部編版四年級(jí)語文第七單元教案

共產(chǎn)黨黨和中國人民的革命精神。）（3）自學(xué)三、四兩節(jié)。①有感情地朗讀三、四節(jié),思考并分組討論:出示燈片:a.“我們毫不猶豫丟掉了老牛破車,卻不能丟寶塔山頂天立地的脊梁?！边@兩句的意思是什么?把詩中表達(dá)同樣意思的詩句找出來。說說作者運(yùn)用了什么方法來寫的?作者忘不了、不能丟的是什么?b,我們已住進(jìn)了"高樓大廈’’,進(jìn)入了電子時(shí)代,為什么還不能丟掉延安精神?②學(xué)生交流、教師點(diǎn)撥:a.“老牛破車”代表過去落后的生產(chǎn)條件,效率很低，速度很慢?！畬毸巾斕炝⒌氐募沽骸贝韨ゴ蟮难影簿??！昂敛华q豫”是非常堅(jiān)決的意思?！昂敛华q豫丟掉了”與“不能丟”形成鮮明的對(duì)比。這兩句詩的意思是:我們非常堅(jiān)決地丟掉了貧窮和落后，卻不能丟掉延安精神。詩中表達(dá)同樣意思的詩句有：“我們永遠(yuǎn)告別了破舊的茅屋,卻忘不了延安窯洞溫?zé)岬耐量??！弊髡哌\(yùn)用了對(duì)比、比喻等方法描寫現(xiàn)代化建設(shè)的飛速發(fā)展。作者忘不了、不能丟的是艱苦奮斗的偉大民族精神。b.我們每取得的一點(diǎn)成績,都是延安精神發(fā)揚(yáng)光大的成果，我們的國家還需要發(fā)展，就必須發(fā)揚(yáng)延安精神,艱苦奮斗，全心全意地為人民服務(wù)。③有感情地朗讀，加強(qiáng)理解。（5）自學(xué)五、六兩節(jié)。①指名朗讀這兩節(jié)詩,思考、討論、交流。a.如果失去了延安精神會(huì)怎么樣？（如果我們喪失了延安精神，就會(huì)變成沒有靈魂的人,也就是活死人。這樣的人當(dāng)然不可能向美好的未來展翅飛翔。）b.為什么要追尋延安精神?（因?yàn)樽穼ぱ影簿窬褪亲穼ば拍?、溫暖、光明。）②指?dǎo)有感情地朗讀這兩節(jié)詩。.歸納中心。

詩歌通過對(duì)延安精神的歌頌,抒發(fā)了作者追尋延安精神的迫切心情。4.指導(dǎo)有感情地朗讀,體會(huì)思想感情,深化理解。全詩押的是ang韻,讀的時(shí)候要很自然地適當(dāng)加以突出,這樣,聽起來オ聲韻鏗鏘。四、總結(jié)升華作者追尋延安，追尋的是延安精神。延安精神是全心全意為人民服務(wù)的精神，是為崇高理想獻(xiàn)身的精神,是革命隊(duì)伍中互相關(guān)心、互相愛護(hù)的精神,是自力更生、艱苦奮斗的精神。艱苦奮斗是我們的傳家寶。即使將來我們經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了,生活富裕了,也還要提倡艱苦奮斗。因?yàn)闊o論什么時(shí)候,人們總要征服自然,改造自然。為了把社會(huì)推向前進(jìn),總要開辟新領(lǐng)域,探索新事物，這就必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。五、布置作業(yè)有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻腳。板書設(shè)計(jì)延安，我把你追尋南漲灣追尋 延安精神楊家?guī)X教學(xué)反思

習(xí)作:寫信教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】.懂得寫信的實(shí)用意義和一般知識(shí)。.學(xué)習(xí)并掌握書信的正確格式,學(xué)會(huì)給同輩或長輩寫信。.能夠運(yùn)用書信與人進(jìn)行思想、感情交流。【過程與方法】師生交流、合作探究?！厩楦小B(tài)度與價(jià)值觀】通過書信的形式,讓同學(xué)們珍惜眼前的友情和親情,注重情感的培養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):懂得寫信的意義、信的書寫格式。難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生寫信的興趣，能夠運(yùn)用簡單的書信與人進(jìn)行思想、情感的交流，把要告訴對(duì)方的事情寫得明確易懂。教學(xué)準(zhǔn)備教師:制作多媒體課件。學(xué)生:課前搜集學(xué)習(xí)書信的相關(guān)知識(shí);了解書信發(fā)展的歷史。課時(shí)安排!課時(shí)教學(xué)過程ー、觀看視頻,自主學(xué)習(xí).播放《學(xué)寫信》視頻,學(xué)生通過觀看教學(xué)動(dòng)畫，自學(xué)寫信格式。.同學(xué)們，看了剛オ的動(dòng)畫,現(xiàn)在你們會(huì)寫信了嗎?誰來說說一封信由哪幾個(gè)部分組成?每個(gè)部分的格式有哪些需要注意的地方?誰可以結(jié)合這封信,給大家介紹一下。(1)出示例信,學(xué)生根據(jù)例信回顧書信寫作的格式。(2)教師相機(jī)板書。.為了便于大家記憶,老師把書信的格式編成了順ロ溜,我們ー起來讀ー讀。稱呼頂格打冒號(hào),先向親友問個(gè)好。正文每段空兩格,一事一段不亂套。事情說完寫祝福,健康快樂常說到。署名日期別漏掉，エ整寫在右下角。二、點(diǎn)撥題材,自由醞釀.信的格式掌握了，那么現(xiàn)在你最想給誰寫信呢?你想告訴他什么?.教師相機(jī)總結(jié)板書:(1)寫信的對(duì)象可以是:親朋好友、同學(xué)、老師……(2)寫信的內(nèi)容可以是:學(xué)?；顒?dòng)、家中近況、感謝、道歉、敘舊、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、風(fēng)味小吃、名勝古跡、建議意見、趣事新聞、問候、邀請(qǐng)、愿望……請(qǐng)幾名學(xué)生簡單介紹自己的思路，教師提示注意事項(xiàng),相機(jī)板書。三、交流表達(dá),小試牛刀.掌握了寫信的格式,明確寫信的對(duì)象和寫信的內(nèi)容，現(xiàn)在,就讓我們小試牛刀,趕緊拿起筆把自己心里最想說的話寫下來吧。.學(xué)生當(dāng)堂作文，教師巡視。.展示部分學(xué)生作文，師生共同點(diǎn)評(píng)。4,解決學(xué)生在書信表達(dá)中可能遇到的問題。四、佳作引航寫給姑姑的信親愛的姑姑:您好!您去美國好幾年了，在那里過得很好吧?姑父、表弟和表妹們都好吧?聽說您今年寒假要回來看看，我們?nèi)叶己芨吲d。姑姑，這幾年我家也發(fā)生了巨大變化,媽媽讓我用書信的方式向您匯報(bào)ー下家鄉(xiāng)的變化,否則,您可能連回家的路都找不著呢。幾年來,家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。就拿生態(tài)公園來說吧。以前,這里只是一片又臭又臟的垃圾場，一到夏天,蚊蠅就四處亂飛，行人只能繞道而行。如今不一樣了，這里建成了生態(tài)公園。而且開挖了一個(gè)大型的人工湖。湖水清澈見底，湖面上還有一群色彩斑斕的魚兒嬉戲,如果你幸運(yùn)的話,還能看見幾只水鳥在湖面飛過。一到夜晩,人們就在湖邊散步。而且,我們這里還被評(píng)上了“中國衛(wèi)生城市”“中國十大宜居城市”呢。前幾年，我經(jīng)常在馬路邊數(shù)汽車,只用ー只手就數(shù)得清。可現(xiàn)在，我們?nèi)胰藬?shù)汽車，也無法計(jì)算出1分鐘有多少輛車從寬闊的馬路上飛奔而過。我們這兒天變得更藍(lán)了,水變得更綠了,市民變得更文明了。姑姑，家鄉(xiāng)變得越來越美了，我們等著你回來看看吧。祝您萬事如意，生活愉快!您的侄女:小雪11月12日點(diǎn)評(píng):這是一封侄女寫給遠(yuǎn)方姑姑的信。書信格式正確，語言規(guī)范,信的內(nèi)容明確，語言優(yōu)美,感情飽滿，流露出了對(duì)姑姑的喜愛,對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。五、探究實(shí)踐,學(xué)寫信封.信寫好了，可是怎樣才能讓對(duì)方讀到我們的信呢?一封完整的書信包括信封和信紙兩個(gè)部分。老師今天帶來了一張信封，請(qǐng)大家看看ー張信封應(yīng)包含哪些內(nèi)容?.出示信封范例。.學(xué)生自主學(xué)習(xí)關(guān)于信封格式部分。.教師小結(jié):收信人、寄信人的姓名、地址、郵編的書寫位置,以及郵票的作用。特別強(qiáng)調(diào)收信人和寄信人的地址不要寫錯(cuò)。.如果現(xiàn)在請(qǐng)你給老師寫一封信，你知道信封該怎么寫老師才能收到嗎?現(xiàn)在拿出信封,動(dòng)筆寫ー寫吧。出示教師地址、郵編及學(xué)生所在學(xué)校的地址和郵編。六、修改提升1.選擇學(xué)生例文，師生共同點(diǎn)評(píng)。(1)下面我們對(duì)幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。誰愿意讀讀自己的習(xí)作，我們互相學(xué)習(xí),共同提高。(2)點(diǎn)評(píng)要求:從優(yōu)點(diǎn)和建議兩方面去評(píng)?？梢哉w評(píng)文,也可以就某ー方面點(diǎn)評(píng)。(3)選擇典型例文,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

(4)師生總結(jié)評(píng)改步驟:先通讀習(xí)作,ー看是否符合要求;二看信的格式是否正確;三看內(nèi)容是否具體生動(dòng);四看字詞句是否使用得當(dāng)。2.小組合作,互評(píng)互改。(1)按照評(píng)改步驟,小組成員間輪流批改習(xí)作。(2)小組長記錄發(fā)現(xiàn)的共性問題。(3)恰當(dāng)?shù)厥褂眯薷姆?hào)。3.個(gè)人修改,談?wù)勼w會(huì)。(1)學(xué)生根據(jù)小組成員的修改建議,自己修改習(xí)作。(2)如果發(fā)現(xiàn)不懂的地方,可以請(qǐng)教提出建議的同學(xué)。(3)談?wù)勛约涸谛薷闹械捏w會(huì)。七、總結(jié)習(xí)作這節(jié)課，我們對(duì)習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、修改,完善了習(xí)作。課下,同學(xué)們要認(rèn)真把習(xí)作譽(yù)寫在作文本上,做到エ整、美觀。然后,我們把信寄出去，與遠(yuǎn)方的小伙伴結(jié)成朋友。板書設(shè)計(jì)學(xué)寫信稱呼:問候語!正文(一事ー說):家中近況、學(xué)校活動(dòng)、家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝、思念、問候、建議、道歉……此致敬禮!署名日期教學(xué)反思語文園地教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。.能夠借助工具書和同伴交流的方式讀詞語,并對(duì)詞語進(jìn)行理解和運(yùn)用。.學(xué)習(xí)古詩《別董大》,領(lǐng)會(huì)詩的大意?！具^程與方法】通過詞語訓(xùn)練，提髙語言運(yùn)用的能力。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)對(duì)古詩句的欣賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):積累成語和古詩，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。難點(diǎn):學(xué)會(huì)把握文章的主要內(nèi)容的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：制作多媒體課件。學(xué)生：搜集描寫人的成語。課時(shí)安排!課時(shí)教學(xué)過程ー、交流平臺(tái).學(xué)生自由朗讀對(duì)話。.分角色朗讀。.圈點(diǎn)批畫出講述概括文章主要內(nèi)容的方法的句子。4,出示概括文章主要內(nèi)容的方法。齊讀。.出示例文,學(xué)生試概括主要內(nèi)容。二、詞句段運(yùn)用（一）讀ー讀，想想這些詞語一般用來形容哪些人。.誰能正確地讀ー讀下面的詞語。(1)讓學(xué)生先借助拼音,自己讀準(zhǔn)字音。(2)同桌互相檢查。(3)然后教師抽查學(xué)生認(rèn)讀情況。.比ー比誰聰明,誰能說說這些詞語的意思?.哪些詞語是你不懂的，提出質(zhì)疑。.誰能說說這些詞語都是用來形容哪些人的?.賽ー賽，看誰記得多，記得快。(二)讀下面兩組例句,體會(huì)句子的不同語氣,然后想想在后面的兩個(gè)情境中你要怎么說，寫下來讀ー讀。.復(fù)習(xí)學(xué)過的修辭方法。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)語文過程中，我們學(xué)了不少修辭方法,誰能舉例說一說。(比喻、擬人、夸張等).修辭的好處。(1)這樣寫有什么好處?(文字更優(yōu)美，表達(dá)更清楚,語氣不同)(2)自由讀文中