總也倒不了的老屋課件（共81張）部編版語文三年級上冊

總也倒不了的老屋第1課時(shí)第四單元一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。嘗試?yán)m(xù)編故事。猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣?！颉颉虻谒膯卧贿呑x一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。嘗試?yán)m(xù)編故事。猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣?！颉颉蛉宋闹黝}解讀：本單元是閱讀策略單元，以“預(yù)測”這一閱讀策略進(jìn)行編排，“預(yù)測”是在掌握現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上，依照一定的方法和規(guī)律對未知的事情進(jìn)行猜測和推想，以預(yù)先了解事情發(fā)展的過程與結(jié)果。旨在讓學(xué)生成為閱讀的積極參與者和閱讀過程中的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。語文要素解讀：本單元的習(xí)作任務(wù)要求同學(xué)們根據(jù)插圖和泡泡提示的相關(guān)線索發(fā)揮想象，續(xù)編故事，這與“預(yù)測”策略一脈相承，注重想象的依據(jù)和想象的合理性。第四單元一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。嘗試?yán)m(xù)編故事。猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。◎◎◎猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法?！犊傄驳共涣说睦衔荨贰逗}卜先生的長胡子》《小狗學(xué)叫》2課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)01揭示課題，初試預(yù)測總也倒不了的老屋在接下來的課堂學(xué)習(xí)中，請大家遵守以下約定：未讀過課文的同學(xué)，一邊讀故事一邊猜想故事情節(jié)的發(fā)展。已讀過課文的同學(xué)，不要“劇透”，邊聽邊回憶自己初讀課文時(shí)的感受或想法。已讀過課文的同學(xué)邊聽其他同學(xué)的猜想，邊和課文作比較，看看哪個(gè)更有趣?！W(xué)習(xí)要求總也倒不了的老屋老屋為什么總也倒不了呢？老屋是什么樣子的？總也倒不了的老屋老屋為什么總也倒不了呢？老屋是什么樣子的？老屋可能是被施了魔法可能是老屋不想倒下常有人對老屋進(jìn)行維修……古樸、陳舊破敗、年久失修慈祥……老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的預(yù)測呢？老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？這位同學(xué)可能閱讀過與魔法有關(guān)的神話、童話，其中有相似的情節(jié)。這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的預(yù)測呢？02邊讀課文邊預(yù)測一、認(rèn)識老屋讀第1～2自然段，說一說“老屋”是什么樣子的，想一想老屋為什么會(huì)準(zhǔn)備倒下去。門板也破了洞。很久很久沒人住了。老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿。因?yàn)檫@座老屋非常破舊，很久沒人住了，該倒下了。讀第1～2自然段，說一說“老屋”是什么樣子的，想一想老屋為什么會(huì)準(zhǔn)備倒下去。課文中說老屋“準(zhǔn)備往旁邊倒去”，請同學(xué)們猜一猜老屋是不是就這樣倒下去了，并說說你這樣猜測的理由。是不是根據(jù)生活常識，房屋過于陳舊的時(shí)候就會(huì)倒塌或被拆除。課文題目表明老屋是“總也倒不了”的。一百多年的老屋有歷史文化研究的價(jià)值，會(huì)受到保護(hù)和修葺。課文中說老屋“準(zhǔn)備往旁邊倒去”，請同學(xué)們猜一猜老屋是不是就這樣倒下去了，并說說你這樣猜測的理由。二、邊讀第3～10自然段邊預(yù)測“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺的地方。”這個(gè)發(fā)出“小小的聲音”的主人會(huì)是誰呢？老屋會(huì)答應(yīng)它的請求嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？這個(gè)“小小的聲音”應(yīng)該是一個(gè)弱小的小動(dòng)物，我覺得老屋會(huì)答應(yīng)它的請求，再等一個(gè)晚上，讓它安心睡覺。這個(gè)發(fā)出“小小的聲音”的主人會(huì)是誰呢？老屋會(huì)答應(yīng)它的請求嗎？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的預(yù)測呢？圖中的老屋看上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！

課本插圖中的老屋看起來十分慈祥，而且課文標(biāo)題寫了老屋“總也倒不了”。這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的預(yù)測呢？

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

故事的發(fā)展和你預(yù)料的一樣嗎？有哪些一樣，哪些不同呢？老屋完成了小貓的愿望，那它會(huì)像自己說的那樣倒下嗎？

老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個(gè)晚上?！?/p>

第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”

這次又是誰來到了老屋的門前？如果你是老屋，你還會(huì)再等一等嗎？我想老屋可能會(huì)不耐煩了。這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的預(yù)測呢？我想老屋可能會(huì)不耐煩了。在現(xiàn)實(shí)生活中，我在做我想做的事時(shí)，如果總有人來打斷我，找我?guī)兔?，我很有可能?huì)不耐煩。這位同學(xué)為什么會(huì)有這樣的預(yù)測呢？

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。”

二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說：“再見！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”

故事的發(fā)展和你的預(yù)測是一樣的嗎？一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。你同意學(xué)習(xí)伙伴的猜想嗎？為什么？一讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了。我同意學(xué)習(xí)伙伴的猜想，因?yàn)榍懊婷看卫衔菡f要倒下的時(shí)候，都會(huì)有小動(dòng)物來請老屋幫忙。你同意學(xué)習(xí)伙伴的猜想嗎？為什么？三、朗讀第11～17自然段，

繼續(xù)預(yù)測

“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方。”

我猜到了老屋會(huì)怎么回答。老屋會(huì)怎么回答這個(gè)“小極了的聲音”呢？

這個(gè)“小極了的聲音”說自己要安心織網(wǎng)抓蟲，表明了這是一只小蜘蛛。

我猜老屋會(huì)答應(yīng)小蜘蛛的請求，再站一會(huì)兒，讓小蜘蛛安心織網(wǎng)捉蟲。它會(huì)這樣說：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一會(huì)兒?！?/p>

接下來的故事情節(jié)會(huì)和前兩次一樣嗎？小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在墻角織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到網(wǎng)上，小蜘蛛馬上爬過去把蟲子吃掉?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問?！皼]有，沒有！”小蜘蛛一邊忙著補(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！”老屋想，這倒很有意思。于是它就開始聽小蜘蛛講故事。小蜘蛛的故事一直沒講完，因此，老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事。故事講到這里就結(jié)束了，想一想你剛剛的推測，和故事結(jié)局對比一下，說一說你更喜歡哪一個(gè)，并說明原因。

我預(yù)測的結(jié)局是小蜘蛛吃飽之后就離開了，這時(shí)又有因翅膀受傷掉隊(duì)的大雁前來求助，老屋又答應(yīng)了大雁的請求，繼續(xù)站了一整個(gè)冬天。大雁走后又來了其他動(dòng)物來求助，就這樣老屋一直未能倒下。

我預(yù)測的結(jié)局是小蜘蛛吃飽后就不打算離開了，因?yàn)檫@里既能遮風(fēng)擋雨，又有充足的食物，于是它就想辦法和老屋拖延時(shí)間不愿離去。但是，老屋年紀(jì)實(shí)在太老了，它已經(jīng)無法長時(shí)間站立，所以在一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，老屋趕走了小蜘蛛后，轟然倒塌了。相比我自己的預(yù)測，我更喜歡課文中的結(jié)局。因?yàn)槲翌A(yù)測的情節(jié)和小貓求助、老母雞求助的情節(jié)十分相似，缺乏新意，容易讓人審美疲勞。而課文中的結(jié)局相對來說就有些出人意料。

我更喜歡自己的預(yù)測。因?yàn)檫@座老屋早已破敗不堪，在沒有人修葺的情況下，是不可能一直屹立不倒的，所以倒下是必然的。而老屋把小蜘蛛趕走后再倒下，是它善良的體現(xiàn)。我覺得這樣的結(jié)局更合理。第2課時(shí)01復(fù)習(xí)導(dǎo)入段落1～23～56～910～17角色段落角色1～23～56～910～17老屋小貓、老屋老母雞、老屋小蜘蛛、老屋梳理故事情節(jié)好了，我到了倒下的時(shí)候了！小貓一個(gè)晚上安心睡覺的地方老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊喵喵，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！好了，我到了倒下的時(shí)候了！好了，我到了倒下的時(shí)候了！小貓一個(gè)晚上安心睡覺的地方老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊喵喵，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！老母雞二十幾天安心孵蛋的地方老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響嘰嘰，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！小蜘蛛一會(huì)兒安心織網(wǎng)捉蟲的地方老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！梳理故事情節(jié)通過這個(gè)故事情節(jié)梳理表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？好了，我到了倒下的時(shí)候了！小貓一個(gè)晚上安心睡覺的地方老屋低下頭，把老花的眼睛使勁往前湊喵喵，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！老母雞二十幾天安心孵蛋的地方老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響嘰嘰，謝謝！好了，我到了倒下的時(shí)候了！小蜘蛛一會(huì)兒安心織網(wǎng)捉蟲的地方老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫老屋老屋，我給你講個(gè)故事吧！

老屋每次說自己要倒下去時(shí)，都會(huì)出現(xiàn)一只小動(dòng)物請求老屋幫忙，然后老屋一定會(huì)答應(yīng)小動(dòng)物的請求。通過這個(gè)故事情節(jié)梳理表，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？故事的主要內(nèi)容老屋已經(jīng)一百多歲了，已經(jīng)很久很久沒人住了。它正準(zhǔn)備往旁邊倒下的時(shí)候，一只小貓過來請求它再等一個(gè)晚上，讓自己能躲避晚上的暴風(fēng)雨，安心睡覺，老屋答應(yīng)了。第二天，小貓走了，老屋正準(zhǔn)備倒下的時(shí)候，老母雞請求它再過二十幾天，讓自己能安心孵蛋，老屋答應(yīng)了。二十幾天后，老母雞帶著孵出來的小雞們走了，老屋準(zhǔn)備倒下時(shí)，一只小蜘蛛請求老屋再站一會(huì)兒，讓自己結(jié)網(wǎng)抓蟲，老屋答應(yīng)了，小蜘蛛一邊織網(wǎng)，一邊給老屋講故事，故事一直沒講完，老屋也一直沒有倒下。02梳理預(yù)測依據(jù)及方法讀一讀下面兩位同學(xué)的預(yù)測，說一說她們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的想法。當(dāng)我讀到老母雞請求老屋不要倒下時(shí)，我猜老屋可能會(huì)不耐煩。因?yàn)椴粩嗟乇粍e人打擾，可能會(huì)覺得很煩。

一讀到小蜘蛛來請求老屋，我就猜到老屋會(huì)同意，因?yàn)楣适轮械睦衔莺軜酚趲椭鷦e人。生活中也有這樣的人。當(dāng)我讀到老母雞請求老屋不要倒下時(shí)，我猜老屋可能會(huì)不耐煩。因?yàn)椴粩嗟乇粍e人打擾，可能會(huì)覺得很煩。

一讀到小蜘蛛來請求老屋，我就猜到老屋會(huì)同意，因?yàn)楣适轮械睦衔莺軜酚趲椭鷦e人。生活中也有這樣的人。聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的預(yù)測。根據(jù)前文中的故事情節(jié)并結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)做出的預(yù)測。讀一讀下面兩個(gè)同學(xué)的話，說說你對這兩句話的理解。

我發(fā)現(xiàn)，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。

我預(yù)測的內(nèi)容有的跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，有的不一樣。

我發(fā)現(xiàn)，文章的題目、插圖，文章內(nèi)容里的一些線索，都可以幫助我們預(yù)測。

我預(yù)測的內(nèi)容有的跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，有的不一樣?？梢愿鶕?jù)文章的題目、插圖和故事的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測。預(yù)測的內(nèi)容可能跟故事的實(shí)際內(nèi)容一樣，也可能不一樣，只要積極預(yù)測且預(yù)測有一定的依據(jù)，都對閱讀有幫助。預(yù)測的依據(jù)和方法文章的題目、插圖和文章內(nèi)容里的一些線索，可以成為我們預(yù)測的依據(jù)。生活常識和閱讀經(jīng)驗(yàn)也是我們預(yù)測的重要依據(jù)。03拓展運(yùn)用在原文故事中，小蜘蛛請求老屋之前，還有一只熊寶寶來請求老屋，請同學(xué)們猜一猜熊寶寶會(huì)來請求老屋什么。可能會(huì)請求老屋給自己一個(gè)安心避雨的地方、安心冬眠的地方，或避難的地方等。在原文故事中，小蜘蛛請求老屋之前，還有一只熊寶寶來請求老屋，請同學(xué)們猜一猜熊寶寶會(huì)來請求老屋什么。如果你是熊寶寶，你會(huì)對老屋說些什么？如果你是熊寶寶，你會(huì)對老屋說些什么？我會(huì)對老屋說：“等等，老屋！媽媽外出捕食了，我的家剛剛被壞人破壞了，等媽媽回來，我們找到落腳的地方，行嗎？現(xiàn)在我無家可歸了。”

同桌之間分角色扮演熊寶寶和老屋，演繹它們之間發(fā)生的故事，并在班里進(jìn)行表演，比一比哪一組的想法更有趣。

讀一讀原文片段，說一說你更喜歡原文的情節(jié)，還是自己預(yù)測的故事情節(jié)。“等等，老屋！”小小的聲音在它門前響起，“再過一個(gè)冬天，行嗎？外面有兇惡的獵人，拿著獵槍，想拿我的皮圍在他的脖子上，我找不到一個(gè)安心冬眠的地方?！崩衔莸皖^看看，屋頂?shù)幕覈W啦啦往下掉：“哦，是熊寶寶啊。好吧，我就再站一個(gè)冬天?！蹦勰鄣男〔菰诶衔蓍T前發(fā)芽的時(shí)候，熊寶寶搖搖晃晃地出來了：“吼吼，謝謝！”老屋說：“再見！——好了，這下我該倒了！”04感受老屋形象學(xué)生活動(dòng)默讀課文，圈畫出能體現(xiàn)老屋特點(diǎn)的詞句。小組內(nèi)交流老屋留給自己的印象，并說明理由。老屋給你留下了怎樣的印象？你是從哪里看出來的？善良慈祥有愛心樂于助人……老屋給你留下了怎樣的印象？你是從哪里看出來的？從“它（老屋）很久很久沒人住了”可以感受到老屋的古老與破舊。從“我到了倒下的時(shí)候了”可以感受到老屋的孤獨(dú)與寂寞。從老屋一次又一次幫助小動(dòng)物的情節(jié)中，我可以感受到老屋的慈祥、善良和樂于助人，以及老屋對自己還是被需要的欣慰。老屋給你留下了怎樣的印象？你是從哪里看出來的？又過了許多年，老屋更破舊了，看起來像一堆破爛的木頭，身上落滿陽光和灰塵。房梁和窗框都靜悄悄的，雜草已經(jīng)長得很高了。老屋說:“好了，我總算可以休息了。”它停下來聽了聽。這次沒有人請它再等一等，屋外一片安靜。鳥兒和蟲子仿佛都飛到很遠(yuǎn)的地方去了。它整整等了一天，下定決心，明天一定要倒下去。

第二天，朝陽落在房梁上，很暖和。老屋醒來，清清嗓子:“好了，我到了倒下的時(shí)候了!”說完，它認(rèn)真地豎起了耳朵。等等吧，再等等吧。讀完作者續(xù)寫的內(nèi)容，你