暑期三下鄉(xiāng)實踐報告

Word第第頁暑期三下鄉(xiāng)實踐報告暑期三下鄉(xiāng)實踐報告篇1

一、吉莊現(xiàn)狀

(1)吉莊簡介。吉莊學(xué)校創(chuàng)建于953年9月，學(xué)校位于新街鎮(zhèn)政府所在地東南面，距鄉(xiāng)政府6公里，坐落在吉莊村中心，未通大路，從學(xué)校步行到村級大路約需26分鐘，而步行到吉莊村中心街則需1.5個小時左右。學(xué)校服務(wù)新街鎮(zhèn)的車馬、杏塘、陸野、嚴(yán)堡等五個純自然?的小農(nóng)村，轄區(qū)人口3500人，適齡兒童30多人。校內(nèi)占地面積750平方米，有磚混結(jié)構(gòu)教學(xué)用房一棟，建筑面積20平方米，有教室六間，辦公室兩間(其中一間兼做老師宿舍)，沒有磚瓦結(jié)構(gòu)師生生活用房，建筑面積50平方米。學(xué)校如今有老師人，開設(shè)六個班級，現(xiàn)有在校同學(xué)xx年9月，周春生到該校任教后，他以一顆火熱的心和無私奉獻(xiàn)的精神，經(jīng)過近28年的努力拼搏和苦心經(jīng)營，把學(xué)校辦成全鄉(xiāng)同類學(xué)校教學(xué)質(zhì)量最高、辦學(xué)條件最好、同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展、極具典型的中心學(xué)校。但是，全校只有個老師。

(4)吉莊的孩子。這里的孩子雖家境不好但都非常懂事，他們活潑熱忱，尊師守紀(jì)，在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)突出。近年來，學(xué)校同學(xué)參與全縣各類奧數(shù)競賽有xx班級后，就要到很遠(yuǎn)的地方去完成自己的學(xué)業(yè)?？蓮拇謇锍鋈サ暮⒆樱蠖蓟疾〉竭@樣一種遭受，那就是農(nóng)村的孩子被人瞧不起。唉

二、留守兒童問題。留守兒童是中國長期的城鄉(xiāng)二元體系松動的一群“制度性孤兒”。留守兒童的消失不僅成為外出務(wù)工農(nóng)夫的后顧之憂，而且也給正在成長中的未成年人身心健康帶來巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當(dāng)下中國最簡單受傷的人。當(dāng)今社會，留守兒童問題越來越受到人們的關(guān)注。

結(jié)合家訪以及調(diào)查，我們了解到，在吉莊學(xué)校讀書的xx年在外打工，一般往上海、蘇州、無錫等地，只有農(nóng)忙時才回家，家里只留下老人在家作家務(wù)撫養(yǎng)他們。分析其緣由，家庭因素占主導(dǎo)地位。在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)夫離開了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們盼望自己的生活越來越好，也盼望給下一代成長供應(yīng)更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但外出打工，使家長的教育力量與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學(xué)習(xí)生活和身心進(jìn)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，吉莊的孩子在周老師的細(xì)心關(guān)心和細(xì)心教育下，

暑期三下鄉(xiāng)實踐報告篇2

社會實踐活動已逐步成為了引導(dǎo)、教育和服務(wù)高校生提高綜合素養(yǎng)，增長才能的有效形式，是高校生了解社會、了解國情、學(xué)習(xí)工農(nóng)，走與實踐相結(jié)合、與工農(nóng)相結(jié)合道路，失志報效祖國的重要載體。為響應(yīng)學(xué)校的號召和提高自身的社會實踐力量，我結(jié)合了自己的實際狀況和長期以來的準(zhǔn)備，以及依據(jù)農(nóng)村的現(xiàn)狀——父母學(xué)問水平不高，無法輔導(dǎo)孩子。經(jīng)過與村委會協(xié)商準(zhǔn)備在家半個輔導(dǎo)班，義務(wù)教孩子學(xué)問，爭取提高我們村的教學(xué)水平。在辦補(bǔ)習(xí)班的35天中，從策劃到召集人員，從制作廣告到前期預(yù)備，再從招生到真正的教學(xué)，我都有參加其中，體會了在社會上做事的不易以及做成一件事后的喜悅感和成就感。補(bǔ)習(xí)班累計用時30天(不計前期策劃、廣告制作和前期預(yù)備)，其中7月5日到7月11日招生，總計招生21人，7月12日到8月12日補(bǔ)課，補(bǔ)課期間，本著知無不言，言無不盡，授人以漁的教學(xué)思想，在課堂中穿插講些我們的學(xué)習(xí)閱歷和方法以及做人的道理，這使我們得到了許多同學(xué)和家長的好評和認(rèn)可。暑假已然快過去，如今回想起來，心里有說不盡的感慨，讓我熟悉到只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，然后堅決執(zhí)行，在執(zhí)行過程中仔細(xì)負(fù)責(zé)，考慮詳盡，肯定可以做成自己想做的事，這讓我受益匪淺。

活動目的：

1、為了到社會中去充分熟悉社會的現(xiàn)實狀況，立足于現(xiàn)實，將所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化

成力氣，在短暫的暑期中,做一些有利于社會,有利于提高自身力量的事。

2、熬煉自己處事力量，提高解決問題的力量。長期以來,始終想找機(jī)會歷練自己,

證明自己,而暑期實踐供應(yīng)了一個機(jī)會,有兩個月的時間可以充分預(yù)備，可以放手嘗試沒做過的事。

3、愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。我們村教育落后，幾年來高校生寥寥無幾，暑假是同學(xué)查漏

補(bǔ)缺的時候，家長一般文化水平不高，難以為孩子輔導(dǎo)，一些家長建議我為孩子們補(bǔ)課，經(jīng)過村委會確定，我為孩子義務(wù)輔導(dǎo)。

4、傳授閱歷。高校生都是讀了十多年書的同學(xué)，從學(xué)校到學(xué)校，從學(xué)校到高中，

經(jīng)受過一次有一次考試，在學(xué)習(xí)和其他各方面都有自己的閱歷與看法，這樣可以將自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)上的捷徑和彎路都一一告知同學(xué)，這可以學(xué)以致用，和我們學(xué)校的校訓(xùn)：致知于行可以說是不謀而合。而且高校生都可以說是學(xué)校生和學(xué)校生的哥哥姐姐，相比與老師，我們有更多共同話題，因此與他們溝通時同學(xué)抵觸心理睬少許多，這樣簡單放開心扉，將自己的問題和苦惱告知我們，我們也更簡單有依據(jù)的幫同學(xué)解決問題。在做人上，高校生已經(jīng)有了較多的人生閱歷，在做人上自有一些看法和品質(zhì)，有對于自己有些好的習(xí)慣和性格可以和同學(xué)共享，這種真實的經(jīng)受和好的習(xí)慣的好處，相比與書本的生硬描述更具吸引力和可信力，而且這些從哥哥姐姐口中講出來更

有勸說力?？傊磺袨榱私掏瑢W(xué)好的思想，好的方法。

活動經(jīng)受:

1、招生：

由于受到村委會的大力支持，招生工作非常簡潔，村支書在村中為我做了廣播，使得每個孩子都得知這一信息，有些家庭由于已放棄孩子讀書，只想在學(xué)?；靷€畢業(yè)證，不同意孩子來輔導(dǎo)，我前去家中做父母的工作，爭取不放棄我們村的每一個人才。由于我們村實在太小，最終招了20個同學(xué)。

教室是一個大問題，由于我們村委會的地方年久失修，根本不能上課，我建議將教室定在我家的一間屋子，桌子凳子由村民供應(yīng)。

2、上課及感想：

由于同學(xué)的班級比較多，只有我一個老師，因此以同學(xué)自習(xí)為主，可以帶暑假作業(yè)來學(xué)校，有什么問題可以問我。在上課的一個月中，我要求自己仔細(xì)負(fù)責(zé)，和同學(xué)真誠溝通，要知無不言，言無不盡，每天提示孩子留意平安。由于我每個年紀(jì)的課都要懂，數(shù)理化英語，每天晚上上網(wǎng)查資料，給同學(xué)備課，這些每天也許要花2個半小時，有幾次，由于家里有事，來不及備課，這使得其次天上課時講得雜亂無章，只能根據(jù)書本照念，這讓我感覺特別不好，這使得我明白，作為一個老師是多么的不簡單，每天從學(xué)?；貋磉€要預(yù)備明天上課的材料。我的同學(xué)們有一個共性，英語特殊差，有些已經(jīng)學(xué)英語兩年了，竟然一句都不會讀。為了提高教學(xué)質(zhì)量，每天早晨讀一個小時的英語，有時候我教他們讀一句英語十幾遍他們都記不住。老師真的需要耐煩啊。其實我們知道，學(xué)校的內(nèi)容是比較簡潔的，完全不影響學(xué)校的學(xué)習(xí)，這主要是同學(xué)學(xué)習(xí)的信念缺乏，我們想做的正時提高同學(xué)的自信念。當(dāng)然在一個月的教學(xué)當(dāng)中，我也發(fā)覺了不少問題，比方我教的六班級，有一個同學(xué)真是讓我傷透了腦筋，上課的時候，他總是不仔細(xì)，不是不聽講就是打攪別的同學(xué)學(xué)習(xí)，無論是好好和他講還是裝作很兇，他都不聽，對于這樣的同學(xué)，可能是我缺乏閱歷，到補(bǔ)課結(jié)束都沒有讓他認(rèn)仔細(xì)真聽過一節(jié)課。還有的問題是同學(xué)大多都有馬虎的毛病，對于這些，我時常提示他們要仔細(xì)當(dāng)心。另一個問題是許多同學(xué)都沒有動手的習(xí)慣，當(dāng)看到一道題時，始終看著題目而不去動手，對于這個問題，我對他們說：動了手不肯定能做得出，但不動手是肯定做不出的，可能剛開頭要花上半小時或者更長時間做一道題，可能剛開頭做對的比例較低，可是隨著自己多動手而帶來的解題力量,信念會漸漸增加,正確率也會漸漸增加。在這一個月中，隨著和同學(xué)漸漸熟識，同學(xué)們也越來越喜愛我，到補(bǔ)課快結(jié)束時，許多同學(xué)都表現(xiàn)得不舍，到最終一天，也就是8月12日，下午我沒有讓同學(xué)學(xué)習(xí)，我們集體看了部電影《熱血老師》。很多同學(xué)預(yù)備了些禮物，有的折了紙鶴，有的做了書簽，有的送了童話書…

結(jié)束語

老師是一份良心的工作，我們教的是祖國的將來。這一個多月的實踐活動使我受益匪淺。

暑期三下鄉(xiāng)實踐報告篇3

專業(yè)風(fēng)景園林

班級風(fēng)景1201班

學(xué)號

姓名曾

成績

20xx年10月3日

“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)研-農(nóng)夫工子女教育問題

社會實踐調(diào)查報告

——關(guān)于農(nóng)夫工子女教育問題的調(diào)查報告

一：調(diào)查的目的與意義

伴隨著改革開放的不斷深化和工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，農(nóng)夫工問題已經(jīng)成為重大的社會問題。農(nóng)夫工的子女們，無論是那些留在家鄉(xiāng)農(nóng)村、還是隨父母進(jìn)入城市的孩子們，他們的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、平安環(huán)境等許多問題都亟待關(guān)注，他們是經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型時期消失的最需要關(guān)愛的特別少年兒童群體之一。本次對于農(nóng)夫工子女的調(diào)查報告主要是通過調(diào)查農(nóng)夫工子女的教育現(xiàn)狀,在學(xué)習(xí)方面的需求,為社會對他們進(jìn)行關(guān)心供應(yīng)肯定的根據(jù)。

二：調(diào)查方法及對象

使用封閉式調(diào)查問卷、個人訪談、小組訪談方式對四周的農(nóng)夫工子弟進(jìn)行調(diào)查分析。

三、調(diào)查結(jié)果分析

〔一〕農(nóng)夫工子女教育問題的成因

隨著我國工業(yè)化、城市化進(jìn)程的不斷推動，圍繞解決“三農(nóng)”問題和增加農(nóng)夫收入，加之城市勞動力的缺乏，廣闊農(nóng)夫紛紛進(jìn)城務(wù)工就業(yè)。隨之而來的人口遷移帶來了很多社會問題，尤其是農(nóng)夫工子女教育問題日趨突出。

〔二〕農(nóng)夫工子女教育存在的問題

1．心理問題突出。文化背景各異、學(xué)習(xí)方式不同,農(nóng)夫工子女心理進(jìn)展不平衡。農(nóng)夫工子女大多來自經(jīng)濟(jì)條件較差、物質(zhì)和精神生活相對貧乏的農(nóng)村,且農(nóng)夫工子女都是從農(nóng)村的學(xué)校直接進(jìn)入本地,介于城市和農(nóng)村這兩個群體之間的一個特別群體。他們無法短時間內(nèi)適應(yīng)生活,不同的腔調(diào)、不同的教學(xué)進(jìn)度及不同的教學(xué)方式使得他們的成果較本地孩子差，使農(nóng)夫工子女易自卑、自控力量不強(qiáng)、意志力薄弱、戒備力量強(qiáng)等不良心理。

2．平安無法保障。流淌人口的工作大多不穩(wěn)定,工作變動導(dǎo)致了居住場所的不固定,所租住房往往是在環(huán)境較差、出行不便、租金低廉的地方。這樣一來,學(xué)校

和家庭無法建立穩(wěn)定的聯(lián)絡(luò)方式,致使家庭和學(xué)校無法有機(jī)結(jié)合起來,同學(xué)脫離家長監(jiān)護(hù)問題特別突出。

3．教學(xué)內(nèi)容相異。一般來說,農(nóng)夫工子女大多是從農(nóng)村的學(xué)校轉(zhuǎn)入學(xué)校。他們的文化基礎(chǔ)較差,不同的教學(xué)進(jìn)度、不同的教學(xué)方法以及不同的學(xué)習(xí)環(huán)境導(dǎo)致流淌兒童在學(xué)習(xí)、生活等各方面都消失了不能適應(yīng)的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為兩個方面:一是沒有學(xué)習(xí)熱忱,缺乏成就感,心情不穩(wěn)定,如忍受性低、孤獨感強(qiáng)等;二是缺乏團(tuán)體歸屬感,易產(chǎn)生不良心情。同時,農(nóng)夫工子女還普遍存在自信缺乏、自我評價偏低、自卑、自閉、壓抑等心理特征。這些緣由導(dǎo)致流淌兒童產(chǎn)生厭學(xué)看法。

4．家長思想觀念落后。家庭能否供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)上的關(guān)心對同學(xué)有顯著影響。調(diào)查說明,大多數(shù)家長對其子女的教育還是特別關(guān)注的,但是由于各種客觀緣由，家長不能對子女的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效輔導(dǎo)。他們多半來自經(jīng)濟(jì)、文化較為落后的農(nóng)村,較低的文化程度和生活上的壓力讓他們沒有力量、時間和精力來教育孩子。

〔三〕解決農(nóng)夫工子女教育問題的建議

農(nóng)夫工子女義務(wù)教育問題的解決,不僅是對農(nóng)夫工子女權(quán)益的敬重,更關(guān)乎國家、社會的長期穩(wěn)定和長遠(yuǎn)進(jìn)展,因此全社會應(yīng)一起來關(guān)注農(nóng)夫工子女的教育,讓全部的農(nóng)夫工子女都能在共同的藍(lán)天下一起成長。

1．加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入。教育強(qiáng)國是我國的一項基本方針，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中，要增加教育和投入比例，特殊是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟(jì)待遇，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學(xué)習(xí)教育，有較好的素養(yǎng)，這樣才能從上長遠(yuǎn)的解決農(nóng)夫工的問題。

2.建立民工子女學(xué)校：民工子女學(xué)校作為政府承辦的項目，具有得天獨厚的優(yōu)勢，不管是從師資力氣，軟硬件設(shè)備，教學(xué)力量和質(zhì)量，學(xué)費征收，伙食和住宿等學(xué)校條件上，還是從對孩子的全面進(jìn)展，優(yōu)秀人格培育上來講，對于民工子女都是最適合的選擇。

四.作為高校生，我們的行動

農(nóng)夫工的孩子跟城市的孩子一樣，都是祖國的將來和盼望，關(guān)懷青少年健康成長并不僅僅是政府的義務(wù)，更是我們當(dāng)代高校生義不容辭的責(zé)任。作為21世紀(jì)的高校生，我們要努力回饋社會，造福社會，因此，我們應(yīng)盡自己的最大力氣參加到關(guān)愛農(nóng)夫工子弟的行動中來。比方可以主動的參與由我校青年志愿者中心的關(guān)愛農(nóng)夫工子女志愿服務(wù)行動，堅持從學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、愛心捐贈等多種志愿服務(wù)，以這些行動為載體，將關(guān)愛傳到達(dá)農(nóng)夫工子女。

通過調(diào)查我們發(fā)覺，這些孩子的家長們，對于只有學(xué)問轉(zhuǎn)變的命運的說法深信不疑，他們大多表示，只要孩子的學(xué)習(xí)成果和力量不是太差，自己就會盡力供應(yīng)孩子上學(xué)的需求，