六年級數學教師個人年度總結

六年級數學教師個人年度總結

六班級數學老師個人年度總結（精選篇1）

一學期就在忙勞碌碌中過去了。本學期，我擔當六班級數學教學工作。在一學期的實際教學中，我根據課程標準的要求，結合本校實際條件和同學實際狀況，全面實施素養(yǎng)訓練，努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、同學基本狀況：

我所擔當的六班級數學科，這個班是我從五班級帶上來的，有部分同學的學習習慣比較好，學習比較用功，但大部分同學由于基礎太差而無法接受新學問，學習習慣等方面也有所欠缺，比如，拖欠作業(yè)，做作業(yè)過程馬虎應付，數學計算過程的書寫格式不正確等。

二、成果分析：

六班級同學面臨即將畢業(yè)，因此，對學習成果的要求會更高。在數學成果方面，本班同學的數學學習成果比較差，通過前面的總結使我熟悉到：老師要嚴格的要求同學遵守紀律，從而制造良好的學習環(huán)境，使教和學能順當進行，特殊是對同學來講老師的嚴格要求就更重要了，老師只有通過加強訓練，急躁的輔導，加上在教學中不斷探究，總結閱歷，全部精力投入到教學中。

三、工作總結：

1、仔細備課：備課時，我結合教材的內容和同學的實際細心設計每一堂課的教學過程，不但考慮學問的相互聯系，而且擬定采納的教學方法，以及各教學環(huán)節(jié)的自然連接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。仔細寫好教案和教后感。特殊是六班級的許多內容都比較簡單混淆，如用分數和百分數解決問題等，所以課前必需做好充分的預備，才能收到良好的課堂效果。

2、仔細上課。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“學問與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注意精講多練，特殊留意調動同學的樂觀性，強化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓同學們在生活中感知數學，學習數學，運用數學;通過小組溝通活動，讓同學在探究合作中動手操作，把握方法，體驗勝利等。鼓舞學習大膽質疑，注意每一個層次的同學學習需求和學習力量。從而，把課堂還給了同學，使同學成了學習的仆人。如教學《圓的面積》，我讓同學充分在課堂中利用小組的力氣去想方法解決，雖然時間用的比較多，但同學愛好很高，課堂收效良好。

3、仔細批改作業(yè)。對于同學作業(yè)的布置，我本著“因人而異，適中適量”的原則進行合理支配，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮同學的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業(yè)。同學的每次作業(yè)批改準時。個別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我仔細作出分析，并進行集體講評。另外，針對六班級即將畢業(yè)的事實，我從基礎的練習開頭抓起，每天都布置一些基礎練習和同學簡單混淆的題目，如簡便計算和解方程，另外還有分數與百分數的解決問題等。

4。不足之處。沒有仔細做好后進行轉化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導同學這一方面做的不夠。只是一方面的鼓舞同學遇到問題肯定要準時找老師解決，但究竟許多同學的玩性比較大，主動性不強，導致沒有人自發(fā)找老師輔導的局面。另一方面，在發(fā)覺不好的作業(yè)或是消失的問題，只是針對整體強調，忽視了個體的力量和力氣。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

六班級數學老師個人年度總結（精選篇2）

本學期，我從備、教、輔、改、考、評六個方面著手，依據新課程標準的理念和要求，結合本班同學的實際狀況，仔細認真地，有方案，有組織地全面完成了訓練教學任務。

一、師德方面

本人平常遵守法律法規(guī)，在法律范圍內開展訓練教學工作;樂觀參與學校開展的政治業(yè)務學習和教研活動，關懷和喜愛同學，團結協(xié)作，聽從學校領導的支配遵循教學規(guī)律，仔細完成學校交給的任務和小繼教的學習培訓任務。

二、訓練教學狀況

1、在課前備課時，我仔細討論教材，仔細備課，做到不但備同學，而且備教材，備教法，備時間。注意基礎，突破難點。按課標要求備足課時。

2、仔細上好每一節(jié)課，注意同學的主動性的發(fā)揮和發(fā)散思維的訓練;在課堂上特殊注意調動同學的學習樂觀性，加強溝通與合作，讓同學輕松開心地學習學問，從不遲到和拖堂，充分發(fā)揮每一節(jié)課的40分鐘指導同學進行有效學習。

3、仔細準時批改作業(yè)，且布置有針對性、層次性的作業(yè)，作業(yè)批改后仔細分析并記錄同學的狀況，將他們在作業(yè)中表現出來的問題做總結，以便在其次節(jié)課前進行輔導性講評。不論是平常作業(yè)或考試都是當天批改，其次天返還給同學。

4、樂觀參與學校開展的教研活動，學習他人的閱歷和方法;探究適合自己的教學方法和模式，全學期聽課8節(jié)，評課9節(jié)，上公開課1節(jié)，仔細自制了多媒體課件。

5、仔細做好課后輔導工作。在每節(jié)課后為不同層次的同學進行相應的輔導，對后進生進行個別性和全面輔導相結合，在分析形成后進生緣由的基礎上進行了基礎學問、思想、愛好、學習態(tài)度和學習方法以及作業(yè)等各方面的輔導。

6、實行多元化的評價方式，較多地使用表現性評價，在學習、思想、紀律多方面對同學進行客觀公正的評價，最終起到促進同學學習和健康成長的作用。

三、收獲與反思

一份耕耘，一份收獲，本學期通過自己的努力，同學在畢業(yè)考試中取得了良好的成果，不過以應當糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，同學是人，不是物質性的產品，影響他們學習的因素較多，且教無定法;在今后的工作中，還得勤學、善思、實干;不斷探究適應培育新型人才的教學方法和模式。

六班級數學老師個人年度總結（精選篇3）

時間過的真快，轉瞬間，一學期的訓練教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六班級的數學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，轉變思想，專心探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，為使今后的工作取得更大的進步，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備同學，而且備教材、備教法。依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。課后準時對該課作出總結，寫好教后感，教學反思，寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學學習中的閃光點或困惑，準時進行教學閱歷的積累和教訓的吸取，以便今后改善課堂教學和提高教學水平。

二、注意課堂教學。

我注意仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上共性留意調動同學的專心性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得簡潔，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的潛力。注意綜合潛力的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質量.

三做好課后輔導工作。

同學學習潛力各有不同，在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多學問斷層，這些都要共性留意給他們補課，把他們以前學習的學問斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡潔，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，因此我準時對同學的作業(yè)批改，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改善教學方法，做到有的放矢。還有一些是由于一向以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種緣由對孩子缺少必要的監(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了，構成了不良的習慣。作業(yè)寫的非常馬虎，更嚴峻的是常常少寫、不寫作業(yè)。對于這部分同學不放下進行個別訓練，準時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的同學，由于怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學在學習中有難題明白來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和幫忙他們。一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行訓練和疏導，要允許同學在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。但是也就應糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處?？傮w而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡職盡責完成各項工作，專心參與教學教研活動，對于“得”我會把它當作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學中努力去改善。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭把教學工作做得更好。

六班級數學老師個人年度總結（精選篇4）

本學期，我擔當六班級二班的數學教學工作，在一學期的實際教學中，我嚴格根據教學大綱的要求，結合本校的實際條件和本班同學的實際狀況，全面實施素養(yǎng)訓練，從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、仔細備課。

不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按時搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學教學質量。

在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，培育同學多動口動手動腦的習慣。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都樂觀征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、仔細搞好期末總復習。

本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習方案，把握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時安排狀況。然后根據方案進行復習，同時又敏捷運用，對復習了的學問，又編了相應的練習題，讓同學練習，力爭人人把握，做到了一課一得，個個過關。

但是同學的學問結構還不是很完整，學校的學問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。與家長的聯系不夠，缺乏溝通。這些都有待以后改進。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級數學老師個人年度總結（精選篇5）

本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案、有組織、有步驟地開展，未能更好的提高訓練教學質量，完成教學任務。先將本學期的工作總結如下：

一、思想政治方面

平常仔細學習學校下達的上級文件，關懷國內外大事，注意政治理論的學習。帶領搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關系融洽。始終以《訓練法》、《老師法》做為自己的行動準則。依法執(zhí)教，依法治教，教書育人，為人。

二、訓練教學工作方面

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細討論教材仔細備課。不但備同學，而且備教材、備教法。依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩的教具，課后準時對該課做出總結，力求精確?????把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合同學認知規(guī)律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。教案編寫仔細，并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節(jié)課。上課時注意同學主動性的發(fā)揮，發(fā)散同學的思維，增加上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特殊留意調動同學的樂觀性，加強師生溝通，充分體現同學學得簡單，學得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學多動口動手動腦的力量。注意綜合力量的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

3、仔細準時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對同學的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。留意聽取同學的意見，準時了解同學的學習狀況，并有目的的對同學進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習組里老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。

5、注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

7、樂觀推動素養(yǎng)訓練。為此，我在教學工作中留意了力量的培育，把傳授學問、技能和進展智力、力量結合起來，在學問層面上注入了思想情感訓練的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有較的進展和培育。

一份耕耘，一份收獲。良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應當糊涂地熟悉到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級數學老師個人年度總結（精選篇6）

數學是訓練同學思維力量的一門主要基礎學科，數學老師教學工作總結。改革數學教學，其著眼點應當放在引導同學通過自己的思維活動把握學習方法上。為進展同學的思維力量，培育同學和訓練同學擅長發(fā)覺問題和解決問題的力量，要重視思維訓練。

一、在課堂教學中.注意培育同學的學習愛好

課堂教學要多運用教學用具，同時給同學充分的觀看和操作機會，讓同學用多種感官去感知事物和現象。通過比較概括反映出客觀事物和現象的直觀性的特征，就獲得正確的表象。

教具的演示和學具的應用要留意多角度，不同的方位和多樣性。例如：“三角形的熟悉”既要觀看有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀看有鈍角三角形物體;要出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形圖形，可讓同學自己動手畫一畫。這樣同學觀看事物和現象越全面，獲得的現象越正確，形成的思維水平就越高。

二.在教學中要重視數與形的結合數是抽象的數學學問，形是詳細的實物。數和形是緊密聯系的，同學只有先從形方面進行形象思維，通過觀看，操作進行比較分析，在感情材料基礎上進行抽象，才能獲得數的學問。例如:教學“6的熟悉”時，老師在敘述老師和同學一起打掃教室的圖意時，啟發(fā)同學觀看圖畫，要求同學回答下面的三個問題：(1)圖上有幾位老師幾位同學，一共有多少人?(2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人?(3)圖上有幾位掃地的，有幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，同學不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成學問，而且能提高思維的敏捷性，工作總結《數學老師教學工作總結》。

三結合實際。培育同學空間觀念促進同學思維力量的進展?？臻g觀念是物體的外形、大小、長短和相互位置關系的表象。要培育進展同學的空間觀念，教學時肯定要多結合實際。例如要同學獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓同學用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘的長，手指的寬，辨別圖釘的長度大約是l厘米，而課桌的長、寬、高不是1厘米。

要使同學獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象，就讓同學先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓同學在練習本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告知同學這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實際中量一量、比一比I厘米的長短，1平方厘米的大小就在同學大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培育和進展同學空間觀念過程，也就是培育和進展同學形成思維力量的過程，這對提高同學的素養(yǎng)起著重要作用。

四、加強語言訓練。促進同學思維進展思維力量的進展和語言的表達有親密的關系，在教學過程中既要注意同學動手動腦的訓練，也要加強其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達完整意思的口頭語言訓練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要同學完整的口語表達“誰比誰長”、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數學學問嚴密的數量對比關系。口述數量關系、運算過程、解題思路的訓練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學時，當同學求出答案是13后，接著老師要追問你是怎樣算出來的?說說計算過程，看N8想到2，把5分成2和3，8N2湊成，io~n3得13。在加強口頭語言訓練的同時，在教學的肯定階段應注意教材實際，組織一些書面概括的練習，促進思維力量的提高。

五.在多種形式的訓練中.培育同學的思維力量還可以實行一題多議。例如：“÷9”要求同學從不同的角度表達意義，開拓同學多方面的學問組織談論：

(1)45÷9表示把45平均分成9份，每份是多少?(2)45里面包含幾個97(3)45是的幾倍?(4)9與一個數的乘積是45，求這個數。(5)幾個9相加的和是學校買來45個皮球，平均分給9個班，每個班分幾個?在條件和問題不變的狀況下，讓同學從多角度、多側面地進行分析思索，探求不同的解題途徑。

一題多解是培育同學發(fā)散思維的一個好方法，它可以通過縱橫發(fā)散使學問串聯，綜合溝通，達到舉一反三、融會貫穿的目的。

在平常的數學課教學中，我們要在多方面時刻留意培育同學發(fā)散思維力量，培育同學擅長發(fā)覺問題和解決問題的力量，不斷提高素養(yǎng)訓練。

六班級數學老師個人年度總結（精選篇7）

時間如流水，彈指一揮間，一個學期又將過去了。從總體看，我能仔細執(zhí)行學校訓練教學工作方案，在連續(xù)推動“最適合自己班級的課堂教學模式”的同時，仔細學習新課程標準，注意和本教研組的老師進行教學方法、策略的溝通，結合本校的實際條件和同學的學習狀況，制定教學方案，并按方案實施。使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學力量。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、仔細備課。

依據教學內容及同學的實際，設計課的類型，擬定所用的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突出了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后趁記憶猶新，準時反思，寫下同學學習中的閃光點或困惑，課后準時回顧、