高考日語一輪復習【高效課堂+精研提升】 接續(xù)助詞課件

接續(xù)助詞一輪復習01接續(xù)助詞分類分類例詞轉折が、けれども、のに、ても、ては因果から、ので并列て、し、ながら、たり假定たら、ば、なら、と、ては分類及作用作用：接在句子或各種詞后，連接前后2個句子，起承上啟下的作用02重點精講1.が?けれども?けれど?けどが?けれども?けれど?けど：接續(xù)：S敬/S簡用法：①逆接、轉折。可是…，但是…。常以「～は～が、～は～」形式構成對比。②順接、鋪墊。起引出話題或緩和語氣的作用。

后項通常是有些難以開口或者有求于對方的內容，多用于請求或提問時。③用在句尾，省略后句，表示委婉、含蓄的語氣。是2用法的一半。后面內

容想讓聽話人來推斷?！飨壬?、質問があるんですが…△昨日の事なんだけど、本當にごめんなさい△すみませんが、この本を貸してもらえませんか△相談があるんだけど、今の仕事をやめたいの。△明日の夜なんだけど、遊びに行ってもいい？けれども、ですが可作為連詞單獨使用。練習：1.我想去日本旅行，但我沒有錢。2.我有點事想問你，你現在方便嗎。3.我喜歡足球，但我的弟弟喜歡網球。5.我喜歡足球，但是我討厭網球。4.我想去看電影…日本へ旅行に行きたいんですが/けれども、お金がありません。ちょっとお聞きしたいことがあるんですが/けれども、今お時間はありませんか。私はサッカーが好きだが/けれども、弟はテニスが好きです。映畫を見に行きたいんですが/けど。サッカーは好きだが/けれども、テニスは嫌いです。1.が?けれども?けれど?けどのに：接續(xù)：V?A1簡N?A2+な用法：①表示既成事實的逆接。全句通常含有意外、驚訝、不滿、責備等語氣。明明…卻…，盡管…。后項通常不能出現命令、意志、推量、勸誘等表達。②也可以單獨放在句尾。表示非難或遺憾。卻…，明明…3.のに③V基+のに：評價基準?！鳏长蔚谰撙虾晌铯蜻\ぶのに便利です。④V基+のに：用途。△この寫真はパスポートを申請するのに使います。3.のに練習：1.明明都是冬天了，他還穿著T恤。2.你要是早點來該多好。冬なのに、彼はまだTシャツを著ています。早く來ればよかったのに。ても?でも：接續(xù)：Vても/A1くてもN?A2でも用法：轉折。既可以用于既定條件，也可以用于假定條件。即使…也。常用句型：①

いくら～ても

どんなに～ても4.ても?でも

②

たとえ～ても

～ても無論怎么…也…即使…也，盡管…也。③～てもいい/よろしい/かまわない/大丈夫だ。④～なくてもいい/よろしい/かまわない/大丈夫だ?？梢浴?；…也沒關系可以不…；不…也可以ても?でも：接續(xù)：Vても/A1くてもN?A2でも用法：4.ても?でも※疑問詞+でも/ても：全面，全部。無論…都…。中間出現其他詞類時，でも/ても接在其他詞類之后。どこでも：無論哪里

この本はどこでも同じ値段だ。だれでも：無論是誰

これは誰でも解ける問題です。いつでも：無論何時

いつでもいいですよ。練習：1.無論多么辛苦，我也要為了理想的大學努力。2.即使下雨，我也要去爬山。3.你不去也沒關系。5.無論你在哪里，我都會去見你。4.無論怎么吃，她也不胖，我很羨慕。どんなに大変でも、夢の大學のために頑張ります。たとえ雨が降っても、登山に行きます。あなたが行かなくてもいいです。彼女はいくら食べても太らないから、羨ましいですね。どこにいても、會いに行きます4.ても?でもから：用法：原因。表示的原因理由偏主觀，其后多接請求，命令，主張等表達。常用句型：①～のは～からだ：之所以…是因為…

注：から也可以替換成ため/おかげ/せい。5.から接續(xù)：S敬/S簡

②S簡+からです。

先講結果，后闡述理由的倒裝句。△眠かったです。昨晩11時まで勉強したからです?！鹘癯Wれました。バスに間に合わなかったからです。練習：1.我之所以能考上大學，是因為我每天都在努力學習。2.因為有點冷，請把窗戶關一下。3.小李很擅長做菜。因為他的爸爸是有名的廚師。大學入試に合格したのは毎日一生懸命勉強していたからです。ちょっと寒いから、窓を閉めてください。李さんは料理が上手です。李さんのお父さんは有名な料理人だからです。5.からので：用法：原因。表示的原因理由偏客觀，語氣比から委婉。后項通常不能使用命令，禁止、請求等意志表達。口語為：んで6.ので接續(xù)：V?A1簡N?A2+な練習：1.因為明天有考試，所以今天早早睡覺。明日は試験があるので、今日は早く寢ます。ので：①から偏主觀，ので偏客觀。から

vsので接續(xù)：V?A1簡N?A2+なから：接續(xù)：S敬/S簡②后項是表示命令，勸誘等意志性表達時，多用から。③回答詢問理由的回答時，一般用から。

-どうして學校に來ませんでしたか。

-頭が痛かったからです。（〇）

-頭が痛かったので。（×）て?で：用法：①表示并列或對比。②表示先后順序。可以無限羅列，但通常不超過3個。7.て?で接續(xù)：Vて/A1くてN?A2で③表示動作的狀態(tài)、方式。④表示原因。后項通常不用命令、建議等意志類表達。和格助詞で用法大部分相同，接續(xù)更加豐富。練習：1.今天早上6點起床、刷牙，然后去跑步。2.小李今年13歲，是一名初中生。3.我坐公交來學校。4.這里又安靜又漂亮。今朝6時に起きて、歯を磨いて、ジョギングしました。李さんは今年13歳で、中學生です。バスに乗って學校に來ました。ここは靜かで、きれいです。7.て?でし：用法：①并列、列舉。列舉兩個或兩個以上的事項，言外之意還有其他同類的事項?？梢詷嫵伞浮狻?、～も」，譯為“既…又…”。注：通常可以和「～も～ば、～も」互換。8.し②列舉原因。對理由的列舉，且含有“不僅這些，還有其他理由的語感”?？梢詷嫵伞浮贰ⅰ埂浮?、から」、「～し、～し、～」等形式。接續(xù)：S敬/S簡練習：1.我又沒有錢，又沒有時間。2.今天天氣又好，又休息，所以帶著孩子去遠足吧。お金もないし、暇もありません。今日は天気もいいし、休みだし、子どもを連れて遠足に行きましょう。8.し～ながら：9.～ながら構成委婉語氣。常構成「殘念ながら、ご苦労ながら、せっかくながら」等。接續(xù)：①V中頓用法：表示前后兩個動作、行為同時發(fā)生或進行。一邊…，一邊…

前后主體要一致，前項通常是持續(xù)性動詞，后項是核心動作。接續(xù)：②V中頓/A1基本形/N?A2詞干用法：轉折。雖然…，但是…?？梢耘cが、けれども互換。有時為了加強轉折語氣，還可以使用「～ながらも」的形式練習：1.我一邊聽音樂，一邊打掃房間。2.這個城市雖然很小，但是很熱鬧。音楽を聞きながら、部屋を掃除します。この町は小さいながらも、にぎやかです。9.～ながら3.雖然很難得，但明天有別的約定去不了。せっかくながら、明日はほかの約束があって、いけません?！郡辍郡辘工耄河梅ǎ孩倭信e。對動作等的不完全列舉。也可以以「～たり(など)する」形式只舉一例，暗示還有其他。10.～たり～たりする②表示動作交替進行。前后是兩個意義對立的動詞。有時…有時…。接續(xù)：

VたりA1かったりA2だったり練習：1.周末我通常會打掃打掃衛(wèi)生，聽聽音樂什么的。2.最近雨下一會，停一會。週末にはよく掃除したり、音楽を聞いたりします。最近は雨が降ったり、止んだりします。10.～たり～たりする3.國產車又便宜又好用。國産車は安かったり、使いやすかったりします。練習：1.午後は

ので、家に帰るつもりです。（雪）2.吉田先生は＿＿でおもしろい人です。（親切）3.足が＿＿＿て、歩けません。（痛い）4.この部屋は、家賃も安いし、＿＿＿＿し、住みたいです。（きれい）雪な親切痛くきれいだ練習：1.私は音楽を聞き（

）宿題をするのが好きです。2.父が病気な（

）、學校を休みました。3.1時に會うと約束した(

)、2時になっても彼はまだ來ていない。4.いくら頑張っ（

）、合格は無理だろう。5.小野さんはやさしい（

）、頭もいいです。してもながらのにのでながらのでのにてもし～と：用法：①恒定假定。只要前項發(fā)生，就必然會有后項的結果。一…就…。

多用于自然現象、普遍真理或習慣規(guī)律。11.～と②同一主體相繼進行兩個動作。后項多為過去式。（と獨有）接續(xù)：S簡（多用現在時）③新發(fā)現。做完某事后發(fā)現了新情況。（和たら一樣）后項多為過去式。

表示新發(fā)現時，前后是不同主體。常用句型：①～ないと～ない：如果不…就不能…

有時可省略成～ないと②～と/～たら/～ばいい：要是…就好了，表愿望；…就行，…就可以。向對方提出建議或勸告?！髟绀达垽蚴长伽胜い取㈦娷嚖碎gに合わないのだ。△明日京都に行きます。いい天気だといいんですが。注：后項是請求、命令、希望、意志時不可以用，不與「もし」搭配使用。～ば：用法：①假定條件。主要強調前項是后項成立的條件。多用于敘述可重復的一般性事實、客觀規(guī)律等。11.～ば接續(xù)：肯定：

否定：

V1：う→え段+ば

ない形→なければ

V2：る+れば

V3：する→すれば

來る→來れば

A1：い→ければ

N?A2：なら（ば）/であれば注：原則上句尾不能使用意志、希望、命令、請求等表達。但前項是狀態(tài)性謂語（ある?いる?できる?分かる?A?V否定），或前后主語不一致時，可以使用。

后項通常不用過去式?！浮肖瑜盲俊估狻校?1.～ば常用句型：①～さえ～ば：只要…就

△道に迷っても、詳しい地図さえあれば大丈夫ですよ。②～ば～ほど：越…越…

接續(xù)：V?A1基本形（V3時ほど前直接加する）N?A2であればあるほど

△考えれば考えるほど分からなくなります。

△食べれば食べるほど太る。③～ば/～たら/～といい：④～ば～のに/のですが：如果…就…，要是能…就會…，對于已發(fā)生的事情反駁、遺憾等語氣?！魉揞}がなければ夏休みはもっと楽しいのに?！鳏黏ⅳ欷匈Iえたんですが、お金がなかったので買えなかった?！校?1.～ば常用句型：⑥Nといえば：說起…，說到…

△今の成績と言えば、とても恥ずかしいです。⑦～も～ば～も：既…又…；又…又…，前后是并列關系。

通?？梢耘c「～も～し、も」互換。

△このレストランは値段も安ければ、味もおいしいです。

△私の家族は両親も先生なら(ば)、兄も先生です。⑤～ばこそ～のだ：正因為…才。和「S簡+からこそ」意思一樣

△優(yōu)れた教師であればこそ、學生からあれほど慕われるのです。?！郡椋河梅ǎ孩偌俣l件。前項成立時后才能成立。后項多是主觀表達。12.～たら②新發(fā)現。（可替換成と）含吃驚、意外語氣，后項多為過去式。前后主體一般不一致。接續(xù)：Vたら/Vなかったら

A1かったら/A1くなかったら

A2?Nだったら/A2?Nで（は）なかったら

禮貌：Vましたら、A2?Nでしたら③確定條件。a.表結果。該動作是已發(fā)生的事實，句尾使用過去式。b.表確實的未來。該動作是確定將要發(fā)生的事情，且后項多為請求、勸誘、意志等主觀行為。（此為たら獨有用法）～たら：12.～たら常用句型：①～たら/～ば/～といい：②～たら?；～たらどうですか。（僅たら可以使用，表提議）

△先生と相談したらどうですか?！飨壬认嗾劋筏郡?

注：たら含有明顯的“完成”之意，特別是前后兩項都是表示動作的動詞時，前項一定是先發(fā)生的。中文譯成“如果…了的話”，所以在強調基于前項已成立的基礎上所做出假設時，必須用たら?！胜椋河梅ǎ孩偌俣l件。要是…的話。+主張，建議②接話茬。以對方的某種意志或愿望為前提提出自己的主張，建議等。接續(xù)：肯定：

否定：

V?A1基本形

Vない/A1くない/N?A2で（は）ない

N?A2詞干注：四大假定中唯一一個可以后項動作先于前項動作發(fā)生。在翻譯上強調前項是已知條件。

△飲んだら乗るな。乗るなら飲むな。13.～なら③提示主題。相當于「は」。說到…，提到…△桜なら、上野公園が有名です。一、接續(xù)不同。動詞原形排除________________。二、用法。

1.表示恒常、客觀事實的假定，優(yōu)選___和____,沒有___和____時再選_____。

例：春になれば（なると〇、△なったら）、桜が咲きます。

2.表示假定時，ば后項要接請求、命令等，需滿足______________________。

と后面不接______________________，不與_______搭配使用。

たら后常接______________________。

なら后多接______________________。后面是推薦時，用____

3.表示新發(fā)現時用_____和_____。4.前項和后項動作相繼發(fā)生時，同一主體時用_____，不同主體時用_____。

5.強調必須在前項做完的情況下，再做后項，用_____。

6.承接別人的話題，進一步發(fā)表自己的主張、建議、意見用_____。

7.后項動作先于前項發(fā)生的，只能用_____。

8.ば通常用于固定搭配。9.后項是過去式時，首先排除_____,不是ばよかった時，再排除_____ば、たらばとたら主觀表達請求、命令、希望、意志等表達もし前項是狀態(tài)性謂語或前后主語不一致ばと主張、建議、意見、推薦等たらととたらたらならならと、ば、なら、たら做題技巧ならばならては?では：接續(xù)：Vても/A1くてはN?A2では用法：①如果…的話，就。表示假定或既定的條件，但后項一般是不太好的事實。含有消極，否定的語氣。ては口語是ちゃ。では口語是じゃ。②動作的反復。