中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)

中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)1

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會、語言、科學(xué)、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，強化幼兒的"學(xué)",使幼兒真正的成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參加、操作、體驗和感受，突出在玩中學(xué)，在做中學(xué)在活動中進展的思想。在《綱要》的學(xué)習(xí)與探究中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動有機地整合，互相滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學(xué)習(xí)中。本學(xué)期，我們開設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬花筒》等主題活動，重視幼兒的興趣需要，依據(jù)幼兒的需要有計劃、有目的地開展活動。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探究課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的學(xué)問互相滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實生活閱歷聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的學(xué)問背景上。每個主題都和幼兒熟識的、感興趣的事物聯(lián)系起來。

加強戶外活動，開展好園本課程研修的工作，依據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式，開展適合幼兒進展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ)，本學(xué)期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會活動等多種方法，進一步促進幼兒基本動作的進展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。依據(jù)幼兒特點在開展豐富體育活動的同時注重幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識和自我愛護的能力。

結(jié)合《幼兒園歡樂與進展課程》的精神，開展各年齡段幼兒進展的目標(biāo)化的活動區(qū)活動。本學(xué)期我園依據(jù)幼兒年齡特點以及教學(xué)活動所需，開展形式生動、好玩的、豐富多彩的區(qū)域活動促進教育活動的開展，從而實現(xiàn)教育活動的目標(biāo)。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動，鼓舞幼兒大膽參與自己喜愛的游戲。開展"我喜愛的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等活動。在教學(xué)過程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機會，鼓舞幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)造的歡樂等，以求幼兒身心全面進展。

通過探究，教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會教學(xué)領(lǐng)域取得了肯定的成效。開放與互動的教學(xué)方式極大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)主動性，孩子們的動手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的.教學(xué)環(huán)境得到了很好的進展。

與此同時，教師加強了反思的能力，在反思中探究適合幼兒進展活動，探究教師的適合指導(dǎo)方法，在反思中提高教師的教育閱歷。能寫出有價值的反思，主動參與幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動?？傊?，學(xué)習(xí)使我們更具活力，更具競爭力!

中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)2

最近我學(xué)習(xí)了五大領(lǐng)域新綱要，通過學(xué)習(xí)，感受深刻，收獲頗多。

學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責(zé)任.我們應(yīng)當(dāng)踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己酷熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)當(dāng)因地制宜地實施素養(yǎng)教育，還要從小培育良好的行為習(xí)慣。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會。只有在良好的教育環(huán)境下慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，長大才不會走彎路。如今社會的青少年犯罪例子比比皆是，這是需要反思的，這都是從小缺乏正確的教育的原因。我們應(yīng)當(dāng)營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確進展，幼兒園還應(yīng)當(dāng)與家庭、社區(qū)親密合作，與小學(xué)互相連接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的進展創(chuàng)造良好的條件。

我們應(yīng)從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、看法、能力、學(xué)問、技能等方面的進展，應(yīng)敬重幼兒的人格和權(quán)利，敬重幼兒身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有獨特的進展。

一、健康方面

1、幼兒園在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康，有性格內(nèi)向或有孤獨癥的幼兒，我們應(yīng)準(zhǔn)時關(guān)注，應(yīng)在學(xué)習(xí)和生活上給予更多的關(guān)注和關(guān)心，讓他們感覺到他也是受關(guān)注的，鼓舞他們和小朋友一起生活、探究、發(fā)覺。

2、既要高度重視和滿足幼兒受愛護、受照看的需要，又要敬重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避開過度愛護和包辦，鼓舞并知道幼兒自理、獨立的嘗試。由于家長的溺愛導(dǎo)致孩子獨立能力下降的例子許多。有些到大學(xué)還要父母包辦。父母的這種過分的行為會阻礙孩子的自身進展，將來會不適應(yīng)這個競爭的社會，會產(chǎn)生許多一系列的連環(huán)反應(yīng)。

3、要充分敬重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。

4、要培育幼兒對體育活動的興趣，依據(jù)幼兒的特點組織生動好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。

二、語言方面

1、語言的進展很重要，它會直接滲透在各個領(lǐng)域之中。語言能力是在運用的過程中進展起來的，進展幼兒語言的關(guān)鍵是我們要創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說、并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的閱歷。

2、幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點，教師與幼兒的個別溝通，幼兒之間的自由溝通等對幼兒語言進展具有特別的意義。對語言進展較薄弱的幼兒要給予特殊關(guān)注，要與家長和有關(guān)方面親密協(xié)作，主動地幫助他們提高語言能力。

三、社會方面

我們班這個學(xué)期來了一位新生，他們對于這個環(huán)境是生疏的，我必需讓他們盡快適應(yīng)這個環(huán)境。所以我會親密關(guān)注他們，向他們介紹班里的小朋友，讓小朋友和他們一起玩，引導(dǎo)他們多和大家一起玩。讓他們適應(yīng)下來，不害怕，對不愛交往的幼兒進行個別指導(dǎo)，讓他們感覺到這個大家庭的暖和。

四、科學(xué)方面

在區(qū)域活動角里，汽車城和建筑區(qū)男孩子最喜愛去，依據(jù)他們的興趣我提出了一系列的要求，讓他們在原有的基礎(chǔ)上進行進一步的探究。

五、藝術(shù)方面

我們應(yīng)從小培育幼兒對藝術(shù)的修養(yǎng)。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽地表現(xiàn)過程中漸漸進展起來的，教師的作用應(yīng)主要在與激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)幼兒的進展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)3

主題統(tǒng)整、分科教學(xué)：圍繞四個主題〔成長----秋天----生活----冬日〕

一、健康：身心健康、動作進展、生活習(xí)慣與生活能力

體能課開展的流程：

教師檢查場地、預(yù)備需要器材

組織幼兒開展活動前的放松運動〔音樂游戲、體操〕

講解游戲規(guī)則、介紹游戲器械

教師示范并進行游戲前的安全教育

教師組織開展游戲

總結(jié)游戲勝敗緣由

再次進行游戲

放松環(huán)節(jié)結(jié)束游戲，

生活能力課程的流程：

導(dǎo)入〔故事、談話、謎語〕〔刷牙〕

幼兒回顧已有學(xué)問閱歷

教師講解學(xué)問點

教師示范正確方法

幼兒實踐練習(xí)

課后延長

二、社會：人際交往、社會適應(yīng)

社會課程流程：

1.導(dǎo)入

2.講解學(xué)問點

3.看圖聯(lián)系實際

4.告知我們的道理

5.課后延長

三、語言領(lǐng)域的目標(biāo)：

①喜愛與人談話、溝通；

②留意傾聽并能理解對方的話；

③能清晰地說出自己想說的事；

④喜愛聽故事、看圖書。

語言教育目標(biāo)的分類結(jié)構(gòu)：

傾聽行為培育〔聽說游戲〕

表述行為培育〔談話活動講解并描述活動〕

觀賞文學(xué)作品培育〔故事兒歌寓言〕

早期閱讀行為的培育〔前閱讀前書寫的預(yù)備〕

繞口令的教學(xué)策略和流程：

〔1〕繞口令一課時流程：

1、導(dǎo)入

2、出示掛圖，提問幼兒觀看到了什么

3、教師進行繞口令的示范朗讀，幼兒留意傾聽

4、提問幼兒這首兒歌有什么特殊的地方，引導(dǎo)幼兒理解什么是繞口令

5、進行繞口令重點詞語的反復(fù)練習(xí)〔可出示詞卡〕

6、教師帶著幼兒進行繞口令的完好學(xué)習(xí)

7、引導(dǎo)幼兒進行分組競賽式的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的對繞口令學(xué)習(xí)興趣和欲望

8、布置家庭小作業(yè)

〔2〕繞口令二課時流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、教師帶著幼兒進行繞口令的完好朗讀

3、針對繞口令里邊的重點詞語進行游戲式的學(xué)習(xí)

4、進行重點詞的組詞或用詞說話活動

5、集體進行繞口令的朗讀

6、布置家庭小作業(yè)

〔3〕謎語流程：

1、猜謎游戲?qū)?/p>

2、教師出示謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒猜想答案

3、教師逐句分析謎語兒歌，引導(dǎo)幼兒說出答案

4、教師進行謎語結(jié)構(gòu)的介紹：謎語包括謎面和謎底，我們進行猜謎是，只說謎面，不說謎底

5、教師帶著幼兒進行謎面兒歌的學(xué)習(xí)

6、布置家庭小作業(yè)

兒歌活動的活動流程及實施策略〔案例：小葉子的話〕

〔1〕兒歌一課時流程：

1、導(dǎo)入

2、兒歌內(nèi)容介紹〔教師可將兒歌內(nèi)容變成一個好聽的故事〕

3、帶著問題聽音樂，猜猜兒歌里說到了什么

4、教師進行提問，鼓舞幼兒進行二次聽音樂

5、教師示范兒歌內(nèi)容1~2遍

6、出示掛圖，結(jié)合掛圖解析兒歌內(nèi)容

7、幼兒進行看掛圖學(xué)兒歌2~3遍

8、引導(dǎo)幼兒進行分組競賽，激發(fā)幼兒的興趣

9、布置家庭小作業(yè)

〔2〕兒歌二課時流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，進行集體朗讀一遍

3、帶著幼兒進行動作的創(chuàng)編，方便幼兒記憶

4、教師選擇個別詞語〔句式〕進行解析，學(xué)習(xí)

5、教師出示詞卡，字卡，進行組詞或認(rèn)讀

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詞語〔句式〕進行說話，加深幼兒印象

7、布置家庭小作業(yè)

〔3〕故事一課時觀賞流程：

1、導(dǎo)入〔以故事里的情景為主〕

2、教師提出問題，讓幼兒帶著問題聽故事第一遍

3、提問：故事里都有誰，發(fā)生了什么事

4、帶著問題聽故事第二遍

5、再次進行問題的解答，給與幼兒鼓舞

6、幼兒完好的傾聽故事，配上音樂

7、挖掘故事里的生活哲理，引導(dǎo)幼兒集體商量

8、提倡孩子們以后要學(xué)習(xí)故事里的主動行為，做一個文明懂事的好寶寶

〔4〕故事一課時觀賞流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、結(jié)合掛圖，師生進行朗誦故事

3、對于較為簡短的故事，教師可帶著幼兒看掛圖進行故事的完好的講解并描述；假如故事較長，幼兒則可進行接說故事

4、結(jié)合故事進行個別常用詞語的學(xué)習(xí)

5、布置家庭小作業(yè)

〔5〕看圖講解并描述的流程：

感知理解講解并描述對象：圖上有什么？你都看懂了什么？你是怎么看出來的？

運用已有閱歷講解并描述：自由講解并描述、個別講解并描述

引進新的講解并描述閱歷〔重點幫助幼兒理清講解并描述的思路，使講解并描述具有順序性和條理性，幫助兒童認(rèn)識到講解并描述的基本要素，人物動作對話內(nèi)心感受地點

事件開始過程結(jié)束還要看哪部分重點講哪部分〕

穩(wěn)固和遷移新的講解并描述閱歷

四、藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)：

①能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

②喜愛藝術(shù)活動，能用自己喜愛的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；

③樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。

藝術(shù)類型：音樂〔唱歌活動、韻律活動、打擊樂、音樂觀賞〕和美術(shù)〔觀賞活動、繪畫活動、手工活動〕

〔1〕學(xué)唱歌曲一課時流程：

1、導(dǎo)入

2、播放音樂，進行歌曲的完好觀賞

3、提問幼兒聽到了什么

4、帶著問題進行歌曲觀賞第二遍

5、教師進行分段清唱，輔導(dǎo)教師彈琴伴奏

6、一一出示掛圖，結(jié)合掛圖進行歌詞的學(xué)習(xí)

7、結(jié)合掛圖進行歌曲的學(xué)唱2~3遍，輔導(dǎo)教師彈奏

8、聽音樂進行歌曲的合唱

9、布置家庭小作業(yè)

〔2〕學(xué)唱歌曲二課時流程：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、師幼進行歌曲的完好演唱一遍

3、引導(dǎo)幼兒進行分組演唱

4、帶著幼兒進行歌曲舞蹈動作的創(chuàng)編

中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)4

這次做為一名新教師，我有幸參與了各位名師為我們作的五大領(lǐng)域培訓(xùn)，使我再次對五大領(lǐng)域有了更深刻的領(lǐng)會。

語言領(lǐng)域：我認(rèn)為語言學(xué)習(xí)最重要的是能運用，能溝通。所以教師肯定要讓孩子多說，對于那些內(nèi)向的幼兒更要要讓孩子學(xué)會溝通就需要老師用愛心和童心來走進孩子，主動與孩子們交談。坐在寶寶的身邊問長問短，讓幼兒感覺老師像媽媽一樣，久而久之，寶寶們有什么快樂的不快樂的都可以和老師說。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美妙的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美妙語言的引領(lǐng)。

藝術(shù)：藝術(shù)教學(xué)就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比方美術(shù)活動，教師選擇的材料肯定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導(dǎo)語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿態(tài)要美，選擇的音樂也要美。同時，在許多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。

健康：健康主要是帶給孩子們良好的心理及健康的體魄。良好的心理就需要教師細(xì)心關(guān)注幼兒，發(fā)覺幼兒心情不穩(wěn)定準(zhǔn)時開導(dǎo)，交給孩子們一些發(fā)泄不良心情的方法。健康的體魄就需要老師循序漸進地支配一些體育鍛煉項目，每天進行必要的戶外鍛煉。同時，對孩子們的安全教育也必不行少。

社會：我認(rèn)為社會就是要培育孩子們的適應(yīng)社會的能力。所以讓孩子學(xué)會遵守日常生活中的規(guī)則是很重要的。其次，培育孩子的交往能力也很重要的。我認(rèn)為交往能力培育最有效的方式是自主活動。在自主活動中，孩子們是自由的，放松的，他們會主動與人協(xié)商。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的狀況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學(xué)會與人交往。

科學(xué)：主要是培育幼兒把握認(rèn)識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡潔的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行準(zhǔn)時小結(jié)提升。最重要的就是鼓舞，激勵孩子們進行更多的探究。

中班第二學(xué)期五大領(lǐng)域教育的教學(xué)總結(jié)5

歲月匆忙消逝，一學(xué)期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到如今每天高高興興來園，從當(dāng)時的不情愿和老師說話，到如今能和老師主動打招呼，從不會說大小便到如今自己會獨立大小便，從開學(xué)第一天進餐的一片狼籍到如今的清靜、有序地進餐點點滴滴都看到孩子們的成長。接近期末，我們對孩子各方面的進展?fàn)顩r作了評估，現(xiàn)對評估作如下小結(jié)：

一、健康領(lǐng)域

健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)當(dāng)是要作為重點來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作進展協(xié)調(diào)，并且喜愛參與游戲。他們能仿照老師的動作。除陳家紅小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學(xué)期，沒有對幼兒進行拍球的學(xué)習(xí)，因此孩子這方面的技能較差，下學(xué)期需要加強。為了培育幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們常常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務(wù)能力的培育，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進餐，并用語言告知老師自己的要求。如今我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我愛護的學(xué)問，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。

二、社會領(lǐng)域

經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，我覺得我班幼兒在社會領(lǐng)域的進步很大。開學(xué)初，幼兒哭鬧狀況比較嚴(yán)重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和氣的看法來暖和他們，是幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園的生活，并喜愛來幼兒園。如今他們不但能高高興興的來園，還知道要使用“早〞“感謝〞“再見〞等禮貌用語。在游戲過程中他們已經(jīng)具備了初步的規(guī)則意識，并能主動開心的參加各項活動。在與同伴的交往中，漸漸學(xué)會等待、輪番、共享、合作等交往的

技能。但還有個別幼兒的交往行為不夠理想，常常會發(fā)生爭搶、打架事件，如陳哲軒、袁子正，今后還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還漸漸形成了初步的是非觀念。

三、語言領(lǐng)域

語言是溝通的工具，培育孩子的語言交往能力很重要。在平常我們有意識地加強對孩子的語言能力培育，鼓舞孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子情愿說話。這學(xué)期孩子的語言表達能力提高很快，情愿聽同伴和老師講話，在晨間談話中情愿講解并描述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了很大的進步，也會試著去說一句完好的句子，并