暑期教師培訓總結6篇

Word第第頁暑期教師培訓總結6篇暑期老師培訓總結篇1

本次培訓內容充實，緊扣教育時代脈搏，既有綱領性文件學習，又有實踐閱歷溝通，具有很強的指導性、時效性和有用性。培訓中我嚴格遵守培訓紀律，按時參與培訓，仔細筆記，并將規(guī)范、準則、條例、標準以及先進老師事跡與自身教育教學實踐進行對比，做的邊培訓、邊反思；我主動參加商量，說明自己觀點與看法，提出教育實踐中存在的困惑，并向骨干老師、有閱歷的老老師虛心請教，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。本次培訓，收獲頗多，現簡潔總結如下：

一、學習教改理論，更新教育理念

重點學習了《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》、《四川省“十二五”中學校老師培訓規(guī)劃》、《老師專業(yè)進展條例》《老師教育課程標準》。通過這些綱領性文件學習，基本了解了國家教育改革方向、實施方法、保障措施等。要保障綱要中提出的戰(zhàn)略目標實現，老師隊伍建設是關鍵。強化老師培訓，促進老師專業(yè)進展是學校老師隊伍建設的首要任務。國家制定了《老師專業(yè)進展條例》和《老師教育課程標準》，明確了專業(yè)考核標準，同時也為老師培訓、老師的專業(yè)進展指明白方向。我們老師必需意識到，無論是綱要、規(guī)劃、標準要求，還是社會進展需求，對老師的專業(yè)水準要求越來越高，老師必需與時俱進，加強學習，準時更新教育觀、教學觀、同學觀和人才觀，在教學專業(yè)、教育專業(yè)、道德素養(yǎng)等方面不斷提升自我，以適應教育改革與進展需要。

二、傾聽先進事跡，強化職業(yè)道德

本次學習中重溫了職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德準則，學習了老師形象與禮儀，讓我進一步用規(guī)范和準則對比自己教育教學和言行，那些做得不夠，那些地方還沒有做到，在今后的學習和工作中應當怎樣做，使我的心中更加有數。學習了三位老師的先進事跡，對我的觸動比較大。黑龍江佳木斯張麗莉老師舍身救同學，興堰學校李應志老師子承父業(yè)，主動給申請到苗族貧困村下任教，大壩苗族鄉(xiāng)熊永倫老師堅守苗鄉(xiāng)村小36載，他們堅守的是對同學深切的愛，是對國家教育、苗鄉(xiāng)教育的盼望。

三、主動溝通反思，提高專業(yè)素養(yǎng)

聽取了關于義務教育新課程標準的講座，參與了班主任工作溝通。通過學習與溝通，對國家義務教育課程改革，對如何加強班集體建設以及如何備課上課等有了新的熟悉。義務教育課程改革的核心理念是“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的進展”，也就是促進教育均衡和個體差異性進展，新課程標準將“雙基”變?yōu)椤八幕保皟赡堋弊優(yōu)椤八哪堋?，更注意同學理解和把握數學學問和技能、數學思想和方法，獲得基本的數學活動閱歷。通過本次培訓，無論是教學專學問、教育專業(yè)學問，還是老師職業(yè)道德、做人做事品德等方面，我都有了較大的提高。同時，也有一絲絲圓滿。例如，假期中教室內已經安裝了班班通〔電子白板〕，“如何使用”沒有得到培訓；再如對新課程標準的解讀，盼望結合標準觀摩一堂“新課”，并能傾聽專家點評。不過，收獲還是很大的，愿下次培訓對本土教育教學上更具有針對性。

暑期老師培訓總結篇2

在市教育局的統(tǒng)一布置、要求下，依據《關于做好中學校老師暑期培訓工作的通知》的有關精神，堅持“面對全員、全員參與、集中培訓、共同提高”的原則，官林試驗學校100多名教職員工，從7月x日起，冒著酷熱的酷暑，主動、仔細地參與了為期6天的全員集中培訓和一個多月的自主學習，并且嚴格、規(guī)范地完成了各項培訓任務?；仡櫛敬闻嘤柟ぷ?，略作以下幾方面的小結：

一、領導重視、細心組織

為了確保本次培訓的順當開展，學校特地成立了以李曉洪校長為組長的暑期全員培訓領導小組，由副校長史仕平老師詳細負責培訓的各項工作，學校教育處負責統(tǒng)計出勤狀況，學校網管員陳剛負責培訓的有關技術問題，真正做到分工明確、責任到人，并且多次召開專題會議進行商討、討論。

在暑期初，學校已經依據上級有關部門的要求制訂了《20xx年官林試驗學校老師暑期培訓打算》，從培訓目的、培訓領導小組、培訓形式、培訓對象、培訓時間、培訓內容及考核評價等方面作了詳細的支配。

二、宣揚到位、全員參加

7月x日上午8點，在學校階梯教室召開了暑期全員培訓動員大會，李曉洪校長傳達了市教育局文件精神和要求，并著重闡述了本次培訓的意義和作用。史仕平校長對暑期老師全員培訓工作作了布置，就《老師暑期培訓打算》作了具體的說明。全體老師統(tǒng)一了思想，明確了目標，靜心地傾聽每一個講座，仔細、細致地作好記錄。

六天的集中培訓，行政領導總是帶頭提前到場，仔細聽講、一絲不茍。全體老師也按時參與培訓，沒有一位老師遲到、早退。

三、主題突出，講究實效

為確保在高溫季節(jié)中老師們真正能從培訓中獲得實惠，在培訓前，學校領導仔細商量，圍繞“有效教學”專題，優(yōu)選了貼近老師工作實際的實效性強的內容進行培訓，保證在炎炎酷暑中每位老師學有所值。確實，老師們在這六天的集中培訓中仔細傾聽，仔細作好筆記，不少老師在學習之余進行了思索和互相探討，在思想上得到了一次洗禮。詳細培訓操作如下：

1、以師德學習為動身點，不斷提升老師的師德修養(yǎng)、。

我們認為：對老師的師德的培訓是一個永久的培訓，貫穿于老師的職業(yè)生涯的全部分。師德是一切教育教學活動開展的靈魂與前提。

暑期中，根據教育局統(tǒng)一部署，我們組織全體老師仔細學習了省教育廳《關于規(guī)范中學校辦學行為深化實施素養(yǎng)教育的看法》通知及市教育局《關于治理在職老師有償家教工作的若干規(guī)定》，并開展了《關注老師心理成長·老師問題行為的心理預防》專題系列培訓，通過對詳細案例分析使老師受到啟發(fā)，并要求老師在工作中反思，讓老師在工作中驗證新時代老師愛生、敬業(yè)、求知新的內涵。老師通過體驗、學習，深知一名老師應有的師德，老師們在學習的基礎上更能進行自我管理，主動貫徹教學常規(guī)，仔細落實老師有效的教育行為，不斷提高教學質量。

2、發(fā)揮骨干老師的引領作用，確保專題學習質量。

在本次暑期培訓中，我校重點圍繞“有效教學，教學有效”主題，以集中培訓與自主學習相結合，尤其發(fā)揮了骨干老師的引領作用。從計算機應用技術培訓到專題學習，我們充分以本校骨干老師為資源，開展“草根式”專題講座和閱歷溝通，既發(fā)揮了骨干老師的優(yōu)勢，又影響和帶動了全校老師的專業(yè)進展。另外，在學校的規(guī)劃和指導下，老師依據自己的需要選擇一本相關專業(yè)理論專著，并登陸書香江蘇電子圖書站點，注冊后自選書目，開展閱讀自學，結合自身教學實際，進行自我提高。為了提高老師學習的自主性，提高閱讀質量，學校特殊建立了學習型小組。每位骨干老師、幾名一般老師組成一個學習小組，相互推舉學習資料。與骨干老師一起學習討論，營造學習氣氛，讓學習和培訓結合起來，讓教育教學學問流淌起來。學習結束后，老師都主動溝通讀書心得并主動撰寫教研論文，目前教科室匯總到讀書心得和教研論文各90多篇，老師們的參加率特別高。

此次暑期培訓必將帶動我校老師在各自的崗位上不斷引進活水，充實完善自己的學問結構，我校也將連續(xù)以全面提高老師的綜合素養(yǎng)為核心，不斷開發(fā)校本培訓內容，創(chuàng)新校本培訓的新形式，促進老師專業(yè)化進展，“引領成長，追求卓越”，以才智和士氣不斷提高我們學校的辦學品位。

暑期老師培訓總結篇3

今年暑期我參與了學校組織的集中培訓，頗有收獲。本次培訓學習了幾位專家的講座，參與了幾次分組商量。幾位專家的講座可謂深刻獨到、旁征博引，通俗易懂、生動好玩，發(fā)人深??；幾次分組商量加深了對學教案的體會，并在新學期開頭落實到實處。學習之后的確獲益匪淺，如何教會同學學習，力求事半功倍，永久是老師最關注的內容，也是老師最值得尋求探尋的地方，更是老師一生追求所在。這次的學習使我明白了很多同學的學習應當是有意義的，有動力的，有效的學習應當是會學、會用的學習，總體來講應當是真正能夠促進同學進展的學習；老師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開以同學為本，以同學的進展為已任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。不然就會走偏難以實現教育的真正目的。要做到這些老師首先要做到：

一、有樂于學習的看法。

習是一個永久的.話題，古話說得好：“破萬卷書，行萬里路，交四方友，成大氣候?！睂W校是一個學習的“共同體”，老師是同學學習的引導者，老師要有“一桶水”，而且是一桶“活水”，學問的更新也是同樣的道理，老師要有樂學的看法，才能使自己具備廣博的學問基礎和嫻熟的教育教學力量，以適應將來社會進展的需求。本次培訓給了我一次很好的學習機會，對我自身的專業(yè)提高起到了重大作用。

二、有勇于實踐的精神。

更應當堅信“實踐出真知”、現代老師，既需要理論的積累更需要閱歷的積累，兩者合一，才能為自身的專業(yè)化進展道路開創(chuàng)寬闊的前景，而這兩者都離不開老師的——實踐，廣闊老師只有成為教育教學的主動參加者、討論者和實踐者時，老師的教育才智才能得到充分的發(fā)揮，也才能更為有效地激發(fā)同學的創(chuàng)新潛能。

三、有擅長反思的習慣。

反思是老師的一塊自留地，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎？”“我的教學能更有效嗎？”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的熟悉，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。這是老師專業(yè)成長的法寶。假如一個老師僅僅滿意于獲得閱歷而不對閱歷進行深化的思索，那他就不行能在原有的基礎上再有進展。此外，老師還應常常記錄對自己專業(yè)成長影響較大的關鍵大事，為反思專業(yè)進展歷程供應基本的原始素材，為能夠更好地實行專業(yè)進展的自控和調整奠定基礎。

總之，在日常教學活動中要擅長總結、勤于實踐、勇于探究，為提高自身專業(yè)化進展水平不斷努力。從而在教育教學活動中取得進步。

暑期老師培訓總結篇4

這次的培訓，雖然只有短短的半天，但留給我們的感動、收獲與思索頗豐。我們感動：其一、參與培訓的幾百名語文老師不顧酷熱，沒有怨言，自始至終仔細參與培訓活動;其二、為這次活動講座的專家、優(yōu)秀老師細心的預備，精彩的發(fā)言，流了滿身的汗，給在座的老師以啟迪;其三、為這次培訓服務的三里學校的曾校長、李主任、周主任，放棄了休息時間，為培訓活動所需的一切奔波、勞碌。

通過培訓，我們也有很多的收獲與思索：

一、培訓內容

這次培訓本著切實從教學的實際動身，從老師的需要動身，立足課堂，著眼將來，增添老師的實踐操作力量，增長教學才智，作為培訓的重點。

1、從教學的實際動身

為了更好地提高培訓的實效性，讓廣闊的老師不虛此行，讓培訓對老師的教育教學與老師的成長都起到指導、促進作用，在內容的支配上考慮到老師走專業(yè)化進展之路，考慮到理論與實踐相結合，分別請了專家試驗學校的楊世武主任、優(yōu)秀青年老師張榮、優(yōu)秀青年老師劉敏等各個層面的人，他們依據自己的理論素養(yǎng)、實踐閱歷，源于教學實踐，又站在一個比較高的角度，用前沿的、新的教育教學來剖析一些實踐中反映出的現象，再提出一些先進的切實可行的操作模式，給參與培訓的老師以實實在在的指導，給人的感覺是學得會、做得到。

2、為老師的進展作全面的考慮

這次的培訓我們既有教學講座，又有教學閱歷探討;既有教學的研討，又有對老師如何進行專業(yè)化成長的指導。這次培訓為老師的長期進展考慮，為培育閱歷型老師——科研型老師奠定基礎，給人的感覺是有用、學得進。

二、培訓形式

1、充分用好現代化的教育手段

培訓的組織支配充分利用了網絡，雖然天氣酷熱，雖然是在假期，雖然參與培訓的老師有幾百人而組織者只有幾人，但活動的組織還是有條不紊。

主講的老師利用多媒體課件，列出所講的要點，讓聽課的人一目了然，思路清楚。列出課例，讓聽課老師看起來直觀、形象。

2、采納多樣化的培訓形式

理論指導與實踐相結合;講座與聽課相結合。

由于實行了豐富多彩的培訓形式，盡管在較短的時間內涵蓋了豐富的內容，參與培訓的老師并沒有感到枯燥。

總之，培訓的總體效果還是比較好的，但還有很多需要改良的地方。

暑期老師培訓總結篇5

回顧幾天的暑期培訓，我感慨許多，收獲也許多。特殊是聽了幾位專家和教育局領導的報告，他們所講的內容，無論是在教學方面，還是班級管理方面，都為我今后的工作指明白方向。特殊是教育局領導王國強主任所講的班主任對同學平安工作的開展，對我感受最深。

班主任要帶好一個班，必需要對班級全部同學的學習、生活、勞動、紀律、平安、衛(wèi)生等方面，進行全面管理，其中平安工作的教育管理，更為重要。

平安工作，情系千家，心牽萬戶；平安工作，是學校常抓不懈的重要工作；平安工作，責任重于泰山。而對孩子的平安教育管理，它不僅僅是學校、老師的責任，也是家長的責任，可如今的家長，多數只關懷孩子的成果，對他們的平安問題漸漸忽視起來，將孩子平安教育的責任推卸給了學校，推卸給了班主任。這讓我們的老師，特殊是班主任，深深地意識到肩頭的責任重大，不但要關懷同學的學習，更應當把平安教育擺在首位，作為頭等大事來抓。平安教育，守望平安是責無旁貸的。

因此，班主任必需把同學的平安教育管理工作，提到最顯著的位置上來抓。我們要象抓教學質量那樣抓好平安工作，確保同學高興奮興上學來，平平安安回家去。那么，班主任如何做好對同學的平安教育工作呢？王主任的報告讓我明白了應抓一下幾點：

一、常宣揚

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的事故發(fā)生，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，我認為，為了避開平安事故的發(fā)生，班主任要細心常吩咐，同學可能會把你的諄諄教育牢記在心，會主動把它落實到日常行動中，結果自然會降低學校生發(fā)生事故的概率。班主任可利用班會課開展“交通平安在我心”、“不該發(fā)生的故事”、“交通學問講座”……一系列豐富多樣的教育活動，更能影響學校生的思想行為。

同時，班主任要結合本班同學實際，制訂切實可行的平安防范措施。平安工作，要深化人心，落實到位。平安工作，要每天講，到處講，時時講，人人講，不厭其煩地講，時時向同學敲警鐘。由于同學易沖動，自制力差，可塑性大，所以班主任千萬不能遺忘平安工作。通過多種方式，把平安風吹進同學心里。只有平安意識扎根于同學頭腦之中，我們的平安工作才算做到家。

二、多防范

平安工作不能存在僥幸心理和投機取巧，而應當腳踏實地、防患未然。教室內，書寫平安標語，危急處設置警示牌，班級辦《平安專欄》，組織同學學習有關平安、法制學問等。班級開展爭當“平安星”活動。利用各種活動，通過不同形式讓平安意識“隨風潛入心，潤人細無聲”。

班主任應當做到以預防為主，強化防范措施。平常教育同學不到危急區(qū)去活動和玩耍，嚴禁玩火，嚴防同學接觸易爆易燒、有毒有害的物質。教育好同學嚴格按管理制度用電、用水，不準同學隨便觸動電器。讓同學明白狹窄走道或樓梯中行走時，不得擁擠，必需有序上下樓，防止因擁擠、踩踏造成傷亡。

要做好防溺工作。禁止同學擅自到深水中洗澡、游泳。要特殊重視教育同學把握溺水搶救的基本技能。教育好同學不買過期、變質食品。重視傳染病的防治與管理工作，發(fā)覺患傳染病的同學，應馬上與其家庭聯系，實行有效隔離措施，防止傳染病擴散。

教育同學留意校外交通平安，加強對同學進行交通法規(guī)教育，增添同學交通平安意識和自我愛護力量，提倡步行上學，切實削減交通事故。等等，全部這些，班主任在日常工作中強化了防范措施，平安事故自然就少發(fā)生了。

三、細管理

平安工作，我們寫得多，說得多，這還不夠，必需細管理。班主任工作，其中平安工作的細致教育管理是最重要的一環(huán)。平安工作無小事，平安責任重泰山。確實如此，事實上，同學大部分時間在學校，大部分時間是在課堂中度過。但千萬不要忘了那少部分時間〔即課余時間〕。事實證明，許多平安事故，就是發(fā)生在這段時間內的。此時同學失控，最易出亂。因此，作為一個優(yōu)秀的班主任就要擅長空檔的管理，細致入微的管理。這樣也好削減平安事故的發(fā)生。

四、巧溝通

班主任，不僅要上傳下達，而且要擅長溝通，奇妙溝通。我認為班主任的溝通應是多方面的，同學與同學有沖突，班主任要溝通心靈，消退隔閡，特殊是本班同學與其它班的同學存在分歧時，肯定要溝通在先，消退隱患，化干戈為玉帛。班主任還要溝通科任老師齊抓共管。班級平安工作不是班主任一個人的事，班主任還要與其他班主任以及同學溝通，互通有無，實行有力措施，形成合力抓好平安工作。班主任還要溝通家長、社會等各個方面，讓全社會都來關懷和支持學校及班級的平安教育工作。只有這樣，我們才能平安到家，平安到位。

總之，王國強主任的報告讓我受益匪淺，在今后的班主任工作中，我肯定會把平安工作作為重中之重來抓，做好每個同學的平安教育工作。

暑期老師培訓總結篇6

在今年暑假，我在常熟市老師進修學校參與了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓。這次培訓的主要目的是提高英語老師的聽說讀寫力量。在這次培訓中，從兩位來自加拿大老師身上，我感受最深，收獲最大的是三個方面。一是自己的聽說力量得到了很大的提高;二是對加拿大這個國家有了更多的了解;三是學到了一些新的英語課堂活動和教學理念。詳細狀況分述如下。

在我國，英語老師的聽說力量始終是有效英語課堂教學的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學注意英語學問和書面力量，英語課堂中以書面練習為主。聽說力量是被忽視的角落。以這種方式培育出來的老師閱讀和寫作力量較好。但聽說力量則及其有限。因此，老師教給同學的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學要求。在職業(yè)中學，更是如此。由于在職業(yè)中學，同學學英語的主要目的不是為了升學，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進行溝通。因此他們的聽說力量培育尤為重要。在課堂教學中，我有限的聽說力量經常限制了很多課堂活動的開展和較少了同學的語言輸入。在培訓中，老師給了我們很多溝通的話題。話題特別廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個個方面。廣泛而熟識的話題使我有話可說。班上的同學有來自學校，高中，也有職業(yè)中學的。大家有著看似相同，而實則不同的教學和工作環(huán)境。因此溝通特殊強烈。我主動參與溝通。在小組商量和班級溝通中，能主動發(fā)言，仔細傾聽。由于在溝通中，老師注意的是溝通的內容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們溝通時覺得特別平安，不必擔憂被當眾糾錯。我們在溝通時能暢所欲言，在不斷的溝通中，我們進行不斷的自我糾錯。因此口語力量隨著溝通的增加而提高。在三個星期的培訓結束時，我能自如的和外教溝通各種話題。依據培訓經受，我熟悉到要提高聽說力量，持續(xù)的熬煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓結束了，但我還是要利用任何一個可能的機會進行英語方面的溝通，才能連續(xù)提高我的聽說力量。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的同學不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強調詞匯和語法學問使老師常常當眾打斷同學的發(fā)言，讓同學覺得很尷尬，長此以往，同學就不愿當眾用英語溝通了。因此，要提高同學的聽說力量，首先要給同學制造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯力量，同學在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習中，同學的口語力量才會不斷的提高。

其次，經過這次培訓，我對加拿大這個國家了解了很多。在這次培訓中，兩位外交用精致的圖片和視頻，向我們展現了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們喜愛生活和家人，她們的家布置的特別美麗，家人之間特別和諧。她們還常常參與各種社區(qū)活動，關心社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜愛園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點綴的很有節(jié)日氣氛。她們還常常去旅游。如今她們特別喜愛中國，盼望能在中國有更多的時間旅游。她們還向我們展現了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特殊的節(jié)日，特別富有加拿大的特色。她們給我們帶來了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和保藏。在語言活動中，她們還讓我們利用網絡了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經濟，特色和標志。各個小組輪番上臺展現，在這個過程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽說力量。在這些活動中，兩位外教對生活，工作的熱忱和對加拿大的喜愛讓我們了解了加拿大這個秀麗的國家，增加了我們在今后的語言教學中的背景學問，極大的激發(fā)了我們與之溝通的欲望和以及我們對中國的喜愛。而且這一類結束和溝通往往把教學融匯在真實的語言活動中，能激發(fā)學習者的主動性，增加溝通的機會。

最終，在這次培訓中，外教向我們展現了很多新的教學方法和理念。如上所述，外教把語言教學融入真實的語言溝通活動中，極大的激發(fā)了我們表達的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動中，外教們表達了一種提高口語力量的教法―――交際語言教學。交際語言教學(CommunicativeLanguageTeaching)近年來在世界語言教學界，特殊是其次語言教學界影響極大。它吸納了近年來多種語言教學法流派的特長，在二十多年的進展歷程中，由一種教學理念進展成為一整套全方位的其次語言教學思想體系。這歸功于世界范圍內其次語言教育工的共同努力。交際語言教學的核心內容是“用語言去學”和“學會用語言”，而不是單純的“學語言”，更不是“學習關于語言的學問”。換句話說，目的語永久是學習者用來表達思想和感情的工具，而非語言學習的終極目標。依據有關專家的討論，交際語言教學與傳統(tǒng)語言教學相比較具有以下特點,

a.以同學為中心進行語言教學，這包括

(1)注意同學的學習需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個星期的教學預備了一年的時間。她們收集了大量的信息，預備了很多語言活動和話題，詢問了很多了解中國英語教學的人，對這類老師培訓的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協商(negotiation)性的、過程(process)性的教學大綱。在教學過程中，外教只是給出了話題。詳細的內容是表達在師生互動和同學之間的溝通中。

(3)重視學習者語言習得特點的討論，以同學“怎樣學”來確定老師“怎樣教”。針對我們迫切盼