教師學習培訓總結模板集合7篇

第第頁教師學習培訓總結模板集合7篇老師學習培訓總結篇1

XX年12月初我參與了XX年中學校老師素養(yǎng)提高全員遠程培訓學習，雖然學習的時間有限，但是這一階段的學習使我獲益匪淺。下面是自己對這段時間學習的總結與一些心得體會。

一、老師必需多讀書、豐富自己的學問、提高自己的修養(yǎng)

原來始終感覺自己是一名語文老師。所以總是很放松自己。可是在我聽完講座之后，讓我深有感受。我們的老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、教育的才智，我們要轉變的是過更好，更加的吸引同學。就去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的必需提高自己的個人素養(yǎng)。聽到了教授的報告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的老師。首先的一點是必需要多讀書，讀好書。不但這樣他們都同時讀了很多課外的讀物來豐富自己的學問。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素養(yǎng)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

二、嘗試多種教學方法，轉變課堂，制造多彩課堂

老師就必需在各個方面提高自己。尤其是在教學方面，一個優(yōu)秀的老師不會上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引同學。讓同學喜愛上課，從而在各個方面提高自己的水平。在講座中說：一堂課下來，老師肯定要明白在教同學什么，同學進展了沒有，轉變了沒有，同學走出教室與走進教室有無改變？這就要求我們老師在備課的時候肯定不僅是在備教材，更多的是要關注同學，關注同學能學會什么，是否進展了。

三、轉變老師角色

“同學是學習和進展的主體。要關注同學的個體差異和不同的學習需求，充分激發(fā)同學的主動參加意識和進取精神，主動提倡自主、合作、探究的學習方式，為同學全面進展和終身進展奠定基礎”。新課程將轉變老師與同學的傳統(tǒng)角色、教學方式和學習方式，主動提倡同學主動學習和主動探究的精神，老師要不斷地實現(xiàn)自我更新。新課改強調老師是學習活動的組織者和引導者，同時認為同學才是課堂的主體，老師應盡可能地把課堂還給同學，讓盡可能多的同學參加課堂，把“主宰”權還給同學。我認為，學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試，為了升學，因此，作為老師的確有必要轉變一下自己的角色地位，順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的課堂氣氛，在這種輕松的氣氛里真正地引導同學們主動、主動地學習，這樣一來，同學有了較自由的學習空間，有了與老師公平對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，主動地表現(xiàn)自我。

短短的培訓，走進教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的靈敏，語言的幽默飽滿，獨特的教育視角，豐富的教育閱歷……把我印象最深的記錄下來，給自己留個紀念，愿我也能拾級而上。

老師學習培訓總結篇2

5月12日，我鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體老師進行培訓。本次培訓是在班班通設備安裝完成后進行的一次大規(guī)模的培訓，是一次很有必要的學問培訓，全體老師對占用禮拜天時間培訓并無一絲埋怨且聽的用心致志，中途無一人無故退場。

本次培訓內容主要有：

A、班通設備的開啟關閉等正確使用方法；

B、各種專用軟件的功能介紹；

C、式電子白板的基本功能和實踐操作；

D、式電子白板日常維護和常見故障處理；

E、白板教學資源應用和典型案例分析；

F、上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學員實踐操作和考核。

通過本次培訓，我學到了很多班班通的常識、學問，現(xiàn)就培訓心得體會總結如下：

參與完本次班班通培訓后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強，我覺得會更好調動同學上課的主動性。

班班通是學校教育信息化進展的核心價值

“農遠工程”掩蓋的農村中學校，班班“通”硬件和“通”網絡將在不久的將來得以實現(xiàn)。這意味著今后學校教育信息化將實現(xiàn)由基礎設施建設和初級應用向深化有效應用轉型。

“班班通”是將與教育教學相關的信息內容通到每個班級，并系統(tǒng)、有效地應用于備課、課堂教學、學習以及其他教育業(yè)務之中。它著力解決信息化環(huán)境與資源的制造性應用問題，著力解決優(yōu)質資源在課堂上有效應用問題，因此“班班通”是整個學校教育信息化的核心價值所在。

班班通標志著教育信息化宏觀政策方向的轉變

“班班通”，標志著我國教育信息化進展的宏政策由“基礎設施和資源建設”轉向“推動與保障教學應用”，即“從裝備轉向應用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題〔資源共享與應用〕、實現(xiàn)義務教育均衡進展和內涵進展帶來新的盼望和解決任務途徑。

“班班通”是一個事關教育進展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學校的教育教學，使之成為常規(guī)教學資源和教學手段尋求有效應用機制與模型，提高每一堂課的教學質量，不僅是城鎮(zhèn)中學?，F(xiàn)代遠程教育工程上的延長，解決了進展的突破口，從面對世界、面對將來、面對現(xiàn)代化的高度有效解決讓全部孩子上好學的問題。

班班通將開創(chuàng)基礎教育的全新局面

“班班通”是一線老師將網絡教學與課堂教學結合實現(xiàn)混合教學的基本條件和必由之路?！鞍喟嗤ā睂崿F(xiàn)教育教學將徹底打破教室、老師、校內的界限，實現(xiàn)局域、城域無界限。校?；ネ?、班班互聯(lián)、資源共享，這將進一步推動我國教育信息化向縱深進展，激發(fā)老師的實踐激情和學習需求，探究各學科與信息技術深層次整合的模式與方法，提升信息化教學的實踐性，最終全面提升基礎教育教學質量。

跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學中都起到關鍵作用，教學管理軟件中的若干素材，是我們在教案本上所無法表達的。下午的親身實踐使我進一步的學習了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體老師仔細接受培訓及我校兩位老師在學習運用電子白板。

最終我引用王校長的一句話“我們不僅要學會用，更要在實際中運用，切實提高我鎮(zhèn)教學質量”。

老師學習培訓總結篇3

精彩有用的培訓與緊急的同學復習和考試交織在一起，不知不覺中兩個月過去了。盡管，感到很累，但收獲頗豐。在兩個月的培訓中，我仔細地傾聽黃曉光、劉曉明、王慶蘭、趙文娟等專家的講座，使我接觸到了很多先進的教育理念和科學的教育方法，同時還與我省一線老師就教育、教學、思想、生活等方面進行了主動的溝通?，F(xiàn)就此次培訓，談幾點感想。

一、思想上大的轉變

黃曉光老師的講座《關愛同學是師德修養(yǎng)的靈魂》中，要求老師對同學要嚴慈相濟；要在敬重中走進同學的心靈；不要“體罰”和“心罰”同學等等。這些理論在指導和轉變著我的思想和行動。作為一位老師，不應當只把學問的傳授作為自己的主要教學任務和目的，而是要成為同學學習共同體中的成員，成為同學的伙伴和知心伴侶。在教育和教學中，我不再把老師和班主任當成權威的象征，不再要同學的確定聽從，而是走近同學，敬重同學的個體差異，公平地對待每一名同學，特殊是后進生。通過努力和實踐，我和同學之間的關系更加趨于和諧融洽。

二、教學方法的轉變

趙文娟老師說，教無定法，但必需敏捷有用，能夠啟發(fā)同學的思維，培育同學所需的一些力量。因此，在教學中，我已經嘗試著轉變傳統(tǒng)陳舊的“老師教、同學學”的教學模式，開展了以老師指導和啟發(fā)的自主探究、合作探究的學習模式，給了同學更加寬松自由的學習空間。這種以同學為本的教學理念，為我的課堂注入了生氣和活力，轉變了課堂的面貌，使課堂氣氛活躍了，同學的學習熱忱高漲了，師生關系也融洽了，教學效果也提高了，那么成果的提高自然是“水到渠成”的事。

三、促發(fā)反思

通過培訓學習，促進我不斷地反思。反思自己的教學理念，反思自己的教學方法，反思自己的課堂效果，反思自己的學問儲備我會讓反思成為我不斷進步的不竭動力。

培訓結束在即，但它也是我教育教學新起點的開頭。我將把培訓中學到的新的教學理念、教學方法等漸漸應用到教育教學的實踐中去，落實同學的主體地位，關注同學的需求，真正讓同學成為學習的仆人。

老師學習培訓總結篇4

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