班主任工作總結5篇

班主任工作總結5篇班主任工作總結篇1

作為一個“新〞班主任，對于班級管理充滿了懷疑，怎樣才能管理好一個班集體呢？通過兩天的班主任培訓，讓我有了更深的認識。

班主任在對待學生時，首先要做的就是了解學生、寬容學生，以恰當的方式教育、處理犯錯誤的學生，對于一個班主任而言十分重要。

一個班幾十位學生，他們自身素養(yǎng)都是高低不齊，性格秉性各不相同，行為習慣相差較大；因此，他們在校表現也就會有很大差異?？傆袑W生不時違背校紀校規(guī)的現象發(fā)生；尤其是班上總有那么幾個“問題〞學生，他們在校期間犯錯誤，不是一次二次，而是再而三，三而不竭。這樣的學生確實給班級環(huán)境造成很大不良影響，也牽涉老師的很多精力。這類學生雖然人數不多，占不了主流，但對他們的引導、教育和處理方式不當，就很簡單使他們從感情上疏遠老師，使師生關系緊急，甚至與老師產生對立心情，最終進展到對抗老師的教育和管理。長期下去，不僅不能很好的教育轉化他們，還很簡單使他們成為擾亂班級整體環(huán)境的不良學生，影響整個班風、學風。因此，對待犯錯誤的學生和“問題〞學生，在處理他們的時候，我們應當慎之又慎。

對學生的熱要發(fā)自內心，愛要真誠。特殊是對于頑皮好強或缺乏暖和，孤單獨卑的學生更應如此。學生是受教育的對象，他們的世界觀正處在初步形成的階段，他們的思想出現波動，甚至出現一些怪癖的舉止行為，也是正常的。學生更是一個人，一個具有人格的人，作為教育者，只有對學生動之以情，曉之以理，用對學生真摯的愛心，去感化他們。

特殊是今年第一年當班主任就帶被認為最難帶的“初二〞，這個階段的學生思想上已經較為成熟，“威脅利誘〞對他們好像起不了作用，再加上青春期思想上的改變，使得我們更要重視學生的進展。尤其要寬容那些違背了“校紀班規(guī)〞的，也即所謂“犯了錯誤〞的學生。對待這些學生，我們必需摘掉“有色眼鏡〞，拿出我們一顆寬厚、大度的真誠愛心去感化他們，去教育幫助他們，從而使他們不斷地改正或削減錯誤，因為他們是特殊需要我們特殊關愛和寬容的“弱勢群體〞。教師要明白：學生的錯誤背后，往往隱藏著最美的求真的價值。當學生有過失時，教師首先要想的是：我該承當什么責任，我又該如何因勢利導。因為孩子的一個突發(fā)奇想，一個看似荒誕的錯誤，卻說不定正包含一個新穎的創(chuàng)造的火花。

有了對學生的理解，就有了對學生的寬容看法，也就能夠沉著選擇恰當的方式處理各種各樣的問題。在教育、處理犯錯誤的同學時，我始終留意，把自己放在與學生平等的地位上，多站在他們的角度去考慮問題，充分敬重他們的人格。不用過激的方式對待學生，盡量避開激化矛盾；從不說有傷他們自尊心、打擊他們上進心的刺激性的話。每次處理問題，我都要求自己，既要使問題得到解決，讓學生認識到錯誤，又不損害師生感情，影響師生關系。

理解、敬重和喜愛學生是開啟學生心扉的鑰匙，作為一個新班主任，我會以自己的真誠和慈愛去暖和、教育每一個學生，為搞德育工作，為培育更多有用的人才盡最大的努力。

班主任工作總結篇2

回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結：

一、深入班級，摸清基本狀況。

因高二選科，組建起來的高二〔8〕班，是來自各個班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深入到學生中間去，了解、熟識各個學生的學習現狀，了解他們的興趣、愛好、脾氣、習慣等，為下面開展有效的教育、教學工作預備好第一手資料。

二、針對現狀，確定班級計劃

初步的分析、統計，讓我了解到這個班的大部分同學，在高一學習成果都不太理想，并且少數同學癡迷上網，看武打書，也有位數不少的學生有厭學狀況，故針對這種狀況，第一步鼓舞其自信，我跟學生分析說：你所要高考的五科，目前語、外、政都不比別人差，而地理我們共同開始，也不存在差，我們就數學差一點。而我會和數學老師商議?，針對我們班的特點，確定數學的起點，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標，我期望我們同學要確定短期目標：超越誰;較長期的目標：你想考什么學校，我們共同朝這個目標努力。

三、大膽放手，培育班干部

在充分民主的基礎上，由學生選舉產生班干部，我召集講究班干部的作用，班干部應如何協助班主任開展工作后，由班

干部商量起草了班級公約，以及一學期的班級活動，由班委在班級商量通過;其后，班級主要活動的開展，則按班級計劃，由班干部召集開展，我只是指教一下，而學生有些小錯，也按班級公約去執(zhí)行，一段時間下來，班委已能很得力地開展工作了。

四、集思廣益，使班級班會系列化

在充分敬重學生的基礎，在學校正常的活動外，由學生商量確定的一些主題活動，編排成一張班會活動支配表，本學期圍繞這些，我們開展了“成人〞的系列活動，也穿插了郊游、籃球賽等活動，豐富多彩的班級活動，增加了班級的凝聚力，也增添了學生的責任感。

五、寬嚴結合，真誠地愛每一個學生

如今言論普遍提倡賞識教育，我在運用鼓舞賞識的同時，認為嚴格規(guī)范學生的行為也不行缺，當學生犯了較嚴重的錯誤時，從不護短，但我公平地對待每一個學生。

通過以上工作，一年的過程中，班級的學生取得了不小的進步：學習的勁頭比原來高了，學生也擅長自我管理了，他們在這一學年中，多次獲得“校流淌紅旗〞，而男、女寢室也多寢室、多次被評為“文明宿舍〞。

班主任工作總結篇3

在班級管理過程中，我努力履行班主任工作職責，仔細落實學校布置的各項任務，注重對學生進行教育培育，期望能引導他們健康成長，學一點學問、長一點技能，順利地畢業(yè)。本學年內，九七職中會電班仔細開展創(chuàng)建文明班級活動，主動參加創(chuàng)文明校內活動，在學校組織的多項活動中取得較好的.成果，并榮獲學?！拔拿靼嗉墾?、“五四紅旗團支部〞稱號，現將班主任工作總結如下：

一、抓好一支隊伍建設

即進行班干部隊伍建設(包括團支部干部隊伍建設)。建設的內容包括思想教育、工作職責教育、工作方法指導。班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻的精神，要能以身作則、顧全大局，而這正是獨生子女所缺乏的一些品質，所以我把這作為班干部隊伍建設的一個重要內容。進行工作職責教育，主要能使班干部責任明確，知道履行什么樣的職責，該怎樣去做，保持思路清楚。這兩類教育主要通過定期召開班委會進行，而工作方法上的指導，主要在實踐中進行。對于班干部的工作，不包辦，給予他們一個較寬敞的空間，但在工作中我留意監(jiān)督、觀看，缺乏之處準時指出，并給予指導，如指導對比工作職責，結合班級狀況制定階段性工作計劃；如何開展工作等。還鼓舞學生干部主動參加學生會和團委工作。

從98年10月起，我嘗試著讓全班27名學生均做做學生干部，目的是鼓舞每位學生都來關懷集體，都來參加班級管理，都有鍛煉的機會。具體做法是：27名學生自由分成5組，每組5人，分別擔任班長、副班長、學習委員、衛(wèi)生委員、文娛委員和體育委員，每組任期兩周。在每組就職前召開會議，明確各位干部的職責，擬定工作計劃；任職期滿后，寫好工作總結，計劃和總結均要在班會課上向全體學生匯報，接受大家的監(jiān)督和評價，到本學期結束，已進行近三輪，我覺得效果不錯，除個別學生不能完全勝任外，大部分發(fā)學生均能仔細地、很好地履行班干部職責，為班級作奉獻，有些平常悄悄無聞的學生在這個過程中也出現出很多優(yōu)點、有些平常表現不太好的學生也能留意自我約束。在這種值周班委制施行的首輪過程中，因為有的學生根本沒有過當班干部的體會，所以我是常常地給予催促、指導、提示、幫助，但第二輪開始后，基本能放手工作，班級管理能正常運作。

二、建立二項制度保障

制度是保障，除要求學生嚴格遵守校紀校規(guī)，還針對班級的實際狀況，特制定了班級《衛(wèi)生管理制度》和《考勤制度》?！缎l(wèi)生管理制度中》明確指出，保持教室和校內清潔衛(wèi)生是每個學生的義務，規(guī)定了教室值日生每天三小掃(早晨、下午上課前及放學后)，室外值日生每天二掃(早晨和下午)，必需保證教室和環(huán)境區(qū)干凈、衛(wèi)生，墻上無腳印、地上無廢紙等雜物，可以說這項制度是九七職中會電班保持教室和環(huán)境我衛(wèi)生清潔，未拖學校創(chuàng)建工作的后腿的重要保證?！犊记谥贫取分幸?guī)定學生要嚴格遵守學校的作息時間，并將學生遲到、早退、曠課及升旗儀式、課間操制度等折合成課時，計入學期總評，并規(guī)定病事假包括課間、出操時間病假都必需履行請假手續(xù)，否則以早退論處，這項制度是保證學生按時到校上課和保持較高“三率〞的重要保證。制度的落實離不開班干部和班主任的監(jiān)督和表率。班干部首先帶頭做到、做好，作為班主任，我也留意以身作則，不隨便亂扔雜物，清掃衛(wèi)生時親自帶著干，升旗儀式從不遲到，課間操堅持到場并非仔細做。

三、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣揚陣地。第一學期，重新布置教室，將班訓“團結、勤奮、自信、爭先〞、名人警句、班級獲獎錦旗及獎狀掛在墻上，并開拓了團支部園地專欄，為學生創(chuàng)設了一個美觀、大方、富有教育意義的學習環(huán)境。堅持每兩周更換一期板報，每月更換一期團支部園地，板面活躍，內容豐富，充分發(fā)揮了宣揚教育作用，有利于培育班集體形成健康向上的言論氣氛。

第二，是班會陣地。這是培育教育學生的重要渠道。每周堅持召開一次班會課，依據學校要求，有計劃地、準時地對學生進行愛國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學習重要性等教育，教育內容豐富，教育形式多樣，引導學生提高思想認識，樹立正確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動陣地。對于中學生，寓教于樂比刻板地說教效果好得多，在活動中可以使學生接受教育、鍛煉才能、培育集體主義精神、增進班級凝聚力，所以，我主動組織學生開展各類活動并支持學生參加學校的各項有意義的活動。如班級開展了“手拉手〞幫助“三困〞學生活動；組織學生參觀南京海洋公園。還主動支持學生參與學校組織的校內文體節(jié)活動、學問競賽、“教育之光〞和“江南之花〞文藝匯演等活動。?お?

四、加強四種思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的自我約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學期均要組織學生學習有關規(guī)范內容，催促學生在思想上提高認識，平常，對有些學生多講、多提示、多催促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、說臟話等不文明行為準時指出，要求改

正。一年來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。但如今的學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以，通過組織“手拉手〞幫助三困學生活動，促進學生互幫互學，增進友情，大家共同進步，樹立集體意識，并通過參加學校組織的集體活動，如籃球賽、運動會等，培育學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。

第三，愛國主義教育。一是通過班會組織學生學習有關教育材料；二是要求學生觀看新聞、閱讀報紙，關懷國家大事；三是支持學生參與“愛祖國、講文明〞征文活動、“紅心永向黨〞演講競賽及“弘揚抗洪精神，向校慶廿周年獻禮〞詩歌朗誦競賽、“黨和祖國在我們心中〞學問競賽等愛國主義教育活動，從中接受教育。

第三，學習重要性教育。盡管職業(yè)中專學生基礎差、學習意識差，有的學生甚至厭學，但我還是有意識地對引導學生好好學習，多學學問和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課狀況，對待學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是指導班委會依據任課老師要求制訂班級學習計劃，定期組織學生讀英語、練算盤；三是支配好學生與成果差的學生結對子，負責催促、檢查學習任務完成狀況。

對于特別群體學生的教育，我持比較謹慎的看法，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當，簡單挫傷其自尊心，我主要實行私下談心的方法，這樣簡單溝通，簡單接受。我們班有下崗職工子女，也有父母離異的學生，對他們我平常多留意，多觀看，多鼓舞，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

班主任工作存在的問題：

一、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。

二、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，也教育了，但成效不大，沒有好的方法。

三、與家長聯系不夠，在教育過程中還應多和家長溝通，相互協作，共同教育

班主任工作總結篇4

班主任：王昌輝

初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的改變，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在德育到處和年級組的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼續(xù)保持，學習成果穩(wěn)中有升?，F將本學期班主任工作總結如下：

一、仔細分析初三班階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

1、充分敬重每一個學生，承認學生的需要并滿足學生的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學生獨特進展，為孩子的成長創(chuàng)造一個開心的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，主動引導他們自我完善；對于后進生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對于學困生，主動采納適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

2、把提高學習成果和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成果的提高展開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。

二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，準時把握學生的心情改變，發(fā)覺問題解決問題。進入初三，隨著學習成果的分化和中考壓力的增加，很多學生開始在思想上出現了較大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛〞時期，經常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因此在思想上有了許多不成熟的想法和主見。

作為班主任，我在學期伊始，特地召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，仔細發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位〞思索教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培育自己良好的行為習慣。

特殊是針對初三學生的思想冗雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，準時地發(fā)覺本班學生存在的問題，同學生進行談心并邀請家長到校協作教育學生，準時解決發(fā)覺的問題。同時，主動開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，并同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生的學習興趣，引導學生把握科學的學習方法，提高學習成果。

1、針對初三學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級商量會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點準時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標，同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學習目的日漸明晰。我便主動開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研學問，只有化被動學習為自主學習，學生才能主動拓展提升自己，取得長足的進步。

3、建立鼓舞機制競爭機制，表達集體活力，創(chuàng)造危機感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學習的巨大潛能。我在英語課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當開展朗讀、書寫、辯論

競賽，絕大多數班干，科代表也是根據成果競爭上崗。通過競爭，學生會提高學習主動性，增添完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

四、主動同各學科教師討論學生，同探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。

本學期利用課余時間同其他任課教師常常商量班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，主動的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的閱歷，取得了較好的效果。

特殊是在新學期開始，班級中出現了部分學生遲到的現象，準時的發(fā)覺不良苗頭，準時的糾正，讓學生寫出1000字說明，給學生一個改正自省的機會，同時主動在班內開展“我為什么來學習〞的大商量，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，準時關注這類問題，共同解決。

與此同時，繼續(xù)發(fā)揮班級博客的有效溝通空間，主動同家長聯系，準時了解、把握學生狀況，共同管理教育學生。從第一次月考開始，就采納了有效的溝通方式，主動同家長取得聯系，準時反映學生在校狀況，到達共同管理教育學生的目的。

五、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。

班級實行競選與班級考察相結合，繼續(xù)實施班委會自主管理的方法，鍛煉學生的自理獨立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的能力。

六、在工作中所取得的成果和所要加強的。

本學期能按時完成學校交給的各項任務，并協助年級組搞好各項工作的具體落實狀況，和學生建立了和諧融洽的師生關系，班級凝聚力增添，組織、紀律性向好，學習成果穩(wěn)步提高，在歷次考試中，年級一百名以內的學生人數在二梯隊的班級保持第一。在學校組織的班級文化建設評比中名列前茅，衛(wèi)生掃除主動徹底，取得了比較優(yōu)有的成果，班級博客的影響力進一步擴大，成果的取得，離不開學生的努力，更離不開領導的指導和各位同事的支持、家長的協作。

當然也有問題存在：由于班主任工作閱歷不豐富，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的把握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。

班主任工作總結篇5

本學期，在學校的正確領導下，在各位老師勤勤懇懇和共同努力下，高二年級各項工作得以穩(wěn)步開展，較好的實現了高二年級學期初制定的工作目標與計劃，圓滿地完成學校支配的各項工作?，F就本學期高二年級組工作中一些具體做法和體會做一總結。

一、高二年級現狀分析

高二年級組現已有9個教學班，其中文科2個班共93人，理科1個班共56人，美術5個班，音樂1個班共34人，年級現有人數409人。經過高一一學年的學習，高二年級大部分同學已適應了高中的學習方法，行為習慣已基本到位。目前要亟待解決的問題是學生的學習方法的優(yōu)化和學習目標的培育。只有學生學習目標正確，學習方法正確，才能取得好的成果。

二、本學期主要工作

在校領導的正確領導下，高二年級組的工作，始終以全面提高學生素養(yǎng)，以營造學生主動進取、樂觀向上，學風深厚，班風純正為保障，本學期較為杰出地實現了年級組制訂的工作目標，較好的完成學校和年級組的工作計劃和任務?，F就本學期年級組的工作總結如下：

〔一〕加強德育工作，教書先育人

德育工作重點：強化學生的行為規(guī)范，進一步搞好級風、班風、學風建設。德育是學校工作的靈魂，圍繞這個“靈魂〞，高二年級組管理表如今和諧性、務實性、系統性，可持續(xù)性，突出實效性和可持續(xù)性。我們著重開展了以下幾個方面的工作：

1、加強師德建設，要求教師做到搶先垂范、以身作則，并努力打造一支以班主任為核心的師德骨干，加強班主任隊伍建設。打造一支高素養(yǎng)的、深受學生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。利用每周的班主任例會組織班主任學習業(yè)務學問，溝通工作閱歷，有效地提高了班主任的責任心和管理水平。組織年級教師參與藝術節(jié)《我是一名教師》朗誦，從排練到彩排和上臺，凝聚了教師，也從活動中受到了教育。一學期來，涌現出一大批踏實勤奮負責肯干的班主任，徐瑩、劉超、虞賽玉等班主任已經成為學校班主任的楷模。

2、提優(yōu)補差，形成和諧有力的高二年級。注重對優(yōu)秀學生的正面宣揚和對后進生的轉化。本學期初，抓住學校對高一期末考試優(yōu)秀的學生進行表彰這一契機，樹立正氣；在本學期期中考試后對優(yōu)秀學生進行了大會表彰并在大會上進行代表發(fā)言，同時在教室門口張貼班級優(yōu)秀學生和進步學生，充分調動和激發(fā)學生主動向上的學習看法，提高學習主動性。年級在加強對學生的日