人教版初中物理九年級(jí)第3節(jié)《電阻》教案

文檔供參考，可復(fù)制、編制，期盼您的好評(píng)與關(guān)注！文檔供參考，可復(fù)制、編制，期盼您的好評(píng)與關(guān)注！10/113【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能生疏電阻的概念、知道電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)。能畫(huà)出電阻在電路中的符號(hào)，知道電阻的單位及單位換算。過(guò)程與方法體會(huì)用掌握變量法探究電阻與那些因素有關(guān)，樂(lè)觀動(dòng)手進(jìn)展試驗(yàn)。解決實(shí)際問(wèn)題的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)試驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電學(xué)，的興趣。在學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)與技能的同時(shí)，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣和方法，領(lǐng)悟科學(xué)的思想和精神。在同學(xué)們共同的探究活動(dòng)中養(yǎng)成同學(xué)之間的協(xié)作意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電阻概念的建立。打算電阻大小的因素【教學(xué)難點(diǎn)】探究打算電阻大小的因素?！窘虒W(xué)預(yù)備】教師預(yù)備：2〔1.5V1〔2.5V〕11學(xué)生分組：電流表1塊、小燈泡一個(gè)、金屬絲、各種導(dǎo)體、酒精燈、電阻絲、導(dǎo)線(xiàn)、開(kāi)關(guān)?！窘虒W(xué)過(guò)程】?jī)?nèi)容

教師活動(dòng)【情境創(chuàng)設(shè)】播放視頻。為什么買(mǎi)不到“鐵導(dǎo)線(xiàn)”呢？

學(xué)生活動(dòng)有興趣的觀看。元芳，你怎么看？ 大人，此事必有蹊蹺！【提出問(wèn)題】大多數(shù)導(dǎo)線(xiàn)都是用什么材料做的？鐵又多又廉價(jià)，為什么不用鐵來(lái)做導(dǎo)線(xiàn)呢?同學(xué)們，你們?cè)趺纯?【引入課】阻》的探究，我們會(huì)找到答案?！締?wèn)題過(guò)渡】度會(huì)一樣嗎？【試驗(yàn)演示1】把長(zhǎng)短、粗細(xì)一樣的銅絲和鎳鉻合金絲分別接【試驗(yàn)電路】【試驗(yàn)演示2】數(shù)變化，并連續(xù)觀看小燈泡的亮度。【試驗(yàn)電路】

溝通熱議。學(xué)生競(jìng)相答復(fù)：的電阻大。訂正。了解實(shí)際,設(shè)置疑問(wèn),創(chuàng)設(shè)物理情境,激發(fā)學(xué)〕思考、溝通、爭(zhēng)論不同。學(xué)生觀看試驗(yàn)現(xiàn)象：度發(fā)生了變化。1.生疏電阻立

【提出問(wèn)題】絲的大，為什么會(huì)有這種差異呢？【試驗(yàn)結(jié)論】作用比較大。【引導(dǎo)自學(xué)】帶著問(wèn)題學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材P63—64【問(wèn)題驅(qū)動(dòng)】物理學(xué)中用電阻來(lái)表示 。導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大，導(dǎo)體的電阻就 。電阻通常用字母 表示。電阻的單位是，簡(jiǎn)稱(chēng)，符號(hào)是。比較大的單位有、，它們的換算關(guān)系是:1KΩ=Ω,1MΩ= Ω。小燈泡的燈絲電阻約為；日常用的電爐絲的電阻約為導(dǎo)線(xiàn)，電阻約。具有肯定電阻的原件叫。電阻在電路圖中的符號(hào)是?！就卣拐f(shuō)明】R=0Ω；電流表的電阻是很小的，與導(dǎo)線(xiàn)接近；電壓表的電阻是很大的?！咀呦蛏鐣?huì)】多媒體展現(xiàn)常用的電阻器?！鞠胂胱h議】呢？【反響練習(xí)】1.AB，在一樣的電壓下，通過(guò)

學(xué)生觀看試驗(yàn)現(xiàn)象：的示數(shù)較大，小燈泡較明燈泡較暗。學(xué)生思考溝通后發(fā)表見(jiàn)解：說(shuō)明鎳鉻合金絲對(duì)電流的阻礙作用比較大。學(xué)生自學(xué)后答復(fù)：大??；越大；R。103；106。分之幾歐。電阻器；電阻；。導(dǎo)線(xiàn)A的電流較大，通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)B的電流較小，電阻器哪段導(dǎo)線(xiàn)的電阻大？2.24000Ω= KΩ= MΩ。電阻器。2.影響電阻 【問(wèn)題過(guò)渡】

學(xué)生思考爭(zhēng)論后答復(fù)：〔通過(guò)試驗(yàn)增加〕學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)后展現(xiàn)答案：2.24；2.4×10-2。大小的因素在前面的試驗(yàn)中，銅絲和鎳鎘合金絲是用不同學(xué)生思考答復(fù)：材料制成的，雖然長(zhǎng)度和橫街面積一樣，但電電阻大小與導(dǎo)體的材料有阻不同，這說(shuō)明什么呢？ 關(guān)?！締l(fā)誘導(dǎo)】段導(dǎo)線(xiàn)在什么方面存在差異造成的呢？【順勢(shì)追問(wèn)】呢？【猜測(cè)假設(shè)】教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)猜測(cè)的因素進(jìn)展篩選。

假設(shè)。題設(shè)

因素又怎樣篩選呢？材料打算的?！驹O(shè)計(jì)試驗(yàn)】(一)試驗(yàn)方法探究方法?小?(二)設(shè)計(jì)電路選兩組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖進(jìn)展展現(xiàn)。探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系，需要掌握不變的量是 、 ，轉(zhuǎn)變的量是 。探究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系，需要掌握不變的量是、，轉(zhuǎn)變的量是。探究電阻與橫截面積的關(guān)系，需要掌握不變的量是 、 ，轉(zhuǎn)變的量是 ?！具M(jìn)展試驗(yàn)】表一材料長(zhǎng)度〔m〕橫截面積〔mm2〕電流電阻〔A〕鎳鉻合金10.5錳銅合金10.5表二材料 長(zhǎng)度 橫截面積 電流 電阻

猜測(cè)預(yù)設(shè)：〔橫截面積、硬度、體積、質(zhì)量。學(xué)生思考溝通后進(jìn)展篩選：12.質(zhì)量是由材料和體積決無(wú)視質(zhì)量。3.長(zhǎng)度和橫截面積又打算橫截面積，可無(wú)視體積。1.掌握變量法。2.比較電流表的示數(shù)。學(xué)生依據(jù)試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)電路圖：學(xué)生思考后答復(fù)：長(zhǎng)度、橫截面積，材料。材料、橫截面積，長(zhǎng)度材料、長(zhǎng)度，橫截面積?！瞞〕

〔mm2〕

〔A〕鎳鉻0.5合金

0.5鎳鉻1合金進(jìn)展實(shí)驗(yàn) 表三

0.5

橫截材料長(zhǎng)度材料長(zhǎng)度〔m〕橫截面積〔mm2〕電流電阻〔A〕鎳鉻合金10.5鎳鉻合金11材料 電阻〔m〕〔m〔A〕m2〕鎳鉻1【視頻展現(xiàn)】 合金試驗(yàn)結(jié)論1：導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)。長(zhǎng)度、 錳銅橫截面積一樣鎳鉻合金比錳銅合金的電阻大。 1合金試驗(yàn)結(jié)論2：導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度有關(guān)。材料、橫截面積一樣，導(dǎo)體越長(zhǎng)，電阻越大。試驗(yàn)結(jié)論3：導(dǎo)體的電阻與橫截面積關(guān)。材料、

0.5 0.2 較大0.5 0.9 較小橫截

長(zhǎng)度 面積電流材料 電阻〔m〕〔mm〔A〕2〕論

【小資料】

鎳鉻0.5合金

0.5 0.32 較小在其他條件一樣的狀況下，電阻較小的材料導(dǎo)右圖展現(xiàn)的是不同材料在導(dǎo)電性能上的排序，

鎳鉻 1 0.5 0.2 較大從上至下，材料的導(dǎo)電性能依次減弱。 合金【問(wèn)題過(guò)渡】些外界因素有關(guān)？【啟發(fā)誘導(dǎo)】〔四〕探究電阻與溫度的關(guān)系

橫截長(zhǎng)度面積電流材料 電阻〔m〕〔m〔A〕m2〕溫度

大嗎？4：對(duì)大多數(shù)導(dǎo)體來(lái)說(shuō)，溫度越高，電阻越大。但也有少數(shù)導(dǎo)體，電阻隨溫度的上升而減小。留意：在初中階段，假設(shè)無(wú)特別說(shuō)明，皆不考慮電阻值隨溫度變化的狀況?！練w納總結(jié)】導(dǎo)體電阻的大小與材料、長(zhǎng)度和橫截面積都有關(guān)；同種導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)、橫截面積越小，其導(dǎo)體溫度越高,電阻越大。所以，導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，它的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積和溫度過(guò)的電流沒(méi)有關(guān)系。【反響練習(xí)】一個(gè)導(dǎo)體接在3伏的電源上，電阻大小為的電阻值為 歐。一段導(dǎo)體被均勻拉長(zhǎng)后，它的電阻將，這是由于其他條件不變時(shí)變大，且變小的原故。

試驗(yàn)結(jié)論。各小組把事先預(yù)備好的燈絲接入電路，閉合開(kāi)鎳鉻關(guān)后，用打火機(jī)對(duì)燈絲加熱，觀看燈泡的亮度各小組把事先預(yù)備好的燈絲接入電路，閉合開(kāi)鎳鉻關(guān)后，用打火機(jī)對(duì)燈絲加熱，觀看燈泡的亮度10.50.2較大及電流表的示數(shù)變化。合金鎳鉻【提出問(wèn)題】通過(guò)試驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出什么結(jié)論？合金110.32較小【順勢(shì)追問(wèn)】這能說(shuō)明全部導(dǎo)體的電阻都會(huì)在溫度上升時(shí)變燈絲電阻受溫度影響。學(xué)生動(dòng)手操作并觀看現(xiàn)象：學(xué)生思考后答復(fù)：越高，電阻越大。不能。體會(huì)用掌握變量法探究電〕導(dǎo)現(xiàn)象半導(dǎo)體象

【引導(dǎo)自學(xué)】象。【問(wèn)題驅(qū)動(dòng)】什么是半導(dǎo)體?半導(dǎo)體有哪些應(yīng)用？【展現(xiàn)課件】播放超導(dǎo)現(xiàn)象。零，這種現(xiàn)象稱(chēng)為超導(dǎo)現(xiàn)象。具有超導(dǎo)性質(zhì)的物體稱(chēng)為超導(dǎo)體。

學(xué)生完成反響練習(xí)答復(fù)：1.102.變大；長(zhǎng)度；電阻。答復(fù)預(yù)設(shè)：導(dǎo)體和絕緣體之間的材料叫半導(dǎo)體。管、三極管、集成電路。觀看、了解。觀看、了解?！苍O(shè)計(jì)意圖：了解科技前沿，開(kāi)拓眼界，培育物理興〕回憶本節(jié)課“你學(xué)到了什么？”識(shí)要點(diǎn)，見(jiàn)附件1。教師巡察、講評(píng)。完成同步訓(xùn)練見(jiàn)附件2。動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1、2、5。課后完成33節(jié)電阻1.生疏電阻2.探究影響電阻大小的因素〔1〕定義：〔1〕探究方法：〔2〕符號(hào)及畫(huà)法〔2〕試驗(yàn)結(jié)論：【教學(xué)反思】一、案例的“亮點(diǎn)”由一段剪輯的視頻導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，提高留意力，同時(shí)建立愉悅的課堂氣氛。體會(huì)掌握變量，實(shí)現(xiàn)物理方法的教學(xué)。點(diǎn)撥，培育學(xué)生的創(chuàng)思維和創(chuàng)意識(shí)。二、教學(xué)中易消滅的問(wèn)題：小。12

檢測(cè)題B是兩根材料一樣，長(zhǎng)度一樣的導(dǎo)體，假設(shè)A導(dǎo)體的橫截面積是0.5cm2B導(dǎo)體體A的電阻 導(dǎo)體B的電阻。有三根一樣材料制成的導(dǎo)體A、B、C，在一樣的溫度下，A比B長(zhǎng)，粗細(xì)一樣；C與B長(zhǎng)度一樣，C粗些．這三根導(dǎo)體的電阻由大到小的排列挨次為 。關(guān)于導(dǎo)體的電阻，以下說(shuō)法中正確的選項(xiàng)是〔 〕A．導(dǎo)體中有電流，導(dǎo)體才能有電阻B．導(dǎo)體電阻的大小取決于通過(guò)它的電流的大小電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)，與通過(guò)的電流無(wú)關(guān)D．導(dǎo)體的電阻只與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)4．以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是〔 〕A．鐵導(dǎo)線(xiàn)的電阻肯定比銅導(dǎo)線(xiàn)的電阻大B．兩根長(zhǎng)度一樣的鎳鉻合金導(dǎo)線(xiàn)，橫截面積較小的電阻肯定大C．長(zhǎng)度一樣的兩根導(dǎo)線(xiàn)，細(xì)的導(dǎo)線(xiàn)電阻肯定大5．小芳同學(xué)在探究“打算導(dǎo)體電阻大小的因素”時(shí)，做出了如下猜測(cè)：序材料〔m〕序材料〔m〕號(hào)鎳鉻合A0.80.5金B(yǎng)錳銅0.81CC錳銅0.80.5D錳