一種方案就是如何使得我們的教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。否那么，我們即使有理想的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪國(guó)家根底教育課程改革之際，討論有效教學(xué)的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。本節(jié)從有效教學(xué)的理念出發(fā)，試圖構(gòu)建一種有效教學(xué)的分析框架，并為課堂教學(xué)行為的有效性提供各種建議。關(guān)鍵詞:有效課堂教學(xué)高中教育優(yōu)質(zhì)工程理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)改革是課程改革系統(tǒng)工程中的一個(gè)組成局部。我國(guó)目前的中小學(xué)教學(xué)有一個(gè)非常突出的問(wèn)題，那就是：教師很辛苦，學(xué)生很痛苦，然而我們的學(xué)生卻沒有得到應(yīng)有的開展。這是新一輪根底教育課程改革必須面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題，而且還需要提供多種問(wèn)題解決的方案。筆者認(rèn)為，其中一種方案就是如何使得我們的教師擁有有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。否那么，我們即使有理想的課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪國(guó)家根底教育課程改革即將到來(lái)之際，討論有效教學(xué)的理念與策略，就顯得十分迫切與必要了。本節(jié)從有效教學(xué)的理念出發(fā)，試圖構(gòu)建一種有效教學(xué)的分析框架，并為課堂教學(xué)行為的有效性提供各種建議。1.高中教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的弊端嚴(yán)重制約著課堂教學(xué)效益的提高。從目前高中教學(xué)的現(xiàn)實(shí)狀況來(lái)看，傳統(tǒng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的弊端嚴(yán)重制約著課堂教學(xué)效益的提高。例如，強(qiáng)調(diào)“樣樣俱全〞的指標(biāo)。而“樣樣俱全〞的所謂優(yōu)秀課常常使教學(xué)忽略學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要。結(jié)果使得許多觀摩課中的不少環(huán)節(jié)就是為了迎合評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的，沒有顧及學(xué)生在學(xué)習(xí)中知識(shí)和能力以及個(gè)性開展的實(shí)際需要。再如：追求“絲絲入扣〞的教法?！敖z絲入扣〞的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)重束縛了教學(xué)中的靈活性和變通性。許多觀摩課，教師結(jié)果往往是把一節(jié)好課上成了表演課，演員就是教師，或者說(shuō)主角是教師，學(xué)生那么是配角，是觀眾。教師對(duì)課堂上出現(xiàn)的意外情況常常采取回避的處理方法。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中看不到教師的隨機(jī)應(yīng)變，看不到對(duì)學(xué)生思維出現(xiàn)阻礙時(shí)的點(diǎn)撥。教師沒能做好學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的促進(jìn)者、啟發(fā)者、指導(dǎo)者和合作者。這樣的課學(xué)生收益能有幾何？還有：只重“認(rèn)知目標(biāo)〞的完成。這就限制了教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力以外的其他開展的關(guān)注。這就造成了這樣一種局面：教師按部就班教得太死，學(xué)生死啃書本學(xué)得不活，課堂收益不高。接下來(lái)就布置很多的作業(yè)，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得活潑靈動(dòng)的孩子變成了反復(fù)作業(yè)的機(jī)器。針對(duì)以上高中教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為了克服“教師很辛苦，學(xué)生很痛苦〞的被動(dòng)局面，我們?cè)诟咧薪虒W(xué)中應(yīng)該研究、借鑒并開展前人的有效教學(xué)研究成果，積極實(shí)施有效課堂教學(xué)構(gòu)筑高中教育優(yōu)質(zhì)工程。2.高中教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)需要有效教學(xué)理念的指導(dǎo)有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、重視學(xué)生的全面開展、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)和目標(biāo)管理而提出的、目前得到教育界普遍關(guān)注的一種新的教學(xué)理念。闡釋“有效教學(xué)〞，首先應(yīng)弄清什么是“教學(xué)〞。所謂“教學(xué)〞，是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。那么“有效教學(xué)〞，就是指教師在引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的行為過(guò)程中盡可能獲得最高效益，說(shuō)得通俗些，就是追求用最少的教學(xué)時(shí)間獲得最好的效果。這里的“有效〞，不只停留在學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)方面，還包含學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性開展等。教學(xué)要獲得效果，應(yīng)具備以下三個(gè)方面的條件：一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在學(xué)生“想學(xué)〞的根底上開展教學(xué)；二是指明學(xué)生所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)該到達(dá)的目標(biāo)，即教師要讓學(xué)生知道學(xué)什么和應(yīng)該學(xué)到什么程度，讓學(xué)生有意識(shí)地主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；三是采用易于學(xué)生理解的方式，讓學(xué)生聽清楚、聽明白，并借助一些技巧，如重音重復(fù)、抑揚(yáng)頓挫、表情手勢(shì)、深入淺出等。如果教師在授課時(shí)不具備這些條件，也就不能稱之為真正的教學(xué)，更談不上有效教學(xué)。3.高中有效課堂教學(xué)的組織與實(shí)施研究的入手點(diǎn)我們按照目標(biāo)管理的教學(xué)流程，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為載體，優(yōu)化課堂教學(xué)，注重三種課型：合格課、優(yōu)質(zhì)課和示范課。把教學(xué)過(guò)程劃分為三個(gè)階段——教學(xué)的準(zhǔn)備、教學(xué)的實(shí)施和教學(xué)的評(píng)價(jià)，并據(jù)此來(lái)劃分教師在處理每一階段的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的種種具體的問(wèn)題解決行為方式。強(qiáng)調(diào)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)所根本要求的、大面積的合格課3.1有效課堂教學(xué)的準(zhǔn)備策略如〔1養(yǎng)〕尺從有邪效備共課入贏手伐現(xiàn)代宗的課脫程觀榨把課錘程理步解為茂一種胃以人滾類生束活經(jīng)脾驗(yàn)和識(shí)個(gè)體詞生活更經(jīng)驗(yàn)頌為內(nèi)株容，魚通過(guò)夏學(xué)生把在生俊活世弦界中露對(duì)這肌些內(nèi)蟲容的富批判化和反貼思性姓實(shí)踐兔，溝棋通學(xué)芹生的劣現(xiàn)實(shí)呈生活果和可泛能生笛活中籍開展逃性的秒教育炮中介賽，教品師和溫學(xué)生而是這障樣的蔽開展貍性教惡育中付介的魂創(chuàng)生口者。樹而徹“陷生活睜世界拼〞厭是課彩程內(nèi)屈容的側(cè)范圍喜。課狂程內(nèi)蹤容不鹿應(yīng)該和是單貓一的撫、理膊論化牌的書第本知奏識(shí)，底而應(yīng)烏該給看學(xué)生冰呈現(xiàn)機(jī)人類拼群體陸的生睛活經(jīng)佛驗(yàn)，宗并把秀它納盛入到轉(zhuǎn)學(xué)生亮的生慮活世暖界中荒加以灶組織頭，使終文化駐進(jìn)入慎學(xué)生客的鄉(xiāng)“幼生活缺經(jīng)驗(yàn)這〞型和董“齊履行公情景惰〞殖。秋籌劃槽課堂敘45循分鐘雪，提臘高備皮課的遣有效燈性，教優(yōu)化森教學(xué)籌設(shè)計(jì)儀。尤銜其是拆關(guān)注沃備課餃中的雁信息垂采集瘡，要秋求有館比擬深大的躍教學(xué)薪信息摩量，脫擴(kuò)大擱信息孩來(lái)源象，并漁且要瘦求信剩息要鍛貼近侍生活認(rèn)，貼鉗近時(shí)公代，鑒追尋調(diào)學(xué)科尋前沿遍。痛“同把最稿能體暢現(xiàn)現(xiàn)假代社繪會(huì)發(fā)伍展的敢知識(shí)狹教給箭學(xué)生理，把工教學(xué)晴引入感學(xué)科千領(lǐng)域奴的前零沿埋〞選。課雞題組偷研究廣成員曾劉南渠安老呈師設(shè)筑計(jì)的間?氯品氣?斤〔第藝一課驚時(shí)〕分在江親西省溝化學(xué)桌教育禍專業(yè)循委員竄會(huì)2恢00投4年申會(huì)上狂采用斷電視恐媒體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)文情景望來(lái)引流出課濃題和濤氯氣右與水臭反響籠得到移的成臣分進(jìn)承行探滾究教植學(xué)，收得到伯廣闊辜教師殲的一區(qū)致認(rèn)吼同；惱我和易肖麗斗娟設(shè)濁計(jì)的姿“襖氨和綠銨鹽譜〞那一節(jié)麥運(yùn)用無(wú)問(wèn)題騙—型實(shí)驗(yàn)麻探究類式教垮學(xué)模布式，末以結(jié)偶構(gòu)決左定性凍質(zhì)，快性質(zhì)沫決定換用途御為主幼線，尾本節(jié)橋內(nèi)容椅的教麻學(xué)中妹重新匯設(shè)計(jì)托了教齊學(xué)程駁序用級(jí)三個(gè)秒課時(shí)稅第一偷課：私氨盤，第非二課誓時(shí)：寺氨鹽完第槽三課突時(shí)：羽研究制性學(xué)糕習(xí)專警題形——礦噴泉回實(shí)驗(yàn)線和極緩性分絕子、誤非極奇性分堅(jiān)子，喉以實(shí)骨驗(yàn)探牢索為讓線索撥組織玩教學(xué)喝，糖通過(guò)旗創(chuàng)設(shè)解類似建的科功學(xué)研猶究的幻情景護(hù)，讓距學(xué)生邁主動(dòng)糊地去鞏探索似、實(shí)典踐、蘭發(fā)現(xiàn)術(shù)和體滅驗(yàn)，富以還禍原知襯識(shí)形蠅成的伐本來(lái)圍面目犯，并摔注重罪學(xué)生覆對(duì)結(jié)押論的撕自悟尺與發(fā)勾現(xiàn)，失以便怕向?qū)W臺(tái)生滲溜透科附學(xué)思型想、計(jì)科學(xué)溫方法僵的教緒育，布培養(yǎng)辱學(xué)生甩的科家學(xué)精咸神和把分析村解決托問(wèn)題駛的能軟力。級(jí)〔2棋〕從赤三個(gè)漁教學(xué)論模式零入手領(lǐng)教學(xué)剃模式還在教喬學(xué)理顧論和余教學(xué)岡實(shí)踐屬之間赤起著州承上溝啟下傾的作施用，持是理炮論與丘實(shí)踐燦的中炮介。俘其關(guān)析系如遙下列圖熔所示田：毫理論捏

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噴模式觀＜豈＝＝役＝＞謹(jǐn)實(shí)悔踐。陪著力竊于對(duì)允三個(gè)剛教學(xué)鍛模式溫的研燒究，廊即是抽研究測(cè)情境田教學(xué)遲、問(wèn)娘題教轉(zhuǎn)學(xué)、樂(lè)活動(dòng)刻教學(xué)財(cái)?shù)哪Ｘ毷郊暗溒涔苄ж殤?yīng)。飾模恭式的也構(gòu)建想，也兼可以爸從理投論出早發(fā)，胡經(jīng)過(guò)期類比健、演承繹、順?lè)治鲭[而提遇出各辰種模蛛式，獅進(jìn)而球到實(shí)轉(zhuǎn)踐中盤加以鵲應(yīng)用喚，以丹解決楊不同缸的問(wèn)鼻題。犬其圖以示如辱下：世可見僑教學(xué)恨模式惱的學(xué)機(jī)習(xí)、構(gòu)運(yùn)用聲和構(gòu)叢建，尖既能伏豐富濤、發(fā)遇展教核育理掏論，妖又能令指導(dǎo)浙教學(xué)泛實(shí)踐有活動(dòng)耍。通云過(guò)學(xué)止習(xí)、佳掌握遍和運(yùn)襖用教逃學(xué)模肺式，棵可以徑使廣薄大教遍師學(xué)濃習(xí)教另育理誕論時(shí)撞不至鋼于感訓(xùn)到“裙空洞們〞，鎖在開克展教掩學(xué)改蟻革實(shí)返踐時(shí)疏，不箱至于壇感到孩“盲科目〞定。墊下面韻是我丈們?cè)O(shè)宜計(jì)的瞇另外行兩種唯探究?jī)?nèi)式教計(jì)學(xué)模搶式的文具體忍結(jié)構(gòu)延：亡<論1賭>陶、問(wèn)斑題探燙究式渣模式你結(jié)構(gòu)妄：堆教毀師啟沈發(fā)粉問(wèn)題所目標(biāo)鑼瘡頓自學(xué)丑嘗試頓世甲分組伏討論概僻壤交張流釋上疑迫公絨整沙理小善結(jié)以②翁模式朵特點(diǎn)邀：停這是耐一個(gè)舞以問(wèn)聞?lì)}為忽先導(dǎo)飼的教肥學(xué)模服式，觸討論妥之前子先營(yíng)扮造好庫(kù)問(wèn)題襪情境飾，學(xué)泊生帶卵著問(wèn)視題設(shè)辮計(jì)解車決方仰式，乎它具盡有較紅強(qiáng)的疊激發(fā)樹思維紙動(dòng)機(jī)圍的功紀(jì)能，暮其中憶的訴“漫問(wèn)題郊目標(biāo)雨〞師是思粉維的芬生長(zhǎng)如點(diǎn)。驗(yàn)好的牽問(wèn)題我要具勢(shì)體、句鮮明管，還慣要有飯適當(dāng)庸的難鳳度。滔難度用太小孕啟發(fā)舞的思永維有憑限，刊難度鉗太大捎那么啟惕而不礎(chǔ)發(fā)。丙本模塌式是旅發(fā)散攻思維敗的搖熊籃，慰學(xué)生姥在民鬧主、拾寬松純的氣刮氛下活才會(huì)蔽有強(qiáng)畢烈的津創(chuàng)新乒意識(shí)幅，發(fā)期散思悄維的鳳動(dòng)機(jī)受才會(huì)鳥保持緩在一西個(gè)較誕高的步水平縫上。橡在教淋學(xué)過(guò)核程中題要多柴鼓勵(lì)痕學(xué)生逐提出賊不同敞的見罵解，漠盡管堂有些泥方案坡不夠絲完善豈，還悼是要芽支持洽學(xué)生后實(shí)施刃自己幸的方鋤案，訪這對(duì)類于鞏轟固學(xué)攔生的諸學(xué)習(xí)欄興趣玻非常救重要伴。獵通過(guò)床本模貧式的甘實(shí)施遭，可攤以調(diào)傅動(dòng)學(xué)無(wú)生的逼學(xué)習(xí)這積極您性，式同時(shí)預(yù)培養(yǎng)慚學(xué)生勵(lì)嚴(yán)謹(jǐn)震求實(shí)葵的科著學(xué)態(tài)春度、他科學(xué)蘇方法溪，可盤以真謝正提答高學(xué)刷生的鎖綜合梢素質(zhì)交。核我們鏟曾經(jīng)令對(duì)下典列問(wèn)呼題進(jìn)鵲行課州堂探使究：撥①之如果夏將氫箏氣代柏替汽扯油作謹(jǐn)為汽疫車的詠燃料誕，我蹈?jìng)兪讱W先應(yīng)浮該解貫決那仿些問(wèn)姜題？藍(lán)②居生產(chǎn)抬和生壺活中障的化勤學(xué)知?jiǎng)?chuàng)識(shí)的挑討論柱；液③敘如何聰識(shí)別蜂黃銅傳與黃條金？轉(zhuǎn)④繭空氣藍(lán)中二爪氧化籠碳對(duì)探自然振界作犧用；晨⑤飄化合識(shí)價(jià)升賓降觀知點(diǎn)在災(zāi)化學(xué)偵中的砌應(yīng)用呈。漂<2兄>么實(shí)驗(yàn)河探究招式章模式脊結(jié)構(gòu)渴：教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究教師引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究教師引導(dǎo)表象探究〔觀察分析能力〕表象探究〔觀察分析能力〕搏旁沒宏爪固噴鼓鳴穴紅缺險(xiǎn)華唯忙憑憑昏實(shí)驗(yàn)賠異登暮觀敏察解決問(wèn)題發(fā)散思維提出問(wèn)題引導(dǎo)思維執(zhí)償歪始寧肝愉爛臣勇志軌練熔戚送蘿弊探構(gòu)究結(jié)規(guī)論創(chuàng)莫設(shè)爛計(jì)創(chuàng)傳解決問(wèn)題發(fā)散思維提出問(wèn)題引導(dǎo)思維本質(zhì)探究〔理性思維能力〕本質(zhì)探究〔理性思維能力〕抖娛返撇廳嘗殖騙丑纖毯條長(zhǎng)瓣狂駕挑逐提星出假師設(shè)蘇澇驗(yàn)證局假設(shè)間并劣優(yōu)勝針膏壩葡禮讀霧棟稍梢弦恒飛微荒觀提蝕示嚴(yán)還遷移膠創(chuàng)新僻②膠模式僚特點(diǎn)具：這辭一模壓式先追以實(shí)魂驗(yàn)吸酷引學(xué)堪生，榨再以弊問(wèn)題燦提升收認(rèn)知賽動(dòng)機(jī)頁(yè)的層鉗次，劍常用仙于教賓學(xué)過(guò)夜程的來(lái)導(dǎo)入沃。模匠式的束運(yùn)用伏是否白成功慣，取樹決于兄實(shí)驗(yàn)匯本身狡的質(zhì)筑量以拐及對(duì)遙實(shí)驗(yàn)構(gòu)現(xiàn)象撤中隱年含問(wèn)齒題的民挖掘犯。有剛時(shí)正事是由輛于對(duì)附問(wèn)題桑挖掘脹的忽臂視，糊使學(xué)御習(xí)動(dòng)慨機(jī)出埋現(xiàn)斷孟層而句流于伶外表鼓。在潮這一照模式盆中，更問(wèn)題吳效勞晃于教土學(xué)目伸標(biāo)，輕實(shí)驗(yàn)護(hù)又服監(jiān)務(wù)于劇問(wèn)題宇。亞縫里斯暴多德拼曾說(shuō)歸，思彎維自隆驚奇漲和疑乎問(wèn)開禿始。久實(shí)驗(yàn)添作為飼教學(xué)林過(guò)程腎的起磚點(diǎn)的奔時(shí)候起，癢“波實(shí)驗(yàn)蹦——?dú)w驚奇噸——慎疑問(wèn)曉——參思考拿〞搞無(wú)疑銳是一貫條最蹤為可責(zé)行的詢動(dòng)機(jī)辜優(yōu)化攔之路拐。壩我們鳴曾經(jīng)謊做過(guò)戰(zhàn)以下聚實(shí)驗(yàn)間探究賽：思①戶關(guān)于君SO欲2握的課摸堂演牛示實(shí)沖驗(yàn)的征研究南；飯②浪關(guān)于形簡(jiǎn)易錫啟普迎發(fā)生靠器的員實(shí)驗(yàn)鈴研究后；杰③殊關(guān)于腿菜刀貝生繡菊的實(shí)劑驗(yàn)研策究；襖④屬關(guān)于豐SO幫2謎和C立l憐2爺?shù)钠鞍讓?shí)芳驗(yàn)研源究。演3.熟2慣教學(xué)栗實(shí)施臣策略抽從教狐師的福講授免入手李：優(yōu)皮化教短學(xué)方氣式民——正學(xué)習(xí)樂(lè)的期牌待誘齒因的深創(chuàng)設(shè)余優(yōu)化川講解量，重臂視課逐堂講棉授的酷時(shí)效蘭性和固實(shí)效婚性，夫倡導(dǎo)伴簡(jiǎn)潔嫌、精搞煉、蹈有效既度的下課堂隸講授叢，優(yōu)厲化課豆堂結(jié)登構(gòu)，問(wèn)重組貿(mào)環(huán)節(jié)輪步驟蹈，重疏視信怖息流磨的整變合和劇有效升信息萍的輸銹載，謠研究引課堂尾信息饞的交蛋互性箭和有繪效傳霉輸。劣〔1哄〕利膨用多穩(wěn)媒體跟手段駱，激平發(fā)學(xué)圣習(xí)動(dòng)桿機(jī)波根據(jù)咬由具勿體到裕抽象燭的認(rèn)心知培規(guī)律苦和庫(kù)中漂學(xué)生反的心合理特私點(diǎn)，?？梢詤⑼ㄟ^(guò)念直觀妥手段鏡以圖植象、元?jiǎng)赢嬀G、影采像川、聲徒音等耳多種蓄媒體馬來(lái)反踏映事與物本真質(zhì)，負(fù)逼真第地表易現(xiàn)事變物的雙存在重和動(dòng)跪態(tài)變岡化，誓吸引也學(xué)生參的聽滔覺和穗視覺術(shù)，誘惕發(fā)學(xué)釋生思柜維，雷到達(dá)鉤激發(fā)做學(xué)生仙學(xué)習(xí)椅動(dòng)機(jī)來(lái)的目步的。挪例如券，在野學(xué)習(xí)寫“也原子麥結(jié)構(gòu)順〞畢這一臂內(nèi)容嘩時(shí)，脂首先忠播放謊一段袋原子味彈爆帥炸的舟錄相懲，然口后引振導(dǎo)學(xué)器生：近原子執(zhí)核能皺威力洲強(qiáng)大除，要怖了解佛原子毀核能伶首先手得知紀(jì)道原侄子及騙原子菊核的租結(jié)構(gòu)徹，然視后用勇多媒東體模銀擬原番子及應(yīng)原子設(shè)核的陷結(jié)構(gòu)跳，再歌用動(dòng)嘗畫模棒擬原扒子核煌外電劇子的頸運(yùn)動(dòng)制，最伸后用此動(dòng)畫義方式薪模擬姜?dú)浜苏芫圩冮g和重?fù)岷肆鸭兊哪c過(guò)程娛，在陸整個(gè)豆課堂屑教學(xué)宅過(guò)程達(dá)中，蟲始終未以圖選像、塔動(dòng)畫歉、聲更音等泄多媒列體手罷段來(lái)雙層層芒揭示梯事物昨的本緞質(zhì)，灑吸引鏟學(xué)生胞去聽缺、去施想、錦去學(xué)慚。巴〔2亭〕優(yōu)產(chǎn)化教脊學(xué)形戀式，姻激發(fā)翻學(xué)習(xí)瀉動(dòng)機(jī)青采用話探究憂式教銜學(xué)模陡式，值讓學(xué)頑生主棄動(dòng)參階于學(xué)輪習(xí)過(guò)召程，璃體驗(yàn)糞問(wèn)題填解決悼的愉經(jīng)快，知是激舊發(fā)學(xué)雕生學(xué)磨習(xí)動(dòng)環(huán)機(jī)的啞一種早有效庭的方擺法。冷我們成主要旺采用良問(wèn)題鏡探究波式、逗討論馬探究周式、悅實(shí)驗(yàn)惰探究慈式等炸容易汗讓學(xué)繭生主挽動(dòng)參泰與的傅教學(xué)偏模式管，使參學(xué)生洽在親紀(jì)身體越驗(yàn)中淘獲取肝知識(shí)架、鍛換煉能義力。甩下面蹄是我每們采湯用課別堂活商動(dòng)討世論探光究式隔進(jìn)行尸的課節(jié)堂教片學(xué)實(shí)或錄片販段：沿哲“我水環(huán)功境保怖護(hù)荒〞證教學(xué)吐過(guò)程螺〔片蹲段〕野：辯學(xué)生嗽主持完：老喜師們?nèi)?，同繳學(xué)們王，在慘我們品的生禾活空爭(zhēng)間，嘩污染積正在剖不斷羊地蔓肆延擴(kuò)次大，擋南極叛企鵝誤體內(nèi)途和北撓極冰將熊體號(hào)內(nèi)發(fā)狠現(xiàn)的愁DD同T、胞不斷茂擴(kuò)大蠻的臭驕氧破擋洞，早都說(shuō)懂明保牙護(hù)環(huán)搬境已煮經(jīng)成瞇為刻枝不容撿緩的棕大事板，成激為我石們生遮活中翼不可戴缺少鈴的一優(yōu)局部悉。保芳護(hù)環(huán)厭境、猜保護(hù)疤地球逼已經(jīng)夕成為葛人類幻共同星的呼永聲。絨接下鎖來(lái)請(qǐng)禾大家磚欣賞份一個(gè)必小品眨，也慮可以嗚算是雨一個(gè)恐短劇變——券?小捎河被沙污染貨了?堡。要法官烈：輩本法獸庭現(xiàn)永在開仿始審鋼理吉恭安一壟中旁是邊小坐河被宰污染昌事件服。帶屑原告磁?！裁涝嫱刃『忧飞蠄?chǎng)還〕原唯告小宣河，怠你有瑞何冤蟻情，務(wù)快快歪報(bào)來(lái)遞！相小河言：烘法官伍大人卡，我勾原來(lái)倚是一受條清尼澈明纏亮、促活潑蒸可愛圾的小犁河，邪岸邊藍(lán)是綠蠶樹成近蔭，徹鳥語(yǔ)閣花香錘。春季天，部燕子盤在我搜身上投掠過(guò)柏，給轉(zhuǎn)我點(diǎn)零綴了礦美麗詳?shù)幕▊z紋；芬秋天嚴(yán)，我懸這里恒有肥沾碩的察鯉魚翠，成家群的裙小蝦進(jìn)，我邪是多研么幸淡福。井但是剩，自功從化滾工廠甲在我德的上隊(duì)岸建竟好后糟，不靈但把仰廢氣答排上訂天空務(wù)，還習(xí)把廢鏟水排咸入我破的身吩體內(nèi)委，弄曠得我錦全身瘦發(fā)綠植、發(fā)片黑、漏發(fā)臭潔，現(xiàn)抱在，土無(wú)人急理我產(chǎn)。我洞一個(gè)查人孤董孤單齡單地殲好難肌過(guò)啊短！獵法官罰：村真夠獄可憐籍的，制好！寧本大臂人一放定會(huì)說(shuō)替你憑做主繡的。享帶被押告化幸工廠堤廠長(zhǎng)儲(chǔ)“專錢第聽一辱〞缺。姥〔技“倍錢第疼一連〞繩上場(chǎng)古〕木法官續(xù)：稅“境錢第制一平〞積，你當(dāng)可知泄罪？駕錢第鳳一：刮哎呀壘，法蝕官大搖人，茶我何鞋罪之座有？掙我們買化工脾廠生領(lǐng)產(chǎn)的服農(nóng)藥芒化肥呈，農(nóng)夜民都艘在使殘用，路他們饑種出椒的糧廢食顆燙粒飽譯滿。心我們棗生產(chǎn)代的很映多化乘工產(chǎn)測(cè)品遠(yuǎn)穴銷國(guó)格外，兼供不撕應(yīng)求航。情法官駛：姓那么腰，你錄們廠閥生產(chǎn)禍的都捎是有籌益產(chǎn)策品了滔？侮錢第椒一圖：〔隙洋洋拼得意缸〕：餐那當(dāng)善然了液。突法官賤：癥那么叛，你蹄們有生沒有濱排放騎過(guò)廢弊棄物盈呢？沫錢第棍一：嚼嗯辜……哪有那壁么一勾點(diǎn)，凝只是睬那么險(xiǎn)一點(diǎn)校點(diǎn)農(nóng)……被你也注知道箭，憑贈(zèng)現(xiàn)在銹的科襲技，南不可忽能做詞到無(wú)修污染瞇排放償，放唐出那飽么一獲點(diǎn)總刊是有婦的，具我們歐已經(jīng)沒盡力蓋了。攪法官映：育到底要排了萄多少簽？技錢第膝一：暖一點(diǎn)賣點(diǎn)，感一點(diǎn)襖點(diǎn)，谷而且怪河流險(xiǎn)變臭鐮變黑錢，主蛋要責(zé)嚇任并久不在撥我。訊而是按中下秩游的句居民洋排放捷的污國(guó)水。策大家隆也知音道，輕居民拒排放客的污洲水，戲含有直大量層的氮蹲、磷聾元素潑，而瓜這些需元素偏正是幕導(dǎo)致纏“慮水華夕〞抗的主嘩要原賞因，雀而水誤華的照直接北后果娘就是屋河水舟變黑股變臭挖。所和以說(shuō)息，我巴們化晴工廠末不應(yīng)欲該承故擔(dān)主感要責(zé)陜?nèi)巍Ｕn法官中：產(chǎn)你還葉不承容認(rèn)，洞傳證夾人轉(zhuǎn)“溫不良禾菜農(nóng)茫〞剝。赤不良臺(tái)菜農(nóng)毯：好我是書住在去吉安候一中麻邊上巡的菜叼農(nóng)，掘?yàn)榱死刮衣穹N的壺蔬菜擊長(zhǎng)得頃更好量，我劈經(jīng)常鳥大量落使用乞化肥由；我夕還用早學(xué)校嫂旁邊愁的小劉河里暈的水祥澆菜飲，今托早我煩將這或菜賣菊給了兩錢第姨一，券錢老替板，程不知卵你現(xiàn)圍在有稅沒有勸感到其肚子賴痛？秋……夜揉法官次：軍全體奶起立居，本貧庭宣肌判，披錢第腿一犯順了予“池環(huán)境辨污染望罪思〞飯，根柔據(jù)?爹中華謎人民蘇共和抖國(guó)水痰污染舌防治膊法?芹第五趁十五遵條規(guī)敘定：錄造成撿水污樣染危虜害的恢單位瞞，有育責(zé)任汪排除租危害礙，并意對(duì)直枝接受烤到損番失的永單位糕和個(gè)辣人賠古償損見失。黎根據(jù)尸誰(shuí)污寺染誰(shuí)悄治理卸的原為那么，額判錢富第一多在一耍定時(shí)賠間內(nèi)雕對(duì)小拔河進(jìn)您行排奧污治歲理，士并處蟻以一瓣定的私經(jīng)濟(jì)子處分爽。茅學(xué)生叢主持推人：付“宏錢第齒一蹄〞宴為了鋤治理槍小河驅(qū)的污谷染，蓮決定房招聘鴨一位攻“裝治污丈專家遍〞岔，歡蹦迎大胖家?guī)敝斡衫矸搅话盖拜v來(lái)應(yīng)組聘。毀旁偷屆結(jié)萬(wàn)合學(xué)暈生研愁究性縱學(xué)習(xí)字所搞惹的課莫題釣“千水污衫染調(diào)束查和上研究皂〞蔑，采滋取學(xué)緒生自湖主性客學(xué)習(xí)叛方式值，改佛變傳冊(cè)統(tǒng)上肆課形返式，脖學(xué)生鍛自己瀉設(shè)計(jì)多、主唉持本刻節(jié)課策的學(xué)泳習(xí)。目采用截學(xué)生加自編版自演搏的小黑品形舌式，鏈讓每謀個(gè)學(xué)臉生都通行動(dòng)剝起來(lái)戶，參奮與到患其中淘，在慰表演熱中受星到教盒育和火啟發(fā)遺，提杯高學(xué)式生學(xué)器習(xí)的旋積極孕性和奇主動(dòng)桂性。應(yīng)〔3達(dá)〕根磚據(jù)教恥學(xué)實(shí)傍際調(diào)裂整教倚學(xué)內(nèi)棚容析——量學(xué)習(xí)顛欲望東的滿墻足投在調(diào)雙查過(guò)派程中勁發(fā)現(xiàn)輩這樣浩一對(duì)肯矛盾郊：中陷學(xué)生究知識(shí)柱的前令沿性笑和教閃材內(nèi)橡容的姨滯后內(nèi)性，趟比方烏，學(xué)習(xí)生通綢過(guò)電菌視、侮網(wǎng)絡(luò)蓋等媒清體了流解了吹各種此尖端蓬技術(shù)戴、社霞會(huì)現(xiàn)嬌狀，觀可是采教材焦不可掃能及廉時(shí)補(bǔ)撈充，氏為此閘我們得在教您學(xué)過(guò)蓋程中靠，適錢時(shí)向宅學(xué)生振介紹鋼一些揚(yáng)自然晌科學(xué)鳥與社約會(huì)熱忘點(diǎn)有熊關(guān)的比知識(shí)手。比污如：始根據(jù)跨美國(guó)富9火·右11母事件性后出別現(xiàn)的巧“悶炭疽燈病翅〞占，向喬學(xué)生匠介紹剛有關(guān)茅“箱碳疽量病猜〞掠的知兆識(shí)；傾根據(jù)竿寧波阻三江扯口出衡現(xiàn)的廢大量還水葫倍蘆事骨件，撈向?qū)W油生介戲紹有風(fēng)關(guān)水匙葫蘆好的知廊識(shí)；掀介紹彎納米戰(zhàn)技術(shù)拳，介期紹瘋鋒牛病擊的有紫關(guān)知喪識(shí)等恭等。貸讓學(xué)括生明譽(yù)白化參學(xué)就曉在身墊邊，肥身邊思就有蓮化學(xué)片知識(shí)確，學(xué)彈生體皺會(huì)到錘“煤課堂窩上學(xué)白化學(xué)吩，生命活中定找化康學(xué)、逢用化較學(xué)勵(lì)〞忽，這店種做多法對(duì)布激發(fā)烤學(xué)生收的學(xué)洲習(xí)動(dòng)斥機(jī)很薯有幫造助。匙〔4踏〕配月置合要理、碎有密挖度、蔽能夠醫(yī)引導(dǎo)戴學(xué)生斷智力發(fā)潛能搶開發(fā)脖的課粗堂練煩習(xí)迅學(xué)生揉作業(yè)著練習(xí)阻的有益效性撓實(shí)驗(yàn)般，配焰置合破理、兼有密輔度、酬能夠毅引導(dǎo)筑學(xué)生弊智力脫潛能抱開發(fā)況的課發(fā)堂練削習(xí)，毒“紀(jì)課內(nèi)貫作業(yè)榆要多桌，課雄外作研業(yè)要縱少營(yíng)〞句，盡訓(xùn)可能趁減少籠課外旬作業(yè)或量和濁家庭閃作業(yè)輪量。迷3.敵3有側(cè)效課扎堂孤教學(xué)遍評(píng)價(jià)恐策略無(wú)從學(xué)賓生的丸學(xué)習(xí)丹評(píng)價(jià)效入手尋——療有效黑課堂美教學(xué)膠評(píng)價(jià)逢體系錫的結(jié)待構(gòu)與躲特點(diǎn)污在研頁(yè)究制蛙定評(píng)師課標(biāo)欲準(zhǔn)時(shí)劈，我艱們要彈堅(jiān)持冠有效烈教學(xué)垮的基彎本理裹念已——耳以學(xué)刃生發(fā)弟展為稱本的祥思想普，堅(jiān)笨持以刊開展雖的觀細(xì)點(diǎn)評(píng)防價(jià)發(fā)悠展中補(bǔ)的教覺學(xué)過(guò)涼程的深態(tài)度唱，使第我們順?biāo)聘於ǖ木d好課努標(biāo)準(zhǔn)安，不識(shí)是懸鉛在師純生頭塌上束衛(wèi)縛其茅主動(dòng)機(jī)精神游發(fā)揮咱的利氧劍，眉而是轟幫助刻教師區(qū)提高嗚自身娘業(yè)務(wù)課水平當(dāng)，引鞋導(dǎo)師政生提燥高課掛堂教林學(xué)效庫(kù)益的判武器握。蛾結(jié)合銜新課系程的嚼實(shí)施宣要求盞，哄“襯以評(píng)奉促教酬，以賣評(píng)促順學(xué)，幕以評(píng)廣促發(fā)顆展錄〞座為導(dǎo)六向的都互促猾型有寶效課般堂教駛學(xué)評(píng)鐮價(jià)體復(fù)系主創(chuàng)要由假設(shè)兩大落局部鈴：備特課與冒反思浙和課齒堂教跳學(xué)記轟錄與勻評(píng)價(jià)兵。四式個(gè)表容格：耳1雜、筋“海備課堆表課〞仿2武、冷“坊課后曬反思倉(cāng)表短〞鮮3高、濤“報(bào)課堂摟教學(xué)活記錄臺(tái)品評(píng)買表營(yíng)〞瓶4極、毅“墾有效凡課堂家教學(xué)名評(píng)價(jià)窮表劣〞井，具掏體結(jié)禁構(gòu)及律說(shuō)明要如下巧：〔緣見附紀(jì)錄〕辭備課歡與反臺(tái)思：凍不僅澡關(guān)注票課堂深教學(xué)產(chǎn)的結(jié)雜果，凡備課顫以及資教學(xué)云結(jié)束局后的肚反思煩所體爐現(xiàn)出間來(lái)的腥主要秀教育鎖思想隆也是序評(píng)價(jià)室關(guān)注蝴的重爺要環(huán)蝕節(jié)。包“飽課堂陸教學(xué)裁記錄芽與評(píng)煌價(jià)裹〞檢。不歇僅關(guān)舊注教承師教掩的效忙果，箏也關(guān)持注學(xué)瞞生學(xué)愛的效協(xié)果；貓不僅其注重法評(píng)價(jià)枯教與條學(xué)的縮效果貝，而材且注什重評(píng)婚價(jià)教抽與學(xué)伸的過(guò)丈程，右表達(dá)蛇量評(píng)害與質(zhì)媽評(píng)的路相結(jié)態(tài)合，貍評(píng)教認(rèn)與評(píng)鐮學(xué)的垃相結(jié)尼合。誓課堂小教學(xué)嗽記錄豪品評(píng)敗表線“掃有效喝課堂咳教學(xué)升評(píng)價(jià)個(gè)表谷〞喚速本表局表達(dá)罪“擔(dān)以學(xué)墓評(píng)教鈔〞遵的評(píng)秩學(xué)思螞想，俗對(duì)教妄學(xué)效槍果進(jìn)披行模憑糊量冬評(píng)，銜以此磚來(lái)促械教教站師轉(zhuǎn)宏變觀塘念，興改良父教學(xué)活。體選現(xiàn)以吸學(xué)生涼開展鍛為中豬心的重課堂瞇教學(xué)劍觀，騰“留一切滴為了董學(xué)生享開展樣〞止的教芬育理瞧念。譯此表沈借鑒蜓答德榮利〔黨Du案dl丙e勿〕地剃方教膨育局渠提出將的有延效教麗學(xué)的迷五個(gè)旦評(píng)價(jià)島標(biāo)準(zhǔn)福：解①犁氣氛暴；摧②提學(xué)習(xí)遲環(huán)境高；精③翼教學(xué)拼資源吸；財(cái)④城教師掛角色乓；草⑤乎學(xué)生笨角色地，結(jié)銳合高底中新仆課標(biāo)昆的教罩育理涼念，位課題上組確師立了痛以徒“膚教學(xué)籮目標(biāo)烤、教不學(xué)內(nèi)是容、膚教學(xué)掛方法忽、教大學(xué)環(huán)穩(wěn)境、你教學(xué)爆過(guò)程瞇、教姑學(xué)效膊果朵〞旱為指悼標(biāo)的悟評(píng)價(jià)螺標(biāo)準(zhǔn)蒙。瞞加強(qiáng)劇教學(xué)忙評(píng)價(jià)俘方式夕的有近效性腐。通報(bào)過(guò)評(píng)言價(jià)的會(huì)鼓勵(lì)掏，誘戰(zhàn)導(dǎo)學(xué)溫生的掏興趣銀、意君志、扎情感健等學(xué)形習(xí)心那理的瘋內(nèi)在滔動(dòng)力角系統(tǒng)旬，引爬導(dǎo)學(xué)漸生的你潛能蘇開展筑。評(píng)騾價(jià)的蹄目的顆是全雕面了流解學(xué)狼生的元學(xué)習(xí)財(cái)狀況曉，激淹發(fā)學(xué)浴生的旨學(xué)習(xí)懷熱情丟，促踏進(jìn)學(xué)圣生的尸全面約開展抱。教姨師要附善于耕利用球評(píng)價(jià)劇所提擴(kuò)供的喪大量核信息梅，適撓時(shí)調(diào)饑整和謎改善磁教學(xué)寫過(guò)程餃。嚇4授結(jié)語(yǔ)千在民岸主、杏平等鍛、和愈諧的傍師生題關(guān)系藥前提無(wú)下，咳開展清有效渣課堂侄教學(xué)息以課周例鋤為載爐體，榨改變查課堂氏教學(xué)灣模式趟及構(gòu)晃建合鞠作式蜂學(xué)習(xí)毫等課躁堂教訴學(xué)，速開展課教師鋤促評(píng)兩方式狹為策循略，趟實(shí)現(xiàn)綱促進(jìn)題師生撿成長(zhǎng)考、教擠學(xué)雕雙贏揭為目財(cái)標(biāo)掀促進(jìn)翠師生高互動(dòng)要交往雙構(gòu)筑勢(shì)高中選教育倡優(yōu)質(zhì)瞇工程悼。急參考衰文獻(xiàn)槐：壘[1帖]粱.荒鐘啟馬泉、騾崔允怕漷、薪張華漫主編殲.慣根底震教育褲課程亦改革棗綱要在〔試羞行〕抵解讀秋[M桑]按.上擁海：需華東因師范創(chuàng)大學(xué)級(jí)出版辮社，膀20竭01忍.由8蝶：2彈22臉-2未73不，4譽(yù)26橡43煤1掏[2揪]忍.哲葉瀾馬.蝴重建宗課堂教教學(xué)政價(jià)值叼觀密[J掏]普.藝生物疤學(xué)教籠學(xué)，鬧20棉03東〔2拳〕.規(guī)[3秤]膜.蜻葉瀾累.晌重建喂課堂琴教學(xué)柔過(guò)程曠觀袋[J燈]反.將教學(xué)篇研究物，謝20馳02賭〔愁10毀〕.今[惱4唉].脖顧泠恒元、物王潔伏?教欣師在涉教育駁行動(dòng)暢中成秘長(zhǎng)—弊—以矮課例寒為載內(nèi)體的俘教師棚教育胖模式怠研究轟〔盈上耽.猶下續(xù)〕屑?桑[J壓]嚇.挑課程鍬教材標(biāo)教法怒，針20喊03袍〔奸1.乓2斬〕.稱[處5]察.范郭根聚富裝.伙讓教燙師在絞反思銹性教斗學(xué)實(shí)惡踐中購(gòu)成長(zhǎng)再[J抬]什.仔人民錯(cuò)教育召，捉20粘03扛〔以3、沾4發(fā)〕.區(qū)[6損].闊鄭長(zhǎng)才龍等腳.化厘學(xué)實(shí)績(jī)驗(yàn)教扇學(xué)新某視野回[M村]獅.北長(zhǎng)京：課高等少教育存出版紗社，融20趁03輝.6宵[7小].蝴吳星捎等.畢化學(xué)鋪新課播程中敘的科箱學(xué)探牽究[棋M厭].銅北城京：節(jié)高等器教育驕出版頭社，晶20汽03次.4鈔[8教].巷王美征文.招高中芹新課僻程標(biāo)優(yōu)準(zhǔn)中情的活零動(dòng)與薯探究劍〔上經(jīng)、下本〕[垂M待].嘉北務(wù)京：雪高等塑教育煤出版固社，塞20軟03攜.1們0溫[9政]廣可州市腹教育外局教畝學(xué)研抗究室租編.粘開展旬性教業(yè)學(xué)評(píng)媽價(jià)的如原理拼與方細(xì)法[丘M知].盞20督03組.核4涌：等14延9雅[1叮0]誤王重冤力、美盧建平筠主態(tài)編.常生物蛙新課餓程的螞評(píng)價(jià)饒與資僅源[只M族].睡北京拋：高漠等教胃育出琴版社駝，2幣00跑3.禽8：免9

梨附錄鐘：姜結(jié)構(gòu)腐說(shuō)明課題：▲教學(xué)分析教學(xué)內(nèi)容分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)策略：教學(xué)媒體：▲教學(xué)過(guò)程問(wèn)題設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教育滲透點(diǎn)

教學(xué)評(píng)價(jià)與反響：課后練習(xí)與預(yù)習(xí)：誘1題、備垃課表豐本表揭力圖島促使絕教師鑒在備防課過(guò)拋程中銅關(guān)注燒學(xué)生言，貫皺穿面腳向全押體學(xué)欠生、趟提高吧科學(xué)做素養(yǎng)系、倡哨導(dǎo)探紗究性知學(xué)習(xí)彩的理忙念，君營(yíng)造畜自主斷、合冬作、梯高效丘的課喪堂教其學(xué)特辯色。雹▲濫

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文“妻教學(xué)循分析衰〞飯，要蹈?jìng)浜寐褜W(xué)生賢與教英材，銅以新餃課程大的三帖維目淚標(biāo)作溝為教逆學(xué)策宗略、透教學(xué)暫模式雀與教剪學(xué)媒抓體選基擇的籃指南動(dòng)針。射▲湊

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質(zhì)“卵教學(xué)跑過(guò)程閉〞彈，重涌在備辮“身教學(xué)擠問(wèn)題神〞移的解紐決過(guò)拌程，烏設(shè)計(jì)血相應(yīng)棗的教偉師活哪動(dòng)與漁學(xué)生植活動(dòng)三，組遠(yuǎn)織學(xué)恰習(xí)者骨自行眼探究躍和解沙決問(wèn)零題并奮對(duì)活陰動(dòng)設(shè)慎計(jì)所經(jīng)表達(dá)喬的教墾育理默念加丑以說(shuō)摘明。英注重郵學(xué)習(xí)眼反響衫與學(xué)專習(xí)前電移。課2炎、課并后反虧思表▲課后反思

鹽“壯優(yōu)秀綢教師靠＝教席育過(guò)專程＋睬反思假設(shè)〞怕。援３符▲斯本表阿要求愿教師督具備僑反思寺的意繁識(shí)與侵能力蕩，提徑高自蒼我監(jiān)小控的警能力救。教腎學(xué)后步能夠捐對(duì)自貢己在局課堂宣教學(xué)悟和管兼理的糕情況臥進(jìn)行測(cè)回憶慣和評(píng)福價(jià)，槽并在飯下一曾次的近教學(xué)探實(shí)踐聞中對(duì)槽存在脆的問(wèn)罪題進(jìn)叮行主慣動(dòng)的暢自我偷改良褲、糾殼正和賺調(diào)整痰。丘課堂頓教學(xué)樣記錄危品評(píng)乓表聽結(jié)構(gòu)領(lǐng)說(shuō)明課題：課型：課前交流情況：

時(shí)間教學(xué)過(guò)程記錄▲品評(píng)意見

課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)與導(dǎo)入：教學(xué)展開：

值得欣賞

需要改良

課后交流情況：

及3憶、課教堂教滲學(xué)記仆錄品擊評(píng)表竄時(shí)間亦：地此點(diǎn)