架子鼓教學(xué)計(jì)劃(5篇)

10/24架子鼓教學(xué)方案〔共5篇〕第1篇：架子鼓教學(xué)方案 村少年宮架子鼓教學(xué)方案廖維昌一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)五線(xiàn)譜及打擊樂(lè)中所要用的不同譜號(hào)及各種音符和時(shí)值。2、逐步加深和更專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)架子鼓的根底練習(xí)以便作為藝術(shù)團(tuán)后備學(xué)生。所不能替代的作用。士氣，提高智力和記憶力的開(kāi)展。三、教學(xué)內(nèi)容及要求A、鼓根底1、架子鼓的介紹、單擊、雙擊、復(fù)合跳、裝飾音6、壓奏7、重音移位8、節(jié)奏分析B、手腳協(xié)調(diào)、三大件根本功復(fù)合練習(xí)、三大件力度比例與掌握3、手腳平衡練習(xí)、三種速度的技術(shù)練習(xí)、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏6、根本節(jié)奏練習(xí)要點(diǎn)、SOLO8、提速9、多種節(jié)奏風(fēng)格演練10、即興創(chuàng)作C、架子鼓考級(jí)教程由淺入深的按教學(xué)方案進(jìn)展學(xué)習(xí)D、讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中常常參與樂(lè)隊(duì)合練的活動(dòng)，從活動(dòng)中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣及靈感四、教學(xué)方式：?jiǎn)稳耸谡n和小組授課第2篇：架子鼓教學(xué)方案 課程教學(xué)方案學(xué)生年級(jí)分布：一～六年級(jí)任課教師：林波擊打坐姿，學(xué)習(xí)習(xí)慣，演奏習(xí)慣。可行性分析：小學(xué)生雖然年齡小，但是古怪心強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性高，擁有活躍的思維并具備肯定的動(dòng)手力量。依據(jù)他們的年備肯定的演奏力量。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)評(píng)價(jià)：20100555，6070～809020236架子鼓校本課程架子鼓教育教學(xué)方案32四個(gè)局部與月份相對(duì)應(yīng)：九月：對(duì)架子鼓的認(rèn)認(rèn)知與感受十一月：學(xué)習(xí)兒歌《粉刷匠》每月細(xì)化：2個(gè)軍鼓，一個(gè)底鼓，三個(gè)通通鼓個(gè)踩镲和一個(gè)吊镲組成〕3學(xué)習(xí)正確的擊鼓方4,一十月份135練習(xí)十一月份1堅(jiān)持開(kāi)腕節(jié)奏練習(xí)。343“咚〞和“噠〞的練習(xí)。412一．教學(xué)任務(wù)：1，軟實(shí)力：a，音樂(lè)興趣的培育〔對(duì)爵士鼓的學(xué)習(xí)感興趣〕b,爵士鼓根3，a，1--1619、20、21〕b1—14、18〕c,1—78、、19〕d，1—1911e，根本功綜合練習(xí)、、二分休止、四分休止、八分休止；連音線(xiàn)〕5正確的鼓棒拿捏手型，擊打坐姿，學(xué)習(xí)習(xí)慣，演奏習(xí)慣。二．課程分布：第1堂a，爵士鼓根本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)課：1，爵士鼓的開(kāi)展歷史。2，3，4，vs在課堂上獲得別處無(wú)法取得的自信，進(jìn)而讓他們對(duì)爵士鼓的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2，習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣〔學(xué)習(xí)、生活〕促進(jìn)學(xué)習(xí)效率而不是學(xué)習(xí)進(jìn)度和速度的提高！a：2-4a〔2〕a，小軍鼓根本功1、2b，大鼓根本功1、2c，小鼓與大鼓根本功1、4d，大鼓與踩镲組合1、2a〔3〕a，小軍鼓根本功、、、、7、8b,大鼓根本功、、5、6c,小鼓與大鼓根本功2、3、4、5d，大鼓與踩镲組合、、、15、16a〔4〕a，復(fù)習(xí)b：5-10b(5)a，小軍鼓根本功8、9、11b,大鼓根本功、8、10c,6d，大鼓與踩镲組合9、13b(6)a，小軍鼓根本功10、12b,大鼓根本功、11c,6d，大鼓與踩镲組合6、8b(7)a，小軍鼓根本功、b,12c,7d，大鼓與踩镲組合大鼓與踩镲組合7、12b(9)a，小軍鼓根本功、16b,14c,小鼓與大鼓根本功、7d，大鼓與踩镲組合、18b(10)a，復(fù)習(xí)課〔4——9b，樂(lè)曲課《洋娃娃與小熊跳舞》c：〔11-12〕拓展課程：c(11)根本功學(xué)習(xí)的拓展〔單c(12)根本節(jié)奏型的學(xué)習(xí)〔流行音樂(lè)常用節(jié)奏型〕篇四：架子鼓的教學(xué)關(guān)于手在選擇爵士鼓教師的一些建議朋友在學(xué)鼓的路途中走上了歪路，學(xué)習(xí)一兩年卻打不好根本的鼓型，根本功根本停留在無(wú)的狀態(tài)，既鋪張了金錢(qián)，也鋪張了時(shí)間。買(mǎi)了一套鼓缺覺(jué)察貴出市場(chǎng)價(jià)值至少一千到兩千元，是教師教學(xué)方法有問(wèn)題，還是教師的素養(yǎng)問(wèn)題。對(duì)于以上問(wèn)題，本人依據(jù)一些琴行工作閱歷，以及教學(xué)中的觀(guān)摩做一下分析，如行業(yè)中，爵士鼓的教學(xué)始終是一個(gè)混亂的市場(chǎng)，早先媒體不興盛，讓人們對(duì)爵士鼓的了解只是在一些流行音樂(lè)中，很多愛(ài)好爵士鼓的愛(ài)好者的爵士鼓的理解很多愛(ài)好者或者許多民眾把爵士鼓放到了一類(lèi)所謂玩耍機(jī)的層面上?？谠E多了士鼓愛(ài)好者在多年的專(zhuān)研中，不斷引用與國(guó)際接軌的爵士鼓教材，網(wǎng)絡(luò)的興盛化，在枯燥的根本功練習(xí)，與流行伴奏練習(xí)的比照中，明顯流行伴奏練習(xí)更加具有消遣性，更能被我國(guó)一般群眾所承受，就似乎華山氣派與劍派之分，前者被說(shuō)成教師不教真功夫，每天讓打坐，后者教師好教師，一個(gè)月就出曲。讓很多在早期下定決心認(rèn)真教出好學(xué)生的好教師也不得不混入長(zhǎng)江滾滾的赤腳行業(yè)些導(dǎo)師的思想觀(guān)中根深蒂固，能堅(jiān)持這樣學(xué)習(xí)的學(xué)生也少之又少。但同事，對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)投資也是不小的，也是非一般小康家庭所能承受的。一般的爵士鼓是在這樣的導(dǎo)師眼中成為了確定影響孩子開(kāi)展的釘子，必需拔除，碰之不得，要想學(xué)好鼓，必需要購(gòu)置至少五千至萬(wàn)元的設(shè)備，否者這樣的學(xué)生學(xué)不好，更教不了。很多學(xué)生的家長(zhǎng)也糾結(jié)其中，一方面孩子是否能堅(jiān)持也是說(shuō)不準(zhǔn)的，另一方面，對(duì)于爵士鼓行業(yè)的不了解，讓一般的家庭不敢去急不得鼓型是好聽(tīng)的，但是就像tommy是本書(shū)中最簡(jiǎn)潔，也是最難打的，簡(jiǎn)潔在哪呢？就像上面所說(shuō)的咚咚達(dá)次這樣人在格外鐘左右是可以學(xué)會(huì)的，但是打出美麗的音色，以及樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系，樂(lè)器的感情，卻不是幾個(gè)格外鐘能完成的事了，就想右手踩嚓的重音是跟根本功練習(xí)緊緊親熱聯(lián)系的，打不好根本功，是根本不會(huì)打出好音色的，就算你打了四五年，沒(méi)有根本功，這樣的練習(xí)一樣是枯燥無(wú)味的。就像一道菜光有黃光，和雞蛋，但卻沒(méi)有經(jīng)過(guò)翻炒，這叫菜。是的就是這樣一道菜是要經(jīng)過(guò)一名教師不停修正，從手型，鼓棒的正確握法，到發(fā)力點(diǎn)的均勻。很多條的因數(shù)節(jié)課不教根本功的教師您可以炒了，不用節(jié)拍器帶你敲一個(gè)月根本功的教師，您可以炒了，直接上鼓，跟伴奏的教師，您可以炒了。我們要記得學(xué)鼓的期初長(zhǎng)期學(xué)習(xí)樂(lè)器的看譜力量，學(xué)習(xí)起來(lái)也是很輕松的，但是就是這樣的愛(ài)好者也是一樣，不管你看譜多么好，節(jié)奏感多么好，坐下來(lái)認(rèn)真跟著節(jié)拍器認(rèn)真練好150-180教師會(huì)讓你敲一些簡(jiǎn)潔的過(guò)門(mén)，然你知道音樂(lè)中過(guò)門(mén)的那一小節(jié)在哪，有著好的過(guò)門(mén)樂(lè)感參與一些有伴奏的過(guò)門(mén)練習(xí)，這樣的樂(lè)曲不會(huì)太長(zhǎng)或許一分多，很屢次這樣的聯(lián)系會(huì)讓你有著很好的過(guò)門(mén)樂(lè)感，自然的即興找到過(guò)門(mén)的位置，又要回到根本功練習(xí)了，學(xué)習(xí)你還是菜的很，主要體現(xiàn)在雙跳練習(xí)的過(guò)程中，有些學(xué)生根本不會(huì)依據(jù)教師的你會(huì)感覺(jué)教師不教你東西，一兩月后，不能堅(jiān)持這樣枯燥的練習(xí)，你也也更打算了學(xué)鼓路程。有些學(xué)生好高騖遠(yuǎn)不能努力認(rèn)真聯(lián)系根本功，特別是16歲以上的階段了。學(xué)習(xí)路程中器材的選購(gòu)??一般好的教師是不會(huì)讓你在剛剛開(kāi)頭的時(shí)候就去了。由于教師也不確定學(xué)生是否能堅(jiān)持，堅(jiān)持不了，學(xué)生不學(xué)，會(huì)說(shuō)教師忽悠他買(mǎi)了好幾百元的設(shè)備。這樣的事情也是夠很多爵士鼓老師心煩的了。一個(gè)月過(guò)后，看到學(xué)生根本功打的還不錯(cuò)，能認(rèn)真的跟著節(jié)拍器去練習(xí)，就會(huì)建議學(xué)生去選購(gòu)一塊練習(xí)啞鼓，連續(xù)根本功的練習(xí)，在套鼓的練習(xí)中，在教師的鼓上3dd，pdppdp?還佩戴了一套101的套擦，對(duì)于三個(gè)月的手而言已經(jīng)很白費(fèi)了，假照實(shí)在沒(méi)有條件，那么買(mǎi)一套啞鼓套鼓練習(xí)器，放在房間內(nèi)，既不擾民，也不會(huì)太鋪張金錢(qián)，格外可以了。一年左右去加上幾個(gè)镲片，讓你的律動(dòng)選擇更加飽滿(mǎn)，在但是凡事求認(rèn)真，一些江湖郎中學(xué)習(xí)很多年過(guò)后，比照一下同樣打了五六年鼓的小朋友，你會(huì)怎以上純屬個(gè)人言論，如有不妥之處，望各位愛(ài)好者賜予準(zhǔn)時(shí)的更正，本人也會(huì)努力改正。操作有難度，小孩情愿真心練得少，哪怕每天1個(gè)小時(shí)，對(duì)大量的基本功練習(xí)根本就不關(guān)心，而家長(zhǎng)最想觀(guān)察自己的小孩會(huì)打歌。有沒(méi)有功力，根本沒(méi)生疏。更多的還是愛(ài)好，嘗試，固然情愿練得學(xué)生還是有，但真的是少數(shù)。有的家長(zhǎng)只盯著你今日在作業(yè)本上寫(xiě)的東西好少啊，可他兒子連最根本8分音符90%10%也確實(shí)是這個(gè)關(guān)于根本功的問(wèn)題親身經(jīng)受來(lái)說(shuō)假設(shè)當(dāng)時(shí)一開(kāi)頭我遇到了一個(gè)很負(fù)責(zé)任的教師教我一步步1是根本功我是今年7月才開(kāi)頭練才找得好教師開(kāi)始惡補(bǔ)吃了沒(méi)有根本功得1123奏他不肯定格外鐘能打穩(wěn)保持此節(jié)奏5分鐘不亂不斷的親身經(jīng)受。而現(xiàn)在由于一開(kāi)頭錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)我知道很多問(wèn)題但是培育了深厚的興趣，又有了樂(lè)隊(duì)開(kāi)頭一步步解決問(wèn)題雖然過(guò)程困難不過(guò)興趣在這里熱忱在這里至少不是學(xué)了2不肯定出幾個(gè)好鼓手，緣由可想而知。5孩子不回打歌曲，只能單擊、雙跳、復(fù)合跳、前十六、后十六、三連音和幾個(gè)根本的節(jié)奏型，我們有點(diǎn)失望了，認(rèn)為教師很不負(fù)責(zé)任，很沒(méi)有水平，然后就琢磨這換個(gè)地方學(xué)。經(jīng)過(guò)查找，找到了一家本地甚至全國(guó)都很知名氣的架子鼓教育機(jī)構(gòu)，我們?nèi)ピ嚶?tīng)一下，當(dāng)時(shí)我們是插班的，那個(gè)班也是學(xué)習(xí)了半年的小學(xué)員們。我們?cè)嚶?tīng)時(shí)，教師告知我們，他們這的學(xué)生第一期完畢確定能學(xué)會(huì)一首歌《小星星》。然后教師播放伴奏，讓每個(gè)小朋友都為我們打一遍《小星星》。小朋友們很歡快，每個(gè)人都認(rèn)真的敲打著，但就是這一次他們認(rèn)為是炫耀或引導(dǎo)我們的行為，卻讓我更加無(wú)望了。由于每個(gè)小朋友連最根本的握棒姿勢(shì)都不正確，更談不上均勻個(gè)動(dòng)作，甚至連鼓譜都看不懂。過(guò)了一會(huì)，我找了個(gè)理由，感謝了一下教師和同學(xué)們，就帶著孩子離開(kāi)了。我現(xiàn)在覺(jué)察原來(lái)的教師是多么的得意其次！感謝像您這樣的負(fù)責(zé)人的教師！是根本功，根本功打好了，才是根本。個(gè)人覺(jué)得，學(xué)鼓不用急呢。保持興趣的同時(shí)，漸漸來(lái)，一步一腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎地往下走 最好和你女兒的教師溝通一下，看得出你是個(gè)有急躁由于按正常一周一次課的進(jìn)度，大多數(shù)時(shí)間，孩子都是在家長(zhǎng)的催促下練習(xí)，孩子的脾氣秉性只有家長(zhǎng)最了解。換句話(huà)說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任陪練教師。這篇帖子看完我也深有感受，由于類(lèi)似問(wèn)題我也遇見(jiàn)過(guò)?？偲饋?lái)說(shuō)我認(rèn)為這是一個(gè)知與行到底哪個(gè)更重要的話(huà)題，我的個(gè)人想法是：都重要。在根本功的練習(xí)的同時(shí)，讓孩子也接觸音樂(lè)，跟著音樂(lè)去練習(xí)，跟著節(jié)拍器去練習(xí)。但前提前言架子鼓是爵士樂(lè)隊(duì)中格外重要的一種無(wú)音高打擊樂(lè)器，它通常由一個(gè)腳踏drum〕、一個(gè)或兩個(gè)吊镲〔ridecymbal〕和一個(gè)帶踏板的踩镲〔hi-hat〕等局木制的鼓棒，另外一種是由鋼絲制成的鋼絲刷。速度的掌握都是表達(dá)鼓手技巧的重要因素。二十世紀(jì)中期，搖滾樂(lè)(rock)在美國(guó)風(fēng)行起來(lái)，旋即在世界掀起強(qiáng)勁的旋產(chǎn)生音的搖擺滾動(dòng)感覺(jué)，特別招致青年人的垂青。在我國(guó)，隨著社會(huì)的進(jìn)步、人民生活水平的提高、人們對(duì)自?shī)市缘囊魳?lè)開(kāi)頭熱門(mén)樂(lè)器，尤其受到青少年朋友的歡送。架子鼓形成于本世紀(jì)４０年月，它包含著各種不同類(lèi)型、不同音鼓、踩釵。在此根底上，依據(jù)演奏的需要、可隨時(shí)增減附加打擊樂(lè)器。架子鼓奏型氣紛猛烈、節(jié)奏鮮亮，各自具有獨(dú)特的風(fēng)格。幾點(diǎn)期望對(duì)大家演奏水準(zhǔn)的提高能給與幫助?！?倍功半，產(chǎn)生不和諧的效果?！?會(huì)每一個(gè)過(guò)程與感覺(jué)?！?技巧，以至于使大家在教學(xué)中能夠?qū)W以致用。名目第一講：根底學(xué)問(wèn)第四講：小軍鼓節(jié)奏和技巧的訓(xùn)練第八講：兒歌《小星星》演奏訓(xùn)練第九講：《小星星》改編版演奏訓(xùn)練1第十講：《小星星》改編版演奏訓(xùn)1第十二講：《中國(guó)少年先3第十四講：流行歌曲《站臺(tái)》演奏訓(xùn)練1第十五講：流行歌曲《站臺(tái)》演奏訓(xùn)練2第一：架子鼓的介紹1920架子鼓的組成擺放位置及調(diào)試1，架子鼓子鼓由低音大鼓、踩镲、小軍鼓、桶子鼓〔3-72-42，鼓的調(diào)試處理〔1泡沫海調(diào)音用的鑰匙〕〔2假設(shè)高度全都，這樣的聲音出來(lái)時(shí)就比較純潔了，之后扣緊簧扣。節(jié)。地。其次講：架子鼓的演奏根本感覺(jué)要求1〕自然放松：指的是演奏姿勢(shì)演奏形態(tài)要有形。做到兩點(diǎn)：緊急，找不到節(jié)拍，找不到感覺(jué)，也就不能很好的進(jìn)展學(xué)習(xí)。肩膀上挑。不要夾胳膊貼著身體敲。這兩種都簡(jiǎn)潔造成緊急，不利于演奏。一般來(lái)講，胳膊離開(kāi)身體一拳的距離比較適宜。以上兩點(diǎn)假設(shè)做好了，自己會(huì)感覺(jué)坐到那里比較踏實(shí)，別人看著也比較舒服?！?〕前緊后松：指的是演奏狀態(tài)和拿槌的感覺(jué)。“前緊〞指拿槌要緊，但演奏出來(lái)?！?〕“甩〞和“彈〞：實(shí)際演奏用槌的感覺(jué)與要求。有體會(huì)，手腕甩的越開(kāi)，石頭就扔的越遠(yuǎn)。這和我們敲鼓一樣，演奏時(shí)用手腕甩有借助于“甩〞和“彈〞，才能不斷提高演奏的速度與力度，完成一些高難技巧的演奏。這樣首就不會(huì)感覺(jué)到累了。開(kāi)踏板。腳跟上，腳跟腳掌運(yùn)動(dòng)必需自然跟隨踏板，不行抬的過(guò)高或動(dòng)作緩慢。持槌方法一般有兩種：第樣。第扣腕)。時(shí)也會(huì)左右手交替連續(xù)敲擊。第3篇：架子鼓專(zhuān)業(yè)教學(xué)方案 教學(xué)方案概述局部：架子鼓鼓是節(jié)奏性樂(lè)器，學(xué)鼓以后假設(shè)再去學(xué)別的樂(lè)器〔如鋼琴、吉他等〕替代的作用。由于節(jié)奏是音樂(lè)的根本，在節(jié)奏里填上音符就構(gòu)成了音樂(lè)旋律一、教學(xué)目標(biāo)：習(xí)五線(xiàn)譜及打擊樂(lè)中所要用藥的不同譜號(hào)及各種音符和時(shí)值。2、逐步加深和更專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)架子鼓的根底練習(xí)。樂(lè)器所不能替代的作用。力和記憶力，同時(shí)也變的更加聰明具有猛烈的集體感。二、教學(xué)對(duì)象：5三、重難點(diǎn)：四、教學(xué)內(nèi)容及要求1、鼓手素養(yǎng)2、爵士鼓來(lái)歷及硬件講解、單擊、雙擊5、復(fù)合跳、疊擊、壓奏8、重音移位9、腳功10、節(jié)奏分析〔二〕手腳協(xié)調(diào)、三大件根本功復(fù)合練習(xí)、三大件力度比例與掌握3、手腳平衡練習(xí)、三種速度的技術(shù)練習(xí)、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏6、分家練習(xí)要點(diǎn)8、提速9、多種節(jié)奏風(fēng)格演練〔三〕、爵士鼓考級(jí)教程由淺入深的按教學(xué)方案進(jìn)展學(xué)習(xí)習(xí)興趣，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)架子鼓的樂(lè)趣。五、教學(xué)方式：?jiǎn)稳嘶蛐〗M授課的方式(20)分鐘1/21、鼓手素養(yǎng)2、爵士鼓來(lái)歷及硬件講解、單擊、雙擊3/45、復(fù)合跳、疊擊、壓奏8、重音移位9、腳功10、節(jié)奏分析11、三大件根本功復(fù)合練習(xí)、三大件力度比例與掌握13、手腳平衡練習(xí)、三種速度的技術(shù)練習(xí)15、節(jié)奏內(nèi)容組合及變奏16、分家練習(xí)要點(diǎn)、Solo18、提速19、多種節(jié)奏風(fēng)格演練把握所學(xué)內(nèi)容、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容內(nèi)容、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容第4篇：架子鼓教育教學(xué)方案 架子鼓教育教學(xué)方案32四個(gè)局部與月份相對(duì)應(yīng)：九月：對(duì)架子鼓的認(rèn)認(rèn)知與感受十月：學(xué)習(xí)架子鼓中“咚〞和“噠〞的打法十一月：xx1生疏架子鼓的組成?！灿梢粋€(gè)軍鼓，一個(gè)底鼓，三個(gè)通通鼓個(gè)踩镲和一個(gè)腕節(jié)奏練習(xí)。3手同時(shí)擊鼓〕1/24初步嘗試“咚〞“噠〞的組合打擊。5感受跟音樂(lè)進(jìn)展打擊練習(xí)十一月份堅(jiān)持開(kāi)腕節(jié)奏練習(xí)。穩(wěn)固與加強(qiáng)“咚〞和“噠〞的打法。41連續(xù)加強(qiáng)“咚〞和“噠〞的打法練習(xí)，根本能嫻熟把握打法。42/2第5篇：架子鼓教學(xué)設(shè)計(jì) 校小學(xué)部社團(tuán)活動(dòng)架子鼓校本課程活動(dòng)教案校本課程活動(dòng)教案課程名稱(chēng)：架子鼓備課人：林波校本課程活動(dòng)教案校本課程活動(dòng)教案?jìng)湔n人：架子鼓特長(zhǎng)班教學(xué)教案對(duì)于兒童的作用現(xiàn)在我們園里開(kāi)頭在4，6歲的時(shí)候?qū)W習(xí)架子鼓，由于架子鼓它不僅有猛烈由于這對(duì)與他們以后的其他學(xué)習(xí)是有著很大的幫助。教學(xué)目標(biāo)奇特情感。2、正確把握2/43、引導(dǎo)幼兒初步嘗試學(xué)習(xí)以及生疏打擊樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)是：嫻熟把握2/4xxx，xxxxxo，最終完畢句的加xx。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都圍圍著這些節(jié)奏型和打擊樂(lè)器的正確使用開(kāi)展的，因此把這一點(diǎn)作為了本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。演奏很簡(jiǎn)潔獲得獲得了自我滿(mǎn)足感和成功感，也能格外情愿的地進(jìn)展了自我表需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。因此這是教學(xué)的難點(diǎn)所202333是我對(duì)這八個(gè)課時(shí)的安排和重難點(diǎn)分析。兒生疏架子鼓鼓譜一些符號(hào)。然后讓幼兒知道鼓槌的拿法和坐姿。號(hào)表示的那個(gè)鼓。幼兒以架子鼓節(jié)奏讀法交給他們熟讀并記熟。軍鼓上打出來(lái)，教師在旁邊加以指導(dǎo)。第五節(jié)；復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，根本功有肯定這節(jié)課讓幼兒在底鼓上踩出學(xué)習(xí)的節(jié)奏。的節(jié)奏，讓幼兒的腳和手開(kāi)頭漸漸的協(xié)作在一塊。鼓譜在鼓上打出簡(jiǎn)潔的根本功練習(xí)節(jié)奏。第八節(jié)；對(duì)這個(gè)月學(xué)習(xí)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)展系統(tǒng)復(fù)習(xí)。以前學(xué)習(xí)的時(shí)候識(shí)譜這方面沒(méi)有學(xué)，所以這學(xué)期我讓全部幼兒從根本功開(kāi)頭學(xué)他們相互學(xué)習(xí)。篇三：大一爵士鼓教學(xué)設(shè)計(jì)i.學(xué)習(xí)者分析目，習(xí)者來(lái)說(shuō)也有著肯定的優(yōu)勢(shì)和缺乏。優(yōu)勢(shì)：①條件；②求；缺乏：二、初始技能分析：1、學(xué)習(xí)者預(yù)備技能三、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分析1、學(xué)習(xí)風(fēng)格：進(jìn)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出80%以上學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格大多數(shù)偏向于獨(dú)75%人對(duì)爵士鼓學(xué)習(xí)愛(ài)好，出。四、學(xué)習(xí)需求分析21.60%的學(xué)生在現(xiàn)階段都沒(méi)有學(xué)習(xí)樂(lè)器可；2.期望到鼓硬件設(shè)施；③能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)生疏和運(yùn)用鼓譜；2.附錄：?jiǎn)柧碚{(diào)查3.學(xué)習(xí)者需求：經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得出，70%的學(xué)生對(duì)于爵士鼓學(xué)習(xí)需求，可以知道大ii.教