2021青島版初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

青島版初三語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)每一門功課都有它自身的規(guī)律，有它自身的特點(diǎn)，語(yǔ)文當(dāng)然也不例外，假如同學(xué)們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)和練習(xí)中，留意了這些規(guī)律和（方法），語(yǔ)文也肯定會(huì)得心應(yīng)手。下面是我給大家整理的一些初三語(yǔ)文的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

（九班級(jí)語(yǔ)文）學(xué)問(wèn)點(diǎn)

變色龍

1.給下列加點(diǎn)字注音。

蜥蜴xīyì醋栗lì赫hè戳chuō

2.依據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。

(kuíwú)魁梧(huāngtáng)荒唐(línglì)伶俐

3.依據(jù)下面的解釋寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

(1)形容不興奮，不振作。無(wú)精打采

(2)形容想法離奇，不切實(shí)際。異想天開(kāi)

(3)形容沒(méi)有任何原因。無(wú)緣無(wú)故

喜愛(ài)生命

1.給下列加點(diǎn)字注音。

狼嚎háo苔蘚táixiǎn咀嚼jǔjué

chán巖舐shì鰷tiáo魚(yú)

骸hái骨吹毛求疵cī

2.用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

(1)他漸漸地順著河望去，寬廣的河灣曲折在很多光禿禿的小荒山之間，比他往日遇到的任何小山都顯得更光禿，更荒蕪，更低矮。

(2)由于身體極端虛弱和僵硬，他極慢極慢地翻一個(gè)身。

(3)靈敏和精確?????是需要力氣的，他沒(méi)有這種力氣。

(4)現(xiàn)在，他腦子里又開(kāi)頭胡思亂想，又給幻像弄得迷模糊糊。

初三語(yǔ)文必考學(xué)問(wèn)點(diǎn)

一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、談?wù)?/p>

二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法：比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、（記敘文）六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘挨次：順敘、倒敘、插敘

六、描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)

七、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫(xiě)靜)、概括與詳細(xì)相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(xiě)(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

（語(yǔ)文學(xué)習(xí)）方法技巧

A：積累

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個(gè)方面。

(一)課內(nèi)積累。

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得（語(yǔ)文學(xué)問(wèn)）。語(yǔ)文課本是一個(gè)很好的材料庫(kù)，它上面的課文多是選自古今中外名家作品，很經(jīng)典也很新奇，有肯定的高度，很值得我們同學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主途徑。我們要把課文學(xué)習(xí)好，那樣才會(huì)以點(diǎn)帶面，用課本課文的“點(diǎn)”去帶動(dòng)生活語(yǔ)文的“面”。

學(xué)習(xí)好課文的幾個(gè)步驟：

1.預(yù)習(xí)課文。

此環(huán)節(jié)尤為重要，它關(guān)系到聽(tīng)課的質(zhì)量的好壞。

(1)讀課文讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長(zhǎng)期去做它可以形成良好的語(yǔ)感，有利于寫(xiě)作力量和閱讀力量的提高。通過(guò)讀課文可以對(duì)于課文內(nèi)容有較好的理解。聽(tīng)課就可以有的放矢的去聽(tīng)。這樣學(xué)習(xí)就會(huì)有事半功倍的效果。

(2)勾畫(huà)法讀文。

就是帶著問(wèn)題讀課文。從原文找答案或者畫(huà)出不理解的地方，然后在帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。

(3)積累字詞。

課前利用工具書(shū)掃除字詞音形義的障礙。

2.保障課堂45分鐘的聽(tīng)課效率。

課堂45分鐘的聽(tīng)課良好效率必需保障。要全神貫注聽(tīng)老師講的每一個(gè)問(wèn)題。重點(diǎn)聽(tīng)預(yù)習(xí)時(shí)不會(huì)的地方。

3.課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，整理好錯(cuò)題本。

練習(xí)冊(cè)選擇要少而精，要做充分，不行以整個(gè)吞棗。

把做錯(cuò)的題目整理到錯(cuò)題本，并且準(zhǔn)時(shí)去看看。

4.考前復(fù)習(xí)。

語(yǔ)文的考前復(fù)習(xí)不要集中，分散復(fù)習(xí)效果會(huì)更好。一星期一復(fù)習(xí)為好。復(fù)習(xí)不要背背答案就萬(wàn)事大吉，要注意答題要點(diǎn)，注意技巧性。

(二)課外積累。

中考語(yǔ)文課內(nèi)考的分?jǐn)?shù)很少，所以在做好課內(nèi)積累的同時(shí)，更要做好課外積累。

充分利用好身邊的有限資源作好積累，如課本（優(yōu)秀（作文））刊物名著書(shū)籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上，老師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運(yùn)用。材料要廣博而新奇，時(shí)代感強(qiáng)，力爭(zhēng)做到“家事國(guó)事天下事事事關(guān)懷”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦。為閱讀與寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。