初中優(yōu)秀教師幸福感心得體會(huì)15

初中優(yōu)秀教師幸福感心得體會(huì)15老師幸福感心得體會(huì)15

提起幸福感，人們往往想到的是個(gè)人幸福感，很難聯(lián)想到職業(yè)的幸福感。

老師們始終都在壓力下工作。

教學(xué)中壓力產(chǎn)生的顯性因素有‘工作量’、‘管理’、‘家——工作分界’、‘掌握點(diǎn)’、‘責(zé)任與檢查’、‘人際交往的數(shù)量’、‘行為和違紀(jì)’、‘工作環(huán)境’、‘職場(chǎng)欺凌’”等,面對(duì)這些顯性因素，自己不僅贊嘆，莫非不是嗎？每天自踏入校門(mén)開(kāi)頭，就是大量的工作，不管是腦力勞動(dòng)還是體力勞動(dòng)，自己始終在工作，面對(duì)備課、上課、批改、輔導(dǎo)、思想教育，已經(jīng)用去了在學(xué)校的全部時(shí)間，往往已經(jīng)是筋疲力盡，還要仔細(xì)面對(duì)上級(jí)的各種檢查，這就事必要將一些工作帶回家，沒(méi)有壓力可能嗎？甚至連晚上睡覺(jué)的時(shí)間也得想一想今日的狀況和明天的工作。

盡管如此，我們的每一位老師都在盡可能地教育、關(guān)懷、呵護(hù)以及鼓舞同學(xué)，即使這份工作給我們帶來(lái)了巨大的壓力，即使我們的生活需要更多的關(guān)注，我們?nèi)耘f認(rèn)為這樣做是值得的。

而很多老師為了這個(gè)職業(yè)，貢獻(xiàn)出的不僅僅是時(shí)間，有很多老師因此得了職業(yè)病，甚至有的老師身上有多種疾病，但仍舊堅(jiān)持工作。

這或許可以解釋為什么在最初我們會(huì)選擇老師這一職業(yè)。

老師職業(yè)的勞心勞力,社會(huì)地位,勞動(dòng)酬勞的確很難輕言幸福,也感覺(jué)不到幸福,但這并不意味著就沒(méi)有了老師的職業(yè)幸福感,事實(shí)上許多老師在享受著教育,體驗(yàn)著幸福,他們以多元,多姿,多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是老師的幸福,怎樣才能在平凡,清貧,煩瑣中不斷吸取

幸福和歡樂(lè)的元素.其實(shí)對(duì)于老師對(duì)說(shuō),是否能時(shí)時(shí)到處感到幸福是很重要的,由于這不僅僅影響著其人生是否歡樂(lè),更影響著同學(xué),只有老師幸福,同學(xué)才會(huì)感到幸福.那么老師如何去感受幸福呢

要懂得享受課堂.課堂是老師生命最重要的舞臺(tái),一個(gè)懂得享受上課的人,課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),營(yíng)造一個(gè)布滿生命活力的課堂,和同學(xué)一起苦痛,一起歡快,你就會(huì)少了很多教學(xué)的焦慮和苦惱.

要懂得享受同學(xué).老師職業(yè)幸福感最重要的源泉肯定是同學(xué)的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),影響老師職業(yè)幸福感的很多不利因素都可以從同學(xué)對(duì)老師的敬重,理解,感謝中得到彌補(bǔ).但要讓同學(xué)感恩你,你就必需學(xué)會(huì)感恩同學(xué),呵護(hù)同學(xué),敬重同學(xué),真正做到這點(diǎn)并不簡(jiǎn)單,但假如你只知道權(quán)威,那或許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn).

當(dāng)然，作為老師個(gè)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)在現(xiàn)實(shí)條件下樂(lè)觀地豐富和提升自己的精神世界。

以直觀面對(duì)職業(yè)，職業(yè)也因此以幸福來(lái)回饋我們。

徹底放開(kāi)，全然進(jìn)入，活在當(dāng)下，享受過(guò)程，率性而為，高峰體驗(yàn)。

這無(wú)念的直觀、直觀的無(wú)念，正是我們體認(rèn)職業(yè)幸福的最高才智！老師是和人的成長(zhǎng)關(guān)系最親密的職業(yè)，當(dāng)老師