初中英語-5Why do you like pandas教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE12PAGE課題：Unit5Whydoyoulikepandas?課型：新授年級(jí)：七年級(jí)姓名：單位：電話：郵箱：能否提供錄像課：能Unit5Whydoyoulikepandas?SectionA(1a—2d)PeriodTwo聽說課Learninggoals:一、語言知識(shí)(常用詞匯和短語)panda,zoo,tiger,elephant,lion,giraffe,animal,cute,lazy,smart,beautiful,Australia,south,Africa,pet,leg,cat,sleep,kindof,SouthAfrica二、語言功能1.能描述各種常見動(dòng)物(Describeanimals)2.能表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好(Expresspreferences)3.學(xué)會(huì)運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地。Whatanimalsdoyouwanttosee?Whydoyouliketheanimals?Becausethey’re…Wherearetheyfrom?They’refrom…三、學(xué)習(xí)策略1.在聽力活動(dòng)中，每完成一個(gè)聽力任務(wù)之前，先呈現(xiàn)該聽力的語境及聽的技巧，為接下來的聽做好準(zhǔn)備。注重學(xué)生的聽力和表演技能的培養(yǎng)。2.在聽后活動(dòng)中，通過讓學(xué)生表演對(duì)話、改寫對(duì)話、復(fù)述改寫后的對(duì)話等活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，注重內(nèi)化和輸出相結(jié)合。3.通過2d對(duì)話再現(xiàn)促使學(xué)生能通過模仿進(jìn)行角色扮演，轉(zhuǎn)語言輸入為語言輸出。四、情感態(tài)度學(xué)生通過談?wù)搫?dòng)物的各種特點(diǎn),了解有關(guān)動(dòng)物的諺語，促使學(xué)生喜愛動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物感興趣，從而關(guān)愛野生動(dòng)物并珍愛大自然。五、文化意識(shí)了解各種動(dòng)物的特性及它們的分布點(diǎn)?！驹O(shè)計(jì)意圖】目標(biāo)引領(lǐng),表述了本節(jié)課的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)以及文化意識(shí)。Teachingandlearningsteps:StepI.Preview一、LookatP25--26,putthefollowingintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatthetext.1.歡迎光臨動(dòng)物園__________________2.我最喜愛的動(dòng)物___________________3.想要做某事___________________4.讓某人做某事____________________5.來自澳大利亞__________________6.用兩條腿走路____________________7.一整天________________________8.有點(diǎn)厭煩_________________________二．ReadthebookandputtheChineseintoEnglishorally,thenwritethemdownwithoutlookingatyourbook.1.讓我們先去看看熊吧。_______________________________________2.—你為什么想看它們？—因?yàn)樗麄冇腥?。___________________________________________________________3.—這些獅子從哪兒來的？—它們從南非來。___________________________________________________________4.—這只狗能干什么？—他能兩條腿走路。____________________________________________________________5.—你為什么不喜歡貓呢？—因?yàn)樗悬c(diǎn)兒煩人。____________________________________________________________6.她整天睡覺。________________________________________________【設(shè)計(jì)意圖】這些短語和句型都來自課本，通過預(yù)習(xí)檢測教師可以更有針對(duì)性地教，學(xué)生可以更有針對(duì)性地學(xué)。StepII.WarmingupandleadinginT::Doyoulikeanimais?S1:Yes.T:Whatanimalsdoyouwanttosee?S1:Iwanttoseemanyanimals,suchaspandas,elephants,tigers…T:Doyouknowtheanimalsinthepicture?（引導(dǎo)學(xué)生說出一些動(dòng)物的名稱，為降低難度，圖片一幅幅展示,為下文描述動(dòng)物的特性做準(zhǔn)備）Ss:Yes.S1:Thatverylarge,greyanimalwithbigearsandaverylongnoseisanelephant.S2:Itscoloriswhiteandblackanditlikestoeatbamboo(竹子).isapanda.S3:Theyliveinthecoldplace—SouthPole(南極)andtheywalklikeaduck(鴨子).Theyarepenguins(企鵝).S4:It’ssmartandlookslikeaperson.It’samonkey.S5:…T:Todaywe’lllearnmoreaboutanimals.Let’sgotothezoo.HereisBeijingZoo.Therearemanyanimalshere.Canyounamethem?T:OpenyourbookandturntoPage25..Let’scometo1a.TTSs:1—a;2—f;3—c;4—e;5—d;6--b【設(shè)計(jì)意圖】大多數(shù)孩子喜歡去動(dòng)物園看動(dòng)物，依據(jù)這一特點(diǎn)，老師出示圖畫先問同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)這一動(dòng)物，同學(xué)們通過看動(dòng)物的外貌特征競相說出自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物。但是要了解更多的動(dòng)物，還要親自去動(dòng)物園看一看，這為學(xué)習(xí)1a做了很好的鋪墊。StepIII.PresentationLookatthepictureabove,askandanswer:T:What’sthegirl’sfavoriteanimal?Ss:Herfavoriteanimalsarepandas.T:Why?Ss:Becausethey’reverycute.T:What’syourfavoriteanimal?S1:Myfavoriteanimalis______.T:Whydoyoulike______?S1:Becausethey’re_______.引出目標(biāo)語言Whydoyoulike?Becausethey’re.ThentheteacherasksS2.T:What’sS1’sfavoriteanimal?S2:His/Herfavoriteanimalis_______.T:Whydoeshe/shelike______?S2:Becausethey’re________.引出目標(biāo)語言Whydoeshe/shelike?Becausethey’re.【設(shè)計(jì)意圖】用課本插圖呈現(xiàn)上面的內(nèi)容，引出目標(biāo)語言Whydoyoulike?Becausethey’re.和Whydoeshe/shelike?Becausethey’re.為1b的聽力做好準(zhǔn)備。StepIV.ListeningIWhile-listeningactivities1.Listeningforthegeneralideaoftheconversations.聽取大意Listenandchoosethemainideaofthethreeconversations.ThemainideaofthethreeconversationsisaboutThetwostudentsaretalkingabouthowtogettothezoo.Thetwostudentsareintroducingtheanimalstothepeople.Thetwostudentsaretalkingaboutwhatanimalstheywanttoseeandtheirreasons.2.Listeningforthespecificideas聽取細(xì)節(jié)(1)1bListenandcheck(√)theanimalsyouhearin1a.1.tiger___2.elephant___1.tiger___2.elephant___3.koala____4.panda____5.lion___6.giraffe___(2)AskSstolistenagainandcompletetheconversationsaccordingtothetape.Conversation1Girl:Let’sseethepandasfirst.They’remyfavorite____________.Boy:Why?Girl:Becausethey’revery_________.Conversation2Boy:Let’sseethe______.Girl:_______doyouwanttoseethem?Boy:Becausethey’re______.Conversation3Girl:Let’sseethekoalasnow.Ilike_______.Boy:Why?Girl:Becausethey’re________.Post-listeningactivities1.Listenandrepeat.2.PairworkAskSstomaketheirownconversationswiththeirpartnersusingthewordsin1c.Forexample:S1:Let’ssee________.S2:______doyouwanttoseethem?S1:Becausethey’re___________.【設(shè)計(jì)意圖】聽取環(huán)節(jié)屬于知識(shí)的輸入。在聽的細(xì)節(jié)上首先要注意學(xué)生對(duì)所聽的內(nèi)容有個(gè)大致的了解，第二次聽或第三次聽都是聽取細(xì)節(jié)，因此要設(shè)計(jì)好聽所需回答的問題。再次聽是讓學(xué)生聽音跟讀，旨在調(diào)動(dòng)眼視聽眾感官深刻體會(huì)文章內(nèi)容，更主要的是讓學(xué)生通過跟讀培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，學(xué)著讀出真正的地道的英語。并對(duì)學(xué)生掌握不準(zhǔn)的詞匯的讀音進(jìn)行學(xué)習(xí)或糾正。只有輸入得好才有下一步的輸出即聽后的說。StepV.PresentationUse“EN”toshowSssomepictures,askandanswer:T:Doyouthinkthepandasarecute?Ss:Yes.T:Doyouthinkthegiraffesarebeautiful?Ss:Yes,wethinkso.T:Koalasareinteresting,aren’tthey?Ss:Yes,theyare.T:Butwherearetheyfrom?Doyouknow?Ss:Yes,wedo.They’refrom…./No,wedon’t.引出目標(biāo)語言wherearetheyfrom?They’refrom….為了讓同學(xué)們聽好2a，老師展示一幅地圖，讓同學(xué)們進(jìn)一步鞏固這一目標(biāo)語言。T:Wherearethepandasfrom?S1:They’refromChina.T:Wherearethekoalasfrom?S2:They’refromAustralia.ThenSsworkinpairstopracticethelanguagegoals.StepVI.ListeningIIWhile-listeningactivities1.Listeningforthegeneralideaof2a.Listencarefullyandfindoutthemainideaoftheconversation.Thegeneralideaoftheconversationis__________A:Whydoyouliketheseanimalsandwherearetheyfrom?B:Whendoyouwanttoseethem?C:Wheredoyouwanttogo?2.Listeningforthespecificideas(1)2aAskSstolistenandwritetheanimalstheyhear.Thendrawalinefromtheanimalstothedescriptionwordsandthecountriestheyarefrom.(2)2bListenagainandcompletetheconversationwiththewordsin2a.Julie:Let’sseethe___________.John:Whydoyoulikethem?Julie:Becausethey’re__________interesting.John:Wherearetheyfrom?Julie:They’refrom___________.(3)ChecktheSs’answers.【設(shè)計(jì)意圖】在處理2a聽力之前，老師就要提示學(xué)生掌握邊聽邊記錄的技巧，比如當(dāng)聽到動(dòng)物名稱時(shí)，可只記錄其單詞首字母，如把pandas的p,koalas的k,lions的l,等所有內(nèi)容聽完后再補(bǔ)寫完整的單詞。這樣既不耽誤聽力的順延，又能正確完成單詞的拼讀。聽2b聽力之前，可提醒學(xué)生參照2a提供的信息，然后播放錄音，學(xué)生填寫對(duì)話，核對(duì)答案。Post-listeningactivities1.Listenandrepeat.2.LetSsfillintheblanksintherewritingpassage.Thentheycandiscussingroups.Thepandasarefrom______.Julie_____them.Becausethey’re_________.Thelionsarefrom______.Julie_________them.Becausethey’re______________.Johnlikes________.Becausethey’re_______andthey’refrom________.3.2cLetSstalkabouttheothertwoanimalsin2awithapartner.DoJohnandJulielikethem?Doyoulikethem?WhyorWhynot?Forexample:S1:Let’sseethekoalasandlions.DoJohnandJulielikethem?S2:__________________________S1:Why____________________?S2:Because___________________.S1:Doyoulikethem?S2:________________________________S1:Why____________________?S2:Because___________________.S1:Wherearetheyfrom?S2:They’refrom_______________4.AskSstoreadtheconversationin2dinsilencewiththefollowingquestions.1)DoesPeterhaveapet?What’sthename?Whatcanhedo?2)DoesJenny’smotherhaveapet?What’sthename?Whatcanshedo?Afterreading,Ssfinishthefollowingchart.AnimalNameDescriptionCandoPeter’spetJenny’smom’spet3)Listenandrepeat.4)AskSstopracticeitfor2minutesandthenasksomepairstorole-playtheconversation.5)LetSsfillintheblanksintherewritingpassage.Dingdingispeter’s_____________.He’s___________.Hecan______________.Jenny’smomhasa__________,butJenny_____________thecat.Becauseshe________________.She_______________,andhernameis______________.【設(shè)計(jì)意圖】本部分的內(nèi)容重在培養(yǎng)學(xué)生們口頭表達(dá)的能力，同時(shí)通過復(fù)述、回答問題、完成表格、編對(duì)話、表演對(duì)話等多種訓(xùn)練方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地內(nèi)化語言知識(shí)。）StepVII.Moraleducation（情感教育）【設(shè)計(jì)意圖】讓同學(xué)們看圖畫猜有關(guān)動(dòng)物諺語的漢語意思，我們會(huì)感受到動(dòng)物是可愛、有趣的，自古以來就蘊(yùn)藏著豐富的文化意識(shí)。我們應(yīng)該對(duì)動(dòng)物友好并保護(hù)它們。StepVIII.Inquiryintoknowledgebytranslation一、—Whydoyouwanttoseethem?_____________________________—Becausethey’reinteresting.________________________________why引導(dǎo)的________疑問句詢問__________，其答語常用__________引導(dǎo)。because是連詞，表示直接的理由。此外，“Whydon’tyou+動(dòng)詞原形+……？”是向別人提出_______。如：你為什么不去那兒呢？____________________Idon’tlikemathbecauseit’sverydifficult.___________________________________二、—Whydon’tyoulikethecat?__________________________—Well,becauseshe’skindofboring.______________________________1.Whydon’tyoudosth.?=____________，意為“_______________?”表示提________________,兩者的主要區(qū)別就是要不要加___________語。如：Whydon’tyoutryit?=_______________2.kindof相當(dāng)于副詞，修飾形容詞或副詞，意為“_______”，與___________的意思相同。如：這只猴子有點(diǎn)聰明。__________________________________________.三、Wherearelionsfrom?__________________________1.lions是__________的___________數(shù)形式。名詞的__________數(shù)形式可以表示名詞的一類。“不定冠詞（a/an）+___________數(shù)可數(shù)名詞”也可以表示名詞的一類。如：狗是我們的好朋友。_______________________________或_____________________________________2.befrom=____________，意為“____________”。如：我的英語老師來自美國。______________________________【設(shè)計(jì)意圖】“翻譯探究”的主要目的是變老師講解語言知識(shí)為學(xué)生自學(xué)語言知識(shí)。學(xué)生使用“翻譯探究”時(shí)可以和答案同時(shí)使用，幫助自學(xué)、探究、發(fā)現(xiàn)和歸納，學(xué)生個(gè)人學(xué)不懂時(shí)可以以小組形式互助,若還不會(huì),老師再講解,這就是先學(xué)后教,以學(xué)定教。StepIX.Theend-ofclasstest一、Finishthewordsaccordingtothesentencesandthefirstletters.1.Helikeskoalas,becausetheyarec______.2.P_______onlyliveinChina.3.Lindacan’tdoitherself,b_______sheistooyoung.4.WefindEnglishisveryi_________andwelikeit.5.Koalass_______duringthedayandeatleavesatnight.將下列句子譯成英語。讓我們先去看老虎吧。那些大象來自哪里？3.你為什么不喜歡獅子，因?yàn)楠{子有點(diǎn)嚇人。4.那只懶貓整天睡覺?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有助于以學(xué)定教。StepX.HomeworkYoumust:1.Recitethedialoguein2dofSectionA.2.PreviewSectionA(GrammarFocus–3c)Ifyoucan:Makeasurveyaboutyourfriends’favoriteanimalsandthereasons.答案：StepI.Preview一、1.welcometothezoo2.myfavoriteanimals3.wanttodosth.4.letsb.dosth.5.befrom/comefromAustralia6.walkontwolegs7.allday8.kindofboring二、1.Let’stoseethepandasfirst.2.Whydoyouwanttoseethem?Becausethey’reinteresting.3.Wherearethelionsfrom?They’refromSouthAfrica.4.–Whatcanthedogdo?–Hecanwalkontwolegs.5.Whydon’tyoulikethecat?Becauseshe’skindofboring.6.Shesleepsallday.StepVIII.Inquiryintoknowledgebytranslation一、—你為什么想去看他們？—因?yàn)樗麄冇腥?。特殊；原因；because；建議；①Whydon’tyougothere?②我不喜歡數(shù)學(xué)，因?yàn)樗茈y。二、—你為什么不喜歡這只貓呢？—哦，因?yàn)樗悬c(diǎn)兒煩人。1.Whynotdosth.?；為什么不……；建議；主；Whynottryit?2.稍微，有點(diǎn)兒；alittle/abit;Themonkeyiskindofsmart.三、獅子來自哪里？1.lion；復(fù)；復(fù)；單；Dogsareourgoodfriends./Adogisourgoodisourgoodfriend.2.comefrom;來自;MyEnglishteacheris/comesfromAmerica.StepIX.Theend-of-classtest一、1.cute2.Pandas3.because4.interesting5.sleep學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生，由于年齡小，又加上生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競賽、畫畫特別感興趣。由于七年級(jí)學(xué)生剛學(xué)習(xí)句型，有的學(xué)生可能說的不好，有的還不敢說，老師針對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，在課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，營造英語氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。七年級(jí)學(xué)生由于剛接觸英語句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)課上多以表揚(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。但這個(gè)年級(jí)的學(xué)生畢竟接觸英語句型的時(shí)間不是很長，在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。除以上所說的幾種情況之外，七年級(jí)個(gè)別學(xué)生還存在頑劣和懶惰傾向，上課愛搞小動(dòng)作、課下作業(yè)完成不及時(shí)的壞毛病，學(xué)習(xí)效率也較差。針對(duì)這種情況我采取趣味教學(xué)的模式課上多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)習(xí)得語言的環(huán)境，盡最大努力吸引學(xué)生的注意力以便更有交地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì).效果分析一、學(xué)習(xí)效果分析通過學(xué)生的檢測成績可以看出，絕大多數(shù)同學(xué)都能掌握本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，能夠表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好；學(xué)會(huì)運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語簡單描述自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。通過學(xué)生解答情況統(tǒng)計(jì)，練習(xí)全做對(duì)的36人占90%，做對(duì)7個(gè)問的有38人占95%，達(dá)標(biāo)率占100%。主要問題出現(xiàn)在3.你為什么不喜歡獅子，因?yàn)楠{子有點(diǎn)嚇人。二、檢測反思英語的教育不僅僅是只注重學(xué)生獲得知識(shí)和基礎(chǔ)技能，更應(yīng)該重視讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流，解決問題的能力。要讓學(xué)生逐漸形成自己獨(dú)立解決問題的一套思路。檢測題目的設(shè)置應(yīng)該有層次性，可以劃分為不同的層次，供不同認(rèn)知程度的學(xué)生進(jìn)行選擇，像作業(yè)布置一樣分層次檢測。檢測就是為了發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了問題并解決了問題才是關(guān)鍵。因此最后必須讓同學(xué)補(bǔ)錯(cuò)，整理錯(cuò)誤的題，并記在記錯(cuò)本上，這樣有助于鞏固知識(shí)，做到心中有數(shù)。教材分析：本單元主要是通過學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和常見的有關(guān)描述動(dòng)物的形容詞，學(xué)會(huì)表達(dá)個(gè)人對(duì)動(dòng)物的喜好；學(xué)會(huì)運(yùn)用why,what,where引導(dǎo)的問句，了解動(dòng)物的外形、生活習(xí)性及主要產(chǎn)地，并能運(yùn)用英語簡單描述自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)一步培養(yǎng)和激發(fā)熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)平衡的樸素情懷。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：類別語言項(xiàng)目單詞詞組Zoo,animal,tiger,elephant,koala,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,smart,cute,fun,ugly,beautiful,clever,intelligent,friendly,shy,kindof,very,getup,Africa日常交際用語Whydoyoulikepandas?Becausetheyarecute.Theyarekindofshy.Theyareverybig.語法Why,WhatWhere開頭的特殊疑問句because引導(dǎo)的原因狀語從句描述性的形容詞教學(xué)目標(biāo)：語言技能目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)描述動(dòng)物，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好并陳述原因。學(xué)習(xí)策略目標(biāo):學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)已有知識(shí),根據(jù)情景推測句子含義.情感態(tài)度目標(biāo):學(xué)生通過談?wù)搫?dòng)物的各種特點(diǎn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、關(guān)愛野生動(dòng)物并珍愛大自然。文化意識(shí)目標(biāo):了解各種動(dòng)物的特性及它們的分布點(diǎn)。Theend-ofclasstest一、Finishthewordsaccordingtothesentencesandthefirstletters.1.Helikeskoalas,becausetheyarec______.2.P_______onlyliveinChina.3.Lindacan’tdoithe