四年級數學下冊教工作計劃

第第頁四年級數學下冊教工作計劃

四班級數學下冊教工作計劃1

一、學情分析：

本學期本人任教四〔4〕、四〔6〕兩個班，同學人數分別為60、45人。四〔6〕班同學思維活躍度相對較弱，四〔4〕班同學整體思維比較活躍。依據中班級教材內容和同學的年齡特點，同學對知識的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關，但綜合技能較差，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠敏捷，有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還可以，個別同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學仔細審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣、檢查驗算的習慣，要結合知識的復習整理，逐步培育同學對學過的知識進行總結的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四那么運算，運算定律與簡便計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內容。教材編寫特點：

1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，著重同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

三、學期教學目標：

1。理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。

2。掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3。認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4。初步掌控確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。

5。認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據統(tǒng)計圖和數據進行數據改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6。經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

7。了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的.愛好，建立學好數學的信心。

四、教學重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內容。

五、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1。數位順次表2。用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

5、著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、著重引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。

7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數學學習規(guī)律，選擇教學策略。

四班級數學下冊教工作計劃2

一、班級狀況分析

四班級同學已經從中班級邁向高班級，他們的思維已經開始由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，同學已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了良好的基礎。同學經過三年的學習，已經基本掌控了學校第一學段的學習方法，師生之間也由生疏到熟識。大部分同學學習常規(guī)好，喜愛學習數學，對所學知識掌控較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是同學的心理特征及思維進展也就不全都，這就需要老師在教學中，在面對全體同學的同時，更要留意因材施教。

二、教材簡析

這冊教材包括混合運算和應用題，整數和整數四那么運算，量的計算，小數的意義和性質，小數的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內容。

1、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順次，學習運用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題，解答比較簡單的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的改變而改變；同時連乘和連除應用題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數量關系的理解，并能進行相互檢驗。在這一單元增加簡約的統(tǒng)計內容，這也是學校數學教材改革的趨勢，同學及早掌控一些統(tǒng)計的思想方法，可以提高應用所學知識解決實際問題的技能。

教學重點：嫻熟掌控四那么混合運算順次及加帶有括號的混合運算順次。

教學難點：四那么混合運算順次的學習。

2、整數和整數四那么運算：是在前面所學有關內容的基礎上進行復習、概括、整理和提高，先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四那么運算的意義、運算定律加以概括總結，為以后學習小數、分數打下較好的基礎。

教學重點：四那么運算的意義和運算定律以及四那么運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四那么運算各部分之間的關系求未知數*。

3、量的計量：這部分教材是在同學學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結。這部分教材先講計量的產生，接下來講常用的計量單位，最末才是名數的改寫。總之，本單元新知識不多，教學時應以復習、整理為主。

教學重點：進一步掌控常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：認識面積單位和進率及名數的改寫。

4、小數的意義和性質

這部分內容是在同學嫻熟地掌控了整數的四那么運算，以及在學習分數初步認識的基礎上進行教學的，這部分內容是同學系統(tǒng)學習小數的開始。它包括小數的意義，小數的.性質，小數大小的比較，小數點的位置移動引起小數大小的改變等六部分內容。

教學重點：小數的意義和小數點移動引起小數改變的規(guī)律。

教學難點：小數和復名數的相互改寫。

5、小數的加法和減法

這部分內容先教學小數加減的意義和計算法那么，再教學整數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有親密聯(lián)系，計算法那么基本相同，突出小數點的處理問題，便于同學在已學的基礎上較快地理解和掌控新的計算方法。這單元同整數計算一樣，留意教給同學多種計算方法，以培育同學的敏捷計算技能。

教學重點：理解和掌控小數加減法的計算法那么。

教學難點：小數加減法的簡約算法。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量，隨后涌現垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和等于180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系，最末學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學重點；使同學理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

三、教學詳細措施

1、多創(chuàng)設聯(lián)系同學生活實際的學習情景，大膽放手讓同學自學，解疑問難，進展同學的性格特長。加強學習目的性教育，充分挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、要充分利用新舊知識間的聯(lián)系，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與同學原有知識體系聯(lián)系起來進行教與學。

3、激發(fā)同學學習數學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。

4、加強同學的動手實踐技能，培育同學的空間觀念。

5、留意加強數學與實際生活的聯(lián)系，讓同學在生活中解決數學問題，感受、體驗、理解數學。

6、加強個別輔導，提高學困生的成果。如對學困生要付出更多的關懷和愛心，作業(yè)適當降低要求。

四班級數學下冊教工作計劃3

基本狀況：

同學的基礎參差不齊，兩級分化現象日趨明顯，學習的主動性不夠。當然，也有一些積極向上的同學，有一些思維活躍、擅長思索的同學。從上學期的期末質量檢測來看，同學對雙基知識掌控得還不夠，對解決問題技能掌控得不太好。有一部分同學學習立場比較浮躁，計算技能較差，還需進一步提高，應用題分析技能還需強化，少數同學仍需繼續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用畫圖工具等很多學習習慣有待改善；還有一些同學缺乏自信心。

教學工作目標及要求：

1.理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，掌控小數點位置移動引起小數大小改變的規(guī)律，掌控小數的加法和減法。

2.掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。

3.認識三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內角和是180°。

4.初步掌控觀測物體的方法，能從不同方向觀測到物體的外形，能依據三個方向觀測到的外形擺出方塊組合體。

5.認識復式條形統(tǒng)計圖，進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會繪制統(tǒng)計圖表進行數據改變趨勢的分析，學會求平均數并進行數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。

6.經受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

教材分析：

本冊教材包括：四那么運算，觀測物體〔二〕，運算定律，小數的意義和性質，三角形，小數的加法和減法，圖形的運動〔二〕，平均數與條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。其中小數的意義與性質、小數的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

教材編寫特點

1、改進四那么運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、認識小數的教學安排，著重同學對小數意義的理解，進展同學的數感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內容，著重實踐與探究，促進同學空間觀念的進展。

4、加強統(tǒng)計知識的教學，使同學的`統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育同學數學思維技能和解決問題的技能。

6、情感、立場、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內在動機。

詳細措施：

1、關注教改動態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學目的。

2、細心備課、上課，充分利用現代教育技術手斷，不斷提高課堂教學效率。

3、理論聯(lián)系實際，常常引導同學探究現實生活中的的數學問題。

4、改革學習評價機制，過程與結果并重，全面考評同學在知識與技能、數學思索、解決問題，情感與立場等方面的進展狀況。

5、加強師生溝通，建立相互尊敬、同等融洽的師生關系。