家校教育講座心得6篇

家校教育講座心得6篇家校訓(xùn)練講座心得篇1

中國(guó)有句俗話：不以法規(guī)，不成方圓。走路有走路的法規(guī)，說(shuō)話有說(shuō)話的法規(guī)，做事有做事的法規(guī)，這些法規(guī)就是法。

以前我總以為我們是學(xué)校生，法離我們遠(yuǎn)著呢！直到那天聽(tīng)了大浦派出所的周所長(zhǎng)給我們作的講座才知道，法就在我們身邊！

周所長(zhǎng)和我們談了很多事例，給我影響映象最深的是有兩個(gè)同學(xué)因一件小事吵了起來(lái)，以致后來(lái)大打出手。甲同學(xué)一失手將乙同學(xué)推下了樓。兩家人因此而鬧上了法庭，雙方都有各自的理由，乙同學(xué)的家長(zhǎng)稱對(duì)方是有意傷人，而甲同學(xué)的家長(zhǎng)不承認(rèn)，認(rèn)為自己的孩子是正值防衛(wèi)，雙方爭(zhēng)吵不下。

同學(xué)們，你認(rèn)為在這件事上誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？

其實(shí)，兩人由于一時(shí)沖動(dòng)，造成了不行挽回的悲劇，他們都有錯(cuò)。同學(xué)間有沖突那是正常的，可我們?cè)撛鯓犹幚砟兀渴窍裆厦鎯晌煌瑢W(xué)這樣，還是去告知老師，讓老師關(guān)心解決呢？在這場(chǎng)悲劇中受害的又何嘗只是甲同學(xué)，他不但給對(duì)方帶來(lái)巨大的苦痛，同時(shí)也給自己的家庭帶來(lái)巨大的損失和苦痛。

假如一個(gè)同學(xué)沒(méi)有法律意識(shí)，觸犯了法律，再好的學(xué)習(xí)成果也沒(méi)有用的。在此我要真心的對(duì)那些愛(ài)惹事的同學(xué)說(shuō)一聲：伴侶們，多學(xué)一些法律常識(shí)吧！把士氣和精力用在學(xué)習(xí)上，用在對(duì)壞人壞事的斗爭(zhēng)中，你才是真正的英雄。

同學(xué)們，讓我們共同努力，一起做一個(gè)學(xué)法的小仆人、懂法的小衛(wèi)士、守法的小公民吧！

家校訓(xùn)練講座心得篇2

6月8日下午，公司企管部邀請(qǐng)市消防支隊(duì)王教官在公司大會(huì)議室勝利舉辦了公司及分公司消防平安培訓(xùn)，公司領(lǐng)導(dǎo)及公司管理人員都樂(lè)觀參與了培訓(xùn)。

王教官結(jié)合消防平安制度以及各類火災(zāi)案例，對(duì)如何樹(shù)立公共消防意識(shí)、預(yù)防、杜絕可能引起消防事故的內(nèi)外隱患、個(gè)人面對(duì)突發(fā)火災(zāi)事故應(yīng)如何進(jìn)行救災(zāi)及逃命等方面進(jìn)行了全面的培訓(xùn)，參會(huì)人員深受訓(xùn)練并作了具體筆記，各部門主管也表示將進(jìn)一步加強(qiáng)消防學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，杜絕火災(zāi)事故的發(fā)生。

通過(guò)這次培訓(xùn)，公司要求各部門要深刻吸取近期國(guó)內(nèi)火災(zāi)事故教訓(xùn)，強(qiáng)化四項(xiàng)措施，構(gòu)筑夏季消防平安“防火墻”，做到警鐘長(zhǎng)鳴，預(yù)防為主，防消結(jié)合。

一是消防學(xué)問(wèn)普及到位。做到舉一反三，向員工宣揚(yáng)科學(xué)防火學(xué)問(wèn)及火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)撲救和逃命常識(shí)。

二是應(yīng)急預(yù)案落實(shí)到位。對(duì)防火緊急事故處理程序、消防疏散方法、火災(zāi)撲救措施等予以明確，增加了預(yù)案的科學(xué)性和可操作性。

三是平安隱患排查到位。堅(jiān)持每日巡查，尤其加大了對(duì)重點(diǎn)部位的巡查力度，對(duì)車間、辦公區(qū)、宿舍區(qū)等重點(diǎn)部位要求落實(shí)詳細(xì)消防安保措施，用電線路、消防栓、滅火器等重點(diǎn)部位平安性能定期支配專人進(jìn)行檢查，發(fā)覺(jué)火災(zāi)隱患，準(zhǔn)時(shí)整改排解。公司會(huì)不定期對(duì)公司及分公司的消防平安進(jìn)行檢查，監(jiān)督消防平安機(jī)制的落實(shí)度，確保做到防患于未然。

參與消防培訓(xùn)的企管部呂總有感而發(fā)：沒(méi)有文化、沒(méi)有學(xué)問(wèn)是可怕的，可是沒(méi)有消防平安學(xué)問(wèn)更可怕！有多少人由于火災(zāi)自救學(xué)問(wèn)的缺乏而無(wú)辜喪命。生命只有一次，人的生命是珍貴的同時(shí)也是最脆弱的，請(qǐng)我們從身邊的每一件小事做起，平安生產(chǎn)、平安工作、平安生活，共建平安和諧的社會(huì)。

家校訓(xùn)練講座心得篇3

今日聽(tīng)了一個(gè)關(guān)于家庭訓(xùn)練的講座，總結(jié)一下，寫(xiě)一寫(xiě)自己的體會(huì)。

在父母訓(xùn)練孩子方面，可以從四個(gè)方面去做：

1、身體的接觸

在0—3歲，孩子是特別渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的嬉戲，以此來(lái)給與孩子平安感。我以前有個(gè)同事，孩子在家里由奶奶撫養(yǎng)，孩子有一個(gè)臟兮兮的布娃娃，時(shí)刻都要帶著它，也不讓洗。其實(shí)這就是沒(méi)有平安感的一個(gè)表現(xiàn)，孩子缺少父母的愛(ài)撫，缺少平安感，需要用一個(gè)東西來(lái)填補(bǔ)。

心理學(xué)家討論認(rèn)為，0—3歲的孩子假如超過(guò)兩個(gè)星期以上離開(kāi)媽媽，那就請(qǐng)預(yù)備好請(qǐng)心理醫(yī)生的錢吧。這樣的說(shuō)法并非危言聳聽(tīng)，0—3歲的孩子的平安感直接影響著他們以后的人生。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的“留守兒童”已達(dá)到6000萬(wàn)以上，留守兒童的境況不需我多說(shuō)，我只想說(shuō)既然生了孩子就對(duì)她/他負(fù)責(zé)吧。

2、全身心的陪伴

現(xiàn)代社會(huì)由于女性社會(huì)地位的提高，以及生活壓力增大，使得許多女性在產(chǎn)假結(jié)束后，重返職場(chǎng)，只能在下班后及周末陪伴孩子。許多父母認(rèn)為陪伴很簡(jiǎn)單，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機(jī)，上著網(wǎng)刷著伴侶圈，一邊對(duì)孩子說(shuō)，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機(jī)，全身心的陪著孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會(huì)讓你第一時(shí)間了解孩子的變化，從而確定孩子的優(yōu)點(diǎn)，訂正孩子的缺點(diǎn)。

3、語(yǔ)言的確定

多對(duì)孩子進(jìn)行確定，少批判。確定并不是一味的說(shuō)，你好棒啊，你真乖啊之類籠統(tǒng)的話。確定孩子要詳細(xì)，比如說(shuō)，孩子今日把自己的玩具整理整齊了，你可以這么說(shuō)，哇，今日的玩具擺放的很整齊，你這么愛(ài)惜它們，每一個(gè)玩具都很快樂(lè)呢?？傊灰痪湔姘艟屯炅恕?/p>

同樣，在以下三個(gè)方面，父母要留意：

1、過(guò)度愛(ài)護(hù)

現(xiàn)在獨(dú)生子女比較多，小區(qū)里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊急的大人，孩子之間搶玩具了，發(fā)生爭(zhēng)吵了，往往剛一開(kāi)頭，就被大人們給拉開(kāi)了。其實(shí)，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大損害呢？我們這種過(guò)度愛(ài)護(hù)，只會(huì)讓孩子錯(cuò)失和同齡人交際力量的進(jìn)展。

2、過(guò)度支配

多度支配就是給孩子支配好一切，小到穿衣吃飯，大到愛(ài)好學(xué)業(yè)的選擇。我認(rèn)為一方面是，父母覺(jué)得自己是過(guò)來(lái)人，以自己的人生閱歷給小孩支配了自認(rèn)為的生活。另一方面，有些父母將自己未實(shí)現(xiàn)的人生抱負(fù)強(qiáng)加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請(qǐng)給她/他選擇自己人生的權(quán)利。

陪伴孩子長(zhǎng)大，參加孩子成長(zhǎng)，過(guò)程是甜美又鬧心的。龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)，孩子，你漸漸來(lái)。孩子的每一步成長(zhǎng)都離我們遠(yuǎn)一步，珍惜陪伴孩子的時(shí)間，漸漸地放手，看著她/他們本想自己的新生活。

家校訓(xùn)練講座心得篇4

春季學(xué)期，由于學(xué)校師資的調(diào)整，我到培智部和張麗華老師搭班。所帶的五班共有同學(xué)人，年齡相差比較大，均為多重、重度殘疾，其中有6名同學(xué)是自閉癥。他們，基本不聽(tīng)老師的指揮。6名自閉癥其中基本沉靜在自己的世界，有兩名可以斷斷續(xù)續(xù)的聽(tīng)老師的話，目光追隨力量一般；還有兩名年齡比較大的能聽(tīng)老師的指揮，李杰能幫老師維持紀(jì)律；另外兩名同學(xué)比較好動(dòng)，需要不斷的提示……我覺(jué)得當(dāng)務(wù)之急是讓同學(xué)能養(yǎng)成基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于同學(xué)的個(gè)人成長(zhǎng)都是特別有利的，所以入學(xué)訓(xùn)練針對(duì)以下幾件事開(kāi)展。

一、安坐

安坐是同學(xué)在教室開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提，在入學(xué)訓(xùn)練中起這很重要的責(zé)任。因此，開(kāi)學(xué)一周時(shí)間，我主要是讓同學(xué)在教室練習(xí)安做，通過(guò)一些手指操嬉戲、桌面嬉戲讓同學(xué)能堅(jiān)持坐30分鐘左右。

二、熟悉學(xué)校

同學(xué)初次來(lái)到學(xué)校對(duì)學(xué)校環(huán)境不熟識(shí)，本周除了安坐以外就是帶領(lǐng)同學(xué)盡快熟識(shí)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。主要設(shè)計(jì)了熟悉教室、寢室、食堂、廁所、操場(chǎng)等主題教學(xué)。

三、習(xí)慣養(yǎng)成

同學(xué)大部分從農(nóng)村來(lái)，一些不好的習(xí)慣也隨之而來(lái)，亂丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地大小便。對(duì)于這些問(wèn)題，這些同學(xué)，我留意留心觀看，發(fā)覺(jué)同學(xué)有想上廁所的意愿，立刻帶領(lǐng)他到廁所大小便或交由生輔老師幫忙帶領(lǐng)上廁所。有的同學(xué)不聽(tīng)招呼，我也只有買一些糖果連哄帶騙。

經(jīng)過(guò)一星期的相處，我覺(jué)得訓(xùn)練是需要付出的，而特別訓(xùn)練更要付出，智障訓(xùn)練更是需要老師全身心的付出，面對(duì)一個(gè)個(gè)滿臉鼻涕，滿身泥巴，有不聽(tīng)指揮的同學(xué)，我們只能蹲下來(lái)擦掉他的鼻涕，拍掉他身上的泥土。在教學(xué)上還要依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況處處搜集資料，自編教材，完成教學(xué)任務(wù)。有位專家說(shuō)過(guò)，普校出教書(shū)匠，而訓(xùn)練是出訓(xùn)練家。我沒(méi)有想自己有一天能成為訓(xùn)練家。但是面對(duì)這些孩子，我不會(huì)放棄。

家校訓(xùn)練講座心得篇5

11月17日下午，我有幸傾聽(tīng)了阜康市一小組織的“卓越父母家庭訓(xùn)練專家講座”。說(shuō)實(shí)在的，孩子到了四班級(jí)我愈發(fā)覺(jué)得對(duì)孩子訓(xùn)練有些力不從心，出于這個(gè)緣由我抱著試試的心態(tài)來(lái)聽(tīng)這次講座，沒(méi)想到這次講座對(duì)我來(lái)說(shuō)如同久旱逢甘露，迷途遇向?qū)А?/p>

專家的講座精彩極了。她們的講課條理清楚、生動(dòng)有序，時(shí)而讓家長(zhǎng)扮演孩子的角色做一些體驗(yàn)嬉戲，時(shí)而播放一些現(xiàn)實(shí)生活版的有關(guān)家庭訓(xùn)練不當(dāng)而發(fā)生悲劇的影視，一個(gè)個(gè)鮮活的事例直接滲透人心，催人淚下，我被深深的吸引了。兩個(gè)小時(shí)的講座，感覺(jué)瞬間而過(guò)，使人意猶未盡。雖然只有短短的兩個(gè)小時(shí)，但我受益匪淺，感受頗多。

家長(zhǎng)都有望子成龍的夙愿，這是無(wú)可厚非的，但往往在家庭訓(xùn)練中盲目的搬出老一輩訓(xùn)練自己的方法粗暴的用在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的孩子身上，不但起不到好的作用反而使得其反。作為父母，對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，對(duì)孩子的訓(xùn)練更是竭盡全力的，但聽(tīng)了今日的講座我發(fā)覺(jué)我們對(duì)孩子的訓(xùn)練在不經(jīng)意間損害著孩子，而且已經(jīng)很久了。拿我來(lái)說(shuō)，專家每一個(gè)講題都會(huì)戳中我的痛點(diǎn)，比如父母要敬重孩子，要放下姿勢(shì)和孩子公平的溝通，要仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。這樣才能和孩子建立親熱的關(guān)系，孩子有什么事兒才會(huì)第一時(shí)間給父母說(shuō)，尋求關(guān)心。反之，孩子和父母之間就會(huì)有隔閡，孩子遇到什么事兒也不會(huì)告知父母甚至?xí)桃獠m著父母，往往自己處理不好會(huì)消失一些不行預(yù)知的后果。可作為母親我始終把他當(dāng)小孩看，很少正兒八經(jīng)聽(tīng)孩子的心聲，常常對(duì)孩子的話敷衍了事，只要求孩子必需重視和肯定聽(tīng)從我的“旨意”?，F(xiàn)在想想，作為母親我竟然就這么理所當(dāng)然的剝奪了孩子享有敬重和公平的權(quán)利，更要命的是我始終認(rèn)為這是對(duì)他的愛(ài)，今日我才真正理解了什么是“愛(ài)孩子請(qǐng)敬重孩子”。

還有，當(dāng)孩子有不好的習(xí)慣時(shí)行為矯正的最好方法是關(guān)注好的行為忽視不好的行為，不要有意放大孩子的缺點(diǎn)，要確定和放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，使孩子變的自信，否則孩子就會(huì)越來(lái)越不自信。當(dāng)我聽(tīng)到這里時(shí)感覺(jué)自己對(duì)孩子的訓(xùn)練簡(jiǎn)直是個(gè)反例，每當(dāng)孩子做作業(yè)慢的時(shí)候我總會(huì)絮絮叨叨訓(xùn)斥半天，并且說(shuō)一些打擊孩子自信的話，比如會(huì)有意夸大其他同學(xué)寫(xiě)作業(yè)多快多快，而有意放大孩子的慢動(dòng)作，“你就會(huì)磨蹭，你就是慢，慢，慢。。?！背税l(fā)泄自己的不滿心情沒(méi)有一點(diǎn)正確引導(dǎo)孩子解決問(wèn)題的方法，孩子除了受得委屈以外依舊茫然無(wú)助，結(jié)果幾年下來(lái)也沒(méi)見(jiàn)孩子寫(xiě)作業(yè)速度提高，反而完成作業(yè)的時(shí)間更長(zhǎng)了。不得當(dāng)?shù)挠?xùn)練不但不能有好的收獲，反而會(huì)推波助瀾使孩子從心里認(rèn)同了自己的這一“缺點(diǎn)”，久而久之孩子會(huì)把這種“缺點(diǎn)”當(dāng)成自己的性格。孩子就是父母手中一塊待雕琢的玉，玉雕的優(yōu)劣皆出自父母的手藝。只有父母手藝精湛才能雕出美輪美奐的稀世珍寶。

再比如，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)要對(duì)事不對(duì)人進(jìn)行訓(xùn)練，更不要粗暴的打罵孩子。老說(shuō)孩子怎么怎么不好會(huì)使孩子潛意識(shí)認(rèn)為自己天生不優(yōu)秀，沒(méi)有別的孩子好，從今失去上進(jìn)心。打罵只能導(dǎo)致孩子今后更加叛逆。這一點(diǎn)我自嘆也做的不盡如意，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候我經(jīng)常會(huì)說(shuō)他笨啊，沒(méi)出息啊之類損害孩子自尊的話?？傊?，這次讓我明白了一個(gè)道理，打鐵還得自身硬。想訓(xùn)練好孩子，光有愛(ài)是不夠的，首先家長(zhǎng)自己得學(xué)習(xí)把握科學(xué)正確的訓(xùn)練方法，才能真正起到家庭訓(xùn)練的作用，否則我們所謂的訓(xùn)練恰恰是家庭訓(xùn)練的反例，不但起不了好的作用，反而會(huì)南轅北轍。

記得曾經(jīng)有老師說(shuō)過(guò)“真訓(xùn)練是心心相印的活動(dòng)。只有從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！痹谄匠５募彝ビ?xùn)練中，不盡如人意、不順心、苦惱、憂愁，甚至讓我們憤怒、無(wú)法容忍的事情，可能會(huì)接踵而來(lái)。尤其是孩子的學(xué)習(xí)讓我們頭痛不已。從專家講座中讓我深深感到，作為母親，更要學(xué)會(huì)寬容。寬容是訓(xùn)練孩子的秘訣，寬容比懲處更有收獲，孩子犯錯(cuò)是難免的，由于他們無(wú)論是在心理上，還是行為上，都處于不穩(wěn)定、不成熟時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)允許孩子犯錯(cuò)誤。母親更應(yīng)當(dāng)以一顆寬容的心一步步地走在通往孩子心靈的小徑上，和孩子一起擔(dān)當(dāng)錯(cuò)誤，一起找出錯(cuò)誤的緣由，正確引導(dǎo)孩子改正錯(cuò)誤，從而使孩子在暖和的陽(yáng)光下成長(zhǎng)。

通過(guò)這次傾聽(tīng)學(xué)習(xí)，雖然不能說(shuō)我已經(jīng)把握了一套好的家庭訓(xùn)練方法，但最起碼使我熟悉到自己對(duì)家庭訓(xùn)練學(xué)問(wèn)的匱乏，熟悉到自己對(duì)孩子訓(xùn)練中存在的有些錯(cuò)誤的方法，使我從思想上對(duì)孩子的訓(xùn)練有了很大的轉(zhuǎn)變。我相信，在我今后的努力中自己和孩子會(huì)一步步前進(jìn)。

家校訓(xùn)練講座心得篇6

在學(xué)習(xí)高校生心理健康訓(xùn)練這門課程的過(guò)程中，我受益匪淺，它關(guān)心我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好的熟悉了自己，也更有信念制造美妙將來(lái)。

這門課程關(guān)心我培育健全的人格。它教會(huì)我要英勇的剖析自己，通過(guò)自我剖析我發(fā)覺(jué)自己也存在肯定程度上的人格偏差。在心理課上，通過(guò)老師的教育和書(shū)本的指導(dǎo)，我漸漸的開(kāi)頭正視自己。

這門課程關(guān)心我規(guī)劃人生，對(duì)將來(lái)更加布滿信念，人生的確需要規(guī)劃，剛進(jìn)入高校的同學(xué)，肯定要想好自己的一生預(yù)備做些什么樣的事，按自己的抱負(fù)，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生假如沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，永久是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)。有些時(shí)候，抱負(fù)也等同于我們的目標(biāo)，但只是有了抱負(fù)卻沒(méi)有仔細(xì)規(guī)劃，在實(shí)現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的是岔道，方案往往趕不上轉(zhuǎn)變，到頭來(lái)感嘆行路難，勸慰自己已經(jīng)追求了過(guò)程就不要太再意結(jié)果。這是抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)出入太