四年級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃

第第頁四年級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃1

一、指導(dǎo)思想

在新的一學(xué)期里，我們四班級數(shù)學(xué)組的全體成員依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以課程改革為核心，以提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)為宗旨，以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，以課堂教學(xué)為主陣地，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，著重改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，深入推動課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升同學(xué)的數(shù)學(xué)涵養(yǎng)。

二、主要工作與措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵

教研組討論和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神；數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；新課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，每人寫好肯定數(shù)量的學(xué)習(xí)筆記和8篇教學(xué)日記，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。

依據(jù)學(xué)校對備課的規(guī)定，多種方式相結(jié)合，提高備課質(zhì)量。主要實(shí)行電子備課，利用網(wǎng)上鄰居資源共享，在備課中重視突出老師如何指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)知識，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，同學(xué)學(xué)習(xí)知識的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的迷惑，做到備教材、備同學(xué)、備方法，為上課做好充分的預(yù)備。加強(qiáng)集體備課，著重個(gè)人修改，充分做好課前預(yù)備工作。

3、改進(jìn)作業(yè)的批改方式。

在作業(yè)批改時(shí)，把精確率和書寫的仔細(xì)程度同等重視，針對同學(xué)的出錯緣由寫出批語，讓同學(xué)能知道錯誤緣由。同時(shí)，采納嘉獎的手段鼓舞同學(xué)仔細(xì)書寫，養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣。并且著重差生的`作業(yè)訂正，做到面講面改。以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，著重對動手實(shí)踐，合作溝通為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討，著重作業(yè)內(nèi)容的討論，把基礎(chǔ)性和開放性的討論作為家常討論。

4、按時(shí)有效地開展教研組活動。

每周二和周五下午第三節(jié)課為教研組集體研討時(shí)間，除了這一規(guī)定時(shí)間外，組內(nèi)老師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，進(jìn)行隨機(jī)教研，集思廣益解決教學(xué)中遇到的困惑、難題。結(jié)合教研組自身特點(diǎn)，多聽一些研討課和公開課，相互取長補(bǔ)短。平常多吸取其他教研組的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動搞得繪聲繪色。

5、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是教研組不容忽視的問題。本學(xué)期要對學(xué)困生狀況分析，對學(xué)困生的狀況進(jìn)行認(rèn)真的分析和排查，做到因材施教，做到有針對性、時(shí)間落實(shí)、過程落實(shí)。著重實(shí)際轉(zhuǎn)化效果。努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，爭取將優(yōu)生率和及格率再提高一個(gè)臺階。

6、豐富同學(xué)的數(shù)學(xué)知識，開展好綜合實(shí)踐活動課，通過活動促進(jìn)同學(xué)技能的提高。

三、主要活動安排：

9月：

1、制定教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)、本冊教材的教學(xué)要求

3、制定教研專題和研討課四班級數(shù)學(xué)教研組活動安排表

10月：

1、進(jìn)行單元測查分析

2、爭論如何進(jìn)行本班級綜合實(shí)踐活動課

3、爭論如何細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)

11月：

1、爭論如何提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好

2、爭論前幾個(gè)單元教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)的方法及彌補(bǔ)的措施

12月：

1、溝通、歸納本冊教材的疑難問題

2、小結(jié)本組教研活動開展?fàn)顩r

3、爭論復(fù)習(xí)中存在的疑難問題

元月：

1、結(jié)合教研專題撰寫教學(xué)總結(jié)

2、期末測查分析

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一、學(xué)術(shù)狀況分析：

本學(xué)期，我們學(xué)科的教學(xué)工作以新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為主體，自主、合作、探究為主線，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神為核心，以提高同學(xué)的實(shí)踐技能和解決日常生活問題的技能為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)模式改革為突破口，積極實(shí)踐“合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，讓同學(xué)在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，自主探究、合作溝通，大膽創(chuàng)新，努力培育學(xué)習(xí)型人才。

這個(gè)教學(xué)班是四班級。全班34人，原數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在全鎮(zhèn)中等水平。這個(gè)班一半的外國同學(xué)是后進(jìn)生。教學(xué)中要特別留意后進(jìn)生的培育和引導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

〔一〕知識和技能：

1、知道“十萬”、“百萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計(jì)數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌控十進(jìn)制的計(jì)數(shù)方法，按幾級讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，按要求用“四舍五入”的方法求出一個(gè)數(shù)的近似值。體驗(yàn)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、我會把三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法寫下來，再除以兩位數(shù)，我會相應(yīng)的估量和檢查乘除。

3、你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)〔乘積在100以內(nèi)〕，用一位數(shù)數(shù)幾百個(gè)十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個(gè)十。

4、知道直線、射線、線段，知道它們的.區(qū)分；知道幾個(gè)常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，根據(jù)指定的度數(shù)畫出角度。

5、認(rèn)識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌控平行四邊形和梯形的特點(diǎn)。

6、學(xué)習(xí)圖形學(xué)的相關(guān)知識，結(jié)合生活情境和探究活動，進(jìn)展空間概念。

7、了解不同形式的條形圖，學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

〔二〕流程和方法

1、從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

2、初步了解作戰(zhàn)計(jì)劃的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀測、分析、推理的技能。

〔三〕情感立場和價(jià)值觀

1、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。

焦點(diǎn)：

對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。

困難：

1、1億以內(nèi)讀數(shù)和w

5、通過簡約的例子，讓同學(xué)初步了解運(yùn)籌學(xué)和博弈論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，鼓舞同學(xué)在學(xué)好基礎(chǔ)知識的前提下，提出不同的問題，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新。

2、充分發(fā)揮老師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，著重學(xué)習(xí)過程，著重思維技能的培育，加強(qiáng)同學(xué)整合知識的技能，提高綜合素養(yǎng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，了解同學(xué)提高課堂效率，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的喜愛。

4、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系，提高知識在實(shí)踐中的應(yīng)用技能。

5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

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本學(xué)期，我們四班級數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)本著以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以課堂為中心，以進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為核心。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極工作，努力進(jìn)取。不斷促進(jìn)老師的專業(yè)素養(yǎng)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、著力開展課堂教學(xué)的有效性討論

1、細(xì)心組織組內(nèi)課活動

本學(xué)期我們四班級組將結(jié)合縣、校教研計(jì)劃的安排，繼續(xù)在本班級組內(nèi)開展關(guān)于有效課堂提問的“同課異構(gòu)”的活動。主要為了加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。用有限的時(shí)間，有效的提問，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)也援助老師能夠切實(shí)的解決教學(xué)中的問題。

2、積極參加學(xué)校組織的活動

對教研加大求實(shí)的力度，組織老師積極仔細(xì)地參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)教研、觀摩、研討等活動，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，努力提高老師實(shí)施新課程的水平和技能，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、關(guān)注校本研訓(xùn)工作的有效性

1、加強(qiáng)校本研訓(xùn)的有效性，能夠組織老師積極的開展各種有效的校本研訓(xùn)活動，扎扎實(shí)實(shí)的搞好集體備課，理論學(xué)習(xí)等活動，有效的為老師的'教學(xué)服務(wù)。

2、同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，本學(xué)期組織本班級組的老師對所在班級的教學(xué)質(zhì)量檢測進(jìn)行具體、到位、有效的分析。實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)本教研組的建設(shè)

圍繞校提出的“文化、質(zhì)量、特色”三要素，著力打造我們四班級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組。通過集體備課，五仔細(xì)檢查，校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)本教研組的建設(shè)與進(jìn)展。

四、工作日程安排

二月份：

1、制定四班級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃，布置本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)教研工作。

2、四班級老師完成學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

3、全鎮(zhèn)四班級數(shù)學(xué)老師集體備課

4、教學(xué)“五仔細(xì)”月查與抽查。

三月份：

1、組內(nèi)主題研討課活動。

2、參與骨干老師送教活動暨學(xué)校數(shù)學(xué)課堂有效提問研討活動。

3、著手編寫四班級數(shù)學(xué)校本教材。

4、教學(xué)“五仔細(xì)”月查與抽查。

四月份：

1、組內(nèi)主題研討課活動。

2、組織期中檢測，做好統(tǒng)計(jì)分析研討工作。

3、教學(xué)“五仔細(xì)”月查與抽查。

五月份：

1、四班級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查

2、以課堂教學(xué)反思行為為主題進(jìn)行課堂教學(xué)研討

3、教學(xué)“五仔細(xì)”月查與抽查。

六月份：

1、組織開展四班級期末復(fù)習(xí)工作。

2、組織開展四班級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作，做好教學(xué)工作總結(jié)。

4、資料的整理及歸檔。

5、教學(xué)“五仔細(xì)”月查與抽查。

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四班級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作將以教育處的工作思想為指導(dǎo)，立足學(xué)校數(shù)學(xué)教科研實(shí)際，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)、教研潛力，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的立場，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研的雙贏。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。積極總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、教研目標(biāo)

聚焦課堂教學(xué)、改進(jìn)課堂教學(xué)、減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)效率、提高教研水平。

三、工作重點(diǎn)

1、以小數(shù)思想方法在課堂教學(xué)中的滲透和提高同學(xué)解決問題的技能作為教研重點(diǎn)，將開展學(xué)習(xí)、研討等多種形式的教學(xué)活動。

2、用教學(xué)“六仔細(xì)”的要求規(guī)范教學(xué)行為。要求每個(gè)老師自覺做到細(xì)心備好每一節(jié)課，上心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)同學(xué)，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評價(jià)每一個(gè)同學(xué)，熱心參加每一次學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)工作安排及措施

1、依據(jù)學(xué)校繼續(xù)完善老師教學(xué)“四項(xiàng)規(guī)范”達(dá)標(biāo)工作的要求，對比我校教育教學(xué)常規(guī)評分細(xì)那么，四班級數(shù)學(xué)教研組要求全體數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)上心讀教材、想設(shè)計(jì)、勤反思。新課教學(xué)前，依據(jù)教學(xué)實(shí)際狀況和同學(xué)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)程序調(diào)整和補(bǔ)充；課后，對授課任務(wù)完成狀況、課堂狀況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)調(diào)整效果、教學(xué)得失、同學(xué)學(xué)習(xí)技能及改進(jìn)措施等方面仔細(xì)實(shí)時(shí)地進(jìn)行深度的反思。調(diào)整后的文本、課件要求相對應(yīng)。著重同學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)，作業(yè)批改實(shí)時(shí)，每一單元檢測有統(tǒng)計(jì)和分析。教研組通過“每月一查，月月有重點(diǎn)”和學(xué)期期末考核等方法，來落實(shí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)要求。

2、充分利用每周一次的教研活動時(shí)間進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)和研討，開展組內(nèi)老師集體備課、相互聽課、評課、磨課等活動。積極開展“學(xué)科疑難問題”和“理論學(xué)習(xí)”的教學(xué)小專題研討，引導(dǎo)老師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材、研磨教學(xué)、反思溝通，從而提高課堂教學(xué)的效益。

3、積極有效的開展“研討課”?！把杏懻n”是學(xué)校一項(xiàng)重要的教研工程，我組老師積極響應(yīng)和貫徹學(xué)校的`研討課制度。本學(xué)期，本數(shù)學(xué)組繼續(xù)開展組內(nèi)課堂研討，相互聽課、評課，使全組數(shù)學(xué)老師都能參加有效課堂的創(chuàng)建，使其“平民化”。課后積極組織評課，并做好評課記錄。通過這項(xiàng)活動，讓全體老師參加到深厚的教研氛圍中，使這項(xiàng)活動真正受益于每位老師，受益于每位同學(xué)。

4、為組內(nèi)老師搭建學(xué)習(xí)展示的平臺，促進(jìn)青年老師的成長。本學(xué)期將借助縣、學(xué)區(qū)、校級的各項(xiàng)活動如“學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣優(yōu)質(zhì)課評比”、“縣學(xué)校學(xué)科老師教學(xué)技能評比”等，使我們的老師在各項(xiàng)活動中得到熬煉，在熬煉中逐步成長。并發(fā)揮教研組內(nèi)優(yōu)秀老師的輻射引領(lǐng)作用，進(jìn)一步促進(jìn)我組老師教學(xué)、教研水平。

5、強(qiáng)化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)扶差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐煩,記錄每次單元成果，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對存在的問題實(shí)時(shí)解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

五、教研活動安排：

第一周

1.制定教研、教學(xué)計(jì)劃

2.集體備課

依據(jù)教研計(jì)劃，制造性的運(yùn)用教材。

實(shí)時(shí)進(jìn)行集體備課爭論出切實(shí)可行的教案。

第二周

集體備課

仔細(xì)學(xué)習(xí)第一單元的教學(xué)方法及重、難點(diǎn)。

第三周

理論學(xué)習(xí)

確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人，談學(xué)習(xí)體會。

第四周

學(xué)習(xí)常規(guī)指導(dǎo)手冊

知道備課及批改作業(yè)的詳細(xì)要求。

第五周

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

中秋節(jié)、國慶節(jié)放假

第六周

集體備課

明確第二單元的教學(xué)重、難點(diǎn)以及教學(xué)措施。

第七周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第八周

集體備課

明確第三單元的教學(xué)重難點(diǎn)，爭論三位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)措施。

第九周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第十周

集體備課

明確第四單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

第十一周

集體備課

研討課

明確第五單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；

2人上組內(nèi)研討課、全組老師評課活動。

第十二周

教學(xué)疑難問題爭論

提出教學(xué)中的困惑，查找解決方案。

第十三周

集體備課

明確第六單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

第十四周

集體備課

明確第七單元的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

第十五周

理論學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)新教育理念，用新的教育理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

第十六周

教學(xué)疑難問題爭論

提出教學(xué)中的困惑，查找解決方案。

第十七周

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)段目標(biāo)，指導(dǎo)教學(xué)。

第十八周

溝通閱歷

總結(jié)教研特色

第十九周

制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃

明確復(fù)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)方法。

第二十周

學(xué)期教研工作回顧、總結(jié)

全面復(fù)習(xí)迎考

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃5

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革。堅(jiān)持“一切為了同學(xué)進(jìn)展，一切為了老師的進(jìn)展”的教育理念。進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，著重因材施教，提倡課標(biāo)理念指導(dǎo)下的前置性課堂教學(xué)模式。結(jié)合本校的實(shí)際狀況，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證同學(xué)的健康成長，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)本組老師的職業(yè)道德修養(yǎng)，形成良好的工作和教研氛圍。

2、積極開展本組的教研活動，仔細(xì)做好集體備課和課后反思。

3、在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，著重培育學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、仔細(xì)開展組內(nèi)的聽課活動，加強(qiáng)對年輕老師的培育，讓其更加成熟，能獨(dú)擋一面。

5、同學(xué)活動要加強(qiáng)對計(jì)算技能的培育，提高同學(xué)的正確率。

三、重點(diǎn)工作及措施

1、開學(xué)初，仔細(xì)爭論討論本冊教材，找出重難點(diǎn)，對教材深入分析，制定出符合學(xué)情，符合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。

2、進(jìn)一步完善集體備課模式，切實(shí)提高備課質(zhì)量，提升教研活動的整體質(zhì)量和老師參加主動性、積極性。

3、加強(qiáng)集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。教研組每星期組織兩次集中學(xué)習(xí)，從而提升每位數(shù)學(xué)老師的.業(yè)務(wù)水平和基本功技能，完善自我。

4、以評估課，組內(nèi)溝通課為切入口，積極討論、探究和溝通課堂教學(xué)中存在的問題。培育老師的發(fā)覺、反思、質(zhì)疑、探討等技能，推動教研轉(zhuǎn)化為教學(xué)技能。

5、仔細(xì)開展組內(nèi)的同學(xué)活動，組織好同學(xué)口算競賽，解決問題競賽，切實(shí)提高同學(xué)的計(jì)算技能和解決問題的技能。

6、關(guān)注青年老師培育，做好師徒結(jié)對工作，讓青年老師快速成長起來。

7、積極探究設(shè)計(jì)切合同學(xué)實(shí)際的作業(yè)，作業(yè)的設(shè)計(jì)有新意和內(nèi)涵，更符合同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際，作業(yè)的批改規(guī)范、實(shí)時(shí)、細(xì)致，掌握作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，

8、加強(qiáng)對后進(jìn)生培育，課上課下都要多關(guān)懷，實(shí)時(shí)了解狀況，做好輔導(dǎo)工作，提高合格率。

9、積極探究、改革對同學(xué)的評價(jià)，采納開放、多元、多樣的評價(jià)方式，對同學(xué)進(jìn)行全面的檢測和評價(jià)。

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作要點(diǎn)為主線，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，通過課堂教學(xué)這一媒體，加強(qiáng)對教學(xué)模式、教學(xué)方法的討論，仔細(xì)上好教學(xué)討論課，通過教研組老師的共同努力，仔細(xì)上好新教材，爭取在教學(xué)上抓出實(shí)效，真正達(dá)到減負(fù)增效的效果。

二、詳細(xì)做法：

〔一〕加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，豐富自身內(nèi)涵小組學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合；學(xué)習(xí)課改主要精神；數(shù)學(xué)學(xué)科教育改革行動綱領(lǐng)，數(shù)學(xué)教學(xué)大綱；新課程標(biāo)準(zhǔn)及專題講座外，我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)閱歷介紹，從中吸取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，在教研活動談?wù)剬W(xué)習(xí)的心得。

〔二〕按時(shí)有效地開展教研組活動

1、教研活動時(shí)組內(nèi)老師隨時(shí)進(jìn)行各自教學(xué)狀況的反饋溝通，集思廣益解決教學(xué)中遇到的.困惑、難題。

2、積極仔細(xì)參與學(xué)校的大組活動和區(qū)的教研活動，做到不無故缺席。

3、加強(qiáng)集體備課，仔細(xì)領(lǐng)悟新教材的精神，討論新課程的教學(xué)方法，以老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，著重對動手實(shí)踐，合作溝通為主的教學(xué)模式進(jìn)行探討，著重作業(yè)內(nèi)容的討論，把基礎(chǔ)性和開放性的討論作為家常討論。

4、結(jié)合教研組自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)并開展一次教研活動的展示，通過活動，找到自身的不足，吸取其他教研組的優(yōu)點(diǎn)，努力把教研活動搞得繪聲繪色。

〔三〕抓好課堂教學(xué)，提高40分鐘的效率

1、備課：在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課。充分做好課前預(yù)備工作。

2、上課：教學(xué)時(shí)，要以同學(xué)的進(jìn)展為本，在同學(xué)全面、主動地參加教學(xué)活動的基礎(chǔ)上，培育其仔細(xì)傾聽、質(zhì)疑問難、創(chuàng)新求異的學(xué)習(xí)技能，并著重分層教學(xué)，使不同層次的同學(xué)都能在各自的最近進(jìn)展區(qū)域上有所收獲和進(jìn)步。

3、作業(yè)：教研組進(jìn)行調(diào)控，避開機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，難易度要分層。

〔四〕加強(qiáng)質(zhì)量三級管理除了仔細(xì)接受區(qū)、校的調(diào)控外，做到教研組監(jiān)控與老師自控相結(jié)合。每位組員要對本班同學(xué)實(shí)際狀況進(jìn)行分析，并以此為依據(jù)，確定相應(yīng)的教學(xué)方法及補(bǔ)差培優(yōu)的措施。教研組在單元結(jié)束后，實(shí)時(shí)進(jìn)行有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的測試，并做好質(zhì)量分析加以反饋，以利大家下階段教學(xué)工作的改進(jìn)。

〔五〕其他

1、仔細(xì)做好班級組競賽活動。

2、做好期中、期終、抽樣試卷質(zhì)量分析。

3、對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)在期末進(jìn)行班級組內(nèi)表揚(yáng)，以提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

以上是我們四班級數(shù)學(xué)教研組的計(jì)劃，我們將嚴(yán)格按計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去做。

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，四班級數(shù)學(xué)教研組教學(xué)工作將以教育處的工作思想為指導(dǎo)，立足學(xué)校數(shù)學(xué)教科研實(shí)際，深入挖掘教研組內(nèi)的教學(xué)、教研潛力，提倡嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、務(wù)實(shí)的立場，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教研的雙贏。以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以同學(xué)為本，以自主、合作、探究為主線，努力創(chuàng)建民主和諧的課堂。積極總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，聚集全組老師的工作力和制造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生氣與活力。

二、工作要點(diǎn)

1、學(xué)期初組織老師學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，制訂切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。爭論教學(xué)重難點(diǎn)，制定教學(xué)措施。

2、重視教學(xué)常規(guī)管理工作，仔細(xì)做好備課工作，備前組織爭論，突破重難點(diǎn)，課后實(shí)時(shí)反饋溝通，鼓舞老師進(jìn)行教學(xué)反思，仔細(xì)總結(jié)個(gè)人的教育教學(xué)心得。著重錯題的`收集，建立錯題庫，著重培育同學(xué)的反思習(xí)慣。

3、本學(xué)期重點(diǎn)對計(jì)算進(jìn)行討論和練習(xí)，嚴(yán)格掌握同學(xué)在校時(shí)間和作業(yè)量，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所掌握，更要著重作業(yè)質(zhì)量的精，精煉數(shù)學(xué)練習(xí)及檢測，建立數(shù)學(xué)基此題型庫。

4、要提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。學(xué)期期末組織本組老師爭論制訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查，檢測工作，實(shí)時(shí)分析，做好“查漏補(bǔ)缺”工作。

三、工作措施：

1、利用一月一次的教研活動時(shí)間進(jìn)一步自主學(xué)習(xí)和研討，用好網(wǎng)上教研，做到相互學(xué)習(xí)，資源共享，開展數(shù)學(xué)老師教學(xué)論壇，結(jié)合課堂教學(xué)仔細(xì)撰寫教案、收集課例、教學(xué)反思，用新的教學(xué)理念將教材教新、教活。

2、嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)，使組內(nèi)每位老師都能做到：仔細(xì)備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)；并協(xié)作各部門對我們的質(zhì)量調(diào)查。

4、著重錯題的收集，建立錯題庫，著重培育同學(xué)的反思習(xí)慣。

5、開展數(shù)學(xué)競賽活動，依據(jù)本冊教材的特點(diǎn)，本學(xué)期重視計(jì)算教學(xué)，表達(dá)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算，同時(shí)加強(qiáng)優(yōu)化過程，引導(dǎo)同學(xué)比較，合理選擇算法，并適當(dāng)強(qiáng)化。并通過計(jì)算的教學(xué)和競賽，讓同學(xué)鞏固數(shù)學(xué)知識，形成數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，推動整個(gè)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

6、作業(yè)是同學(xué)反思的一個(gè)很重要的陣地。本學(xué)期要在數(shù)學(xué)的作業(yè)方面下功夫。作業(yè)的布置上要做到精選、精練、精批、精評，為提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率服務(wù)。

作業(yè)的書寫從課堂練習(xí)的教學(xué)就要開始重視，統(tǒng)一書寫格式、字的大小等，使其規(guī)范化。家庭作業(yè)的內(nèi)容分為三部分，寫前先“溫故”，再寫作業(yè)，最末要“反思”，老師在批改時(shí)要實(shí)時(shí)確定等級，激勵同學(xué)仔細(xì)訂正。

四、習(xí)慣的培育

習(xí)慣是在生活過程和教育過程中形成與培育起來的。習(xí)慣的形成方式主要是靠簡約的重復(fù)和有意識的練習(xí)。本學(xué)期,我們四班級數(shù)學(xué)組要在同學(xué)的習(xí)慣培育方面繼續(xù)努力,進(jìn)一步地鞏固同學(xué)已有的習(xí)慣,培育同學(xué)的反思習(xí)慣,達(dá)到高效的學(xué)習(xí)。

五、詳細(xì)工作安排?！猜浴?/p>

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃8

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教育處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以提高老師專業(yè)化水平為目標(biāo)，緊緊圍繞教研組的教研計(jì)劃和教研課題，堅(jiān)決不移的實(shí)施以培育同學(xué)創(chuàng)新意識、探究意識和實(shí)踐技能為重心的素養(yǎng)教育，努力轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作計(jì)劃、教育處和科研室教學(xué)、科研計(jì)劃，以課堂教學(xué)討論為重點(diǎn)，全面推動素養(yǎng)教育，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)討論，使同學(xué)整體素養(yǎng)全面提高。扎扎實(shí)實(shí)抓教研，集思廣益抓質(zhì)量，盡量減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、工作目標(biāo)：

1.努力提高同學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)展同學(xué)潛能特長，仔細(xì)組織參與競賽評優(yōu)活動，爭出成果。

2.提高每位老師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，力爭在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中，讓自己出彩，為學(xué)校爭光。

3.爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。

三、工作重點(diǎn)：

1、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。

2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機(jī)，促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口，深化課堂教學(xué)討論，努力探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，形成本組教學(xué)特色。

四、討論專題：

1、優(yōu)化教學(xué)方式，培育同學(xué)的空間觀念。

2、培育同學(xué)解決問題策略的討論。

3、探究“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。

五、主要工作方法與措施：

1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長效機(jī)制，工作盡量做細(xì)、抓實(shí)，教研組活動定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項(xiàng)工作的規(guī)范要求，不僅明確，更要落實(shí)到位。正常有序地完成學(xué)校安排的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)工作的氛圍，努力把教研組建成老師專業(yè)化的營地。

2.仔細(xì)扎實(shí)地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節(jié)課。作業(yè)布置，練習(xí)題設(shè)計(jì)要精選，要有針對性，切實(shí)減輕同學(xué)不須要的負(fù)擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。仔細(xì)做好每次測試的質(zhì)量分析工作，對存在的問題提出解決方法，仔細(xì)批改作業(yè)，有的放矢地開展輔優(yōu)補(bǔ)差。

3.全組老師要仔細(xì)鉆研教材，討論教學(xué)策略，探討教法、學(xué)法，因人施教、分層教學(xué)。依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)及老師各自的技能、特長，鼓舞老師形成自己的富有性格化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實(shí)，二要有所創(chuàng)新。

4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，鼓舞青年老師的獨(dú)創(chuàng)精神，讓他們在實(shí)踐中豐富積累。課堂教學(xué)中，努力作到同學(xué)獨(dú)立自主與溝通合作相結(jié)合，拓展同學(xué)思維。加強(qiáng)組內(nèi)相互的聽課、評課，寫好教學(xué)后記，常常對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，留意從不同的角度分析、評價(jià)一節(jié)課的得與失，提升教研組活動的質(zhì)量，推動數(shù)學(xué)的教與學(xué)。

5積極參加教科研活動，不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識水平。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展。

老師專業(yè)化進(jìn)展的本質(zhì)是老師不斷學(xué)習(xí)，增長專業(yè)技能的過程，是個(gè)體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童進(jìn)展特點(diǎn)的知識，還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的知識。本學(xué)期我們要保持不斷學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，繼續(xù)深入對數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài)，不斷了解教育教學(xué)新動態(tài)，并結(jié)合四班級教學(xué)的實(shí)際工作，每人撰寫理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，有價(jià)值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個(gè)新臺階。

7、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效率。

本學(xué)期我們要協(xié)作教育處抓實(shí)抓細(xì)常規(guī)管理，要求老師打開教室大門，著重常態(tài)課，加強(qiáng)課例分析與反思，在團(tuán)體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。詳細(xì)做到“八個(gè)細(xì)心”。一是細(xì)心制定學(xué)期計(jì)劃。二是細(xì)心開發(fā)課程資源。三是細(xì)心備課，采用集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的方式。四是細(xì)心上課，向40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力提高課堂教學(xué)效率。五是細(xì)心進(jìn)行作業(yè)教學(xué)，作業(yè)布置要適度、適量，作業(yè)批改要仔細(xì)、細(xì)致、實(shí)時(shí)，有布置，有檢查，包括家庭作業(yè)，也要每天抽查批閱。六是細(xì)心組織考試與評價(jià)，重視對同學(xué)的日常評價(jià)。七是細(xì)心指導(dǎo)同學(xué)課外學(xué)習(xí)與生活，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，堅(jiān)持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)困生，突出優(yōu)秀生。八是細(xì)心進(jìn)行教育教學(xué)反思，實(shí)時(shí)總結(jié)工作中的閱歷與教訓(xùn)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、繼續(xù)實(shí)行集體備課和領(lǐng)先執(zhí)教制度，加強(qiáng)校本教研的開發(fā)利用。

以“單元教材”為主要內(nèi)容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元領(lǐng)先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即：個(gè)人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強(qiáng)老師之間的合作，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享。

9、加強(qiáng)對青年老師的培育與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對”的雙贏激勵機(jī)制。要求師徒相互學(xué)習(xí)，共同提高，師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂，仔細(xì)聽取徒弟的常規(guī)課；徒弟要援助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件，師徒每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報(bào)課來展示課堂教學(xué)成果。

10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，展示同學(xué)的數(shù)學(xué)特長，提高同學(xué)動手操作、觀測、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個(gè)單元學(xué)習(xí)后各班要進(jìn)行“查找身邊的數(shù)學(xué)”自編小報(bào)評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競賽活動。讓同學(xué)在經(jīng)受聰慧的挑戰(zhàn)中，獲得知識的增長、技能的進(jìn)展、心理的升華。

四、詳細(xì)工作安排：

二月份：

1.制定教研組工作計(jì)劃。

2.第一單元集體備課。

3.落實(shí)單元討論課的課題、時(shí)間和人員。

4.為參與區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做預(yù)備：提困解惑。

三月份：

1.參與教學(xué)能手示范課活動。

2.積極參加人人上好一節(jié)課活動。

3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動。

4.觀看錄像課，參與專題研討。

5.第二、三單元集體備課。

四月份：

1、第四、五、六單元集體備課。

2.做好備課、作業(yè)的自查工作，迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。

3.組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。

4.參加校級教學(xué)能手的評比。

五月份：

1繼續(xù)參加校級教學(xué)能手的評比。

2第七、八單元集體備課。

3.參與聯(lián)片教研活動。

4.老師讀書溝通活動。

六月份1第九單元集體備課。

2.組織同學(xué)參與數(shù)學(xué)競賽活動。

3.討論制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。

4.仔細(xì)組織同學(xué)進(jìn)行期末考試，進(jìn)行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。

5.做好期末總結(jié)工作。

一、教材分析：

本冊教材依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和生活閱歷，選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材，目的是有計(jì)劃地引導(dǎo)同學(xué)了解生活，認(rèn)識社會，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的、有價(jià)值的和富有挑戰(zhàn)性的。使同學(xué)通過觀測、思索、動手實(shí)踐等一系列學(xué)習(xí)活動，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，加強(qiáng)對其他領(lǐng)域知識的了解。

如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆?！背尸F(xiàn)了愛護(hù)江河、祖國建設(shè)和科技進(jìn)展的新成果。“蛋的世界”那么以介紹形形色色的蛋為線索，向同學(xué)呈現(xiàn)了動物世界的相關(guān)知識。這樣的素材，有利于引導(dǎo)同學(xué)在探究數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，增長多方面的知識。

本冊教材在優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法安排律的內(nèi)容安排在一起，這樣有利于強(qiáng)化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法安排律的理解，感受乘法安排律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運(yùn)算律、乘法運(yùn)算律之前，在學(xué)習(xí)運(yùn)算律時(shí)能運(yùn)用字母簡潔表示運(yùn)算律，有效地降低同學(xué)記憶運(yùn)算律的負(fù)擔(dān)，體會用字母表達(dá)運(yùn)算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。

本冊教材不受嚴(yán)格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如，學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律之后，教材快速提出一個(gè)拓展性的問題：“加法有運(yùn)算律，減法有沒有運(yùn)算規(guī)律呢？”調(diào)動同學(xué)利用已有結(jié)論開展類推，有利于知識、技能的升華。又如，教材不斷地表達(dá)“猜想——驗(yàn)證——結(jié)論——運(yùn)用”的探究思路，有利于逐步提高同學(xué)的探究水平。

本冊教材的編寫思路旨在積極提倡新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓舞同學(xué)自己提出問題〔或自己設(shè)計(jì)討論方案〕、自主探究，為同學(xué)性格進(jìn)展提供了較大的空間。如，在探究求“較繁復(fù)的平均數(shù)”的方法時(shí)，教材充分放手讓同學(xué)采納自己的方法探討問題，求和時(shí)可能有的會用連加的方法，有的先分析數(shù)據(jù)，再采納乘加的方法。這樣設(shè)計(jì)，對同學(xué)經(jīng)受、體會探究問題的歷程是很有益的?！惨弧硵?shù)與代數(shù)1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌控加法和乘法的運(yùn)算律以及減法的一些運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算，解決相關(guān)的實(shí)際問題。

2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過觀測，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡約的實(shí)際問題。借助計(jì)算器，搜尋小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，能進(jìn)行十進(jìn)制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。

4、結(jié)合詳細(xì)情境理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，掌控小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算；理解整數(shù)運(yùn)算律對于小數(shù)同樣適用，并能運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行小數(shù)簡便計(jì)算。

〔二〕空間與圖形1、經(jīng)受從詳細(xì)實(shí)例中抽象出角和三角形的過程，認(rèn)識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過觀測，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度2、會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進(jìn)行分類。在探究三角形分類的驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

3、結(jié)合生活閱歷，能辨別從不同方位看到的組合物體的外形，能依據(jù)看到的外形擺放物體。

〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率1、結(jié)合詳細(xì)實(shí)例，理解平均數(shù)的意義，探究求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù)；會依據(jù)詳細(xì)狀況運(yùn)用平均數(shù)解決與分析實(shí)際問題。

2、學(xué)會同時(shí)對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡約的判斷和猜測。

〔四〕實(shí)踐與綜合應(yīng)用1、能運(yùn)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識解決實(shí)際問題。

2、在實(shí)踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)討論問題的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡約的實(shí)際問題。理解小數(shù)加減運(yùn)算的意義，掌控小數(shù)加減運(yùn)算方法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培育。

2、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算。

教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”，使同學(xué)提高計(jì)算題的正確率，敏捷運(yùn)用簡便方法。

2、通過分析并轉(zhuǎn)變條件和問題，加深同學(xué)對數(shù)量關(guān)系的理解，以培育同學(xué)敏捷解題的技能。

〔二〕各單元教材分析：

第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析：

1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)黃河，引導(dǎo)同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，體味黃河的風(fēng)采，感受祖國的漂亮。

2、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。

3、教材編排力求援助同學(xué)學(xué)會自主獵取知識的方法。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式；用字母表示加法運(yùn)算律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運(yùn)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。

教學(xué)難點(diǎn)：理解字母表示數(shù)的意義。

第二單元高速山東乘法運(yùn)算律本單元的內(nèi)容是在同學(xué)學(xué)習(xí)了加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它是對乘法計(jì)算規(guī)律的概括，是計(jì)算閱歷的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對同學(xué)進(jìn)一步理解四那么運(yùn)算的意義，合理敏捷地進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算技能具有重要作用。

本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法安排律及其應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)是探究和理解乘法運(yùn)算律。教學(xué)難點(diǎn)是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

本單元教材編寫的主要特點(diǎn)：

1.素材的選取真實(shí)新奇，有現(xiàn)實(shí)意義。

教材以濟(jì)南長途汽車總站和濟(jì)青高速馬路為素材，使同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，對繁忙、高效、快捷的山東馬路運(yùn)輸狀況有所了解。

2.依據(jù)同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)合理安排教材結(jié)構(gòu)。

本單元將乘法安排律與傳統(tǒng)的相遇問題有機(jī)地結(jié)合在一起，合理整合知識，有利于同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中理解乘法安排律，提高教學(xué)效率。

3.著重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。

在探究和理解運(yùn)算律的過程中，教材特別著重引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等方法解決問題，使同學(xué)在掌控知識的同時(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法。

教學(xué)重點(diǎn)：是探究和理解乘法運(yùn)算律。

教學(xué)難點(diǎn)：是乘法安排律的理解和應(yīng)用。

綜合應(yīng)用消費(fèi)知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定，貼近同學(xué)的生活實(shí)際。消費(fèi)是每一個(gè)孩子，每天都要面對的事情，一個(gè)學(xué)校生每學(xué)期大約要消費(fèi)多少錢，同學(xué)往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識地引導(dǎo)同學(xué)去面對這一課題，這對同學(xué)來說是一件既有意義，又比較感愛好的事情。

將問題解決與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受統(tǒng)計(jì)的全過程。課題的確定——方案設(shè)計(jì)——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀測發(fā)覺——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程，既是一個(gè)小課題討論的過程，也是統(tǒng)計(jì)的全過程。

本綜合應(yīng)用由三個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是制定活動方案；第二個(gè)板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析調(diào)查的結(jié)果，是活動的主要部分；第三個(gè)板塊是溝通與反思，是本次活動的總結(jié)與升華。

第三單元：繁忙的工地三角形的認(rèn)識本單元教材的設(shè)計(jì)，我們緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)已有的生活閱歷出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動：用拉一拉框架的方法來認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的方法，認(rèn)識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和；用擺一擺、量一量的方法探究三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動的創(chuàng)設(shè)，展示了知識的形成過程，將靜態(tài)的知識結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探究對象，讓同學(xué)付出肯定的智力代價(jià)，在觀測，操作、歸納、類比猜想、溝通、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，進(jìn)展了思維技能，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在同學(xué)對小數(shù)和分?jǐn)?shù)有了初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，是同學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么運(yùn)算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)同學(xué)提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。是進(jìn)一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，在同學(xué)對小數(shù)有了初步的認(rèn)識，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)小數(shù)四那么計(jì)算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點(diǎn)確定的，小數(shù)點(diǎn)的移動必定引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生改變。這一改變規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計(jì)算的依據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的開展，并通過已有的知識來引入新課，充分調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺和掌控這一規(guī)律。擬通過引導(dǎo)同學(xué)解答天鵝體重改變的問題，讓同學(xué)體會到單位不相同，需要改寫成相同的單位，開展對名數(shù)改寫知識的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)同學(xué)自主解決實(shí)際問題，了解同學(xué)對本單元知識與技能的掌控狀況和解決實(shí)際問題的技能。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)章、小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點(diǎn)。

綜合應(yīng)用：

飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動，是在同學(xué)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)及小數(shù)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上安排的。有五個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊是溝通飲食習(xí)慣，提出討論課題；第二個(gè)板塊是制定調(diào)查計(jì)劃；第三個(gè)板塊是調(diào)查收集資料；第四個(gè)板塊是分析調(diào)查狀況；第五個(gè)板塊是形成報(bào)告。其中，第三個(gè)板塊是這項(xiàng)活動的主要部分。這些內(nèi)容貼近同學(xué)的實(shí)際生活，同學(xué)有愛好參與活動，將調(diào)查活動與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使同學(xué)經(jīng)受調(diào)查、統(tǒng)計(jì)的全過程，使同學(xué)初步學(xué)會綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計(jì)等知識開展小課題討論的方法。

第五單元：走進(jìn)商場——觀測物體同學(xué)在學(xué)習(xí)了辨別從正面、側(cè)面、上面看到的簡約物體〔單個(gè)詳細(xì)實(shí)物〕的外形的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)辨別從不同方位看到的一組長方體的外形和相對位置；同學(xué)在學(xué)習(xí)了辨別從不同方位看到一組〔2個(gè)〕長方體實(shí)物的不同外形和相對位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分，引入“辨別從不同方向看到的一組正方體貨物的外形和相對位置”的學(xué)習(xí)。對同學(xué)從不同方位看到一組長方體、正方體物體的外形和相對位置的整理與復(fù)習(xí)，《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。我充分利用同學(xué)已有的空間生活閱歷，隨時(shí)引導(dǎo)同學(xué)把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：會依據(jù)簡約平面視圖搭建對應(yīng)的幾何體。

教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。

第六單元：奇異的克隆?！?shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計(jì)算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運(yùn)算知識的學(xué)習(xí)。它是同學(xué)在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡約的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，掌控這部分知識對今后學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題具有重要的.意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)同學(xué)把整數(shù)加法運(yùn)算律推廣到小數(shù)。同學(xué)前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法〔位數(shù)相同、位數(shù)不同〕及驗(yàn)算，本信息窗的重難點(diǎn)是理解掌控小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能敏捷進(jìn)行計(jì)算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對同學(xué)今后的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題有重要的意義。

教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：理解掌控小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，并能敏捷進(jìn)行計(jì)算。

第七單元：小籃球隊(duì)—————統(tǒng)計(jì)本單元內(nèi)容較繁復(fù)的平均數(shù)是對三班級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展，可先放給同學(xué)，然后作須要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和分段復(fù)式統(tǒng)計(jì)教學(xué)時(shí)，老師可續(xù)接第1個(gè)信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，徑直提供兩個(gè)球隊(duì)隊(duì)員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)提出問題，從而引入對復(fù)式統(tǒng)計(jì)和分段統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)。本單元第一個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)較繁復(fù)的平均數(shù)的求法；第二個(gè)信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表，在這以前同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：較繁復(fù)的平均數(shù)的求法。

教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表。

回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納，按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率實(shí)踐與綜合應(yīng)用四個(gè)領(lǐng)域分板塊進(jìn)行整理，另一部分是綜合練習(xí)。

本冊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運(yùn)算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四那么混合運(yùn)算?？臻g與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認(rèn)識。統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域：較繁復(fù)的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)等。要通過總復(fù)習(xí)這一單元，援助同學(xué)進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化；對知識進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，同時(shí)，進(jìn)一步提高同學(xué)的抽象概括技能和反思技能。

二、同學(xué)分析：

南流學(xué)校四班級共兩個(gè)班，其中四〔1〕班44人、四〔2〕班50人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個(gè)村莊，同學(xué)來源繁復(fù)，并且男生比例教大，組織紀(jì)律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況來看，大部分同學(xué)基本上掌控了所學(xué)的知識，絕大多數(shù)同學(xué)能較嫻熟的計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算題，相比較而言，面積計(jì)算部分同學(xué)掌控不嫻熟。就智力水平來看，本班級同學(xué)除少數(shù)同學(xué)以外，接受技能和理解技能都很強(qiáng)，能較快的理解和掌控新知。

相對于四班級的同學(xué)來講，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)立場和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，同學(xué)們小組合作的技能欠佳，同學(xué)們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督技能有待進(jìn)展。班級內(nèi)還有不少同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、淘氣、好動，上課思想不集中，個(gè)別同學(xué)甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分同學(xué)成果不抱負(fù)，進(jìn)步不顯著。但也有好幾個(gè)學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理技能皆強(qiáng)的女同學(xué)，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化有肯定的援助，要好好加于利用。

總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌控方面：

〔1〕絕大多數(shù)的同學(xué)已經(jīng)掌控所學(xué)的知識，并能運(yùn)用這些知識解決簡約的實(shí)際問題。

〔2〕部分同學(xué)的思維較敏捷，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

〔3〕個(gè)別同學(xué)從知識到實(shí)踐的跨越還有些難度。

為了保證上學(xué)期的好成果，改正這些同學(xué)的不足之處，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭使本學(xué)期成果再上一個(gè)新臺階，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)留意以下幾個(gè)問題：

〔1〕、全面分析同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控狀況以及技能的進(jìn)展?fàn)顩r，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，以便對癥下藥。

〔2〕、留意同學(xué)技能的培育，特別是要培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。

〔3〕、留意同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和非智力因素的培育。

〔4〕、留意啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)主動的進(jìn)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮同學(xué)的自主性，讓同學(xué)能夠多發(fā)言，相互補(bǔ)充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。

〔5〕、加強(qiáng)反饋，留意因材施教。對于學(xué)習(xí)成果較好的且學(xué)有余力的同學(xué)，可以適當(dāng)安排他們做書中的星號題、思索題或其他的補(bǔ)充題；對于學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，那么要著重援助他們掌控好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達(dá)到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。

三、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕總的教學(xué)目標(biāo)知識與技能：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用。

2、理解并掌控加法和乘法的運(yùn)算律及用字母表示。

3、能夠所用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實(shí)際問題。

4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用。

5、理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小；理解小數(shù)的性質(zhì)。

6、經(jīng)受從詳細(xì)到抽象出角和三角形的過程。

7、認(rèn)識四種常見的角。

8、會用量角器量指定的度數(shù)，在探究三角形分類和驗(yàn)證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗(yàn)方法的多樣性。

9、結(jié)合生活閱歷，能辨別從不同方位看到的組合物體的外形，依據(jù)看到的外形擺放物體。

10、會求較繁復(fù)的平均數(shù)。

解決問題：

1、在詳細(xì)的情境中，發(fā)覺、提出并解決用小數(shù)計(jì)算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實(shí)踐技能。

情感與立場：

1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，培育喜愛大自然、喜愛家鄉(xiāng)，喜愛祖國的感情激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和欲望。

3、在統(tǒng)計(jì)的過程中，初步體會統(tǒng)計(jì)的工具性。

〔二〕各單元教學(xué)目標(biāo)第一單元黃河掠影——用字母表示數(shù)：

1、結(jié)合詳細(xì)情境，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式。初步學(xué)會依據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。

2、在解決問題的過程中，理解并掌控加法交換律、結(jié)合律以及減法的運(yùn)算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

3、通過算式的變換，理解和掌控加減法各部分之間的關(guān)系。

4、在探究新知識的過程中，進(jìn)展同學(xué)的抽象、概括技能，建立初步的代數(shù)思想。

5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計(jì)算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。

第二單元高速山東乘法運(yùn)算律1、結(jié)合同學(xué)已有的知識閱歷和詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)乘法的運(yùn)算律，并能應(yīng)用乘法運(yùn)算律進(jìn)行簡便計(jì)算。

2、在詳細(xì)運(yùn)算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實(shí)際中進(jìn)行應(yīng)用。

3、在探究學(xué)習(xí)運(yùn)算律的過程中，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。

綜合應(yīng)用消費(fèi)知多少1、讓同學(xué)經(jīng)受搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動過程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問題中的作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活有著親密聯(lián)系。

2、在分析解決問題的過程中，培育同學(xué)收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的技能，培育統(tǒng)計(jì)意識，提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3、培育團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)省珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。

第三單元：繁忙的工地三角形的認(rèn)識1、在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念和形象思維經(jīng)受觀測，操作，驗(yàn)證的過程，進(jìn)展初步的推理技能。

2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐技能。

3、同學(xué)在自主探究，合作溝通中體驗(yàn)勝利的愉悅，進(jìn)一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)展對數(shù)學(xué)的積極情感。

第四單元蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，通過觀測、操作等活動掌控小數(shù)的讀寫法，理解小數(shù)的意義；在合作探究中，掌控小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順次、小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。

培育同學(xué)的觀測技能、分析技能、抽象概括技能和遷移技能，使同學(xué)在合作與溝通過程中，獲得積極的情感體驗(yàn)。

2、在解決實(shí)際問題的過程中，使同學(xué)理解并掌控比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個(gè)小數(shù)的大小。結(jié)合詳細(xì)事例探究小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，培育同學(xué)探求知識的愛好，提高合作探究知識的技能。在活動過程中，培育同學(xué)思維的有序性及比較、概括、歸納的技能。

3、借助計(jì)算器探究并掌控小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)找出與問題相關(guān)的條件，并能解決問題。培育同學(xué)獨(dú)立思索技能和小組合作探究技能，提高同學(xué)的規(guī)律思維技能和語言表達(dá)技能。初步培育同學(xué)用聯(lián)系改變的觀點(diǎn)認(rèn)識事物。

4、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識的遷移，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培育同學(xué)探求知識的愛好，提高合作探究知識的技能。

5、借助已有閱歷，使同學(xué)掌控求一個(gè)小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過獨(dú)立思索，培育同學(xué)仔細(xì)審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

綜合應(yīng)用飲食與健康1、經(jīng)受調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實(shí)際問題中的作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。

2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法討論問題的閱歷，培育應(yīng)用意識。

3、通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。

第五單元：走進(jìn)商場——觀測物體1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，通過詳細(xì)觀測活動，了解從不同方位觀測同一組物體，所看到的外形是不同的；通過讓同學(xué)觀測實(shí)物，使同學(xué)學(xué)會辨別從不同方位看到的一組正方體的外形和相對位置，并能依據(jù)確定方位看到的外形來想象物體的擺放方式。能辨別從不同方位看到的一組長方體的外形和相對位置。

2、通過觀測、操作活動，培育同學(xué)的動手技能，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測力和空間想象力，學(xué)會觀賞生活中的數(shù)學(xué)美。

3、通過多種活動，培育同學(xué)的合作意識和主動探究精神，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，培育同學(xué)的觀測力和空間想象力，學(xué)會觀賞數(shù)學(xué)美。

4、通過多種活動，培育同學(xué)的合作意識和主動探究精神，培育運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行溝通的技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

5、、在整理復(fù)習(xí)本單元知識的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成用數(shù)學(xué)眼光觀測四周事物的技能。

第六單元：奇異的克隆?！?shù)的加法和減法1、結(jié)合詳細(xì)情境，理解小數(shù)加、減法的意義。掌控小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，并能較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣，提高計(jì)算技能。

2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和勝利感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。

3、結(jié)合解決實(shí)際問題，理解和掌控小數(shù)加減混合運(yùn)算的運(yùn)算順次，能正確地進(jìn)行計(jì)算。使同學(xué)知道整數(shù)加法的運(yùn)算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運(yùn)用這些定律使—些計(jì)算簡便，逐步提高同學(xué)的計(jì)算技能。在運(yùn)用知識獨(dú)立提出和解決問題的過程中，進(jìn)展應(yīng)用意識。

4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的親密聯(lián)系，初步培育愛科學(xué)的情感。

第七單元：小籃球隊(duì)——————統(tǒng)計(jì)1、結(jié)合詳細(xì)情境，初步理解單式統(tǒng)計(jì)表、單式分段統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表、單式統(tǒng)計(jì)表—復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基本意義。

2、對復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)要作講解，使同學(xué)能精確讀表。

3、對統(tǒng)計(jì)表的要求不要過高，不要求會設(shè)計(jì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，只要求會填會讀會簡約分析即可。

4、在與同伴合作進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動的過程中，加強(qiáng)合作意識，形成初步的實(shí)踐技能。

回顧整理——————總復(fù)習(xí)

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃9

周次〔周三〕內(nèi)容主講人第一周備課、改作模式學(xué)習(xí)；集體備課；1-7單元教材分析陳曉琴第三周組內(nèi)主題研討課活動——說課上課老師第五周組內(nèi)主題研討課活動——評課四班級老師第七周如何提高孩子們的審題技能研討活動陳曉琴第九周學(xué)校數(shù)學(xué)課堂有效提問研討活動王利娟第十一期中質(zhì)量檢查分析陳華華第十三周先學(xué)后教能否培育孩子的自學(xué)技能？陳曉琴第十五周以課堂教學(xué)反思行為為主題進(jìn)行課堂教學(xué)研討蘭云英第十七周如何組織有效復(fù)習(xí)？

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我教研組將以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿和《省教學(xué)建議》為依據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使同學(xué)全面、持續(xù)、和諧的進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以同學(xué)的進(jìn)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推動素養(yǎng)教育，努力提高全體同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、工作要求及措施

(一)聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)開展教研活動

我教研組為進(jìn)一步執(zhí)行教改理念，完成教學(xué)目標(biāo)，我們著重討論總結(jié)在教學(xué)過程中涌現(xiàn)的各種問題，以求提高教學(xué)效率。

1.充分利用周四下午教研時(shí)間，進(jìn)行每周一次的'“同伴互助”研討活動，實(shí)時(shí)對不當(dāng)方法進(jìn)行糾錯，并推廣好的教法。

2.抓住機(jī)會觀摩名、優(yōu)老師課堂教學(xué)。

3.以“教研課、浪花杯、同課異構(gòu)”為平臺，加強(qiáng)磨課，讓課堂真正做到“三實(shí)”，造福同學(xué)。

(二)加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建“研討型教研組”。

在學(xué)校教研室的指導(dǎo)下，通過各種教科研活動，提高老師的理論水平、實(shí)踐技能及文化水平;積極開展集體備課、集體磨課等多種形式，提高教研氛圍，使教研組成為研討型教研組。

(三)以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。

這學(xué)期，我們教研組將以教學(xué)為中心，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

三、活動安排：

九月份：

1.參與教研組長會議，并召開教研組會議制定主題式教研計(jì)劃

2.主題研討：重溫“教學(xué)管理規(guī)程”，執(zhí)行“五精常規(guī)”

3.“憑海臨風(fēng)”主題論壇內(nèi)容確定

4.沈璐主題教研課暨評課反思活動

十月份：

1.“浪花杯”課堂教學(xué)決賽及評課

2.兩校區(qū)教研組“同課異構(gòu)”活動

3.章越瑩主題教研課暨評課反思活動

十一月份：

1.“憑海臨風(fēng)”主題研討

2.減負(fù)增效教學(xué)隨檢

3.期中教學(xué)檢查

4.吳雯主題教研課暨評課反思活動

十二月份：

1.“海納百川”讀書論壇

2.“憑海臨風(fēng)”主題研討

3.主題教研課暨評課反思活動

4.數(shù)學(xué)聰慧展示

5.減負(fù)增效教學(xué)調(diào)研

一月份：

1.“憑海臨風(fēng)”主題研討

2.主題教研課暨評課反思活動

3.老師讀書筆記溝通。

4.期末復(fù)習(xí)工作和命題研討

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃10

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，努力深化新課程改革試驗(yàn)工作。進(jìn)一步抓細(xì)抓實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)與教學(xué)過程的管理，著重因材施教與分層教學(xué)，著重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，整合本校的校本教研，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以保證同學(xué)的健康成長，促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

二、教研組活動目標(biāo)及主要工作措施

(一)、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高老師業(yè)務(wù)水平

1、進(jìn)一步探究集體備課模式，切實(shí)提高備課質(zhì)量，提升教研活動的整體質(zhì)量和老師參加主動性、積極性。努力表達(dá)集體備課的實(shí)效性和性格化。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。集中學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。積極參與學(xué)校每學(xué)期組織的集中學(xué)習(xí)，從而提升每位數(shù)學(xué)老師的文化品位，提高自己理論水平和教學(xué)功底，完善自我。

3、以課改匯報(bào)課、精品課為切入口，積極討論、探究和溝通課堂教學(xué)中存在的問題。培植老師的發(fā)覺、反思、質(zhì)疑、端詳、探討等技能，推動科研升級并轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)技能。

4、重視小課題討論，扎實(shí)推動“校本教研”工作。教研組課題的討論可結(jié)合“校本教研”活動，努力使課題討論轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教育力，并做好討論的深化工作。

5、關(guān)注青年老師培育。關(guān)注青年老師的成長，繼續(xù)將提升教研組的成員的教學(xué)技能作為工作的重點(diǎn)。

(二)、聚焦課堂，掌握作業(yè)，切實(shí)推動“減負(fù)提質(zhì)”工作

1、數(shù)學(xué)老師主動構(gòu)建具有自我特色的性格化教學(xué)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，教學(xué)作風(fēng)求真務(wù)實(shí)，講求效率。

2、每節(jié)課都能仔細(xì)落實(shí)課改要求，加強(qiáng)對同學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛好和效率。課后實(shí)時(shí)捕獲教學(xué)中的勝利與失敗，形成反思的習(xí)慣。

3、數(shù)學(xué)老師積極探究設(shè)計(jì)切合同學(xué)實(shí)際的作業(yè)：作業(yè)的設(shè)計(jì)要有新意和內(nèi)涵，更符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際;作業(yè)的批改規(guī)范、實(shí)時(shí)、細(xì)致;掌握作業(yè)量，提高批改質(zhì)量，合理設(shè)置測試次數(shù)和難度，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做到“減負(fù)提質(zhì)”。以“科學(xué)地教，有效地學(xué)”為主題。

4、開展評價(jià)體系的實(shí)施與改進(jìn)工作，努力探究更完善的評價(jià)方式。把老師評價(jià)，同學(xué)評價(jià)，其他社會成員評價(jià)結(jié)合起來，通過評價(jià)體系的不斷完善促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)技能的有效提高。

(三)、開展豐富的活動，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)

依據(jù)教研組實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校工作，開展豐富的數(shù)學(xué)活動，以活躍同學(xué)的數(shù)學(xué)思維，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)。

三、教研活動詳細(xì)思路做法

以學(xué)校的教材解析為契機(jī)，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在平常的教研中，我們要努力做到這樣幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內(nèi)容，更好的.理解編者意圖，做到心中有數(shù);

2、全面了解同學(xué)已有知識閱歷，在這方面可以是在平常的練習(xí)中通過練習(xí)解決，還可以通過與班級段的老師的溝通解決，這樣既可以式教學(xué)更好的為同學(xué)服務(wù)，也可以很好的形成教育合力，達(dá)到教育的最正確效果;

3、對于每個(gè)單元的教材分析，要重視起來，督促每個(gè)人提前做好預(yù)備，(主備人提前出來教材分析，整體把握，教學(xué)設(shè)計(jì)，習(xí)題處理看法，要提前將材料打印成冊，使其它參加人員可以更好的參加進(jìn)來，依據(jù)自己狀況加以改進(jìn))分析時(shí)要有針對性、有時(shí)效性、不走過場，要留意做好教研記錄;

4、要留意積累材料，我們的解析分為兩個(gè)層次，一是教研時(shí)的有預(yù)備解析，這樣我們要留意將溝通狀況和改動狀況進(jìn)行記錄，以便以后更好的進(jìn)行教學(xué)，第二種狀況是隨時(shí)的教研，這種教研或許在沒有預(yù)備的狀況之下依據(jù)自己教學(xué)狀況和遇到的問題進(jìn)行溝通，所以肯定要留意將這種無預(yù)備之仗變成有預(yù)備的，要留意材料的積累，使之不至于成為無用功;

5、留意平常的反思，平常多溝通，;力爭做到課課有溝通、章章有溝通，真正的提高課堂教學(xué)效果;還要堅(jiān)持練習(xí)、作業(yè)的反饋狀況的反思，努力做到在教學(xué)上沒有遺留問題

6、留意同學(xué)習(xí)慣的培育，狠抓上課傾聽關(guān)、發(fā)言關(guān)，爭取更多的孩子參加到課堂教學(xué)活動中來，使每一個(gè)四非常鐘都能取得預(yù)期效果，同時(shí)還要留意思維的開發(fā)與利用，更好的培育同學(xué)的技能;

7、留意隨筆的實(shí)時(shí)記錄，要留意溝通，相互督促，使得教育教學(xué)資源更好的積累、應(yīng)用，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

四、詳細(xì)工作安排表

八月份：

1爭論制定教學(xué)工作計(jì)劃

2整體分析教材，把握編者設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo);

3學(xué)習(xí)新課標(biāo)

九月份：

1理論學(xué)習(xí)

2組內(nèi)教研為教改先鋒論壇做預(yù)備

3集體備課

4籌備同學(xué)說理競賽

十月份：

1組內(nèi)教研課研討教改先鋒示范課

2理論學(xué)習(xí)

3進(jìn)行教研活動，反思教學(xué)行為;

4預(yù)備期中考試;并進(jìn)行分析;

十一月份：

1組內(nèi)教研課集體備課

2理論學(xué)習(xí)

3組織積極參加學(xué)校教學(xué)節(jié)活動

十二月份：

1集體備課

2進(jìn)行數(shù)學(xué)廣角教材解讀

3組織老師參與學(xué)校的老師白板運(yùn)用技能競賽

3制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

一月份：期終復(fù)習(xí)

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃11

制定教研工作

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)貫徹“以同學(xué)的進(jìn)展為本”的基本理念，以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)課堂教學(xué)研討，不斷提高老師的教學(xué)水平；以培育同學(xué)的敏捷創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能為重點(diǎn)，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)通過有效的學(xué)習(xí)活動認(rèn)識數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，獵取知識，積累學(xué)習(xí)方法，充盈學(xué)習(xí)情趣，進(jìn)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能。

二、工作目標(biāo)

加強(qiáng)集體備課，通過老師間的備課溝通，讓每一位老師都能很快熟識教材，把握教材的編寫意圖，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

課堂上我們每位老師力求做到沉下心來，走進(jìn)同學(xué)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，關(guān)注同學(xué)，發(fā)覺同學(xué)技能形成的過程和方法?！白鲆蛔觥薄ⅰ跋胍幌搿?、“說一說”，“做”是手指上的靈感，“想”是思維的過程，“說”是語言表達(dá)的技能，不僅要讓同學(xué)做得有效，想的清晰，更要讓同學(xué)說得明白。讓同學(xué)能用精確、清晰、簡煉的語言將有關(guān)數(shù)學(xué)概念表述正確，清楚地反映出他的思維過程，把孩子理解的知識完整的呈現(xiàn)出來。

強(qiáng)調(diào)老師對自己教學(xué)行為的反思，主要反思老師的教學(xué)過程及教學(xué)活動過程中同學(xué)的反映。通過反思進(jìn)行總結(jié)，通過反思加以調(diào)整，通過反思實(shí)現(xiàn)進(jìn)展。

三、詳細(xì)措施

1、繼續(xù)開展以教研組內(nèi)為單位的集體備課方式，要求每位老師需要用自己的文化視野處理教材，制定教學(xué)預(yù)案，有自己的性格化思索，然后實(shí)施有效的課堂教學(xué)，課后有自己的教學(xué)實(shí)踐反思。

2、除了學(xué)校規(guī)定的集體備課爭論的時(shí)間外，我們教研組再集體研課，由教研組長組織組內(nèi)老師隨時(shí)開展活動，研討本周的教學(xué)內(nèi)容，解決在操作過程中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)。組內(nèi)成員輪番記載活動狀況。

3、組內(nèi)老師根據(jù)教育處的工作安排進(jìn)行“一人四課”教學(xué)活動，通過相互的聽課、評課達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互監(jiān)督、相互進(jìn)步的目的。

4、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷提高老師自身的理論水平和業(yè)務(wù)技能。

5、“教改的關(guān)鍵是老師，教改的核心是課堂”老師既是教育討論者，又是教學(xué)實(shí)踐者，我們堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教育的主陣地的思想，把教改的`重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，在討論實(shí)踐中充分關(guān)注同學(xué)的行為表現(xiàn)，不斷地提高教學(xué)質(zhì)量。積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心進(jìn)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價(jià)體系。轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期要繼續(xù)轉(zhuǎn)變同學(xué)單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡討論性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向同學(xué)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，從而促進(jìn)同學(xué)知識與技能，情感、立場與價(jià)值觀的整體進(jìn)展，為培育將來需要的人才打下基礎(chǔ)。

6、加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。特別要重視上課用心聽講、擅長表達(dá)、按時(shí)完成作業(yè)、審題、計(jì)算、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采用切實(shí)的措施抓常常，反復(fù)抓，為同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展打下良好的基礎(chǔ)。

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃12

本學(xué)期，我們四班級數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)本著以新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，以課堂為中心，以進(jìn)一步全面提高教學(xué)質(zhì)量和全面提高同學(xué)的素養(yǎng)為核心。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)討論和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識，積極工作，努力進(jìn)取。不斷促進(jìn)老師的專業(yè)素養(yǎng)的提升和教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、著力開展課堂教學(xué)的有效性討論

1、細(xì)心組織“同課異構(gòu)”活動

本學(xué)期四月份我們四班級組將結(jié)合校教研計(jì)劃的安排，繼續(xù)在本班級組內(nèi)開展關(guān)于有效課堂提問的“同課異構(gòu)”的活動。主要為了加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。用有限的時(shí)間，有效的提問，為同學(xué)的學(xué)習(xí)服務(wù)，同時(shí)也援助老師能夠切實(shí)的解決教學(xué)中的問題。

2、積極參加學(xué)校組織的活動

對教研加大求實(shí)的力度，組織老師積極仔細(xì)地參與學(xué)校組織的'各項(xiàng)教學(xué)教研、觀摩、研討等活動，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，努力提高老師實(shí)施新課程的水平和技能，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。五月份，凌燕、馮松青、王林紅老師將參與“浪花杯”競賽，組內(nèi)其他老師將做好聽課和評課工作。

二、關(guān)注校本研訓(xùn)工作的有效性

1、加強(qiáng)校本研訓(xùn)的有效性，能夠組織老師積極的開展各種有效的校本研訓(xùn)活動，扎扎實(shí)實(shí)的搞好集體備課，理論學(xué)習(xí)等活動，有效的為老師的教學(xué)服務(wù)。每個(gè)月我們都有一次備課、磨課、近段時(shí)間同學(xué)學(xué)習(xí)有效性方面的探討活動。

2、同學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)

為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)覺同學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，本學(xué)期組織本班級組的老師對所在班級的教學(xué)質(zhì)量檢測進(jìn)行具體、到位、有效的分析。實(shí)時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)本教研組的建設(shè)

圍繞校提出的“五精”教學(xué)，著力打造我們四班級數(shù)學(xué)學(xué)科教研組。通過集體備課，仔細(xì)檢查，校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)等形式，促進(jìn)本教研組的建設(shè)與進(jìn)展。

四、工作日程安排

三月份：

1、制定四班級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃，布置本學(xué)期有關(guān)數(shù)學(xué)教研工作。

2、四班級老師完成學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、試卷改編，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、四班級數(shù)學(xué)老師集體備課

四月份：

1、組內(nèi)同課異構(gòu)研討活動。

2、開展如何提高孩子們的審題技能研討活動

3、組織備課本檢測，做好統(tǒng)計(jì)分析研討工作。

五月份：

1、三位老師參與浪花杯競賽，其余老師評課。

2、以課堂教學(xué)反思行為為主題進(jìn)行課堂教學(xué)研討

六月份：

1、組織開展四班級期末復(fù)習(xí)工作。

2、開展有效期末復(fù)習(xí)研討。

七月份：

1、組織開展四班級期末質(zhì)量檢測及質(zhì)量分析。

3、做好學(xué)期結(jié)束工作，做好教學(xué)工作總結(jié)。

四班級數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃13

一、指導(dǎo)思想

20**年，教研組在學(xué)校工作計(jì)劃和教研計(jì)劃的指導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，重點(diǎn)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，重點(diǎn)培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和實(shí)踐技能，制定了本學(xué)期教研組的活動計(jì)劃。

二、工作思路和目標(biāo)：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹新學(xué)期學(xué)校的工作思路和重點(diǎn)，推動“教學(xué)科研一體”的實(shí)踐探究。

2、重讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)鉆研新教材，著重同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的有機(jī)結(jié)合，努力以優(yōu)質(zhì)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的課堂教學(xué)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、把每個(gè)老師獲得的有效資源帶入教研組，讓教研組的每個(gè)老師都能充共享受到成果的喜悅，共享資源。重視教研室之間的橫向和縱向合作與討論，構(gòu)建可持續(xù)進(jìn)展的教研室。

4、加強(qiáng)對“課堂有效性”的討論，開展切實(shí)有效的討論，使探究性學(xué)習(xí)真正成為數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)實(shí)。

三、工作重點(diǎn)

在同學(xué)方面：

1、通過課堂教學(xué)活動和數(shù)學(xué)課外活動，進(jìn)一步提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和熱忱。

2、加強(qiáng)同學(xué)日常學(xué)習(xí)評價(jià)和數(shù)學(xué)競賽活動，形成“比較、學(xué)習(xí)、追逐、援助、超越”的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、這個(gè)班級的同學(xué)要進(jìn)一步養(yǎng)成寫好作業(yè)，實(shí)時(shí)改錯的習(xí)慣。

4、使這個(gè)班級的同學(xué)正確運(yùn)用錯誤的筆記本，提高糾錯和反思技能，提高學(xué)習(xí)效率。

老師：

1、繼續(xù)營造和形成和諧而不同的教研組工作氛圍，促進(jìn)老師成長的新飛躍。

2、這