暑期教師培訓總結(jié)集合7篇

Word第第頁暑期教師培訓總結(jié)集合7篇暑期老師培訓總結(jié)篇1

為進一步推動我校校本培訓工作，全力做好教育教學工作反思，不斷更新老師教學理念，全面提高教育教學質(zhì)量，本著從回顧、反思與總結(jié)動身，從研討教育教學的詳細問題動身，結(jié)合我校實際，依據(jù)中心校精神組織了20xx年暑期老師培訓。

一、培訓時間8.24日-8.28日

二、培訓內(nèi)容培訓時間20xx.08.2420xx.08.2520xx.08.2620xx.08.2720xx.08.28培訓內(nèi)容老師行為規(guī)范老師職業(yè)道德教育法教學常規(guī)要求電腦與教學為期五天的暑期老師培訓已接近尾聲。我校全體老師13人參與了這次培訓活動。這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位老師的教學行為品質(zhì)，提高老師的課堂教學力量，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

這次培訓很有必要。這是老師專業(yè)進展的只要一環(huán)，老師專業(yè)進展離不開暑期培訓，離不開教材培訓、課程標準解讀等。穩(wěn)固老師愛崗敬業(yè)、喜愛同學的高尚情操，形成良好的師德修養(yǎng)，構(gòu)建教育新理念，促進新課程老師隊伍建設。加強老師業(yè)務培訓，提高教學水平起到了很好的作用

總體上說，本次培訓特別勝利，我們老師的參訓率幾乎到達100%、參訓熱忱也很高，老師們參訓期間能夠遵守學校制定的考勤制度、評價制度，通過分組研討、發(fā)表評論等形式，老師們接受了一次素養(yǎng)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的熟悉和思索，在教育觀、教學觀、同學觀、老師觀、評價觀、課程觀、教學設計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學觀念，而且是隨著培訓的深化而逐步深化的。這些對暑假后的教育教學工作是特別有利的、對于素養(yǎng)教育的真正實施能夠起到主動的促進作用。

暑期老師培訓總結(jié)篇2

今年的暑假，少了一些疲乏的勞累，多了一份心動的勞碌。

20xx年全省高中老師新課程培訓即將結(jié)束，反思十幾天的培訓經(jīng)受，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。

一、心動

我是一個內(nèi)向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待四周的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些寂靜的心靈撞出些許火花?？粗闹芡?、伴侶們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字；看著“我的班級”每個人名下那不斷改變的數(shù)字：作業(yè)、文章、評論、關注度，我也有些心動了，確的確實的心動了。遠程研修平臺，一個網(wǎng)絡空間的舞臺，它給了每個人學習他人、展現(xiàn)自己的機會，尤其對于是真實世界中孤獨無聞的人來說。

培訓室，與同事們一起觀看視頻，目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直；電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡文字，為著自己的豆腐塊而凝思；書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的才智填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓經(jīng)受，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

二、心驚

每天傾聽著專家的講座：中同學的閱讀與寫作，高中生的表達與溝通，課堂教學中的預設與生成，選修課程的開設，如何專家型、學者型的老師，應用與拓展，發(fā)覺與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟識，要在腦海里搜出相關的訊息，卻又是那樣的困難和無力。我真的心驚了，原來，我的學問儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明白有些課題的名字而已。

走進自我，也就走進了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時或許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能臨時勝任自己的課堂教學。打開網(wǎng)絡，登上研修平臺，感悟了新思想，學得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學力量竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個盼望的天，是個天外之天。

三、心悅

研修平臺，精彩無限。

這里，碰撞著思想，“享受豐富的精神套餐”,“傾聽生命拔節(jié)的聲音”。這里，開啟著才智，“枕著秀麗入眠”，“在不問收獲中收獲”。這里，轉(zhuǎn)變著理念，“把盞問酒話選修”，孩子的需要很關鍵”。這里，放飛著盼望，“留存記憶深處的意味”，“向著天空飛呀飛”。????

我的工作室，我的思索屋。

在這里，我真實地感悟到了閱讀與寫作，閱讀永久是第一要務；在這里，我真實領悟到了選修課上，一桶水的學問儲備與海量的學問需求的尷尬；在這里，我這切地感悟了教會同學表達溝通、為文之道，出水作文要脫下那件馬甲；在這里，我真實地領悟了邁向?qū)＜倚?、學者型老師的艱辛，假如可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。

“重新拿起手中的筆”,就著“千江有水千江月”,登記上面的文字，聊作培訓總結(jié)。

暑期老師培訓總結(jié)篇3

在今年暑假，我在常熟市老師進修學校參與了由省教育廳舉辦的第六屆引智培訓。這次培訓的主要目的是提高英語老師的聽說讀寫力量。在這次培訓中，從兩位來自加拿大老師身上，我感受最深，收獲最大的是三個方面。一是自己的聽說力量得到了很大的提高;二是對加拿大這個國家有了更多的了解;三是學到了一些新的英語課堂活動和教學理念。詳細狀況分述如下。

在我國，英語老師的聽說力量始終是有效英語課堂教學的瓶頸。由于傳統(tǒng)英語教學注意英語學問和書面力量，英語課堂中以書面練習為主。聽說力量是被忽視的角落。以這種方式培育出來的老師閱讀和寫作力量較好。但聽說力量則及其有限。因此，老師教給同學的是“聾子英語”和“啞巴英語”。這樣一種狀況不符合教學要求。在職業(yè)中學，更是如此。由于在職業(yè)中學，同學學英語的主要目的不是為了升學，而是為了在以后就業(yè)中使用英語和人進行溝通。因此他們的聽說力量培育尤為重要。在課堂教學中，我有限的聽說力量經(jīng)常限制了很多課堂活動的開展和較少了同學的語言輸入。在培訓中，老師給了我們很多溝通的話題。話題特別廣泛，有家庭，休閑，教育，交通，環(huán)境，污染等，涉及到我們生活和工作的個個方面。廣泛而熟識的話題使我有話可說。班上的同學有來自學校，高中，也有職業(yè)中學的。大家有著看似相同，而實則不同的教學和工作環(huán)境。因此溝通特殊強烈。我主動參與溝通。在小組商量和班級溝通中，能主動發(fā)言，仔細傾聽。由于在溝通中，老師注意的是溝通的內(nèi)容，而不是形式(詞匯和語法的正確性)，所以我們溝通時覺得特別平安，不必擔憂被當眾糾錯。我們在溝通時能暢所欲言，在不斷的溝通中，我們進行不斷的自我糾錯。因此口語力量隨著溝通的增加而提高。在三個星期的培訓結(jié)束時，我能自如的和外教溝通各種話題。依據(jù)培訓經(jīng)受，我熟悉到要提高聽說力量，持續(xù)的熬煉是唯一的途徑。所以，雖然培訓結(jié)束了，但我還是要利用任何一個可能的機會進行英語方面的溝通，才能連續(xù)提高我的聽說力量。而且，外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時候我們的同學不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法學問使老師常常當眾打斷同學的發(fā)言，讓同學覺得很尷尬，長此以往，同學就不愿當眾用英語溝通了。因此，要提高同學的聽說力量，首先要給同學制造一個平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯力量，同學在不斷的溝通中就能提高聽說力量了。只有在不斷的練習中，同學的口語力量才會不斷的提高。

其次，經(jīng)過這次培訓，我對加拿大這個國家了解了很多。在這次培訓中，兩位外交用精致的圖片和視頻，向我們展現(xiàn)了加拿大人的日常生活和她們眼中的加拿大。在圖片和視頻中，有兩位外教的家庭生活。她們喜愛生活和家人，她們的家布置的特別美麗，家人之間特別和諧。她們還常常參與各種社區(qū)活動，關心社區(qū)里有困難的人。她們的業(yè)余生活豐富多彩。她們喜愛園藝，在她們的庭院里種滿了植物，在春夏開滿了鮮花，在節(jié)日期間，她們把庭院點綴的很有節(jié)日氣氛。她們還常常去旅游。如今她們特別喜愛中國，盼望能在中國有更多的時間旅游。她們還向我們展現(xiàn)了加拿大的一些節(jié)日。除了傳統(tǒng)的宗教節(jié)日，如復活節(jié)，圣誕節(jié)和新年等，她們還有一些特殊的節(jié)日，特別富有加拿大的特色。她們給我們帶來了有加拿大的特色的糖果和鉛筆，讓我們品嘗和保藏。在語言活動中，她們還讓我們利用網(wǎng)絡了解加拿大，了解加拿大各省的位置，經(jīng)濟，特色和標志。各個小組輪番上臺展現(xiàn)，在這個過程中，我們既了解了加拿大，又提高了聽說力量。在這些活動中，兩位外教對生活，工作的熱忱和對加拿大的喜愛讓我們了解了加拿大這個秀麗的國家，增加了我們在今后的語言教學中的背景學問，極大的激發(fā)了我們與之溝通的欲望和以及我們對中國的喜愛。而且這一類結(jié)束和溝通往往把教學融匯在真實的語言活動中，能激發(fā)學習者的主動性，增加溝通的機會。

最終，在這次培訓中，外教向我們展現(xiàn)了很多新的教學方法和理念。如上所述，外教把語言教學融入真實的語言溝通活動中，極大的激發(fā)了我們表達的愿望，讓我們有話可說，想說。這些活動中，外教們表達了一種提高口語力量的教法―――交際語言教學。交際語言教學(CommunicativeLanguageTeaching)近年來在世界語言教學界，特殊是其次語言教學界影響極大。它吸納了近年來多種語言教學法流派的特長，在二十多年的進展歷程中，由一種教學理念進展成為一整套全方位的其次語言教學思想體系。這歸功于世界范圍內(nèi)其次語言教育工的共同努力。交際語言教學的核心內(nèi)容是“用語言去學”和“學會用語言”，而不是單純的“學語言”，更不是“學習關于語言的學問”。換句話說，目的語永久是學習者用來表達思想和感情的工具，而非語言學習的終極目標。依據(jù)有關專家的討論，交際語言教學與傳統(tǒng)語言教學相比較具有以下特點,

a.以同學為中心進行語言教學，這包括

(1)注意同學的學習需求分析。在外教的介紹中，我們了解到她們?yōu)檫@三個星期的教學預備了一年的時間。她們收集了大量的信息，預備了很多語言活動和話題，詢問了很多了解中國英語教學的人，對這類老師培訓的目的有了充分的了解。

(2)師生之間協(xié)商(negotiation)性的、過程(process)性的教學大綱。在教學過程中，外教只是給出了話題。詳細的內(nèi)容是表達在師生互動和同學之間的溝通中。

(3)重視學習者語言習得特點的討論，以同學“怎樣學”來確定老師“怎樣教”。針對我們迫切盼望提高口語的愿望，外教盡可能多的削減她們發(fā)言的時間，而把時間留給我們，讓我們盡情表達。

b.考慮真實環(huán)境中語言使用的不行預報性。這包括，

(1)注意語篇的學習和使用，勝于孤立的、無語境的語言項目(如句子)的學習和使用。在這些溝通活動中，總是本著要互相了解的目的，因此在表達時，同學不是說個詞或句子就能到達溝通目的的。

(2)削減學習任務(tasks,如小組學習，角色扮演等)的人工設計痕跡，盡量仿照自然的交際活動。培訓中的活動大部分是自然的交際活動，而小組學習和角色扮演則作為一種補充活動。

c.注意師生之間、學習者之間的交互性學習活動(interaction)。全部的預備是為了最終的溝通。在預備期間，外教會在各組之間進行詢問和溝通，讓學員有足夠的心理預備。

d.注意同學在問題的解疑活動(problem-solving)中自主地學習和使用目的語。

e.注意語言表達的流暢性勝于精確性。(糾錯放在表達完成之后)外教從不當場訂正我們在表達中的錯誤，她們認為我們作為英語老師，是有足夠的力量進行自我糾錯的。我們?nèi)鄙俚氖亲銐虻木毩暋?/p>

NunanandLamb還特殊提出在交際語言教學中同學和老師的角色定位,這與傳統(tǒng)的語言教學理念大相徑庭，

a.學習者應當是協(xié)商(談判)者(negotiator)、溝通者(interactor)，是學習過程中的主要活動者。在整個培訓過程中，學員始終是溝通的主體。

b.老師則應當是交際過程的推動者(facilitator)、學習需求的分析者(analyst)、學習的顧問(counselor)、以及學習過程的監(jiān)控者(manager)。外教在活動過程中，不是限定我們的學習活動，而是盡可能給我們關心，讓我們更好的完成語言溝通活動。

反思外教的教學和我們目前的英語教學，發(fā)覺和很大的差距。在職業(yè)學校，同學學習英語的主要目的之一應當是增添應用語言的力量，表達在聽說讀寫譯語言技能上，但在實際的教學中，由于評價體系的不完好和老師力量的缺陷，導致英語教學仍以傳授語言學問為主，忽視力量的培育。我信任，在這樣的培訓中，隨著老師語言力量的提高，應當要更多的使用交際語言教學，把語言教學融合在真實的語言溝通中，不僅能激發(fā)同學學習英語的愛好和主動性，還能切實的提高同學的語言力量和拓寬他們的學問面，也更有利于老師對其進行思想教育。

暑期老師培訓總結(jié)篇4

為期X天的暑期老師培訓已接近尾聲。我們?nèi)袑W校和中學老師參與了這次集中培訓活動。我想，這次培訓最終的目的，就是為了提高我們每一位老師的教學行為品質(zhì)，提高老師的課堂教學力量，提高課堂教學的質(zhì)量和效率。

這次培訓，我們邀請了xx市教科所所長xx作了《教育科研--老師專業(yè)化成長的必由之路》、市培訓中心xx作了《學校數(shù)學實踐和綜合運用》、省教編組xx教授作了《學校數(shù)學教材編寫思路及探究》等專題報告以及滕云、魏潔等多名特級老師的精彩課例分析。各班在班主任老師的組織下，進行了有針對性地學習、商量。八天培訓時間里，基本沒有老師缺席，絕大多數(shù)老師能仔細聽講，做好筆記，寫好心得，培訓后普遍感到收獲很大，很多老師在溝通中也談到了自己教學中的缺乏，增添了緊迫感和危機感。我們很多老師都表示，盼望今后多參與這樣的培訓，不斷地充實自己，提高自己，爭取做一名真正適應時代進展要求的優(yōu)秀老師。

為了使這次培訓能更深化，效益更長久，真正使我們的教學成為優(yōu)質(zhì)教學，從而促進學校的內(nèi)涵進展，我們要在這次培訓的基礎上，進一步討論新課標，并把培訓內(nèi)容回去再培訓本校的老師。主要感受如下：

1．以同學進展為本，為同學供應學習經(jīng)受并獲得學習閱歷堅持全體同學的全面進展，為每一個同學供應德、智、體、美等多方面的學習經(jīng)受，促進同學看法與價值觀、過程力量與方法、學問與技能的和諧進展和健全人格的形成。

突出同學獨特的健康進展，供應適合同學有獨特的全面進展的教育服務，激發(fā)同學愛好，開發(fā)同學潛能，進展多元智能。重視同學的學習經(jīng)受和閱歷，教學設計必需從同學的實際動身，要與同學的經(jīng)受與閱歷相聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位。關注同學體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓寬，豐富同學的經(jīng)受與閱歷，實現(xiàn)學問傳承、力量進展、看法與價值觀形成的統(tǒng)一。

2．以德育為核心，強化科學精神和人文精神的培育，加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，培育良好的思想品德，增添社會主義民主法制意識，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。強化科學精神和人文精神的培育，培育堅持真理、用于創(chuàng)新、實事求是的精神，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，吸取世界多元文化的先進成果。開闊同學的視野和胸襟，引導同學正確對待自我，敬重他人。增添社會責任感，提高國際競爭與合作意識。

3．轉(zhuǎn)變學習方式，拓展學習時空

從培育同學的學習愛好著手，變被動接受性學習為主動學習、自主學習、合作學習、討論〔探究〕性學習。給同學更多的思索、探究的時間和空間，讓同學在學習中有更多項選擇擇的余地，在開放、布滿民主、和諧、輕松的氣氛中，依據(jù)自己進展需要，自主選擇、思索、主動學習。提倡自主探究、實踐體驗和合作溝通的學習方式，鼓舞同學敢于質(zhì)疑，敢于實踐，敢于創(chuàng)新，追求卓越。

4．樹立人性化的課堂觀念，優(yōu)化課堂教學行為，樹立人性化的課堂觀念，即課堂就是師生的人生，交往就是課堂最好的行為，敬重是課堂關系的基礎，情感是奠定師生進展的主要動力，互動是提升課堂質(zhì)量的基本方法，有效掌握是師生走向規(guī)范、優(yōu)秀的基本保證，探究學習與教學的規(guī)律，即首先要學會分析同學的前期學力，討論同學各年齡段的學習特點和規(guī)律，提出有效的符合同學智能特點的學習方法，討論教學方法，探究教學規(guī)律，因?qū)W而教，按學施教，尋求學習與教學的最正確結(jié)合點。優(yōu)化課堂師生的理性選擇，即學習與教學的行為不斷規(guī)范，課程的整合制作實際有效，學法與教法敏捷高效。

5．實現(xiàn)信息技術(shù)與課程教學的整合；加強信息技術(shù)與課程教學的全面整合，將信息技術(shù)作為資料的來源、溝通的平臺和認知的工具，應用于課程教學的設計和實施當中。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，改良學習方式，推動數(shù)字化學習和探究〔討論〕性學習的開展。發(fā)揮評價導向功能，促進同學全面進展，評價不僅關注同學學業(yè)成果，更注意對同學綜合素養(yǎng)的考察；不僅關注結(jié)果，更關注同學的學習過程，關注同學成長進展的過程。依據(jù)課程的特點和學校的特點，采納自評與互評、過程評價與結(jié)果評價、管理性評價與激勵性評價等多元化的評價方式，促進同學全面進展。我們要把這些轉(zhuǎn)化成詳細的教學實踐行為，不斷提高駕馭課堂教學的力量，老師是學校的仆人，是教育教學的主體，是最重要、最直接的人文課程資源，建設高素養(yǎng)的老師隊伍，是實施科教興國戰(zhàn)略，堅持教育創(chuàng)新，推動課程改革的根本保證。老師是專業(yè)人員，老師專業(yè)化的核心就是專業(yè)進展，老師專業(yè)進展應當貫穿于整個職業(yè)生涯。老師專業(yè)進展的途徑就是立足校本，向自己的教育教學實踐要專業(yè)進展；向校本研修要專業(yè)進展。因此暑期學校對全體老師進行校本培訓，是老師專業(yè)進展、提升老師素養(yǎng)，打造老師大氣的有效途徑。

我校本次培訓的內(nèi)容包括師德師風、現(xiàn)代教學思想，教育理念與教育科學討論、現(xiàn)代教學方法、教學模式等幾方面。培訓的形式豐富多彩：集中聽講座、分組商量溝通、個人撰寫心得體會等。通過培訓老師們無論在專業(yè)素養(yǎng)，還是在課程領悟方面均有了很大的提升。百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本。?究竟什么是師德師風？李建國校長的師德報告讓老師們明白：所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風氣風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，這都是師德。通過商量、溝通，老師們形成了共識：做為一個人民老師，有劇烈的責任心是最基本的，這種責任心主要表達在以下幾個方面：

一、對全體同學負責。老師教書育人應是面對全體同學。我們當老師一踏進校門的那一天起，便對每一位同學負起責任，必需關愛同學，敬重同學人格，促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到進展。

二、對同學將來負責。對于教育是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學的正常成長。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個榮耀而艱難的任務。

為后代著想，為家長負責，為同學負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。

三、對同學所授的學問負責。老師所傳授的，對同學來說應當都是新學問，對學問的第一印象會給同學留下根深蒂固的影響。老師的教授內(nèi)容必需精確科學。教書育人是一項職責重大的嚴厲?工作，來不得半點虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念消失。要保證同學把握真正學問，作為老師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學同學。這樣，就要求老師自身應當有淵博的學問，通達的學識，讓自己真正成為智者，成為同學的良師益友。

做一個具有生活情趣的老師、做一個有思想的老師、做個才智的老師、做一個大氣的老師、做歡樂讀書的老師、做一名討論型老師、做個歡樂的老師。是副校長、特級老師李雪琴在《做現(xiàn)代老師》的報告中為老師們送上的精神大餐。

她盼望老師們都過一種美好完好的教育生活，要學會自己調(diào)整好心態(tài)從主動、樂觀的角度去看待生活中的每一件事情。懂得教育規(guī)律，懂得根據(jù)教育規(guī)律辦事，懂得根據(jù)孩子的生長發(fā)育規(guī)律進行教育教學，思索用么樣的方式教學是同學能夠接受、情愿接受的，進而產(chǎn)生主動學習愿望的寬容、豁達的老師。

她更盼望我們的老師既要有精湛的教學藝術(shù)，更要有獨特的精神和思索力量!擅長學習，敏于思索，勤于寫作，勇于實踐，造就自己大氣的老師形象。她認為斯有一等的襟懷，方有一等的詩文。同樣道理，有一等的魄力和功底，才能領會教學險峰的無限風光，才能一覽眾山??！

暑期老師培訓總結(jié)篇5

畢業(yè)回國之后，很長一段時間在為工作的事情糾結(jié)。既留戀大城市的繁華，又渴望小城市的安靜。始終徘徊在北京與家鄉(xiāng)之間，遲疑不能決斷。后來由于種種緣由，放棄了北京的工作機會?？墒牵菚r的放棄，很是牽強，自己心底總有些許不情不愿。后來母親自術(shù)時，由于學校仍處于假期，我是可以陪在她身邊的，可即使以此作為勸慰，心底還是有些圓滿。為什么總是為做出的確定懊悔呢？自己究竟想要什么？就真得是這樣迷茫著，我來到了勝利學院。

由于來到“勝利”的道路并非平坦，我始終和她保持著肯定的心理距離。不只是不想去了解她，真得是有一點點排斥的?？墒?，她僅僅用了短短的一個禮拜，就讓我見識了她的秀麗與靜謐，更重要的是，讓我原來一顆漂移不定的迷茫著的心，找到了一份安靜與自然，這樣的魅力，是我多年來唯一能夠見識的，也是唯她能夠賜予的。

她雖然很年輕，可是不乏文化積淀。她是由王廣亞老人于20xx年創(chuàng)辦的。自19XX年至今，他創(chuàng)辦了十所學校。他的教育思想，與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想是緊密結(jié)合的。閑逛在勝利校內(nèi)，可以看到很多字刻，均是出自廣亞老人之手。如“倫理、創(chuàng)新、品質(zhì)、績效”被視為辦學理念，“勤儉、樸實、自力、更生”，被列為校訓；“愛國愛校、安靜好學、禮讓干凈”，被奉為辦學精神；“打算創(chuàng)新、執(zhí)行徹底、考核嚴謹、賞罰分明”，被尊為行事準則。

她不但有其年輕的文化，而且制度和嚴管更為其特色。她有今日的勝利，離不開制度和嚴管兩要素。從《教職工手冊》，我們可以從到職、服務、差假、福利、離職等方面了解其具體的規(guī)章制度以及獎懲罰法。初見識這些條條框框時，我還有種眩暈感，覺得這樣的制度過于限制了同學、老師的自由和創(chuàng)新力量?？删拖駨?zhí)庨L提到的“破窗理論”一樣，制度是為了更好的約束群眾，若不嚴格遵守，制度就會被質(zhì)疑，從而無法執(zhí)行。

她之所以勝利，不僅僅是由于有良好的制度，更由于有優(yōu)秀的師資力氣作為支撐。作為一名老師，最根本最直接的任務是：教書育人。要想把書教好，最根本的是要備好課。河大教授通過專題講座“教學藝術(shù)與教學規(guī)范”，生動地從“課前、課堂、課后”三個環(huán)節(jié)解讀了一堂好課的精髓。她指出，備課要做到：備內(nèi)容、備同學、備策略。課堂上，要留意精確的表達、組織，與適度的生發(fā)；課后，肯定要留意反思和討論，才會使教學更加完善、成熟。要想到達真正的育人目的，首先，也是最重要的因素就是，要喜愛老師這份職業(yè)。當一個人真正的喜愛他的職業(yè)，他才有可能對其職業(yè)布滿熱忱，全力以赴的投身其中。也只有這樣，才能受到同學的敬重，從而真正意義上做到老師的本分“傳道、授業(yè)、解惑”，成為同學的良師益友，也使自身價值得以實現(xiàn)。

假如說文化、制度、良師的真諦都是些內(nèi)在的品質(zhì)，需要漸漸去體會、細細去揣摩的話，那么使我得以瞬間轉(zhuǎn)變的，當是最終一天半的拓展訓練了。在這一天半中，我感受良多。團隊七巧板嬉戲，讓我們熟悉到了，團隊協(xié)作精神的重要。任何不以團隊利益為最終目的的舉措，都會導致整個團隊戰(zhàn)斗力的潰散；信任背摔活動，使我們加強了對隊友、同事的信任，同時更能體會到自己作為一名隊員肩上應背負的責任；高空跨板活動，讓我們在今后的人生道路上，無論面對什么狀況，都學會堅決的克服自己的心理障礙，由于：凡事，嘗試了，總會有50%的勝算；放棄了，勝算只能是零；荒島求生嬉戲，讓我們明白為什么在日常交往中，會莫名的厭煩一個人或者是喜愛一個人，由于：彼此的價值觀不同，思維方法不同，所以對待事物的看法就會不同了。要想達成共識，要學會換位思索，抓準對方心目中最重要的點；驛站傳遞嬉戲，向大家展現(xiàn)了溝通的重要性。要達成良好有效的溝通是很困難的，需要彼此間的相互信任及統(tǒng)一的規(guī)章，還要有很強的執(zhí)行力量。

最終的牽手活動，卻是從心靈上使我們震撼的，他讓我們熟悉到了，人的一個通?。簩Υ蝗缂韧P愛自己的人總是那么的冷漠無情。對待父母、兄弟、戀人或伴侶，總是那么的自以為是。我總以為我是個最孝順的孩子，父母的任何意愿自己從來不去違反?？墒?，當我郁郁寡歡的去完成他們的各種愿望時，他們的眼中是否也時常布滿了悲傷？我總以為我是最重情義的孩子，可自認為出于好意的忠言逆耳，是否深深刺痛了兄妹們的心？我總以為我是最稱職的GF，可是八年來試圖轉(zhuǎn)變他的行為，自己可曾踐行一點一滴？我總以為人生假如是場悲劇，會來得更加深刻，更加值得，可是你可曾想過選擇悲劇人生會深深損害真正關愛你的每個人？我曾以為……曾經(jīng)的以為原來都只是bullshit，都是自以為是罷了。好在，恍然大悟時，他們都還在身邊，不曾走開。

曾經(jīng)極度迷茫、彷徨許久的我，最終找到了久違的清楚。選擇“勝利”，成全了我陪伴年事漸高的父母的孝心；選擇“勝利”，成全了兄、妹異國他鄉(xiāng)、追趕幻想的安心；選擇“勝利”，成全了他八年來對我矢志不渝的愛心；選擇“勝利”，成全了我想要教書育人的`本心；最重要的是，選擇“勝利”，成全了我享受一方安靜的自然心。如今，最終可以坦然一笑，對自己說：“勝利”，是我無悔的選擇。

暑期老師培訓總結(jié)篇6

八月十九日，我們沂南四小老師暑期培訓會在縣教育體育局四樓會議室召開，局領導馬士軒、徐興晨、張勇，學校教研室主任王守山出席了會議，會議由縣教育體育局副局長徐興晨主持，馬局長作重要講話。縣政教育督導室張勇主任、學校教研室王守山主任為我們做了做了精彩報告。19日下午至21日下午，學校教研室各科教研員又分學科進行了培訓，同時進行了電子白板及網(wǎng)絡教研及課件制作的培訓。三天的培訓日程，緊急而豐富。對我來說，來得準時，來得實在，我覺得受益非淺，深受啟迪。

觀賞到各位專家的精彩報告，讓我感到收獲頗多。認真傾聽張勇主任“一切從新開頭，一切皆有可能”的報告，我被這位學者型的領導樸實真誠、虛心好學、勤奮敬業(yè)的工作看法所感動。他殷切地向我們提出了老師期盼——“有追求、肯討論、敢創(chuàng)新”。通過學習，我體會到作為老師要終身學習，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有準時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能沉著面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公正心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待同學要公正、公平、不高高在上，要有威武、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。比方同學的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應當做到的特別重要的一點。每一個同學都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的獨特，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，永久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對同學做出不客觀的評價。我們應盡量多關懷他們，從而到達進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導同學在學校也走向活潑開朗。同時我們也要布滿愛心，要懂得諒解，要學會用另一種目光看待同學，盡量發(fā)覺他們的閃光點，多表揚、少批判。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行諒解的錯誤，我們也要從本質(zhì)動身，信任他們是和善的，對他們進行教育和引導。

王守山主任“怎樣做一名優(yōu)秀的老師”專題報告，給我的教學工作指明白方向，深刻地指出了老師肯定要走專業(yè)化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不表達老師的專業(yè)化水平，全面貫徹素養(yǎng)教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)抱負是勝利的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與同學的進展為本。老師的學問水平是成長的基本要素，教育實施力量是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教育力量，和人際關系。作為老師要關懷集體，團結(jié)合作，互相理解，互相關懷，敬重前輩，懇切待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個老師的標準來要求自己。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐煩與熱心，我有充分的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的同學，這是我最大的目標。

“春暖自然花盛開”這是一小宋太菊老師教給我們作為班主任管理班級的最高境界。教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。通過學習他的做法，讓我更深刻領悟了作為一名老師，關愛每一個同學，在生活上關懷同學，在學習上關心同學的重要性，讓同學在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。其實，每一個同學都是好同學，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被發(fā)覺。這就需要我們老師在平常的工作中細心，擅長捕獲同學的閃光點，夸獎同學，激勵每一個