初中地理-印度教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第七章第三節(jié)印度(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析(一)三維目標(biāo)知識(shí)與技能：1.利用地圖說出印度的地理位置和地形特征；2.讀圖分析印度的氣候特點(diǎn)，進(jìn)而分析水旱災(zāi)害頻繁的原因；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料說明印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過度增長(zhǎng)與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：1.加強(qiáng)學(xué)生搜集、整理信息的能力和讀圖說明一個(gè)國(guó)家地理位置的能力；2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用文字、數(shù)據(jù)、地圖等資料，說明地理事物的特點(diǎn)或原因，進(jìn)一步提高學(xué)生的分析、歸納能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：1.進(jìn)一步豐富學(xué)生學(xué)習(xí)地理的成功體驗(yàn)，激發(fā)形成對(duì)地理事物進(jìn)行分析、探究的興趣；2.在學(xué)習(xí)中形成正確的環(huán)境觀和人口觀；3.進(jìn)一步形成積極參與教學(xué)活動(dòng)、主動(dòng)與他人合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(二)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：印度的水旱災(zāi)害、印度的人口特點(diǎn)及其對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。難點(diǎn)：分析造成水旱災(zāi)害頻繁的原因；人口過度增長(zhǎng)與資源、環(huán)境及經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。(三)教材的處理為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)思路更加有條理，以學(xué)生喜歡的西游記主題曲《敢問路在何方》導(dǎo)入，引出“人口眾多，自然災(zāi)害頻繁”的印度，從尋位置、判地形、看人口、識(shí)氣候四個(gè)模塊讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。二、教與學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、導(dǎo)入新課展示課件：，播放西游記主題曲《敢問路在何方》情景導(dǎo)入，出示課題。（二）、新課教學(xué)——印度之旅圖片欣賞——文明古國(guó)（通過圖片，了解燦爛的文化）1.尋位置:課件展示：印度在世界中的位置,印度位于亞洲的哪個(gè)部分?印度是南亞面積最大的國(guó)家，位于我國(guó)的西南面，印度洋的北岸。探究活動(dòng)：展示課件：.結(jié)合地圖討論以下三方面內(nèi)容：請(qǐng)你借助P31圖7.34，觀察并圈劃出：1、印度大致處于哪兩條緯線之間，哪條重要的緯線穿過本國(guó)。2、印度周圍瀕臨哪些海洋？3、和印度相鄰的國(guó)家有哪些？課件展示:印度的鄰國(guó)、臨海（圖中克什米爾地區(qū)閃動(dòng)）了解印巴沖突的相關(guān)背景資料，特別強(qiáng)調(diào)有關(guān)克什米爾地區(qū)的爭(zhēng)端2.判地形：呈現(xiàn)南亞地形圖圖中喜馬拉雅山脈、恒河平原、德干高原閃動(dòng)，并展示相關(guān)圖片）。識(shí)記地形區(qū)、河流。

展示課件訓(xùn)練：小擂臺(tái)：小試身手在學(xué)生熟悉知識(shí)點(diǎn)后，讀圖填圖訓(xùn)練（快速把印度的鄰國(guó)、海域、地形區(qū)、河流填在空白圖中，其中一生黑板上板演--記憶能力測(cè)試，進(jìn)一步鞏固和掌握印度的位置和地形。小結(jié)：學(xué)生歸納出印度地形的特點(diǎn)，教師總結(jié)。3.看人口：世界第二人口大國(guó)探究活動(dòng)：任務(wù)運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)說出印度人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，以及人口過度增長(zhǎng)給資源環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)帶來的影響。課件展示：①人口數(shù)量②人口增長(zhǎng)運(yùn)③結(jié)合閱讀材料和自學(xué)材料，用材料，分析印度人口眾多的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)出謀劃策，大膽獻(xiàn)言：2000年2月15日，印度政府頒布新的人口政策，計(jì)劃在2045年實(shí)現(xiàn)人口的零增長(zhǎng)，但這個(gè)任務(wù)十分艱巨，大家有什么好建議嗎？4、水旱災(zāi)害頻繁探究活動(dòng)三：出示-----泰戈?duì)枴拔覀兩钤跓釒У囊?，每時(shí)每刻為了最起碼的生存都要付出沉重的代價(jià)”你們對(duì)這句話怎樣理解？課件展示：印度洪災(zāi)視頻和旱災(zāi)的新聞報(bào)道。學(xué)生當(dāng)播音員小組交流思考：印度為什么水旱災(zāi)害頻發(fā)？承轉(zhuǎn)：印度水旱災(zāi)害頻發(fā)的原因4.識(shí)氣候：課件展示：亞洲氣候圖和孟買各月氣溫和降水量圖表。提問：(1)孟買各月氣溫有什么特點(diǎn)，屬于哪個(gè)溫度帶？(2)孟買各月氣溫降水量分布有何規(guī)律？(3)該地屬于什么氣候類型？小結(jié)：印度屬于熱帶季風(fēng)氣候。氣候特征？？出示旱季、雨季圖。展示課件：南亞1月、7月風(fēng)向。對(duì)比填寫表格月份風(fēng)向特點(diǎn)讀圖填圖訓(xùn)練：在圖中畫出7月印度盛行的風(fēng)向?qū)W以致用：思考：鄭和下西洋為何選在冬季？展示課件小結(jié)：這和季風(fēng)有關(guān),冬季吹北風(fēng),向南刮,船可順風(fēng)而行;夏季吹南風(fēng),向北刮,船亦可順風(fēng)而行。這是自古以來航海家與船家必備的知識(shí)。小組交流討論：什么情況下才會(huì)發(fā)生水災(zāi)或旱災(zāi)？P33-34西南季風(fēng)水災(zāi)旱災(zāi)小結(jié)：印度降水主要受季風(fēng)影響。提問：西南季風(fēng)的強(qiáng)弱和登陸時(shí)間的早晚對(duì)印度降水多少有何影響？總結(jié)：我們破解了印度水旱災(zāi)害頻繁的原因，原來是西南季風(fēng)搞的鬼。印度的氣候總結(jié)歌訣：印度地區(qū)大部分，熱帶季風(fēng)分兩季，旱季10月到5月，6到9月是雨季，季風(fēng)強(qiáng)弱與遲早，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有意義。（三）智能訓(xùn)練拓展練習(xí)：角色扮演(討論完成)：我國(guó)大部分地區(qū)屬于季風(fēng)氣候(1)如果自己是抗洪指揮的官員，用什么辦法才能最大程度地減少水、旱災(zāi)情的損失呢？(2)如果自己身處在連降大雨的長(zhǎng)江畔，怎樣做才能最好地保護(hù)自己？（四）課堂小結(jié)在回顧本堂課所學(xué)內(nèi)容的過程中，想一想，你本節(jié)收獲，并找出的還有哪些困惑投影：收獲或困惑？（五）思維拓展訓(xùn)練學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，查找資料，各盡所能，各施其才，根據(jù)示圖畫出一幅簡(jiǎn)單的反映人口與資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，并用簡(jiǎn)單的語句提示其寓意漫畫下節(jié)預(yù)習(xí)提示：[承轉(zhuǎn)]作為人口大國(guó)，吃飯時(shí)個(gè)大問題。那么印度的農(nóng)業(yè)狀況如何呢？工業(yè)發(fā)展又會(huì)？期待下節(jié)的學(xué)習(xí)吧！學(xué)情分析學(xué)生通過對(duì)亞洲、日本、東南亞的學(xué)習(xí)，掌握了一定的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法，初步建立以自然地理基本框架結(jié)構(gòu)的知識(shí)學(xué)習(xí)體系，但由于學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力差，缺乏對(duì)區(qū)域地理中應(yīng)該要重點(diǎn)突出能夠說明地理問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生空間概念和讀圖用圖能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)分析歸納總結(jié)自然環(huán)境影響人文環(huán)境的因果關(guān)系。因此在教學(xué)中要始終堅(jiān)持面向全體，分層次教學(xué)。以低起點(diǎn)、高效率的教學(xué)方式展開教學(xué)。教學(xué)過程中運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體課件，采用引導(dǎo)啟發(fā)、層層設(shè)疑教學(xué)法。本節(jié)課依據(jù)新課改的要求，改變過去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了新課標(biāo)下的教學(xué)理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力?；谶@一理念，本節(jié)課以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多感官學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生喜歡的西游記主題曲《敢問路在何方》導(dǎo)入，引出“人口眾多，自然災(zāi)害頻繁”的印度，從尋位置、判地形、看人口、識(shí)氣候四個(gè)模塊讓學(xué)生在輕松、愉快的課堂氣氛中完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。教材分析和設(shè)計(jì)思想《印度》一節(jié)是初中世界地理下冊(cè)第七章《我們鄰近的國(guó)家和地區(qū)》中，南亞面積最大國(guó)家的案例教學(xué)。由于印度在古代文明、自然條件與經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人口增長(zhǎng)等方面的地理特點(diǎn)與我國(guó)具有可比性，極具借鑒意義。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路，區(qū)域地理教學(xué)要重點(diǎn)突出能夠說明地理問題和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。在人口增長(zhǎng)教學(xué)中，重點(diǎn)抓住人口增長(zhǎng)過快這一主要特點(diǎn)，以活動(dòng)探究圖表的方式，讓學(xué)生能夠獲取有用的數(shù)值信息，分析討論印度人口過度增長(zhǎng)及原因，以及對(duì)資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的壓力，從而初步樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。通過讀圖判讀地理位置和地形特點(diǎn)的分析，明確印度的氣候以熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，并緊緊圍繞季風(fēng)氣候的特點(diǎn)與水旱災(zāi)害的關(guān)系開展討論，逐步深入地探究印度水旱災(zāi)害的原因，了解印度采取因地制宜相應(yīng)對(duì)策的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生由表及里地剖析問題的思維能力，解釋現(xiàn)實(shí)問題的應(yīng)用意識(shí)與能力。第七章第三節(jié)印度讀圖填圖訓(xùn)練：（1）快速把印度的鄰國(guó)、海域、地形區(qū)、河流填在空白圖中（2）在圖中用紅筆畫出7月印度盛行的風(fēng)向火煉真金-----我成功我自豪--自我檢測(cè)(一)填空題1、目前印度人口已超過________億，居世界第________位。2、印度處于（溫度）帶，屬于氣候3、由于影響，印度災(zāi)害頻繁。(二)選擇題(下列各題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是正確的)1、下列文明古國(guó)屬于南亞國(guó)家是（）A．巴比倫B．印度C．中國(guó)D．埃及2、下列關(guān)于印度的敘述，正確的是()A．印度每年分為旱季和雨季，l～6月為旱季，7—12月為雨季B．印度西北部是全國(guó)降水最多的地區(qū)C．由于實(shí)行計(jì)劃生育，農(nóng)村人口得到了有效控制D．人口數(shù)量多，增長(zhǎng)快3、印度著名的古建筑是（）4、印度和巴基斯坦經(jīng)常發(fā)生沖突，其有爭(zhēng)議的地區(qū)是（）Ａ．克什米爾地區(qū)Ｂ．孟加拉灣Ｃ．德干高原地區(qū)Ｄ．阿拉伯海．5、讀上圖：回答：（1）圖A所示的是南亞地區(qū)月的風(fēng)向圖，此時(shí)南亞盛行風(fēng)，為季。（2）圖B所示的是南亞地區(qū)月的風(fēng)向圖，此時(shí)南亞盛行風(fēng)，為季。（3）讀圖7-13，印度雨季為月，旱季為月，根據(jù)各月氣溫和降水量分析，印度的氣候類型為，這種氣候類型除在南亞分布很廣外，還在東南亞的分布很廣。課后反思：一、本節(jié)課目的是教會(huì)學(xué)生運(yùn)用地圖和相關(guān)資料分析、歸納一個(gè)國(guó)家的位置特征和自然環(huán)境特點(diǎn)。知道分析一個(gè)國(guó)家的地理位置和自然特點(diǎn)應(yīng)從哪些要素入手并能理解自然環(huán)境各要素的相互關(guān)聯(lián)。二、本節(jié)課通過讀圖、析圖、填圖等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，積極參與課堂教學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，合作中互助，交流中提高，真正做到“愉悅中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中愉悅”。三、本節(jié)課注重學(xué)生用地理的語言表述問題，既是對(duì)學(xué)生地理思維、地理基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，也可以幫助學(xué)生在考試中答題更加規(guī)范、更加準(zhǔn)確，為以后學(xué)考打下基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)在地圖上指出印度的地理位置、鄰國(guó)和首都。根據(jù)資料和地圖，說出印度的人口方面的概況。根據(jù)地圖和資料，說出印度自然環(huán)境的基本特點(diǎn)，指出印度的水旱災(zāi)害頻繁，簡(jiǎn)單說明其形成的主要原因。所以我制訂了如下的三維目標(biāo)。

知識(shí)與技能：1.利用地圖說出印度的地理位置和地形特征；2.讀圖分析印度的氣候特點(diǎn)，進(jìn)而分析水旱災(zāi)害頻繁的原因；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用文字和數(shù)字資料說明印度人口