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班隊活動應(yīng)體現(xiàn)“八性”

班隊活動應(yīng)體現(xiàn)“八性”寧波市北侖區(qū)小港蔚斗小學(xué)潘秀玲班隊活動是對學(xué)生進行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計的班隊活動所起到的教育作用遠勝于一百次空洞的說教。此外,班隊活動在發(fā)展學(xué)生個性,培養(yǎng)學(xué)生自主活動能力、創(chuàng)新精神等方面的作用更不容忽視。怎樣上好一堂班隊課,讓班隊活動真正發(fā)揮其作用呢?筆者認為,一堂好的班隊課應(yīng)體現(xiàn)以下“八性”:

一、教育性

教育性既是班隊活動的出發(fā)點,又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的活動,如同一個人沒有靈魂,內(nèi)容盡管豐富,形式盡管完美,也不能認為是好的活動。

好的班隊活動都有一條明顯的教育主線,如我校各中隊開展的以愛國主義教育為主線的“神州頌歌”“我心獻祖國”等主題班會,以禮儀教育為主線的“做禮儀之邦的合格公民”主題班會,以科學(xué)啟蒙教育為主線的“走進神奇的動物世界”、“大自然的奧秘”等班隊活動,以環(huán)保教育為主線的“我們的地球我們的家”、“讓我們的家園更美”等班隊活動。

班隊活動的教育性有別于學(xué)科教學(xué)的教育性,只有將抽象的觀點、空洞的說教轉(zhuǎn)化為具體的活動,寓教于樂,才能增強班隊活動的教育感染力。

二、科學(xué)性和知識性

當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,接踵出現(xiàn)的新事物、新觀念、高新技術(shù)令我們應(yīng)接不暇。隊員們的目光開始投向社會,課本知識已遠遠不能滿足他們的求知欲。而充滿科學(xué)性和知識性的班隊活動正好滿足孩子們的好奇心和求知欲,更易受到孩子們的歡迎。

在四(2)中隊開展的“神州頌歌”主題班會中,隊員們分別交流、討論、介紹了五千年的古國文化,如“四大發(fā)明”、古代醫(yī)藥文獻、古代文學(xué)名著等;新中國成立五十年取得的偉大成就、重大發(fā)明等,一堂班隊課,縱橫五千年,隊員們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識。

我在二(1)中隊開展的“走進神奇的動物世界”主題班會中,從認識動物到初步了解某些動物,都是以讓學(xué)生初步掌握一些科學(xué)小知識為前提的。比如“為什么蝸牛沒有腳卻會走路”、“為什么蝴蝶喜歡花”、“昆蟲的保護色”、“昆蟲的迷形色”、“蝦寶寶是怎樣長大的”......這些小知識充滿了科學(xué)性,深受學(xué)生歡迎?;顒又羞€簡要介紹了“仿生學(xué)”和仿生學(xué)小故事,對學(xué)生進行科學(xué)的啟蒙教育。

三、趣味性

《少先隊工作辭典》中提到:趣味性是指隊活動符合少年兒童的心理和生理特點,使其樂于從事和參加,產(chǎn)生探究客觀事物的心理傾向。小學(xué)生求知、求新、求樂的欲望強烈,新奇活潑的形式才能適合他們的口味,這就要求活動應(yīng)富于情景性、趣味性。

首先,活動環(huán)境富有趣味性。如果布置一個充滿童趣的活動環(huán)境,不僅能激發(fā)隊員們參與活動的欲望,還能很快進入角色。比如在“走進神奇的動物世界”這個班隊活動中,我們把教室布置成一個“動物世界”,黑板上貼滿同學(xué)們收集的動物畫片,學(xué)生的課桌上擺滿各種動物玩具、標(biāo)本等,天花板下垂吊著幾只“飛禽”,錄音機里播放著此起彼伏的飛禽走獸鳴叫聲,仿佛置身于一個動物王國,這樣的活動氣氛能不讓學(xué)生愉悅嗎?

其次,活動內(nèi)容和形式富有趣味性。根據(jù)學(xué)生的年齡特點,可以安排一些模擬活動、情境表演等。比如“做禮儀之邦的合格公民”中教小八哥學(xué)禮貌用語、學(xué)禮儀體態(tài)用語等情境表演充滿趣味;在“我心獻祖國”活動中隊員們模擬造鐵路,造了鐵路乘“小火車”上北京,游香港、游澳門,模擬造通往臺灣的大橋,上臺灣游玩等這些活動妙趣橫生、其樂無窮,深受學(xué)生喜愛。

四、時代性

社會的進步,時代的發(fā)展,各種新思潮的出現(xiàn),在不同程度上影響著少年兒童的人生觀、世界觀。我們的班隊活動也應(yīng)適應(yīng)時代的發(fā)展,迅速反映社會生活,幫助隊員們辨別真?zhèn)?,自覺抵制不良思潮的影響。

比如同樣是愛國主義教育,八十年代的愛國主義教育,九十年代的愛國主義教育,乃至現(xiàn)在——二十一世紀的愛國主義教育,由于時代背景的不同,老一套的活動內(nèi)容就不一定適用,而應(yīng)有鮮明的時代氣息。就像去年——世紀末的最后一年,國內(nèi)外形勢復(fù)雜多變,國內(nèi)是普天同慶建國五十周年,萬眾矚目澳門回歸,全民關(guān)注中國“入世”,而國際上仍有許多國家對中國虎視眈眈,臺獨分子提出所謂“兩國論”,企圖分裂中國。這種形勢下,對學(xué)生進行愛國主義教育又有了新的內(nèi)容和意義。四(2)中隊的“神州頌歌”和二(1)中隊的“我心獻祖國”主題中隊會以不同的形式告訴隊員們:臺灣、香港、澳門都是我國不可分割的一部分,任何人都休想分裂祖國!

此外,抓住時機性也很重要,像3月5日學(xué)雷鋒日、“三八婦女節(jié)”、3月12日植樹節(jié).......去年的“”事件也是愛國教育的好題材,在今年“”回顧歷史,組織開展諸如“反對霸權(quán),我們需要和平”“為祖國富強而努力學(xué)習(xí)”等活動也很合時宜。在今年的“”世界環(huán)境日組織開展諸如“拯救我們的地球”、“我們的地球我們的家”、“讓我們的家園更美”等活動就具有鮮明的時代性。

五、創(chuàng)造性

江總書記在去年六月召開的第三次全教會中指出:面對世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn),我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族生死存亡的高度來認識。

班隊活動的創(chuàng)造性有兩層含義。其一是活動的內(nèi)容和形式要不斷創(chuàng)新,年年老一套會使學(xué)生厭倦,要隨著形勢的發(fā)展變化,學(xué)生年級的提高,不斷充實內(nèi)容,改變形式,活動范圍不斷擴大,從校內(nèi)走到校外,從工廠、農(nóng)村走向大自然,寓教育內(nèi)容于娛樂游戲活動之中,體現(xiàn)出新、奇、樂。其二是活動過程體現(xiàn)隊員們的創(chuàng)造精神,比如中高段可進行小創(chuàng)造、小發(fā)明活動,低段兒童尚未具備創(chuàng)造發(fā)明能力,但有豐富的想象力,可以初步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。我曾經(jīng)在一年級開展過一次“異想天開金點子”的班隊活動,讓孩子們畫畫說說“你想發(fā)明什么東西,它有什么作用”,孩子們的思維相當(dāng)活躍,從充滿童稚的“金點子”中我看到了創(chuàng)造的火花。在“走進神奇的動物世界”班隊活動中,簡要介紹“仿生學(xué)”,講仿生學(xué)小故事,再讓學(xué)生也來當(dāng)當(dāng)“仿生學(xué)家”,說說自己想利用動物的什么特點來發(fā)明什么,誰能說孩子們今天的“異想天開”不會成為明天的現(xiàn)實呢?

六、自主性和實踐性

學(xué)生是活動的主體,能否充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用是班隊活動成敗的關(guān)鍵。班隊活動應(yīng)該讓隊員們自己動手動腦,自己設(shè)計、組織、管理,充分發(fā)揮全體隊員的獨立和自主精神。一堂好的班隊活動能讓每個隊員都“活”起來,特別要注意消滅活動中的“死角”,讓人人都有任務(wù),人人都有角色。班主任是活動的指導(dǎo)者,但不能包辦代替,要把自己的精心合理的輔導(dǎo)與充分發(fā)揮隊員們的自主自動與獨立精神結(jié)合起來,培養(yǎng)隊員們的自主性和獨立性。

雖說現(xiàn)在每周只有一堂班隊活動課,但要上好一堂班隊課僅靠四十分鐘是完全不夠的,其實我們更不能忽視這四十分鐘前的活動準(zhǔn)備和四十分鐘后的活動鞏固與延伸?;顒拥那捌跍?zhǔn)備和活動的后期發(fā)展正是培養(yǎng)隊員們自主能力和

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