評估講座說課公開課一等獎市優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

趙佩華高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估——說課報告提綱1說課的概念2說課的主要內(nèi)容33說課的準(zhǔn)備編制手冊典型引路說課競賽組織研討五輪演練領(lǐng)會要求院系推薦、集體展示說課定義、說課要素分享成果、查找不足普說重說抽說研說再說人手一本、有據(jù)可查個別輔導(dǎo)培育典型說課說課的概念22.說課的概念

說課是教師面對同行和專家，將自己對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解和把握、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和安排、教學(xué)方式的選擇和實踐等一系列教學(xué)元素的確立及其理論依據(jù)進(jìn)行闡述的一種教學(xué)研究活動。說課的主要內(nèi)容3為什么開這門課？教什么？怎樣教？教得怎樣？主要內(nèi)容怎樣才能教得更好？3.說課的六個要素要素說定位說內(nèi)容說保障說思考說成效說教法（1）說定位人才培養(yǎng)目標(biāo)以及專業(yè)相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域職業(yè)崗位（群）的任職要求；課程在人才培養(yǎng)方案中的地位、性質(zhì)；為專業(yè)崗位（群）提供什么樣的能力支撐；課程的教學(xué)目標(biāo)（主要指能力目標(biāo)、知識目標(biāo)以及素質(zhì)目標(biāo)）。（2）說內(nèi)容主線：校企合作、學(xué)做合一。說明本門課程的重點、難點及解決辦法；部分單元設(shè)計（舉例）；進(jìn)行整體設(shè)計；體現(xiàn)教育教學(xué)改革：依據(jù)課程目標(biāo)和能力要求；（3）說教法(方法與手段)針對不同的教學(xué)內(nèi)容，能靈活組合運(yùn)用多種恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，有效調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)；如何恰當(dāng)、充分地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)如何在教學(xué)中發(fā)揮作用；根據(jù)課程目標(biāo)，組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程和學(xué)時分配等；教學(xué)組織教學(xué)方法教學(xué)手段學(xué)習(xí)方法針對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，提出本課程教學(xué)應(yīng)采取的措施；（4）說保障CompanyLogo教學(xué)團(tuán)隊主講教師、企業(yè)兼職人員，體現(xiàn)教師個體的雙師素質(zhì)，團(tuán)隊的雙師結(jié)構(gòu)；實踐條件校內(nèi)外實踐條件與課程實施相關(guān)的校內(nèi)外實訓(xùn)條件與環(huán)境等；教學(xué)資源教材、網(wǎng)站、各類案例/項目/課件（體現(xiàn)教學(xué)資源開發(fā)的多元化、資源學(xué)習(xí)的開放化）。（5）說成效(教學(xué)成效與特色)考核要圍繞能力和素質(zhì)要求，體現(xiàn)多元性、過程性。并說明評價的依據(jù)；課程近年來取得的成績；教學(xué)效果的對比分析，學(xué)生評價；課程的創(chuàng)新與特色(歸納一至二點即可)評價成績效果亮點（6）說思考本課程存在的不足；下階段的思考：i.校企合作內(nèi)容

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