書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得

第第頁(yè)書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選（5篇）

大家知道嗎？一本好書(shū)能啟迪人的智慧，讓人受益無(wú)窮。讀一本好書(shū)，就如交了一個(gè)好朋友。下面是我給大家?guī)?lái)的書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選（6篇），以供大家參考！

書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選篇1

通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)和自學(xué)《教師第一課》這本書(shū)，讓我深切地體會(huì)到，教書(shū)育人，就要堅(jiān)守師德最起碼的底線(xiàn)，就要恪守教育的良心。做教師不容易，做一個(gè)秀的教師更不容易。作為教師需要不斷地學(xué)習(xí)，修煉。

“閱讀教育行家”一章引領(lǐng)大家走進(jìn)人類(lèi)一流偉大教育家的心靈。周?chē)?guó)平說(shuō)：“閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類(lèi)創(chuàng)造的精神財(cái)富占為己有。”《道德經(jīng)》有云：“含德之厚，比于赤子?！币馑际堑赖潞裰氐娜?，比得上嬰兒。也許，走進(jìn)和閱讀一流教育行家的目的，不是讓我們更豐富更成熟，而是能讓我們?nèi)缧屑乙粯?，?duì)教育、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活、對(duì)人生永葆一顆赤子之心。

在學(xué)習(xí)了眾多的教育家的教育理念后，我深切地感到，要想當(dāng)好教師，首先要學(xué)會(huì)做人，教師本身就要好好的修煉自身，我們是不可能教給學(xué)生自己沒(méi)有的東西，教育就是潛移默化的影響，教育就是言傳身教的結(jié)果，教育就是人與人之間不斷影響的結(jié)果。

所以，教育者身上具備的一切都會(huì)影響到自己的學(xué)生的。孔子一生謙虛好學(xué)，他在教育自己的弟子的時(shí)候，也總是身體力行，用自己的言行來(lái)教育和影響他的弟子的。陶行知主張的“生活教育”以及“教學(xué)做合一”的理論，其核心都是在強(qiáng)調(diào)要在道德修養(yǎng)方面下功夫，認(rèn)為道德理論和倫理觀念只有落實(shí)在行動(dòng)上，才具有真正的價(jià)值。

可見(jiàn)，如果教師沒(méi)有一個(gè)高尚的品行，沒(méi)有一個(gè)健全的人格，又怎會(huì)帶給學(xué)生健康的教育呢？教師不好學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，又怎會(huì)教出博學(xué)上進(jìn)的學(xué)生呢？所以，教師要先修煉自身，從道德修養(yǎng)到學(xué)識(shí)素養(yǎng)全方面的豐富自己，為自己能給學(xué)生樹(shù)立榜樣而努力。

“口才是教師的第一能力”、“人際交往中的生活智慧”則介紹了教師應(yīng)該怎樣表達(dá)、溝通、交往。教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)，這種創(chuàng)造往往通過(guò)教師的大愛(ài)圣心以及由此生成的美麗生動(dòng)的語(yǔ)言去實(shí)現(xiàn)，往往通過(guò)和諧良好的人際關(guān)系去實(shí)現(xiàn)。

一位禪師的話(huà)或許能與你產(chǎn)生共鳴：“當(dāng)你像佛陀那樣慢步行禪時(shí)，你把自己的平穩(wěn)、堅(jiān)定、解脫與喜悅印在地面上。你有盡情享受這么做的權(quán)力。你的腳就像一個(gè)印章，像皇帝的玉璽一樣。我們看見(jiàn)解脫的印記、幸福的印記，以及生命的印記?！?/p>

總之，通過(guò)閱讀這本《教師第一課》，再看看為教育事業(yè)而獻(xiàn)身的先進(jìn)教師，我不由得暗下決心，要在教書(shū)育人的這條路上走的更精彩，我要把我全部的愛(ài)給我的學(xué)生。

書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選篇2

“悠悠歲月，欲說(shuō)當(dāng)年好困惑。亦真亦幻難取舍，悲歡離合，都曾經(jīng)有過(guò)。這樣執(zhí)著，究竟為什么……”每每耳畔想起這首旋律優(yōu)美的曲子時(shí)，我禁不住思緒萬(wàn)千。仿佛只是在轉(zhuǎn)瞬之間，多年的期盼、耕耘、收獲。又匯記憶成詞了。撿幾片黃葉，回味走過(guò)的路，我和黃葉一樣的茫然。抓幾把泥土，咀嚼走過(guò)的歲月，我的心情和泥土一樣的沉重。翻幾頁(yè)日記與讀書(shū)心得，檢點(diǎn)流逝的光陰。去的盡管去著，來(lái)的盡管來(lái)著。然而。在來(lái)與去的中間，我又做了些什么呢？

作為一名普通的職業(yè)教育工，執(zhí)教多年時(shí)間磨去了年輕的沖動(dòng)，看慣了教育上的許多過(guò)程與形式，但我深知，在教師這個(gè)平凡的崗位上，良心遠(yuǎn)比技巧重要得多，深知自己文學(xué)功底的淺薄與童年教育的偏激。我始終沒(méi)有忘記多讀多寫(xiě)。多少次孤燈冷對(duì)、多少回雨夜徘徊、多少次輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，心中盛下的太多。我只是默默地讀、靜靜地寫(xiě)。我用自己的眼睛觀察世界、周?chē)氖挛铮嚎嚯y和不幸是一筆千金難買(mǎi)的財(cái)富，孤獨(dú)和寂寞則是一種無(wú)與倫比的境界。在風(fēng)平浪靜的日子里，我看長(zhǎng)河落日?qǐng)A；在濁浪排空之時(shí)，我閉門(mén)讀書(shū)、窮究學(xué)問(wèn)……

“故事不多，宛如平常一段歌，恩怨忘卻，留下真情從頭說(shuō)?！蔽姨兆碓谧约簞?chuàng)造的意境之中，人是需要有理想、有激情、需要美，需要以美的意境與情操陶冶自己，讀書(shū)正是為修身，正己才能正人正世。雖然也曾哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)、恨過(guò)而不敢有作家的夢(mèng)，但有著對(duì)文學(xué)的執(zhí)著與追求。多少年來(lái)興趣未減，我想把這一生都獻(xiàn)給了文學(xué)，也無(wú)怨無(wú)悔。

“敢云大隱藏大海，且耐清貧讀我書(shū)。”

這就是我的自畫(huà)像！有興趣便就有熱情，為什么讀了頭一本小說(shuō)就無(wú)法抑制，就產(chǎn)生了一種想把五千年傳統(tǒng)文化經(jīng)典中的文學(xué)書(shū)籍都挨個(gè)讀一遍的強(qiáng)烈愿望，子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”、“好讀書(shū)不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食”。五柳先生如是說(shuō)?，F(xiàn)在想來(lái)只能歸于興趣?；仡櫼酝穆罚乙恢痹凇翱隙ā穸ā倏隙ā钡幕匦星笏?。求索是自救、求索是反省，但從“奴在心者”到“我是我”的蛻變卻是如此艱難。而讀書(shū)這種精神需求的狀態(tài)才使完成了這種蛻變，才一年又一年地填充著我腦海中的空白，換句話(huà)說(shuō)，就是在我的心靈深處有一種“信”的力量。所謂的“信”，我要表達(dá)的是主體與客體的同時(shí)肯定，一個(gè)人已經(jīng)徹底消除了他所要從事的過(guò)程中所可能出現(xiàn)的眾多障礙，而以主動(dòng)、積極的姿態(tài)使愿望與目的相吻合。盡管說(shuō)這種吻合或者說(shuō)統(tǒng)一僅僅發(fā)生在“主觀世界”中，被外人看作是一廂情愿的夢(mèng)想，但對(duì)于某個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是完整的、自足的。在當(dāng)下的生活環(huán)境中，在個(gè)性都將被馴服成職業(yè)模式的觀念形態(tài)中，晨曦和夕陽(yáng)對(duì)無(wú)數(shù)個(gè)相似的影子恐怕已經(jīng)沒(méi)有多少意義可言，的確，人活著太不容易。所以，我們應(yīng)該更多的說(shuō)“我信”。它可以確立自己的價(jià)值規(guī)范和行為準(zhǔn)則，可以增強(qiáng)生命的內(nèi)在力量；也正是“信”才使那么多人默默守護(hù)著一種東西。在急速變化的社會(huì)環(huán)境中去尋找精神的棲息地。置身于一方書(shū)的天地，獨(dú)目那些或發(fā)黃或嶄新的書(shū)籍，用它那睿智的靈氣會(huì)將我的心靈撫慰。

仰天長(zhǎng)問(wèn)，胡馬啾啾，太多的忙碌，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上笑容依舊，回顧從坎坷的風(fēng)雨歷程，還依然是那么地清晰，還依然是那么地凝重。仿佛那些事全部發(fā)生在昨天。，一次次徘徊在人生的十字路口，選擇失去與得到、追求與理想，任憑迷茫將自己吞噬，但我從未后悔。用關(guān)中作家陳忠實(shí)的話(huà)講，就是“在鍛煉自己承受痛苦的心理能力懂得整個(gè)生命歷程中，成就我的藝術(shù)理想，成就我的人生理想?！?/p>

關(guān)山腳下，生機(jī)盎然，風(fēng)景這邊獨(dú)好；汭水河畔，桃李芬芳，職校真情更濃。老師們、同學(xué)們：讓我們結(jié)緣書(shū)香，潤(rùn)澤生命?！白x書(shū)萬(wàn)卷笑納古今成妙趣，享百歲壽靜觀天地悟禪機(jī)”，愿汭水成為美麗永恒的文學(xué)之流。愿職教師生的讀書(shū)活動(dòng)及各項(xiàng)事業(yè)擁有更加燦爛的未來(lái)。

我用曾國(guó)藩的四季讀書(shū)來(lái)結(jié)束我的讀書(shū)體會(huì)；

春讀書(shū)，興味長(zhǎng)，磨其硯，筆花香，讀書(shū)求學(xué)不宜懶。天地日月比人忙，燕語(yǔ)鶯歌生領(lǐng)悟。桃紅李白寫(xiě)文章，寸陰寸陽(yáng)須愛(ài)惜，休負(fù)春色與時(shí)光。

夏讀書(shū)，日正長(zhǎng)，打開(kāi)書(shū)，喜洋洋。田野勤耕桑麻秀，燈下苦讀聲朗朗。荷花池畔風(fēng)光好，芭蕉樹(shù)下氣候涼。農(nóng)村四月閑人少，勤學(xué)苦攻把名揚(yáng)。

秋讀書(shū)，玉器涼，鉆科研，學(xué)文章，晨鐘暮鼓催人急，燕來(lái)雁去催我忙，菊燦疏籬情寂寞，楓紅曲岸事彷徨，千金一刻莫虛度，老大無(wú)成空自傷。

冬讀書(shū)，年去忙，翻古典，細(xì)思量，掛角負(fù)薪稱(chēng)李密，囊螢映雪有孫康。圍爐向火好勤讀，踏雪尋梅莫亂逛。丈夫欲遂平生志。一載寒窗一舉湯。

書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選篇3

拿到一本好書(shū)，首先令我心醉的是它所發(fā)出的特有的芳香。就如西湖龍井那般沁人心脾，令我深深陶醉其中。這才明白，古人讀書(shū)為何不思茶飯，夜深不寢，若渴鹿奔泉，又如六月飲雪。

“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。讀書(shū)未罷則寢不安席，食不甘味，這正是書(shū)的魅力所在——孔子讀書(shū)，不知老之將至；陶淵明讀書(shū)，欣然忘食；白居易讀書(shū)，竟口舌成瘡，手肘成胝。由此可見(jiàn)，讀書(shū)使人放歸心神，聊以忘憂(yōu)。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。緣于書(shū)香，我看到了李白“仰天大笑出門(mén)去”的豪邁；緣于書(shū)香，我聽(tīng)到了杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”的壯志；緣于書(shū)香，我感覺(jué)到了李清照“怎一個(gè)愁字了得”的傷感；緣于書(shū)香，我體會(huì)到辛棄疾“醉里挑燈看劍”的報(bào)國(guó)之心……書(shū)香，帶給我的是歷史的滄桑。

學(xué)會(huì)讀書(shū)，猶如學(xué)會(huì)做人。當(dāng)我煩惱的時(shí)候，我會(huì)讀散發(fā)著濃香哲理的書(shū)；當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，我會(huì)讀清香歡樂(lè)的書(shū)；當(dāng)我從散發(fā)濃香哲理的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我會(huì)忘卻煩惱，似乎成了哲人；當(dāng)我從清香的書(shū)中走出來(lái)時(shí)，我又像回到了孩童時(shí)候。遇到困難時(shí)，我愿做與鯊魚(yú)較量的老人圣地亞哥，而不喜歡只會(huì)“精神勝利”的阿Q；我喜歡像魯濱遜那樣積極進(jìn)取，而不喜歡祥子一樣自認(rèn)命運(yùn)的悲慘。

讀書(shū)，其實(shí)就是在讀人生！

當(dāng)我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，被它所獨(dú)有的硝煙與戰(zhàn)火的氣味所吸引。保爾的名言仍雄壯渾厚，而他骨子里的鋼強(qiáng)卻早已深深刻入我心。

讀《名人傳》，則被三位巨匠的成才經(jīng)歷所深深打動(dòng)。貝多芬、托爾斯泰、米開(kāi)朗基羅，他們用毅力筑起了一道抵抗挫折的精神長(zhǎng)城，他們的浩然之氣會(huì)永垂青史，更會(huì)永存我心。

品讀書(shū)之芳香，品讀人生意蘊(yùn)；

如同與智者相談，明白人生哲理；

如同點(diǎn)起一盞明燈，照明前進(jìn)之路；

如同飲一壺清茶，起伏不定，苦盡甘來(lái)而又回味無(wú)窮……

書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選篇4

朋友賺你在空閑的時(shí)候，你可否想過(guò)讀書(shū)嗎？

或許很多人的回答是令人失望的。其實(shí)書(shū)并不是一種昂貴的物品。一本書(shū)幾十元甚至十幾元就足矣了。但是，書(shū)的價(jià)值并不在于此。

在我?guī)讱q時(shí)，媽媽就給我買(mǎi)了人生的第一本書(shū)。那本書(shū)薄薄的，只有十幾頁(yè)而已。但是，我卻深深地喜歡上了那本書(shū)。看了一遍又一遍，讀了一遍又一遍。到最后，那本薄薄的書(shū)就被除數(shù)翻得十分破爛，以至于我現(xiàn)在仍對(duì)那本書(shū)的記憶猶新。這本書(shū)可以說(shuō)是在我讀書(shū)路上的“啟蒙老師”了。從此我就走進(jìn)了知識(shí)的海洋。

其實(shí)，讀書(shū)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，真的是一件十分有益的事。通過(guò)讀書(shū)，你可以知道太陽(yáng)為什么東邊升，西邊落；通過(guò)讀書(shū)，你可以知道人類(lèi)的起源；通過(guò)讀書(shū)你可以知道蒸汽機(jī)的由來(lái)，電燈的原理等等。我不敢說(shuō)自己的常識(shí)有多么淵博，但通過(guò)讀書(shū)，我還是學(xué)到了很多的知識(shí)。其實(shí)，我讀書(shū)對(duì)我們中學(xué)生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，是十分有益的。我曾多次發(fā)現(xiàn)，課本許多的問(wèn)題，我曾看過(guò)的課外書(shū)上都有相關(guān)的鏈接。多去讀書(shū)，能使我們更好的理解書(shū)上的內(nèi)容。

著名的女作家楊絳曾說(shuō)過(guò)，“我覺(jué)得讀書(shū)好比串門(mén)——隱身的串門(mén)兒，要參見(jiàn)欽佩的老師或拜見(jiàn)有名的學(xué)者，不必事前打招呼求見(jiàn)，也不怕攪擾主人。翻開(kāi)書(shū)面就闖進(jìn)大門(mén)，翻過(guò)幾頁(yè)就登堂入室。而且可以經(jīng)常去，時(shí)刻去，如果不得要領(lǐng)，還可以不辭而別，或者干脆另找高明，和他對(duì)質(zhì)?！蔽液苷J(rèn)同這段話(huà)，我覺(jué)得讀書(shū)其實(shí)真的是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)，陶冶情操的好方法。如果你還沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)，你可真的就是“落伍”了。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！钡拇_，讀書(shū)的好處有很多。我們應(yīng)該好讀書(shū)，讀好書(shū)。沐浴在書(shū)香之中，去增長(zhǎng)我們的智慧，美好我們的心靈吧。

書(shū)香戰(zhàn)“疫”閱讀有我心得精選篇5

夕陽(yáng)如畫(huà)，紅的耀眼，紅的奪目，紅的燦爛，如晶瑩的紅寶石一般，渲染著點(diǎn)綴著云朵。似乎夏日里的黃昏總是帶有一絲沉悶，壓抑的空氣里，除了逼的人透不過(guò)氣之外，還有一絲不易察覺(jué)的憂(yōu)郁，是從我身上散發(fā)出的。

就因?yàn)樾那椴惶?，我就懷著滿(mǎn)心的期待，用渴望、貪婪的眼光細(xì)細(xì)的慢慢的搜尋著書(shū)架上，我認(rèn)為真正有知識(shí)性和趣味性的書(shū)刊?？?，當(dāng)我如饑似渴的翻找了整個(gè)書(shū)架，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)一本把知識(shí)性、趣味性、資料性和可讀性融合在一起綜合性書(shū)刊。

我煩躁的坐下，望著窗外的景色。一陣風(fēng)吹過(guò)，書(shū)桌上的紙張散落一地。從中我發(fā)現(xiàn)了一本我從未碰過(guò)、從未讀過(guò)的報(bào)刊，《中學(xué)生報(bào)》。那是一本怎樣的書(shū)刊啊！它的封面，是真實(shí)而又吸引大家目光的圖片，隨手翻翻其中的文章，語(yǔ)言生動(dòng)而具體、形象，插圖精致而充滿(mǎn)新意，有美文專(zhuān)列、青蘋(píng)果、文學(xué)社聯(lián)展、青春秀、環(huán)球視野等一系列的版塊，極其富有新意。比起現(xiàn)在其他的學(xué)校推薦的書(shū)刊里，《中學(xué)生報(bào)》算是佼佼者了。我真的很后悔，怎么沒(méi)有早點(diǎn)認(rèn)識(shí)這位“良師益友”。

有一天，姐姐到我家玩，那時(shí)我正在寫(xiě)作業(yè)，就對(duì)姐姐說(shuō)：“姐，我現(xiàn)在還在寫(xiě)作業(yè)呢，你翻翻我的書(shū)吧，看看有沒(méi)有喜歡的?！苯憬愫臀乙粯樱际菚?shū)蟲(chóng)，聽(tīng)到這里，她很高興，立刻用行動(dòng)來(lái)回答我?！鞍。∧阋蚕矚g《中學(xué)生報(bào)》??！”姐姐有些激動(dòng)的問(wèn)我，甚至聲音都有點(diǎn)顫。我想都沒(méi)想，回答道：“當(dāng)然啊。我特別喜歡呢！”姐姐突然很淑女的問(wèn)我：“那個(gè)，你都看完了嗎？”我糊里糊涂的說(shuō)了一句：“看完