小學(xué)數(shù)學(xué)-數(shù)據(jù)收集整理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《數(shù)據(jù)的收集整理》教學(xué)設(shè)計(jì)知識內(nèi)容及學(xué)情分析：學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了分類與整理，能夠正確進(jìn)行記數(shù)，所以這一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集整理的過程，并對統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行簡單的分析，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。本單元是學(xué)生正式接觸統(tǒng)計(jì)的起始，為了讓學(xué)生能充分體會統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，借助貼近生活的情境，促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生用統(tǒng)計(jì)解決問題的需要，并確定統(tǒng)計(jì)的方法、統(tǒng)計(jì)對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的方法，最后對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析，使學(xué)生體驗(yàn)了完整的統(tǒng)計(jì)過程。雙基目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。核心素養(yǎng)滲透點(diǎn)分析：1、分類意識。在教學(xué)時(shí)選取了接近學(xué)生生活的情境，從解決簡單的生活問題出發(fā)，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)活動的機(jī)會和空間，讓學(xué)生在活動中產(chǎn)生對數(shù)據(jù)的直覺，體會數(shù)據(jù)反映的實(shí)際意義和重要價(jià)值，先分一分再數(shù)一數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的分類意識。2、數(shù)據(jù)分析意識。讓學(xué)生經(jīng)歷“收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)”的數(shù)學(xué)活動過程，通過觀察、操作，解決問題等豐富的活動，感受統(tǒng)計(jì)與概率的意義，學(xué)會用數(shù)據(jù)的眼光觀察，借助數(shù)據(jù)說話，形成良好的數(shù)據(jù)分析習(xí)慣，變成數(shù)據(jù)分析觀念，上升為國民基本素養(yǎng)。3、符號意識。在唱票記錄過程中，孩子們會想到各種不同的方式去記錄，比如√、□、○、☆、正字等，這些都能幫助我們記錄，用簡潔的數(shù)學(xué)符號去記錄，培養(yǎng)學(xué)生的符號意識。4、應(yīng)用意識。聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受生活中的統(tǒng)計(jì)，拉近數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)不是乏味無用的，而是就在我們身邊指導(dǎo)和幫助我們生活的，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。學(xué)科德育滲透點(diǎn)分析：1、思維嚴(yán)謹(jǐn)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)、收集、整理的過程中，通過數(shù)一數(shù)、記一記等學(xué)習(xí)活動，細(xì)致觀察，認(rèn)真數(shù)，并對收集上來的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢查，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的思維品質(zhì)。在根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)選擇做出選擇時(shí)，通過說一說、辯一辯等交流互動活動，培養(yǎng)學(xué)生基于事實(shí)、言必有據(jù)的理性態(tài)度。2、數(shù)學(xué)審美。在唱票過程中，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去記錄，因?yàn)闀r(shí)間有限，需要孩子肯定會選取較為簡潔的記錄方式，孩子們肯會創(chuàng)造性的想到各種不同的方式，比如√、□、○、☆、正字等，這些都能幫助我們記錄，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的創(chuàng)造美。在對比分析中發(fā)現(xiàn)用“正”字記錄的優(yōu)勢，一筆代表一票，一個(gè)正字代表五票，蘊(yùn)含了數(shù)學(xué)的簡潔美。3、理性精神。對收集整理上來的數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析、預(yù)測，讓學(xué)生理性的面對問題，大膽的做出質(zhì)疑和猜測，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表。會用畫“正”字的方式記錄。3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，能進(jìn)行簡單的分析。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過程：激趣導(dǎo)入-調(diào)查喜歡的研學(xué)城市課前播放調(diào)查視頻。并向大家介紹調(diào)查的結(jié)果，并問同學(xué)們愿不愿意參加研學(xué)。介紹四個(gè)研學(xué)城市。問同學(xué)們喜歡哪一個(gè)城市，并說說自己的理由。追問：大家喜歡的各不相同，可我們只能統(tǒng)一去一個(gè)地方，這該怎么辦？學(xué)生預(yù)設(shè)：投票。師小結(jié)：看來我們不能根據(jù)一個(gè)同學(xué)喜好而決定全班同學(xué)的喜好，而應(yīng)該像剛才大家說的那樣，先要投票了解全班同學(xué)的意見。投票，介紹投票規(guī)則。一張圓片相當(dāng)于一張選票，聽指揮將它投到相應(yīng)的位置。一排一排的到前面來投票。投票完。請4位小助手幫我數(shù)一數(shù)，并把數(shù)據(jù)記錄下來，下面的同學(xué)可以選一個(gè)你喜歡的去數(shù)一數(shù)。師小結(jié)：上面是我們想去的研學(xué)城市，下面是喜歡每個(gè)城市的人數(shù)，再加上這樣的這樣的線就形成了一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，這就是我們班喜歡的研學(xué)城市統(tǒng)計(jì)表?？偨Y(jié)：像我們剛才那樣我們先分一分，然后數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果記錄下來的過程就是數(shù)據(jù)的收集，然后把收集的數(shù)據(jù)放在一個(gè)表格里，制成這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，就叫數(shù)據(jù)的整理，也就是我們這節(jié)課要研究的數(shù)據(jù)的收集整理。問學(xué)生，怎么知道是不是每個(gè)學(xué)生的選票都被統(tǒng)計(jì)上了？你怎么算的？說一說從統(tǒng)計(jì)表中都知道了什么？能根據(jù)這些數(shù)據(jù)決定研學(xué)的目的地了嗎？小結(jié)：少數(shù)服從多數(shù)原則。質(zhì)疑：如果全校也要去研學(xué)，我們直接定某城市可以嗎？學(xué)生預(yù)設(shè)：不行，我們班的不代表全校的，如果那樣的話，需要在全校進(jìn)行投票調(diào)查。【設(shè)計(jì)意圖】核心素養(yǎng)（分類意識）滲透點(diǎn)：在投票調(diào)查前根據(jù)不同的城市先分一分再數(shù)一數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的分類意識。初步感受數(shù)據(jù)的收集整理的過程，初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)選擇合適的研學(xué)城市體會少數(shù)服從多數(shù)的原則。學(xué)科德育（有理有據(jù)）滲透點(diǎn)：們從要解決“統(tǒng)一研學(xué)城市”的實(shí)際問題開始，在此過程中，學(xué)生明確，要先知道喜歡每類別人數(shù)后，哪種類別的人最多，就選那種類別，需要少數(shù)服從多數(shù)。保證學(xué)生全員參與，親身經(jīng)歷收集整理的過程，體會得出結(jié)論或真理要有理有據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生基于事實(shí)，言必有據(jù)的理性態(tài)度。同時(shí)統(tǒng)計(jì)工作是科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。在調(diào)查前要與學(xué)生交流制定好計(jì)劃，“每個(gè)人都要參與投票，且每人都只能選一種最喜歡的類別。”使學(xué)生充分意識到統(tǒng)計(jì)調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)性，必須按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行。二、投票選領(lǐng)隊(duì)。介紹投票規(guī)則。一起來看投票須知：1、你想選誰就在誰的姓名后面打?qū)μ枴?、只選1人，多選無效。3、不同意可不選，但是不能選除這3人以外的。唱票員唱票，其余學(xué)生記錄。唱票員、監(jiān)督員整理選票、詢問有無棄權(quán)、多選情況。請同學(xué)們數(shù)一數(shù)你收集到的數(shù)據(jù)，把它整理到統(tǒng)計(jì)表中。匯報(bào)學(xué)生預(yù)設(shè)：我是用畫對號的方式記錄的，一個(gè)對號就是一票。師小結(jié)：剛才這位同學(xué)，是用畫對號的方式記錄的，再看這幾個(gè)同學(xué)是用數(shù)字、短線、圖形記錄的不管是用對號、還是圖形，都是用符號去記錄的，一個(gè)符號代表一票。展示正字的記錄方法。學(xué)生匯報(bào)：我是用畫正字的方法，一筆代表一票，一個(gè)正字就是5票。對比用符號記錄的以及用正字記錄的。說一說在這些記錄方式中你更喜歡哪一個(gè)？為什么？小結(jié)：確實(shí)畫正字的優(yōu)勢很多，比如節(jié)省空間，方便計(jì)算，不用1個(gè)1個(gè)數(shù)了，有幾個(gè)正就有幾個(gè)5，因此畫正字的方法也被廣泛使用。質(zhì)疑：如果咱班的兩位老師也要來投票，他們的投票會改變我們的結(jié)果嗎？為什么？小結(jié)：剛才我們使用了一種叫做“無記名投票”得方式選舉出了我們班的小領(lǐng)隊(duì)，這種投票方式是非常公正公平的，生活中很多時(shí)候都會用到，像我們剛剛結(jié)束的十九大中的很多決議都是用這種方式投票產(chǎn)生的?！驹O(shè)計(jì)意圖】核心素養(yǎng)（數(shù)據(jù)分析觀念）滲透點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識。在數(shù)據(jù)的收集過程中體會用“正”字記錄的優(yōu)勢，讓學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，能進(jìn)行簡單的分析。并能用數(shù)據(jù)的眼光觀察，借助數(shù)據(jù)說話，形成良好的數(shù)據(jù)分析觀念。學(xué)科德育（簡潔美、理性精神）滲透點(diǎn)：通過讓學(xué)生對比“對號”“圓圈”“正字”幾種記錄數(shù)據(jù)的方法，問學(xué)生最喜歡哪種方法，為什么？學(xué)生說出正字是5筆寫成的，方便數(shù)數(shù)和計(jì)算，節(jié)省空間，整齊好看，體現(xiàn)了以形表數(shù)的簡潔美。分析數(shù)據(jù)的過程中，提出“如果2位老師或兩名同學(xué)都參與選擇，結(jié)果會不會發(fā)生變化？”通過生生，師生之間的討論、交流、質(zhì)疑、追問，學(xué)生會不斷反思自己的想法，學(xué)會質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)，不盲從，不輕信，通過質(zhì)疑和反思去進(jìn)一步探索，分析。初步培養(yǎng)學(xué)生的反思意思和批判意識。實(shí)踐運(yùn)用，深化理解給出某城市5月份（31天）天氣統(tǒng)計(jì)情況，讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。匯報(bào)怎么數(shù)的？雨天怎么判斷的？師：根據(jù)得到的天氣情況，你對我們的出行有什么合理的建議或者準(zhǔn)備些什么物品呢？小結(jié)：對天氣的這些數(shù)據(jù)的收集整理可以幫助我們分析出出行要帶的物品，其實(shí)生活中還有很多很多的數(shù)據(jù)，對它們進(jìn)行收集整理分析后會指導(dǎo)和影響著我們的生活，比如說。。。師小結(jié)：今天這節(jié)課我們用不同的方式收集整理了數(shù)據(jù)，我們又對這些數(shù)據(jù)進(jìn)行了詳細(xì)的分析，在分析的基礎(chǔ)上做出了合理的決策，比如我們要去哪個(gè)城市？選哪個(gè)同學(xué)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？。其實(shí)數(shù)據(jù)正影響我們生活的方方面面。介紹數(shù)據(jù)對生活的影響。【設(shè)計(jì)意圖】核心素養(yǎng)（應(yīng)用意識）滲透點(diǎn)：用統(tǒng)計(jì)上來的數(shù)據(jù)幫我們分析出出行要帶的物品，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，用數(shù)學(xué)方法去解決現(xiàn)實(shí)生活的問題，形成應(yīng)用意識。學(xué)科德育（奇異美）滲透點(diǎn)：通過對天氣統(tǒng)計(jì)結(jié)果的整理初步感受用正字記錄的優(yōu)勢，并通過對統(tǒng)計(jì)表中數(shù)據(jù)的分析為我們的出行給出合理化的建議，初步感受數(shù)據(jù)收集整理的優(yōu)勢，并通過介紹生活中的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受大數(shù)據(jù)對我們生活的影響，生活中處處是學(xué)問，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的奇異美。學(xué)情分析學(xué)情分析是伴隨現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論產(chǎn)生的，是教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)中“影響學(xué)習(xí)系統(tǒng)最終設(shè)計(jì)”的重要因素之一?，F(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)理論認(rèn)為，認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向，“為學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)教學(xué)”，優(yōu)化教學(xué)過程，可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。二年級下冊《數(shù)據(jù)的收集整理》是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類，能正確地進(jìn)行計(jì)數(shù)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，所以填寫統(tǒng)計(jì)表時(shí)不會感到太困難，其關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集信息，整理數(shù)據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決問題。學(xué)生在生活中積累了較多的生活經(jīng)驗(yàn)，能利用統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)做出簡單的分析，能和同伴交流自己的想法，體會統(tǒng)計(jì)的作用。本單元教材選擇了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的生活場景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，研學(xué)城市的選擇、小領(lǐng)隊(duì)的選舉的統(tǒng)計(jì)等，同時(shí)滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容更加注重對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的初步分析。在教學(xué)時(shí)，教師要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)活動的全過程，要鼓勵(lì)學(xué)生參與到活動之中，在活動中不斷培養(yǎng)動手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力，并加強(qiáng)與同伴的合作與交流。有意義的數(shù)學(xué)活動要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的數(shù)學(xué)活動和合作交流的機(jī)會。教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極地投入到統(tǒng)計(jì)活動過程中，并留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在參與統(tǒng)計(jì)活動的過程中，體會與同伴合作交流的價(jià)值，在自主探索的過程中，學(xué)生可能會提出多種方法來解決問題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性的行為，然后通過合作交流，起到互相促進(jìn)、共同發(fā)展的目的。

知識技能效果分析體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程效果分析100%的同學(xué)在這一過程中都有收獲，能想到用不同的記錄方式去記錄。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和參與意識。初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)表，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，了解正字記錄的好處80%想到了用對勾、圓形、五角星等符號記錄的方式，20%想到了正字記錄的方式。能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義95%的學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法，有了初步的數(shù)據(jù)分析能力。核心素養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念92%的同學(xué)能夠通過對數(shù)據(jù)的分析推斷出“小領(lǐng)隊(duì)的人選”95%的同學(xué)能正確分析“如果再來兩名投票者”對總體結(jié)果的影響85%的同學(xué)能正確的根據(jù)數(shù)據(jù)判斷出雨天的天數(shù)創(chuàng)新精神80%想到了用對勾、圓形、五角星等符號記錄的方式20%想到了正字記錄的方式分類思想98%的同學(xué)在投票的過程中有意識的在投票結(jié)果進(jìn)行分類再記錄統(tǒng)計(jì)20%的同學(xué)在分類完成后有意識的整理圓片，體現(xiàn)數(shù)學(xué)理性精神。應(yīng)用意識在對天氣的分析中，98%能根據(jù)不同天氣情況的多少，未出行作出規(guī)劃。讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活，用數(shù)學(xué)方法去解決現(xiàn)實(shí)生活的問題德育滲透思維嚴(yán)謹(jǐn)理性精神在對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析過程中，95%的同學(xué)都能做到用數(shù)據(jù)來說話，有理有據(jù)。學(xué)生記錄每種車的數(shù)領(lǐng)隊(duì)的人數(shù)時(shí)，認(rèn)真記數(shù)，仔細(xì)傾聽，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)事求是，一絲不茍的思維品質(zhì)數(shù)學(xué)審美愛國主義

通過對不同城市的介紹，100%的同學(xué)都表示出對中國文化的興趣。通過對兩會中投票選舉視頻的播放，100%的同學(xué)都對無記名投票的準(zhǔn)確性表示贊同，深化愛國主義精神。以上是我根據(jù)課上孩子們的表現(xiàn)從知識技能、核心素養(yǎng)、以及德育落實(shí)上進(jìn)行的簡單地效果分析。一節(jié)課下來，絕大多數(shù)孩子都能掌握數(shù)據(jù)收集整理的基本方法、步驟，感悟“正”記錄方式的簡潔，加深對“無記名投票”方式公正公平的感受。但是孩子們在語言表達(dá)，敘述自己的思路的時(shí)候會出現(xiàn)有想法但不會表達(dá)的情況。在今后的教學(xué)中，應(yīng)將重點(diǎn)不僅放在孩子的思維訓(xùn)練上，也應(yīng)該在語言表達(dá)能力上給與指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓孩子們能清楚表達(dá)自己的想法思路。教材分析“數(shù)據(jù)收集整理”是學(xué)生正式接觸統(tǒng)計(jì)的起始內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了分類與整理的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的起始內(nèi)容。教材依托學(xué)生熟悉的情境，選擇研學(xué)的城市、選擇小領(lǐng)隊(duì)等都從解決簡單的生活問題出發(fā)以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)和呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程。使學(xué)生更好地體會到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。

這樣的編排是力求使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過程，讓學(xué)生經(jīng)歷了“收集數(shù)據(jù)--整理數(shù)據(jù)--描述數(shù)據(jù)--分析數(shù)據(jù)”的數(shù)學(xué)活動過程，形成了完整的的數(shù)據(jù)整理策略：制定原則（有章可循）--選擇方法--呈現(xiàn)方案，并能用數(shù)據(jù)的眼光觀察，借助數(shù)據(jù)說話，形成良好的數(shù)據(jù)分析觀念，同時(shí)滲透一些生活基本常識，使學(xué)生明確統(tǒng)計(jì)的知識是為生活服務(wù)的。以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念為根基；滲透抽象中的分類思想以及合理推理、數(shù)形結(jié)合的推理思想；從而進(jìn)一步提升學(xué)生的應(yīng)用意識；并促使創(chuàng)新思維在孩子頭腦中的萌發(fā)。在體驗(yàn)記錄方法多樣性上，注重了引導(dǎo)學(xué)生用圖形來描述數(shù)據(jù)，喚醒學(xué)生用形表示數(shù)的意識；學(xué)生可以根據(jù)整理出的數(shù)據(jù)，解決簡單的問題，并就下一步可能的情況進(jìn)行預(yù)測，體現(xiàn)了合情推理能力。整節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)尊重學(xué)生已有的“分類與整理”知識基礎(chǔ)，依托學(xué)生熟悉的情境，以收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)、和呈現(xiàn)數(shù)據(jù)為主，從中學(xué)習(xí)調(diào)查的方法并初步了解統(tǒng)計(jì)表，同時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，從而使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程為主線制定了3個(gè)目標(biāo)，2個(gè)重點(diǎn)、1個(gè)難點(diǎn)經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的過程，會用調(diào)查法收集數(shù)據(jù)，“正”字方法記錄數(shù)據(jù)以及會用統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)。使學(xué)生初步體會運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行表達(dá)與交流，即學(xué)會簡單分析數(shù)據(jù)體會數(shù)據(jù)的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)據(jù)分析觀念。重點(diǎn)：1.學(xué)會用“正”字記錄數(shù)據(jù)2.在統(tǒng)計(jì)表中獲取信息，學(xué)會對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析統(tǒng)計(jì)指的是對于某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算、分析、解釋、表述等活動。因此其過程可以概括為：收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、描述數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)。而其核心在于數(shù)據(jù)的分析，所以本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會統(tǒng)計(jì)在決策、預(yù)測中的作用，感受統(tǒng)計(jì)的價(jià)值，初步培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。朱澤琦單靜怡趙佳禾朱澤琦單靜怡趙佳禾得票統(tǒng)計(jì)表候選人朱澤琦單靜怡趙佳禾票數(shù)根據(jù)學(xué)生投票產(chǎn)生的城市，根據(jù)南北城市的差異，3/4選擇一個(gè)進(jìn)行答題。根據(jù)學(xué)生投票產(chǎn)生的城市，根據(jù)南北城市的差異，3/4選擇一個(gè)進(jìn)行答題。教學(xué)反思通過教材的分析，《數(shù)據(jù)收集整理》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第一單元的內(nèi)容，相對于舊教材做了較大的調(diào)整。數(shù)據(jù)的收集整理在生活隨處可見，本單元重視記錄和整理數(shù)據(jù)的過程，允許學(xué)生用多種方式記錄數(shù)據(jù)。在第一學(xué)段對“統(tǒng)計(jì)與概率”內(nèi)容進(jìn)行了大幅刪減，就是因?yàn)樵诨A(chǔ)教育階段，統(tǒng)計(jì)的重要性是大于概率的，課程標(biāo)準(zhǔn)指出，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念是這部分內(nèi)容的核心。我們通過教研論證，確定了“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的金字塔模式。以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念為根基；滲透抽象中的分類思想以及合理推理、數(shù)形結(jié)合的推理思想；從而進(jìn)一步提升學(xué)生的應(yīng)用意識；并促使創(chuàng)新思維在孩子頭腦中的萌發(fā)。這是在備課之初我們首先確立的培養(yǎng)目標(biāo)。本節(jié)課遵循學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的生活出發(fā)，使生活素材貫串于整個(gè)教學(xué)的始終，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受信息來自生活，并讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程，具體地說有以下幾個(gè)特點(diǎn)：以學(xué)生感興趣的事例作為切入口，激起學(xué)生統(tǒng)計(jì)的欲望，使數(shù)學(xué)問題生活化。課中我從“我們學(xué)校開展了研學(xué)課程，在以下四個(gè)城市中你想去哪個(gè)城市？”導(dǎo)入新課，從“怎樣才能知道最喜歡哪個(gè)城市的人數(shù)最多”來切入主題，使學(xué)生興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集整理的全過程。課中學(xué)生很快想到了采用“投票”的方法，通過全班小圓片投票的方式選擇一種你最喜歡的城市來收集數(shù)據(jù)，使學(xué)生親身體驗(yàn)，積極投入的數(shù)一數(shù)喜歡哪個(gè)城市的人數(shù)最多。整個(gè)數(shù)據(jù)的收集整理過程在師生互動、生生互動中充分展現(xiàn)出來。有研究表明，早期經(jīng)驗(yàn)的多樣化，有助于學(xué)生建立進(jìn)一步的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和興趣。為此，我在課中“推選小領(lǐng)隊(duì)”的“無記名投票”環(huán)節(jié)中都分別呈現(xiàn)了學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的不同方式，有畫“正”字、畫“○”、畫“√”等，并在尊重學(xué)生個(gè)性基礎(chǔ)上，通過一個(gè)符號代表一票和一個(gè)正字代表五票的直觀對比中，使學(xué)生認(rèn)識到用“正”字記錄數(shù)據(jù)計(jì)算簡便、美觀的優(yōu)勢，這樣不僅對學(xué)生進(jìn)行了方法的優(yōu)化，又體現(xiàn)了對學(xué)生個(gè)性發(fā)展的尊重和開放性，很好的滲透了多樣化、優(yōu)化思想。讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)。課堂中引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪個(gè)城市研學(xué)，投票選出小領(lǐng)隊(duì)的人選，對天氣情況進(jìn)行分析等等生活中需要用到數(shù)據(jù)的收集整理的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生采用不同的方法搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)的能力，并能根據(jù)所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析，解決日常生活中的問題。這樣既使學(xué)生在自己喜歡的情境中掌握了在動手實(shí)踐的活動中收集和整理數(shù)據(jù)的方法，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。本節(jié)課在最后讓大家了解統(tǒng)計(jì)調(diào)查上來的數(shù)據(jù)對生活的指導(dǎo)和作用，留給孩子更多的空間，讓孩子們?nèi)ヮI(lǐng)悟去感受，但因?yàn)闀r(shí)間原因沒能讓孩子們多談?wù)勛约旱母惺苁钦n中有遺憾的地方，在今后的教學(xué)中我必將再接再厲。課標(biāo)分析計(jì)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的重要內(nèi)容。自2001年9月我國第一次將統(tǒng)計(jì)作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的一個(gè)專門領(lǐng)域以來，統(tǒng)計(jì)教學(xué)已經(jīng)走過了近15個(gè)年頭。小學(xué)統(tǒng)計(jì)課程教學(xué)取得了顯著進(jìn)步，隨機(jī)觀念、統(tǒng)計(jì)意識已經(jīng)深入人心。在這15年間人們對統(tǒng)計(jì)教學(xué)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對“統(tǒng)計(jì)與概率”進(jìn)行了修訂，人教版新教材也相應(yīng)地做出了調(diào)整。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》關(guān)于統(tǒng)計(jì)與概率的內(nèi)容做了如下要求：

第一學(xué)段

1.