2加法教案700字范文（10篇）

2加法教案700字范文（10篇）2加法教案700字范文11、區(qū)域活動：在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料，供幼兒練習。2、家園共育：請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。2加法教案700字范文21.初步理解加法算式的意義，認識符號“+”“=”。2.能算出算式的答案，并能正確讀出算式。3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。2加法教案700字范文31、認識“＋”號、“＝”號，會正確認讀；學習列加法算式；在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實際意義2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。3、在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣，增強幼兒學習數(shù)學的信心。2加法教案700字范文41、物質(zhì)準備：教師演示材料：實物3個、教具梨5個、“＋”號、“＝”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。幼兒人手一個信封，信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。分組活動材料：集合圖、分合式、情境圖若干張。2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動x科學x學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，幼兒操作材料《科學x0~10數(shù)字卡/運算符號》。3、知識經(jīng)驗準備：掌握5的組成。2加法教案700字范文51.創(chuàng)設情境：師：小朋友們，智慧王國到了。國王：歡迎來到智慧王國，智慧王國，智慧多多，游戲多多，想挑戰(zhàn)嗎?2.探索活動：師：你知道我們教師里有幾位男生?有幾位女生?師：你覺得應該用什么數(shù)字表示?師：你覺得應該用什么符號表示?師：這些數(shù)字和符號放在一起，應該怎樣讀呢?3.游戲活動：游戲一：《瓶蓋游戲》方法：請幼兒二人一組，二人分先后聽聲音數(shù)量，取瓶蓋，最后看看一共有幾個瓶蓋，請幼兒用數(shù)字卡片擺出算式?？勺儞Q方法再進行。游戲二：《下雨了》方法：幼兒取動物頭飾扮動物，看到太陽標志時自由活動，看到下雨標志時，則快速躲進兩間房子里，再請幼兒根據(jù)兩間房子里動物數(shù)量說出加法算式。4.交流小結(jié)：2加法教案700字范文6設計說明本節(jié)課在教學設計上主要突出以下幾點：1．加法結(jié)合律這部分內(nèi)容是在加法意義的基礎上進行教學的，是繼加法交換律之后加法的第二設連貫的生活情境，讓學生體會到數(shù)學知識來源于生活。在生活情境下學習知識，可以使學生感受到數(shù)學知識在生活中應用的廣泛性。因此，加法結(jié)合律的現(xiàn)實問題。在這一過程中，使學生充分感受到數(shù)學知識來源于生活。2．調(diào)動已有的學習經(jīng)驗，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律。因為本內(nèi)容的學習是在剛剛學習了加法交換律的基礎上進行的，所以引導學生遷移運算定律學習討論，然后初步小結(jié)得到加法結(jié)合律的內(nèi)容。課前準備教師準備多媒體課件課堂活動卡學生準備學情檢測卡教學過程⊙復習導入1．根據(jù)加法交換律填空。20＋34＝（）＋2036＋（）＝64＋（）a＋700＝（）＋（）2．下面的算式哪些符合加法交換律？（1）230＋270＝300＋200（2）60＋80＋40＝60＋40＋80（3）48＋d＝d＋48師：上節(jié)課我們學習了加法交換律，知道了兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。那么加法還題：加法結(jié)合律）設計意圖：通過復習加法交換律，喚起學生對已有知識的回顧，同時激發(fā)學生探究加法的另一個重要運算定律2加法教案700字范文71.導入環(huán)節(jié)：用故事情節(jié)引入，請幼兒到智慧王國，以幼兒喜聞樂見的形式，激發(fā)了幼兒的積極參與樂趣和探索欲望。2.感知環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)一般情況下，講授新知識都是以講解演示方法進行，而此環(huán)節(jié)我采用的是教師設定情節(jié)，幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)量之間的關(guān)系，自己發(fā)現(xiàn)加號、等號的意義和使用方法及算式的讀法，以幼兒為主，教師為輔，幼兒在前、教師在后的以幼兒為主體的新理念。3.復習鞏固階段：讓幼兒對新知識加以鞏固復習，以往的課堂教學都是讓幼兒一遍遍寫一道道算，小學化傾向嚴重，對孩子的心理和生理都造成嚴重危害，有的幼兒過早的出現(xiàn)厭學現(xiàn)象，有的幼兒過早的出現(xiàn)近視現(xiàn)象。因此，生動有趣、健康的學習方法、學習環(huán)境很重要，本次活動的復習鞏固階段我設計了兩個游戲活動。一個是共性的游戲《瓶蓋碰碰碰》，用聽音計數(shù)的方法進行，并用加號、等號區(qū)分取瓶蓋兒的先后，然后請兩位小朋友用拼擺算式的方式記錄計算過程，并請幼兒將結(jié)果展示在黑板上，大家集體驗正，使幼兒對新知識有一個加深、鞏固的過程。第二個游戲是《下雨了》，這個游戲相對瓶蓋兒游戲是一個比較個性的游戲，它有一定的隨機性，師幼不能預知下一步會出現(xiàn)什么樣的算式，但幼兒通過點數(shù)每間小房子里的小動物數(shù)量，這樣的實際操作就能輕松完成算式，對算式有了進一步的理解，幼兒在玩這個游戲時非常興奮，因為它完全調(diào)動起了孩子的興趣，在這個游戲中還滲透安全教育，團隊精神，也滲透了運動活動中的跑的內(nèi)容，而且培養(yǎng)了語言表達能力。并且活動中還滲透了按圖索驥的內(nèi)容，讓孩子既學到知識又培養(yǎng)了綜合能力。4.結(jié)束部分。結(jié)束時我設計了一個小小的懸念，調(diào)足了孩子的胃口，“超級無敵恐龍屋”孩子會充滿好奇和期待，而這個期待如果想實現(xiàn)是有前提的，請幼兒為小動物按特征分類，并區(qū)分左右，一個小環(huán)節(jié)滲透了分類，空間方位知識，讓孩子在不知不覺中感知了新知識。5、本人才疏學淺，對新教材理解不夠透徹，對于游戲中算式是否一一出示尚有困惑，今后時間我會不斷學習，不斷努力，深入研究新教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟新教材及《綱要》精神，在今后的教學中從多種途徑利用多種手段，創(chuàng)造豐富的游戲環(huán)境，有效開展幼兒數(shù)學活動，促進幼兒健康和諧發(fā)展。2加法教案700字范文81、玩猜謎游戲，復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。我準備了一個小摸箱，告訴幼兒里面裝有花片，雙手伸進去摸后，告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù)，讓幼兒猜右手的花片數(shù)，根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出5的分合式。2、教師用實物口述應用題，引導幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。（1）提問：老師先買了2盒彩色筆，又買了1盒彩色筆，老師一共買了幾盒彩色筆？號”，讀作“等于”，“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。（3）引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。3、引導幼兒根據(jù)教師的口述應用題列式計算。（1）教師邊演示教具邊口述應用題，如：紅盤子里有2個梨，黃盤子里有3個梨，兩個盤子里一共有幾個梨？（2）幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算，教師觀察幼兒列式情況。4、出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》，引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。（1）引導語：圖上有什么？先請一個小朋友編一道加法應用題，再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。（2）每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點，用數(shù)字卡列出加法式子并運算，教師觀察幼兒列出情5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞?！?加1等于2，2個小朋友在唱歌，1加2等于3，3個小朋友做游戲，1加3等于4，4個小朋友寫大字，1加4等于5，5個小朋友敲鑼鼓。”6、幼兒分組活動，鞏固5以內(nèi)數(shù)的加法知識。（1）介紹分組材料。情景圖：根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。集合圖：根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。分合式：根據(jù)分合式列加法式子并計算。（2）幼兒操作練習，教師觀察幼兒列式及運算情況。7、數(shù)學游戲活動。我出示了信箱五只，上面分別插有數(shù)字1—5的卡片，放在幼兒前面的桌子上，每組的桌子上有一只小筐，內(nèi)裝有信。每人一封，并寫好幼兒的名字。我說：“小朋友們，今天，陳老師給每位小朋友寫了一封信，小朋友快來看看，信上寫的是什么？”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信，信里有一道式題，得數(shù)是幾就投入幾號信箱。（整節(jié)活動結(jié)束后由老師檢驗。）8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結(jié)。以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。2加法教案700字范文9【活動目標】1、復習10以內(nèi)的加法算式，發(fā)展幼兒的計算能力。2、能積極參與數(shù)學活動，大膽回答問題。3、引發(fā)幼兒學習的興趣。4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。【活動準備】動物頭飾兩個，水果圖片三個，星星，答題卡若干(與幼兒數(shù)量相同)學具小花若干【活動過程】一、預備活動：1、問候，組織幼兒2、手指游戲：十個阿姨來摘梨二、集體活動創(chuàng)設情景：今天老師請來了一位好朋友，小朋友想不想看看它是誰?(出示小貓頭飾)小貓說：我要它們的問題，順利通過迷宮，才可以帶走這些水果，到達小熊的家，小朋友們，你們愿意幫助我嗎?(愿意)1、小貓開始闖迷宮，首先遇到了水果菠蘿：請小朋友回答出我的問題就可以帶走我，(算式題2+3=4+3=等)2、第二個遇到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚游戲：魚鉤上方為加法算式題，請幼兒找到身上有正確答案的.小魚3、葡萄：智慧樹。把幼兒分成男女兩組進行搶答，哪組最先把五顆智慧星的加法算式題回答正確，哪組為勝利，由勝利組幫助小貓摘走水果葡萄(此環(huán)節(jié)可使用學具小花進行算式題的驗證活動)三、幼兒操作練習小貓在小朋友的幫助下，終于來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，謝謝小朋友們，為了感謝不會的題可以使用小花學具進行邊操作邊計算，最后交給老師，教師有針對性的加以指導。四、小結(jié)，收拾學具【活動反思】我們常說興趣是學生學習的法寶，如何在課堂上真正用上這個工具，是擺在我們教師面前的問習10以內(nèi)的加法》中我采用了以下的措施：一、設計數(shù)學游戲，使學生樂在其中。根據(jù)低年級學生心理特點，在教學中我注意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，不斷激發(fā)他們的求知欲以，這節(jié)課我始終以游戲貫穿始終。上課開始我沒有用以前的10的組成口訣來進行復習，而是將口訣填入到孩子們熟悉的歌曲中進行二、創(chuàng)設問題情境，讓學生廣開思路。精彩的問題情境對這些學生來說很有吸引力，在教學中我根據(jù)教材內(nèi)容設計能吸引學生的問題情境，使學生能積極主動參與到數(shù)學活動中獲得知識，發(fā)展思維，同時獲得美的享受。學生的想象是豐富多彩的，出示一幅圖讓學生自由說一說，簡單的一帶而過，這樣體現(xiàn)了學生學習的主體地位，也體現(xiàn)了教師的主導地位。再后來的幾幅圖一出示，a組學生基本上能自己看懂題并可以激發(fā)他們進一步學習的興趣。2加法教案700字范文10教學內(nèi)容：一年級上冊第44頁例題和“試一試”以及第45頁“想想做做”第1—6題。教學目標：1、使學生經(jīng)歷聯(lián)系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能根據(jù)具體情境填寫加法算式。2、使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數(shù)在5以內(nèi)的加法計算方法，并能夠正確地計3、發(fā)展學生初步的觀察、理解和語言表達能力；初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的信心。教學重難點：理解加法的含義，并學會5以內(nèi)的加法。教學過程：課前：同學們，今天咱們班來了位客人老師，咱們一塊跟客人老師打個招呼好嗎，（班長：起立轉(zhuǎn)身，客人老師，您好。）一、復習鋪墊，遷移導入。師：小朋友們，我們已經(jīng)學過了5以內(nèi)數(shù)的分與合，老師這里有幾道題，你能很快的說出答案嗎？（出示題目，指名4題，齊答2題。）師：說的真不錯，今天，我們就要用5以內(nèi)數(shù)的合成的知識來學習5以內(nèi)的加法（板書：5以內(nèi)的加法）二、認識加法，理解含義1、出示例1圖，談話：小朋友們，我們在學校里，不僅要愛學習，還要愛勞動。瞧，學?！白o綠小隊”的小朋友們正在勞動呢！（多媒體出示）師：誰能把圖上的意思說出來？（原來有幾個小朋友在澆花？又來幾個小朋友？）板書：32（師：說的真好，還有誰能像他這樣再說一次，原來有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，你想到了什么？或你能提出什么問題？（師：合起來（一共）有幾個小朋友？）2、尋求解決問題的方法提問：誰能將圖中告訴我們的事情和這個問題連起來說一說？原來有3個小朋友在澆花，又來2個小朋友，合起來（一共）有幾個小朋友？師小結(jié)：求合起來（一共）有幾個小朋友，就是把3個小朋友和2個小朋友合起來。要用加法計3、認識加號并理解其含義在用加法計算時，我們要用一個符號：“+”。（板書：3+2）跟老師讀：加號。（板書：加號）你能說一說加號表示什么意思嗎？小結(jié)：加號表示“合起來”，它代表一種計算方法——加法，把兩部分合起來，求一共是多少，用加法來計算。4、計算得數(shù)：3個小朋友和2個小朋友合起來，一共有幾個小朋友呢？（5個），你是怎么想的呢？同桌相互說一說。誰來說說你的想法？師：誰來說說你的想法？a我們一起來數(shù)一數(shù)（指圖數(shù)1、2、3、4、5、）b還能怎樣數(shù)？（3、4、5）3后面添上2個，是5.c還能不能根據(jù)前面學的分與合算出它的結(jié)果嗎？（3和2合成5）板書：3+2=5你會讀嗎？（生讀）讀作：3加2等于5.（齊讀一遍）3+2=5是一個加法算式，誰能說一說，這里的“3”表示什么？（3表示3個小朋友在澆花），“2”表示什么？（2表示又來2個小朋友），“3+2”呢？（3+2表示將3個小朋友和2個小朋友合起來），“5”表示什么？（5表示一共有5個小朋友）“3+2=5”表示什么？（表示3個小朋友和2個小朋友合起來一共有5個小朋友）師小結(jié)：是的，要把兩部分合起來，求一共是多少，可以用加法來計算。三、學會計算，掌握方法多媒體依次出示試一試兩幅圖。①學?！白o綠小隊”的孩子們不僅愛學習，愛勞動。他們還經(jīng)常參加課間活動呢。師：誰能上來指著說一說圖中你看到了什么，（誰會連起來說？）（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲）還有誰要說的，你還能提出什么問題？（一共有幾個小朋友？）誰能將事情和問題連起來說一說？）（1個小女孩和2個小男孩去玩蕩橋的游戲，一共有幾個小朋友？）師：用什么方法計算呢？（加法）②板書：1+2，“1”表示什么？“2”呢？“1+2”表示什么？你知道得數(shù)是多少嗎？（3）板書：1+2=3.你是怎么算出來的？（直接在圖上數(shù)，一共有3個小朋友；1添上2，也就是從1往后接著數(shù)兩個數(shù)，是3；因為1和2合成3，所以1+2=3）師：計算1+2等于幾，小朋友們想出了這么多好方法！四、實際應用1、“想想做做”第1題①師：看到一（2）班小朋友這么聰明，小動物們也想和大家一起學習呢，你們愿意嗎？師：看，誰來了？（動態(tài)圖）誰能具體的說一說，你看到了什么？（原來有三只小雞，又來了一只母雞）可以提出什么問題？（合起來有幾只雞）怎樣列算式？（3+1）還可以怎么列式？（1+3）說說怎樣算出來的？（可以用多種方法）說說3+1=4這個算式中每個數(shù)表示的意思②師：小青蛙一家也來了，誰能用算式表示圖的意思？你是怎么想的。對算式的含義在小組中交流。（原來有2只青蛙，又來了2只青蛙，合起來有幾只青蛙）？2、“想想做做”第2題師：小青蛙想向小朋友們學習，也做了幾道加法，它的第一道算式是：2+1=□，它是用畫圓的方法來計算的，先畫