小學(xué)語(yǔ)文修辭：比喻、擬人、排比和夸張

小學(xué)語(yǔ)文修辭：比喻、擬人、排比和夸張修辭手法小學(xué)常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、引用、對(duì)比、借代、反語(yǔ)、頂真、互文、比擬等。是修飾文字詞句、運(yùn)用各種表現(xiàn)方式，使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力。1、比喻：就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個(gè)事物說(shuō)明另一個(gè)事物的。2、擬人：把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說(shuō)話、活動(dòng)、有感情。3、夸張：對(duì)事物進(jìn)行擴(kuò)大或者縮小的描述，不同于說(shuō)大話，而是藝術(shù)的擴(kuò)大或縮小。4、排比：三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似的詞組或排列起來(lái)，借以增強(qiáng)表達(dá)效果和氣勢(shì)。5、反問(wèn)：(用問(wèn)的預(yù)期表達(dá)確定的意思或加重語(yǔ)氣)有問(wèn)答在句中。設(shè)問(wèn)，自問(wèn)自答。6、借代：不直接說(shuō)出要說(shuō)的人或事，而是借用和這個(gè)事或人相關(guān)的人或事。7、引用：引用別人的話或、等。8、反語(yǔ)：故意說(shuō)反話，用一種本來(lái)意思相反的詞語(yǔ)或句表達(dá)意思。9、對(duì)比：把正反兩個(gè)事物或者事物的正反兩方面進(jìn)行對(duì)照。10、反復(fù)：為表達(dá)強(qiáng)烈的感情有意重復(fù)使用某個(gè)詞語(yǔ)、句子。修辭手法，是中非常重要的手段：今天陳老師就講一講其中四種最常用的修辭手法：比喻、擬人、排比和夸張1、比喻1、定義比喻就是“打比方”。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來(lái)比方另一種事物的修辭手法。2、結(jié)構(gòu)比喻一般由三個(gè)部分組成，即本體(被比喻的事物或情景)、喻體(被拿來(lái)用作比喻的事物或情景)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語(yǔ))。3、構(gòu)成條件——注意事項(xiàng)構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：①甲(本體)和乙(喻體)必須是本質(zhì)不同的事物;②甲乙之間必須有相似之處。①②兩條必須同時(shí)成立，否則比喻不能成立。注：一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。下面幾例不是比喻句：①他的性格像母親。——同類事物做比較②這天黑沉沉的好像要下雨。——表示猜測(cè)③不要帶著思想包袱去工作?！~的比喻義4、比喻的目的比喻旨在于用形象的語(yǔ)言闡明思想。即通過(guò)比喻的手法，讓人對(duì)不明白、不理解、不清楚、不認(rèn)識(shí)的事物得到認(rèn)識(shí)和理解。比喻的具體目的主要有下面幾種：【第一種】說(shuō)明本體的可能性。本體被一件令人詫異的事物所修飾，須運(yùn)用比喻消除這種詫異性。例如：殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)起于片言之語(yǔ)，君不見(jiàn)熊熊烈火大多來(lái)自些微火星。某人少時(shí)勞累老時(shí)休息，恰如一只螞蟻，夏天努力收集食物，以便冬天坐享?！镜诙N】闡明本體的情況。本體的特性原先不為人知，用比喻加以形容，大家便一目了然。地球圓圓的，象只橙子。她體段柔軟，仿佛生就一身藤骨?！镜谌N】闡明本體情況的程度。原先對(duì)本體的特性只有概括性的了解，經(jīng)過(guò)比喻，指明了這種特性的程度。這常常是可以感覺(jué)得到的事物。例如:病人服用了一種苦藥，它仿佛就是苦瓜。房子著了火，我仿佛覺(jué)得地獄移到了人間?！镜谒姆N】肯定本體的情況。敘述本體的事物須用比喻來(lái)肯定和闡明。這種情況下是用可以感知的事物來(lái)比喻理性的事物。例如:學(xué)者的長(zhǎng)處即使不讓發(fā)揮，它也像麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢。輕浮的人正在不知不覺(jué)中走向毀滅，就像飛蛾撲火那樣。【第五種】美化或丑化本體。前者(例1、例2是歌頌本體，后者(例3、4)則是貶低、鄙視本體。例例1：狗像忠實(shí)的朋友。例2：垂老之年是生命成熟之果。例3：夏日炎炎如地獄之火。例4：冬天是窮苦人為之瑟瑟發(fā)抖的幽靈。5、比喻的作用比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。6、分類根據(jù)比喻結(jié)構(gòu)的三個(gè)部分的異同和隱現(xiàn)特征，可分為四種?！镜谝环N】明喻。本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛……似的，恰似”等連接。常見(jiàn)形式是“甲像乙。如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。【第二種】暗喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接。典型形式是：甲是例如：廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。此外，暗喻還有一些變體需注意的是：①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)比喻關(guān)系。例如：這是花的海洋。②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。例如：這枝花，現(xiàn)在自然也和“文學(xué)樹”上各個(gè)枝丫的花一樣，都必須盛開(kāi)。③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說(shuō)明的形式表現(xiàn)比喻關(guān)系，常用破折號(hào)連接。例如：五點(diǎn)鐘，上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子——那扇鐵門一推開(kāi)……【第三種】借喻。不出現(xiàn)本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉?！镜谒姆N】博喻。連用幾個(gè)喻體共同說(shuō)明一個(gè)本體。例如：一只巨大的白丁香把花開(kāi)在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。7、常用比喻詞像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成8、比喻的修辭舉例(1)比喻句舉例：①早餐的露似珍珠一樣晶瑩。②陽(yáng)光下盛開(kāi)的百合花就是您的笑容。③皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。④春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。⑤云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。⑥水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女.⑦春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。⑧小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。延伸學(xué)習(xí)：(2)帶有比喻的成語(yǔ)恩重如山冷若冰霜呆若木雞揮汗如雨浩如煙海門庭若市虛懷若谷輕如鴻毛震耳欲聾易如反掌親如手足如虎添翼如膠似漆喪家之犬對(duì)答如流a明喻：門庭若市如火如荼如饑似渴壽比南山歸心似箭如魚得水如虎添翼冷若冰霜b暗喻：草木皆兵冰清玉潔明珠暗投人老珠黃犬馬之勞c借喻：望穿秋木破鏡重圓風(fēng)平浪靜班門弄斧銅墻鐵壁豺狼當(dāng)?shù)勒粕厦髦楫孆堻c(diǎn)睛柳暗花明愚公移山2、擬人1、定義擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。2、表達(dá)效果賦予事物以人類的行為特點(diǎn),生動(dòng)形象地表達(dá)出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使更加生動(dòng)形象。擬人手法又可分為三種情況。【第一種】生物擬人化。例如：①波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。(高爾基《海燕》)②每條嶺都是那么的溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長(zhǎng)滿了珍貴的林木，可是誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。(老舍《小花朵集》)③錄音機(jī)接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。(王蒙《春之聲》)上面這些例句中，把“波浪”、“嶺”、“錄音機(jī)”非生物當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它們一些人的動(dòng)作和思想感情?！镜诙N】有生物擬人化。例如：①單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。(魯迅《從百草園到三味書屋》)②鳥兒將巢安放在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。(朱自清《春》)上面這些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鳥兒”等有生物當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它們一些人的動(dòng)作和思想感情。擬人延伸：【第三種】把抽象概念擬人化。例如：①資本就是從頭到腳每個(gè)毛孔都滲透著血污來(lái)到世間的。(馬克思《資本論》)②這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起來(lái)。(毛澤東《反對(duì)黨八股》)③你新的中國(guó)，人民的中國(guó)呵，你終于在舊中國(guó)的母體里，生長(zhǎng)，壯大，成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了。(何其芳《我們最偉大的節(jié)日》)上面這些例句，把“資本”、“教條主義”、“新中國(guó)”、等抽象概念當(dāng)作人來(lái)描寫，賦予它們一些人的動(dòng)作和思想感情。3、排比1、定義排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語(yǔ)氣相同的詞組(主謂/動(dòng)賓)或句子并排(三句以上)，達(dá)到一種加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語(yǔ)氣一致的詞語(yǔ)或句子成串地排列的一種修辭方法。2、排比的作用用排比來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果;用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢;用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)……(這也是排比)排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說(shuō)服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。3、具體的運(yùn)用如下：(一)用排比寫人，可將人物刻畫細(xì)致。如：“他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜，他的胸懷是那樣的美麗和寬廣?！?二)用排比寫景，可將景物描寫得細(xì)致入微，能深層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。如朱自清《春》一文中，“山朗潤(rùn)起來(lái)了，水長(zhǎng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了?！?。(三)運(yùn)用排比說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹?！把嘧尤チ?，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候……”(朱自清《匆匆》)“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤?！?)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用排比才能表達(dá)強(qiáng)烈奔放的感情，周密地說(shuō)明復(fù)雜的事理，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)和表達(dá)效果。運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。排比句讀起來(lái)感到瑯瑯上口，有一股強(qiáng)大的力量，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。4、排比與對(duì)偶的區(qū)別1、對(duì)稱性與平列式。對(duì)偶是二個(gè)語(yǔ)言單位(句子或句子成分)，而排比是三個(gè)或三個(gè)以上語(yǔ)言單位(句子或)。對(duì)偶必須對(duì)稱。排比要求結(jié)構(gòu)大體相似，字?jǐn)?shù)要求不甚嚴(yán)格。2、排比經(jīng)常以同一詞語(yǔ)作為彼此的揭示語(yǔ)，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。而典型的對(duì)偶句上下兩聯(lián)是不重字的。3、對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無(wú)此要求。4、夸張1、定義夸張是為達(dá)到某種表達(dá)需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小的修辭方2、種類夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張?！镜谝活悺繑U(kuò)大夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“大、多、高、強(qiáng)、深……”的夸張形式。例如：蜀道之難，難于上青天。【第二類】縮小夸張：故意把客觀事物說(shuō)得“小、少、低、弱、淺、……”的夸張形